初二物理《质量》学案
(完整版)初中物理科学八年级上册《质量》导学案
质量
【学习目标】
1．知道质量的概念，对常见物体的质量有一定认识；了解常见的测量质量的工具，初步掌
握托盘天平的使用方法。
2．通过积极合作，学会正确使用托盘天平测量物体的质量。
较两次称量的结果，发现前后两次称量的关系是
。
(3)在用天平称出块橡皮泥的质量，然后把它捏成别的形状再称出橡皮泥的质量。比较两
次称量的结果，发现两次称量的关系是
。
从上面的三个实验中，你发现了什么？ 简述产生这些现象的原因。
学以致用
2．关于质量的概念，下列说法中正确的是( ) A．质量表示的是物体所含物质的多少 B．物体的质量总与物体的状态有关 C．体积大的物体的质量总比体积小的物体的质量大 D．质量随物体的位置的改变而改变
A. 物体的形状
B．物体所含物质的多少
hing at a time and All things in their being are good for somethin
C．物体所在的位置 D．物体的状态 3．下列过程中，物体质量发生变化的是( ) A. 一杯水结成冰 B．将一铁块烧红 C．将一块矿石由月球带回地球 D．氧气瓶中的氧气被用掉了一半 4．一头大象的质量大约是 6.0____；一个成人的质量约为 70____；一张邮票的质量约为 0. 06____。（填写合适的单位） 5．在实验室里用 测物体的质量。在某次实验中所用的砝码和游码的位置如图 6-1-1 所 示，则该物体的质量是 g。
(5)计算砝码的总质量，并观察游码所对的刻度值，得出所称物体的质量；
(6)称量完毕，把砝码放回盒内。
初中物理第一节《质量》学案
第一节《质量》学案一、学习目标：1、正确理解质量的概念，熟练掌握质量单位的换算。
2、了解质量的测量工具及托盘天平的构造。
二、学习重难点重点：质量的概念及单位换算。
难点：质量单位的估测。
三、学习活动（一）、体验与思考：学生看书第一框题，思考后积极发言。
1.物体和物质有什么区别？一袋方便面上标的质量是在加工厂时称量出来的，你买回家后，方便面的质量变化了吗？看课本第一段，形成质量的初步概念。
看课本插图7-2认识质量是物体的基本属性。
得出结论。
讨论：日常生活中，常说某产品“质量”好坏，其中的“质量”的含义和物理上的“质量”的含义相同吗？2. 质量的单位质量单位由大到小排列顺序为：吨、千克、克、毫克，它们顺次是千进位，如一根针质量约几十毫克；一个人质量约几十千克；一个鸡蛋约几十克；大型翻斗车载货几十吨。
人们在生活中习惯讲的人的体重，称的物体重等等，实际就是物理学中的质量。
观察插图7-5、7-6了解常见物体质量的大小，估测你身边物体质量的大小，与同学交流，看谁估测的准。
3.测量质量的工具观察天平的构造，说出各部分的名称。
重点研究：1、观察三个刀口形状及横梁摆动的特点2、调节平衡螺母，总结摆动规律3、调节游码，学会读数4、了解砝码的组合规律观察信息窗图7-8了解各种测质量的工具，说出你熟悉的测量质量的工具的具体用途。
全班交流四、应用与训练1. 下列说法中正确的是（）A. 登月仓从地球到月球上，质量没变B. 一杯水结冰后体积增大，质量没变C. 玻璃杯打碎后，形状发生了变化，质量没变D. 1kg铁与1kg棉花质量一样大2. 一个中学生质量约50______，合______t. 一瓶酒质量一般是______kg，合______mg.3. 举例说明物体与物质的区别。
4.在一架已经调好平衡的天平上称物体质量时，发现指针右偏，则下列纠偏的措施中正确的是（）A. 减少右盘中的砝码B. 增加右盘中的砝码C. 将游码向右移动D. 将右侧平衡螺母向左移动五．当堂检测：独立完成下列各题：1.下列数据中最接近你身体的质量的是（）A、48kgB、0.02tC、8000gD、4.8×107kg2、下列说法正确的是（）A、1kg铁比1kg棉花的质量大B 、玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不会改变C、一块冰熔化为水后，体积减小，质量也减小D、登月舱从地球到月球质量减小3、下列物体中，质量约为2×105mg的是（）A、一颗图钉B、一册八年级物理课本C、一张课桌D、一把木椅4、“神州六号”上天后，通过电视我们看到宇航员费俊龙和聂海胜可以在返回舱和轨道舱之间飘来飘去，他们的质量与其在地面上的质量相比（选填：“不变”、“变小”或“变大”）5、请在下面的横线上填上“物质”、“物体”、“质量”三个概念中的一个，铁锤和铁钉是，它们都是由铁组成的，铁是，铁锤和铁钉含有铁的多少不一样，表明它们含铁的多少。
八年级《质量》优秀导学案
人教版《质量》导学案一、学习目标1、知道质量的定义和单位，并会进行单位换算。
2、通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量。
3、通过观察和实验，认识质量是不随物体的形状、物态、位置而变化的物理量。
二、重点、难点、考点1、质量是物体的一种属性。
2、天平的调节和使用方法。
三、课堂探究（一）质量【自主学习一】阅读教材 108-109页，完成以下内容：1.概念：物理学中我们把物体所含物质的多少叫做质量，用符号来表示。
2.质量的单位(1)基本单位是：。
(2)常用单位有：、、。
(3)换算关系是： 1t= kg ；1kg= g ； 1g= mg 。
(4)知识拓展：1千克 = 斤 1斤 = 克单位换算练习：① 3.3t = kg ② 6000 g = kg(二)质量的测量1.了解天平的结构。
【自主学习二】阅读教材109 页和110 页，完成以下内容：2.托盘天平的调节(1)“一看”：观察天平的__________,以及在标尺上的__________。
(2)“二放”：把天平放在_________上。
(3)“三移”：先将游码归于标尺左端的__________处；(4)“四调”：调节天平横梁两端的平衡螺母使指针指在分度盘的_________，这时横梁水平平衡。
(5)“五称”：( 左物右码) ,被测物体放在_____盘，用镊子向_____盘里加减砝码，并调节游码的位置，直到横梁恢复平衡。
注意加砝码时遵循“先大后小”的原则。
(6)“六读”：被测物体的质量=盘中砝码的总质量 + 游码在标尺上所对的刻度值。
(7)“七整”：实验结束要整理好器材，游码要归零【小组合作一】用天平测量一块橡皮泥的质量，记录测量的质量。
橡皮泥的质量_______________g【小组合作二】下列物体的质量有没有发生变化。
①改变橡皮泥的形状，用天平测量橡皮泥的质量，记录测量的质量改变前橡皮泥改变后橡皮泥质量 /(g)②水凝固成冰，质量___________；③把书从学校拿回家里，质量_________ 。
初中物理《质量》教案(精选7篇)
初中物理《质量》教案（精选7篇）学校物理《质量》教案（精选7篇）作为一位杰出的老师，时常会需要预备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应当怎么写才好呢？下面是我细心整理的学校物理《质量》教案，欢迎大家共享。
学校物理《质量》教案篇1(一)教学目的1．知道质量的初步概念及其单位。
2．知道物体的质量不随外形、状态和位置而转变。
3．知道托盘天平和物理天平的构造及其使用方法。
(二）教具老师演示用具：铁锤1把，大铁钉1个，盛有1分米3的纯水的烧杯1只，牙膏皮1块，装有冰块的带盖玻璃杯1只，托盘天平1台、物理天平1台，砝码1盒。
同学试验器材：托盘天平和砝码或物理天平和砝码。
(三)教学过程一、引入课题在课本第一、二章中，我们学习了力学中长度的测量、简洁的运动的初步学问，从第七章质量和密度至第十四章功，讨论的都是物理学中力学的内容。
今日就学习质量这个物理量。
（板书：一、质量）二、讲新课1．质量(1)通过对实物的观看，引入质量的概念。
请同学观看讲台、课桌。
提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个的木材多？老师出示铁锤和铁钉让同学观看，使同学知道铁锤和铁钉都是由铁组成，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。
讲解：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。
由上面的观看看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。
物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。
（板书：1．概念物体中含有物质的多少叫质量）(2)让同学通过观看，知道物体的质量不随外形、状态和位置而转变。
出示：①一个牙膏皮。
提问：(a)将它卷起来，外形变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。
提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？同学回答后老师小结：只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，可见物体的质量不随物体的外形、位置、状态而转变。
【新教科版】八年级物理上册：6.1《质量》学案
6.1 质量【教师寄语】今日寒窗苦读必然有我，明朝独占鳌头舍我其谁！【学习目标】目注明确，行为才有效！１．知道质量的物理意义及其单位，会进行单位换算。
２．能正确使用天平丈量物体的质量。
３．知道质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、状态、地点的变化而变化。
【要点难点】劲往这里使！要点是质量的看法与单位，以及天平的使用规则；难点是质量是物体的一种基本属性。
【课前热身】自学后的实时检测，相信我能行！1.在国际单位制中，质量的单位是符号是，常用单位还有、和。
2. 质量是物体的一个基本属性，物体的质量与物体的,,,,,,,,,、,,,,,,,,,及其所处的,,,,,,,,,没关。
3. 在实验室里常用,,,,,,,,,,,,,,,,,,丈量质量。
在生产、生活中人们还常用,,,,,、、丈量质量,,,,,,,,,,,,,,【讲堂研究】亮出我的看法，秀出我的个性，展现我的风范！目标一认识质量1.我们上街买肉、买水果、买蛋糕都是经过称量,,,,,,,,,来计算价钱的。
2.质量（ mass）是表示物体中含有,,,,,,,,的多少的一个物理量，用符号,,,,,,,,表示。
3.在国际单位制中，质量的单位是，符号是，常用单位还有、和。
4.单位换算： 1t =,,,,,,,Kg ， 1Kg =,,,,,,,g = ,,,,,,,mg 。
5.质量是物体的基本属性。
把一块橡皮泥捏成其余形状后，它的质量 ,,,,,,,；500g 的冰化成水后质量为 ,,,,,,,；航天英豪杨利伟从地球到太空后，他的质量,,,,,,,。
大批事实说明、,,,,,,,,及其物体的质量与物体的,,,,,,,,所处的 ,,,,,,,没关。
（本节难点，注意理解）6.感觉身旁的物理：①一个鸡蛋的质量约为,,,,,,；②一名初中生的质量约为,,,,,,,；③一瓶矿泉水的质量约为,,,,,,,。
【兴趣链接】据英国《每天邮报》 2012 年菩提 (Ricky Naputi)，因生前体重超出内外医生下最后通牒要求减肥，但不幸的是食欲，最后失掉了可贵的生命。
物理《质量》学案+教案
人教版物理八年级上册学案+教案6.1质量（学案）一、学习目标：1.知道质量的初步概念．知道质量的单位及其换算。
2.认识测量质量的工具．知道使用托盘天平测物体质量的方法。
3.通过实验，培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．在实验、探究中能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解。
二、重点难点：重点：质量概念的建立难点：用托盘天平测物体质量三、学习过程：（一）思维启动铁锤和铁钉是由什么物质组成的?铁锤和铁钉含铁的多少一样吗?一桶水和一杯水中含水的多少一样吗?如何比较物体中所含物质的多少?质量——______________________________________ 。
符号：________．（二）自主探究1. 质量的单位：质量的国际单位是__________，符号：__________。
常用的单位还有：___________．___________、__________，它们的换算关系是千进制：1 t＝______kg 1 kg＝_____ g 1 g＝________mg，大头针质量约是8.OX10_5kg=_________mg，鲸的质量是1.5X105kg=________t2．质量的测量仔细观察托盘天平的构造，说出各部分的名称：由_____、______、_______、______、______、______和_____组成。
3．如何正确的使用天平，识读课本找出关键词（1）放：_______________________________________________________。
（2）调：_______________________________________________________。
（3）称：________________________________________________________。
（4）记：__________________________________________________________。
人教版物理八年级上册：第六章 第1节《质量》教案
人教版物理八年级上册：第六章第1节《质量》教案一. 教材分析人教版物理八年级上册第六章第一节《质量》主要介绍了质量的概念、单位以及质量的测量工具。
通过本节课的学习，学生能够掌握质量的基本知识，理解质量在物理学中的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对日常生活中的一些物理现象有一定的了解。
但是，对于质量这一概念的理解还需要通过具体的实验和讲解来加深。
三. 教学目标1.了解质量的概念，掌握质量的单位。
2.学会使用天平测量物体的质量。
3.理解质量在物理学中的重要性。
四. 教学重难点1.质量的概念和单位。
2.天平的使用方法。
五. 教学方法采用讲授法、实验法、讨论法相结合的方法，引导学生通过观察、思考、实验等方式，掌握质量的基本知识。
六. 教学准备1.教具：天平、砝码、测量工具。
2.课件：质量的定义、质量的单位、天平的使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾日常生活中对质量的认知，如“你们知道什么是质量吗？在生活中如何衡量一个物体的质量？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解质量的定义，介绍质量的单位（千克、克、吨）以及换算关系。
让学生明确质量在物理学中的重要性。
3.操练（10分钟）分组实验：让学生使用天平测量不同物体的质量，并记录数据。
引导学生学会正确使用天平，掌握测量质量的方法。
4.巩固（5分钟）提问：通过实验你们发现了什么规律？质量与物体的体积、形状、位置有什么关系？从而加深学生对质量概念的理解。
5.拓展（5分钟）讨论：质量在科学研究和生产生活中的应用，如质量守恒定律、质量控制等。
引导学生认识到质量在实际生活中的重要性。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调质量的概念、单位和测量方法。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业：让学生运用所学知识，测量一些日常物品的质量，并填写实验报告。
8.板书（5分钟）质量的定义、单位、换算关系以及天平的使用方法。
初中物理质量的教案15篇
初中物理质量的教案15篇在这里，我们将为大家呈现一份精心设计的教学计划。
本教案旨在为教师提供一份科学、系统的教学指导。
以下是小编为大家收集的初中物理质量的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中物理质量的教案（篇1）教学目标了解内能的实际利用，知道内能的利用与环境保护的关系能力目标通过内能的利用和环境保护的关系的学习，提高环境保护的意识情感目标联系能量转化和守恒的关系，感受可持续发展的基本思想，建立发展的观念教学建议本节的教学要注重科技和社会的联系，避免孤立的`学习，要注意联系实际和社会实践．在内能的利用的发展上，可以提出问题学生自主学习，学生根据提出的问题，可以利用教材和教师提供的一些资料学习．环境保护的学习，可以教师提出课题，学生查阅资料，从信息中学习，提高收集信息和处理信息的能力．教学设计方案内能的利用和环境保护【课题】内能的利用和环境保护【重难点分析】利用内能造成的环境污染的主要危害、保护环境的措施及其意义【教学过程设计】内能的利用和环境保护方法1、学生阅读教材，教师也可以提供一些和内能利用及环保有关的材料，教师提出一些问题，学生阅读时思考，可以有：大气污染的主要来源是什么；大气污染的危害是什么；解决大气污染的有效措施有哪些；我国利用内能的发展历程是什么；各种内能的利用方式对环境保护的作用是什么．方法2、对于基础较好的班级，可以采用实验探究和信息学习的方法．实例如下实验探究：调查附近的工厂在利用内能进行生产上是如何进行的，对于环境的危害有哪些，如何减小对环境的影响．可以组织学生小组，实地考察，写出调查报告，分析的结论等．实验探究（另一例）：调查社区中是如何利用内能的，调查本地区近三十年中利用内能来取暖的发展情况，咨询和分析现在的取暖和今后的发展方向．同样可以组织学生小组，实地考察，分析并得出调查报告和结论．信息学习：网上查阅有关内能的利用，环境保护，及内能利用对环保的影响等方面的资料，并得出自己的结论，小组讨论．这种学习是为了形成学生对可持续发展的思想．【板书设计】第六节内能的利用和环境保护1．内能的利用2．环境保护的问题探究活动利用信息学习：温室效应和热岛效应【课题】温室效应和热岛效应【组织形式】个人或自由结组【活动流程】制订子课题；制订查阅和查找方式；收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；评估；交流与合作，物理教案－内能的利用和环境保护，物理教案《物理教案－内能的利用和环境保护》。
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小榄侨中初二物理《质量》学案
班别________ 姓名_______ 出题：陈 审题：陈
一、区分物体和物质，及质量的概念和单位。
1、 物体所含物质的多少叫做___________，用符号_______表示。
例如：一个铁钉比一个铁锅含铁较_____
（选填“多”或“少”），所以一个铁钉的质量相对较_______（选填“大”或“小”）。
2、 质量国际单位是_________，符号是________。
其他单位还有____、_____、_____确，它们的关系是：
t
Kg g mg 3、 给下列数据填上适当的单位：
（1）一个鸡蛋的质量约为50________ （2）一只母鸡的质量约为2_________ （3）一张A4约的质量约为5000______ 4、感受身边的物理——质量为2.5×104mg 的物体可能是（ ） A ．你的鞋子 B ．你的课桌 C ．你的钢笔 D ．你的身体 二、天平的使用：
5、使用天平前要牢记以下几点：
（1）测量物体前，先估算被测物体的质量，被测物体的质量不能超过该天平的__________。
（2）加减砝码时要用__________，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）_________的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。
6、请在下列横线上填上天平的各部分名称：
7、调整天平平衡，测出小量杯和你的笔的质量，并记录在下面表格中：
8 实验前调平衡：放平，拨零，调平；
实验中再平衡：左物右码，由大到小，移动游码，再次平衡； 读数：质量=砝码+游码
9、小明做“用托盘天平测物体质量”实验时，用已调节好的天平测量物体质量，发现加入最小砝码时指针
静止时指在分度盘的中央刻度线左侧，要使天平平衡，他接着应该（ ） A ．把平衡螺母向右旋出一些 B ．把平衡螺母向左旋进一些 C ．把天平右盘的砝码减少一些 D ．向右移动游码
10、某同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已经生锈，则测量结果与真实值相比较 ( ) A ．偏小 B ．相等 C ．偏大 D ．无法确定
三、第1课时小测：
11、小军学习了天平的使用后，他为奶奶称量手镯的质量：
①在调节天平时，发现指针位置如图甲所示，此时应将天平的平衡螺母向________调 (填“左”或右”)； ②图乙是小军在称量过程中的一部分操作，图中错误的操作是 ________________________________和_______________________________________________； ③纠正错误后，测量是时发现指针偏向分度盘的右侧，这时应该_______（选填“增加”或“减少”）砝码，接下来的操作是：________________________________________________________________ ④天平平衡时，砝码和游码的位置如图丙所示，则奶奶的手镯为____________g 。
12、下列物体质量接近于50kg 的是（ ）
A 、一个西瓜
B 、一个鸡蛋
C 、成人
D 、一根凳子
13、在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作错误的是（ ） A.使用天平时，应将天平放在水平桌面上
B.调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线上
C.称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置砝码
D.观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相等的摆动，可认为天平横梁已平衡
14某同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已经磨损，则测量结果与真实值相比较 ( ) A ．偏小 B ．相等 C ．偏大 D ．无法确定 15、一块铁块的质量会发生变化的情况是（ ）
A ．将它熔化成铁水
B ．磨掉铁块一个角
C ．把它轧成薄铁片
D ．从北京运到广州 四、预习材料：
16、小明测完了笔的质量后，想测瓶中水的质量，他想出了两种方法，分别如下： 方法一：如图
①用天平测量空烧杯的质量m 1 ②天平测量烧杯和盐水的总质量m 2 ③瓶中水质量的表达式为 m=___________________ 方法二：如图
①用天平测量烧杯和盐水的总质量m 3 ②倒掉水，用天平测量空烧杯的质量m 4 ③瓶中水质量m=_________________
(1) 请把上面两种方法测得瓶中水的质量表达式完成。
（2）上述方法中，你认为方法______较好，因为方法_____中空烧杯中还有少量水的残留，所以测量值
比真实值要偏_______（选填“大”或“小”）。
17、怎样测量一枚大头针的质量？。