《Excel常用函数〉说课稿
EXCEL常见函数的使用说课稿
《EXCEL常见函数的使用》说课稿我说课的题目是《EXCEL常见函数的使用》。
下面就从教材、学生情况、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程等几个方面来加以说明。
一、说教材此课福建教育出版社七年级下册第二单元活动六的内容，是本章的重点内容之一，也是本章的难点之一。
在上一节课学习了Excel中公式的应用之后，这节课进一步学习函数的应用。
教材将基础知识的学习训练与实际应用紧密结合，突出了从问题的实际背景中建立概念，易于学生理解和掌握，这节课的教学重点定位于提高学生运用Excel知识解决实际问题的兴趣和能力上。
从而为生活、学习做出正确的判断提供依据。
二、说学生七年级学生对日常生活中的数据有一定的认识和处理能力，但对数据的处理也只是停留在传统的人工处理上，还不能准确的掌握和利用计算机和相关的应用软件来处理和分析问题。
对Excel强大的数据处理功能更是不十分了解，对它能进行哪些工作也不是十分的明确，他们只是对Excel进行数值运算的能力有一定的了解。
根据前面的教学情况，由于这部分内容与同学们的日常生活关联密切，因此全部学生对这部分的学习有极大兴趣，处于跃跃欲试的状态。
三、说教学目标：由于本节课内容实用性和操作性较强，依据教材分析和大纲要求，根据布鲁姆的教育目标分类理论制定如下教学目标：1．知识与技能理解函数的概念、掌握函数的输入方法并且能够熟练使用函数进行数据的统计与分析。
2．过程与方法培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力和技能，获得解决实际问题的经验。
3．情感态度价值观培养主动思考，积极探索的精神，感受函数进行计算的便利。
通过对问题的解决，让学生享受成就感，树立自信心。
四、说教学重难点：教学重点：SUM、AVERAGE函数的使用教学难点：其它函数的使用五、说教学策略1、通过让学生处理自己本班的期中考成绩（“期中考成绩统计表”），让学生从亲身的感受中学、做，优化教学过程，并倡导学生自主学习、同学交流与探究，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿[1]概况
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《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿我说课的题目是《EXCEL中公式与函数的使用》,下面我将分七个阶段完成说课:一、说教材,二说学情分析,三说教学目标,四说教学重难点,五说教法与学法,六说教学过程,七说教学效果。
一、说教材本节课是宁夏教育厅教研室编电子工业出版社出版的《初中信息技术》八年级下册第4单元的内容。
从教材的结构上看,本节课的内容一是公式,二是函数,相对地址与绝对地址的引用贯穿其中,条理清晰,重难点突出;前面是后面内容的基础,后面又是前面内容的完善和深层次发展,环环紧扣。
从地位上看,使用公式与函数是EXCEL中统计数据的重要方面,是EXCEL数据处理的基础,并且它与EXCEL前面所讲的单元格地址紧密联系,又是它的延续。
在实际生活当中有很多运算都可以通过EXCEL的公式和函数来解决,实用性很强。
二、说学情分析:本节课的教学对象是初二的学生,总的来说,学生学习计算机的兴趣浓厚,热情较高,经过初中阶段前面的学习,学生有了信息技术的基本知识和一些软件的简单应用经验,具有一定的思维判断能力,在本节课之前,学生已经掌握了EXCEL的一些基本概念和操作,但对数据处理的认识不多,对逻辑性很强的函数更是知之甚少。
三、说教学目标:由于本节课内容实用性和操作性较强,依据教材分析和大纲要求,制定如下教学目标:1.知识与能力目标:理解EXCEL中公式与函数、相对地址与绝对地址的概念;掌握公式、常用函数以及自动求和按钮的使用,并能运用其解决一些实际问题,提高应用能力。
2.过程与方法目标:注重培养学生的数据处理能力,教会学生收集数据、处理数据、分析数据的一般方法,将能力培养渗透到Excel操作技能的教学中。
3.情感态度与价值观目标:让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能,通过系统学习,培养学生科学、严谨的求学态度和不断探究新知识的欲望。
四、说教学重点与难点:根据大纲,依据本节课的教学目标,确定本节课的教学重点为:1.公式的使用2.EXCEL中相对地址与绝对地址的引用3.常用函数的使用根据本节课的重点以及以往的教学经验,学生对于相对地址与绝对地址的理解与引用有一定难度,容易出错,而且掌握不好将直接影响公式与函数的正确运算,故确定本节课的教学难点为:相对地址与绝对地址的概念与引用五、说教法与学法:首先说一下教法,这部分内容操作性比较强,操作方法上要求注重细节,要直正体现教师的主导作用和学生的主体地位。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==excel函数说课稿篇一：试讲_计算机基础_Excel公式_说课稿说课稿各位评委：老师好！我叫** ，来自 **学院。
我说课的内容是《计算机应用基础》的第2章第2节excel公式（板书），主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。
下面我先来说第一个板块——教材分析中的第一个环节——说教材一、教材分析1．教材所处的地位和作用EXCEL函数可以实现数据的自动处理和计算，是掌握EXCEL软件使用的更高层次要求。
也是本单元的重点内容。
教学安排一课时，学习sum, average, max, min, rank, if, mod, mid, count, countif, sumif函数。
2. 教学的重点和难点? 重点：借助“函数帮助”，掌握sum, average, max, min, rank, if, mod, mid, count, countif, sumif函数的语法? 教学难点：if、countif, sumif、rank函数语法和绝对单元格地址引用的方法；3.教学目标理解Excel中函数的概念；以实际工作中的应用为例子，分析、掌握使用函数处理数据，并完成一定的数据处理任务；提高分析问题的能力，培养自主学习的意识。
知识目标：（1）了解函数的功能。
（2）掌握函数的使用方法。
能力目标：培养学生发现、探索研究问题的能力，培养学生自学能力，并在学习中举一反三，融会贯通。
二、教学策略1．教学方法：为了让学生掌握好本次课的主要内容，我采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。
《excel函数运用》说课稿
《excel函数运用》说课稿各位评委老师好，我今天的说课题目是《EXCEL函数在工作中的运用》，我将从教材、学生、教学目标、重难点、教学方法、教学过程、教学评价等几个方面加以说明。
教材分析方面：根据教学大纲要求：要使学生适应信息化社会的需求，并在后续课程的学习和将来的工作中长期收益。
学生应该掌握Excel中的重要特色功能——函数的操作。
本次课内容选自高等教育出版社出版的《Office 2003应用基础》中的第三章Excel中的项目二《公式函数的使用》。
该项目内容计划用3节课来完成，本次课是其中的第2节课。
对之前的第一节课公式的运用有承上的作用，同时对后面第三节课函数综合应用有着关键的启下作用。
结合学生的专业情况，我将本次课做了如下处理：将教材的案例修改为工作中经常使用的数据表，并进行了一定的拓展和提高，同时为案例表增设了出勤一栏的考核，让学生在做表格的时候能感受到遵守时间的重要性，为本次课增加了德育功能。
将教材中拓展内容涉及的SUMIF函数，作为本节课的难点进行讲授，这样做的理由是：办公室工作中经常遇到这类函数的应用，有必要让每个学生掌握。
学生分析：本次课的授课对象是二年级汽车营销专业学生，该班共32人，近三分之二为女生。
她们的年龄在16、7岁左右，这个时期的孩子有尊重的需要和自我实现的需要。
同时开始考虑实习、面试等相关事宜，而且参照以往各届该专业的毕业生的就业形势来看，学生毕业后不少是从事文员的工作的，考虑到学生就业的需要，提出在工作项目中运用函数制作数据表。
教学目标结合教学大纲和学生就业岗位的能熟练使用excel完成数据表格的要求，制定出本节课的教学目标：能力目标：培养学生掌握SUM、AVERAGE、MAX、SUMIF函数的应用技巧，熟悉企业工作流程。
培养学生在集体中工作的能力和主动探究、互助协作的能力。
知识目标：使学生掌握SUM、AVERAGE、MAX、SUMIF函数的概念和作用，了解它在日常工作中的应用。
如何使用EXCEL的函数教案设计2
如何使用EXCEL的函数优秀教案设计第一章：EXCEL函数基础1.1 教学目标让学生了解EXCEL函数的概念和作用让学生掌握如何在EXCEL中输入和编辑函数1.2 教学内容什么是EXCEL函数函数的作用输入和编辑函数的方法1.3 教学步骤引入EXCEL函数的概念和作用演示如何在EXCEL中输入和编辑函数让学生动手尝试输入和编辑函数1.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的函数对数据进行计算第二章：常用EXCEL函数2.1 教学目标让学生掌握常用EXCEL函数的使用方法让学生了解常用EXCEL函数的应用场景2.2 教学内容SUM函数：求和AVERAGE函数：求平均值COUNT函数：计数MAX函数：求最大值MIN函数：求最小值2.3 教学步骤介绍常用EXCEL函数的概念和作用演示如何使用常用EXCEL函数让学生动手尝试使用常用EXCEL函数2.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的常用EXCEL函数对数据进行计算第三章：文本函数3.1 教学目标让学生掌握文本函数的使用方法让学生了解文本函数的应用场景3.2 教学内容TEXT函数：文本格式转换LEFT函数：取文本左侧字符RIGHT函数：取文本右侧字符MID函数：取文本中间字符3.3 教学步骤介绍文本函数的概念和作用演示如何使用文本函数让学生动手尝试使用文本函数3.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些文本数据让学生尝试使用不同的文本函数对文本数据进行处理第四章：日期与时间函数4.1 教学目标让学生掌握日期与时间函数的使用方法让学生了解日期与时间函数的应用场景4.2 教学内容TODAY函数：获取当前日期NOW函数：获取当前时间EDATE函数：计算日期EOMONTH函数：计算月末日期4.3 教学步骤介绍日期与时间函数的概念和作用演示如何使用日期与时间函数让学生动手尝试使用日期与时间函数4.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些日期数据让学生尝试使用不同的日期与时间函数对日期数据进行处理第五章：逻辑函数5.1 教学目标让学生掌握逻辑函数的使用方法让学生了解逻辑函数的应用场景5.2 教学内容IF函数：条件判断AND函数：多个条件判断OR函数：多个条件判断5.3 教学步骤介绍逻辑函数的概念和作用演示如何使用逻辑函数让学生动手尝试使用逻辑函数5.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的逻辑函数对数据进行处理第六章：查找与引用函数6.1 教学目标让学生掌握查找与引用函数的使用方法让学生了解查找与引用函数的应用场景6.2 教学内容VLOOKUP函数：垂直查找HLOOKUP函数：水平查找INDEX函数：索引MATCH函数：匹配6.3 教学步骤介绍查找与引用函数的概念和作用演示如何使用查找与引用函数让学生动手尝试使用查找与引用函数6.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的查找与引用函数对数据进行查找和引用第七章：数学与三角函数7.1 教学目标让学生掌握数学与三角函数的使用方法让学生了解数学与三角函数的应用场景7.2 教学内容SQRT函数：开平方POWER函数：幂次方RAND函数：随机数RANDOM函数：随机数-三角函数：SIN, COS, TAN等7.3 教学步骤介绍数学与三角函数的概念和作用演示如何使用数学与三角函数让学生动手尝试使用数学与三角函数7.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的数学与三角函数对数据进行计算第八章：统计函数8.1 教学目标让学生掌握统计函数的使用方法让学生了解统计函数的应用场景8.2 教学内容SUMIF函数：条件求和AVERAGEIF函数：条件求平均值COUNTIF函数：条件计数VAR函数：方差STDEV函数：标准差8.3 教学步骤介绍统计函数的概念和作用演示如何使用统计函数让学生动手尝试使用统计函数8.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的统计函数对数据进行统计分析第九章：财务函数9.1 教学目标让学生掌握财务函数的使用方法让学生了解财务函数的应用场景9.2 教学内容PMT函数：计算定期支付金额IPMT函数：计算利息支付金额PPMT函数：计算本金支付金额RATE函数：计算利率NPER函数：计算期数9.3 教学步骤介绍财务函数的概念和作用演示如何使用财务函数让学生动手尝试使用财务函数9.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些财务数据让学生尝试使用不同的财务函数对数据进行计算第十章：图表和数据可视化10.1 教学目标让学生掌握使用EXCEL制作图表的方法让学生了解数据可视化的重要性10.2 教学内容柱状图、折线图、饼图等图表类型的制作图表、坐标轴、图例等图表元素的设置数据系列、数据标签、数据表等图表数据的调整10.3 教学步骤介绍EXCEL制作图表的基本步骤和注意事项演示如何制作不同类型的图表让学生动手尝试制作图表10.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用EXCEL制作不同类型的图表，并对图表进行美化调整重点和难点解析1. EXCEL函数基础重点解析：EXCEL函数是执行特定计算或操作的代码，学生需要理解函数的基本结构和语法，包括函数名称、括号内的参数以及参数的顺序。
常用excel函数教学设计
常用excel函数教学设计Excel是微软开发的一款电子表格软件，广泛应用于数据处理和分析，同时也是办公自动化中最常用的工具之一。
Excel内置了丰富的函数，可以帮助用户实现各种复杂的计算和分析操作。
下面将介绍一些常用的Excel函数及其教学设计。
一、基本函数1. SUM函数：用于求一组数值的和。
教学设计可以通过实际应用场景来引导学生使用SUM函数，例如计算某一列的总销售额，或计算某一学生的总成绩。
2. AVERAGE函数：用于求一组数值的平均值。
教学设计可以通过举例说明如何使用AVERAGE函数来计算某一列的平均分数，或计算某一班级的平均年龄。
3. COUNT函数：用于统计一组数值中非空单元格的数量。
教学设计可以通过让学生统计某一条件下的有效数据个数来引导使用COUNT函数，例如统计某一区域的年龄在20岁以上的人数。
4. MAX和MIN函数：分别用于求一组数值中的最大值和最小值。
教学设计可以通过给定一组数值，让学生用MAX和MIN函数找出最高和最低分数，或找出某一时间段内的最高和最低温度。
5. CONCATENATE函数：用于将多个文本串连接起来。
教学设计可以通过让学生将多个姓和名连接起来，形成全名，来引导使用CONCATENATE函数。
二、逻辑函数1. IF函数：用于根据一个条件判断结果是否为真，并返回不同的值。
教学设计可以通过给定一个学生的分数，让学生使用IF函数根据分数判断及格与否，返回及格或不及格。
2. AND和OR函数：分别用于多个条件的“与”和“或”判断。
教学设计可以通过给定多个条件，让学生使用AND和OR函数判断是否满足所有条件或任一条件，返回结果。
3. NOT函数：用于对一个逻辑值取反。
教学设计可以通过给定一个逻辑值，让学生用NOT函数判断是真还是假，返回相应的结果。
三、文本函数1. LEFT和RIGHT函数：分别用于提取文本字符串的左边和右边的字符。
教学设计可以通过给定一个名字，让学生使用LEFT和RIGHT函数提取出姓和名。
《Excel式与函数的应用》说课稿
《Excel中公式与函数的应用》说课稿一、说教材：本节课是海南省中小学《信息技术》七年级（下册）2008版，第二章——第四节《数据处理》中的《常用函数》，它前面学习的内容有：《电子表格信息的收集》、《电子表格信息的排版》、《数据的查找与替换》、《数据的排序与筛选》的延伸，并贯穿了EXCEL的整个教学，是学生能够顺利快捷的使用EXCEL进行数据处理的基础，也是学生形成合理知识链的一个必要环节。
公式和函数是Excel中的精髓，公式和函数的合理正确使用，将能够大大的提高我们的工作效率。
因此，我联系实际对本节课的内容进行了一些修改，让它更贴近我们现实生活中所遇到的实际问题，让学生明白学习EXCEL电子表格的必要性和重要性。
二、学情分析为了适应信息快速化的发展，当前从小学三年级开始就开设信息技术课程。
在小学阶段的课程设置中，主要是培养小学生对电脑的感性认识，培养他们的兴趣，让他们认识到通过电脑可以收集和处理很多信息，让他们感觉到电脑无所不能。
然而对软件操作技能的要求都只停留在表面。
对七年的学生来说，他们已经有了几年接触电脑的学习经验，可以适当的学习一些办公软件，让他们慢慢的由原来的表面认识转换为实际所需的操作，让他们明白，电脑是现实生活工作中的工具，掌握好后，可以大大的提高工作效力，进而提高他们的求知欲望。
三、说教学目标：1、知识目标：掌握EXCEL的公式组成形式。
理解函数的概念，掌握常见函数如（sum,average）的使用。
2、能力目标：掌握使用函数（sum,average）计算所给数据的求和，求平均值，在这些基础上理解排序函数rank的使用。
并且能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。
3、情感目标：故事情境的导入，激发了学生学习EXCEL电子表格的强烈欲望，在逐一问题得到解决中，感受学习EXCEL电子表格必要性和重要性。
在任务的驱动下，激活学生自主学习意识，在任务的完成过程中体会成功的喜悦，并在具体的任务中感受助人为乐的快乐与充实。
《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿
《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿《EXCEL中利用公式和函数进行简单计算》说课稿王艳艳2013年5月《EXCEL中利用公式和函数进行简单计算》说课稿我叫王艳艳，来自首阳山一中。
我今天说课的题目是《EXCEL中利用公式和函数进行简单计算》。
一、教材分析：这节课是河南科学技术出版社信息技术七年级下册第二单元第四课的内容。
本节课是在学生学完了工作表的基本操作基础上，初步体验一下EXCEL强大的运算功能。
而公式和函数则是EXCEL数据运算的重要方法，所以本节课以数据处理为主线，教会学生分析数据、处理数据的一般方法，将能力培养渗透到EXCEL操作技能中去。
二、学情分析：我们是农村中学，学生基础参差不齐，接受能力也有很大差异，但因为电脑的基本普及，计算机基本操作这一块对学生并不完全是一个盲区，最重要的问题在于他们操作不规范、单一化，特别是对数据处理的认识不多，对比较抽象的函数知之甚少，所以，我想通过大量的实践练习来指导学生的学习，这样比较直观，学生更容易接受。
基于对教材和学情的理解分析，我制定了三维教学目标：三、教学目标：认知目标：简单了解EXCEL中的公式与函数。
技能目标：1、熟练应用公式。
2、熟练应用常用函数“SUM”、“A VERAGE”和“IF”。
运用公式和常用的函数来解决一些实际问题，提高应用能力。
情感目标：亲身体验EXCEL强大的运算功能,提高学生的学习兴趣，从而培养学生的探究能力。
四、教学重、难点：常用函数中If函数的使用。
五、教学方法：任务驱动法：由一项具体任务（学生成绩统计表的有关运算）引入，在这一问题的驱动下，引导学生发现问题，探究问题、解决问题、总结归纳，从而掌握教学内容。
同时，坚持精讲多练的原则，重、难点知识的讲解要结合教学实际辅以演示法，同时要做好巡回指导。
六、教学准备：学生电脑桌面上保存两个文件——“学生成绩统计表”和“公式的简单应用”。
（快捷方式）七、教学过程：创设情景，导入新课：月考结束了，成绩怎么样呢？王老师用WORD制作了一个成绩统计表，输入了学生的成绩，然后用“表格”中的“求和公式”算学生总分，全班35名学生，王老师反复使用了35次“公式”命令，算完后，发现某个同学的分数输错了，又用“公式”算了一次。
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《Excel常用函数》说课稿
我说课的题目是《Excel常见函数的应用》。
下面就从教材、学生、教法、学法、教学过程设计、任务布置等方面加以说明。
一、说教材
（一）教材分析
《电子表格软件Excel2010》来自黄河出版社出版的Office 2010案例教程。
前一章已经学习了Word2010的基本操作，本章是学习电子表格处理的基础，也是整个数据处理的基础。
因此，学好《Excel 常见函数的应用》这节课的内容，对于提高学生Excel数据处理能力具有重要意义。
（二）教学目标：
根据以上分析，我确定本章的教学目标如下：
1、知识目标
①学生主要掌握Excel的初步数据处理知识
2、培养学生对科学的热爱
②采用任务驱动及分组教学法，使学生感受和学习使用Excel的方法，初步学会表达解决问题的过程和方法
2、技能目标
①综合应用Sum等函数完成任务，深入体验Excel强大的数据处理能力。
②提高学生现代办公能力
3、情感态度价值观
结合生活情境，通过亲身体验，培养学生自主学习的意识。
（三）教学重点、难点
根据大纲，依据本节课的教学目标，确定本节课的教学重点、难点为：重点：①掌握函数的组成及参数定义。
②掌握SUM等五个常用函数的输入方法。
难点：函数的综合应用
二、说学生
本班共16名学生，在学习本章内容前，他们已经学习过Word2010基础操作，具备文档操作的基本能力，整体聪明、爱动，除个别学生基础及动手能力较差外，其他都已具备了初步探究问题的能力，所以在教学中要因材施教，正确引导学生，激发学生的学习兴趣。
三、说教法：
1、任务驱动法：
以完成工资表和成绩表中各项指定数据的计算为本节课的主要任务，通过不同函数输入方法的应用来计算表中的数据，激发他们的学习兴趣。
2、演示讲解法：
在讲解函数输入方法的时候，通过教师机的广播操作，给学生一边演示操作，一边讲解，使学生掌握函数的输入方法。
3、讲练结合法：
教师讲完五种常用函数的输入方法后，将实战演练习题发给学生，使学生能够将新学到的知识应用到实际生活中，并对知识进行再次的巩固。
4、归纳总结法：
小结时，归纳总结函数输入的三种不同方法及实际操作中容易出错的环节，有助于学生在实际应用时，选择适合自己的方法完成计算
且避免错误发生。
四、说学法
职业教育的特点是重视学生实践，提高学生的动手能力，培养创新意识引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯。
在学法上我注重引导学生自主学习。
先直观感受，引起好奇心，从“要我学”变成“我要学”，让学生在实践中发现问题、解决问题，动手动脑，锻炼学生的能动性及创新思维。
五、说教学过程
课前准备：制作多媒体课件并将实战演练题发到每台学生机上。
1、展示学生成绩表，计算总分和平均分引入。
（2分）
2、讲解函数的概念及组成。
（4分）
3、演示讲解五个常用函数的功能入使用方法。
（14分）
4、学生实战练习，教师个别辅导。
5、情景模拟法：通过让学生模拟为田径赛教练，综合运用函数，突破难点（21分）
6、总结归纳本节内容。
具体教学过程如下：
（一）导入：
1、展示学生成绩表
2、师：如何将总分及平均分两列补充完整？答：公式
3、师：用公式能解决问题，但Excel还有更快的方法，导出课题：Excel 常用函数。
（二）新课教学：
1、函数的概念（2分）
师：同学们，你们回忆一下印象中的函数是什么样子的？
师：Excel中的函数与数学中的函数不一样
Excel中的函数，是已经定义好的特殊的公式，完成某一特定的功能。
2、函数的组成（2分）
函数由函数名、括号、参数三部分构成。
例：Sum （1,2,3 ）
3、讲解演示Sum、Average、Max、Min、Count五个常用函数的功能及使用方法。
（14分）
（1）求和函数Sum（4分）
①功能：计算各参数的和。
②格式：Sum（Number1,Number2…）
（2）求平均值函数Average（3分）
①功能：求各参数的平均值
②格式：Average（Number1,Number2…）
（3）最大值最小值函数Max、Min （4分）
①功能：返回所有参数中的最大值或最小值
②格式：Max（Number1,Number2…）
Min（Number1,Number2…）
（4）计数函数Count（3分）
①功能：计数区域中包含数字的单元格的个数
②格式：Count（Value1,Value2…）
4、课堂实战演练（21分）（后附演练习题）
（1）将实战工作表发给学生
（2）督促检查、辅导
（3）学生手脑共用，巩固所学知识。
5、小结（2分）
对所学知识点进行回顾总结，纠正实践中出现的问题，加深学生印象。
六、作业：
思考并解决拓展练习中遇到的问题。
七、课后反思：
本节课突出以学生为中心，充分调动了学生的积极性，学生主动参与意识强，肯于动脑、勤于动手，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识与能力目标完全达到，情感目标基本完成。