2020年《捏泥人》大班音乐活动教案范文
《捏泥人》大班音乐活动教案设计
《捏泥人》大班音乐活动教案设计。
一、课程目标本节课的目标是：1、让孩子们通过唱歌、跳舞和制作捏泥人的方式感受音乐的魅力，并表达自己的情感和想法。
2、提高孩子们的手工制作能力，让他们能够在课后自己动手制作捏泥人。
3、培养孩子们的团队协作意识，让他们学会互相帮助和分享。
二、教学策略1、体验式学习学习音乐和手工艺术最好的方式是通过实践和体验。
本节课将采用体验式学习策略，通过唱歌、跳舞和捏泥人的方式让孩子们感受音乐和手工艺术的乐趣。
2、互动式教学本节课旨在培养孩子们的团队协作意识，因此采用互动式教学，让孩子们能够共同参与，一起完成任务。
3、丰富的教学资源为了让孩子们更好地体验音乐和手工艺术，教师将提供多个丰富的教学资源，如歌曲、音乐视频、绘画图片和捏泥人材料等。
三、课程步骤1、开场白和热身运动教师会和孩子们打个招呼，告诉他们本节课的主题是《捏泥人》，并请他们一起跟随音乐做简单的热身运动。
2、唱歌和跳舞接下来，教师会放一首有关“捏泥人”的歌曲，带领孩子们一起唱歌和跳舞。
这将让孩子们感受到音乐的节奏和魅力，并通过音乐表达自己的情感和想法。
3、手工制作教师会给孩子们传授制作捏泥人的技巧，并提供捏泥人的材料。
孩子们将分组进行制作，并互相帮助和分享。
这将让孩子们提高他们的手工制作能力和团队协作精神。
4、展示和分享孩子们将展示他们制作的捏泥人，并分享制作的过程和心得。
这将让孩子们更加自信和有成就感，并增强他们的口头表达能力。
四、总结本节课通过唱歌、跳舞和制作捏泥人的方式，帮助孩子们感受音乐和手工艺术的魅力，并提高他们的音乐素养、绘画能力、动手能力和团队协作精神。
希望孩子们通过这样的游戏和活动能够更好地学习和成长。
《捏泥人》大班音乐活动教案范文
《捏泥人》大班音乐活动教案范文一、活动目标1. 了解中国传统文化中捏泥人的艺术形式，培养幼儿对民间艺术的兴趣。
2. 通过观察、实践，掌握捏泥人的基本技巧，提高动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强自信心和自主能力。
二、活动准备1. 教学资源：泥巴、工具、音乐、图片等。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外活动场所。
3. 安全措施：确保活动过程中幼儿的安全，避免使用锋利的工具。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍捏泥人的传统文化背景，展示捏泥人的图片，引导幼儿观察捏泥人的特点，激发他们的兴趣。
3. 基本技巧学习（10分钟）教师演示捏泥人的基本技巧，如揉、搓、压、切等，并指导幼儿动手实践，学会制作简单的泥人形象。
4. 创作环节（10分钟）教师鼓励幼儿发挥想象，自由创作，与同伴分享创作心得。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 总结展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家互相欣赏、学习。
教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的捏泥人创作，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：将幼儿的捏泥人作品布置在幼儿园公共区域，让更多的小朋友欣赏和学习。
五、教学反思教师在活动结束后进行教学反思，总结活动的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，为下一阶段的教学做好准备。
六、活动准备教具：准备不同颜色的橡皮泥，各种大小和形状的模具，刷子，颜料等。
环境：布置一个舒适且具有创作氛围的活动空间，确保每个孩子都有足够的空间进行创作。
七、活动过程1. 导入（5分钟）教师通过展示各种捏泥人的视频或图片，引发幼儿对捏泥人的兴趣，并询问幼儿对捏泥人的了解和看法。
捏泥人大班音乐游戏活动教案：激发孩子创作潜能
捏泥人大班音乐游戏活动教案：激发孩子创作潜能激发孩子创作潜能随着社会的不断进步，孩子们的成长环境也在逐渐发生变化。
家长们对孩子们的教育重视程度越来越高，而如何才能培养出一个富有创造力的孩子成为了家长们关注的焦点之一。
创造力是一个人的想象力、思维能力、创新意识、其他各种智力和个性因素的纵向整合结果。
集体活动是激发孩子创造力的一种非常好的方式，如何利用集体活动促进孩子们的创造力呢？捏泥人大班音乐游戏活动或许是一个不错的选择。
一、活动背景捏泥人大班音乐游戏活动是一种非常有趣的集体活动，与传统捏泥人相比，它更注重孩子们间的互动与沟通。
这个活动不仅可以帮助孩子们培养创造力，而且可以提高他们的合作能力和创新能力。
在活动过程中，孩子们不仅可以尝试自己制作捏泥人的过程，还能够利用音乐游戏的方式与其他小朋友合作完成更多有趣的玩耍。
二、活动目标1.帮助孩子们培养创造力活动中，孩子们可以自己动手制作捏泥人，通过色彩、形状、设计等方面进行创作，这样就能够激发他们的想象力，培养他们的创造力。
2.提高孩子们的合作能力在活动中，孩子们需要与其他小朋友合作完成制作捏泥人的任务，完成任务时，了解不同意见和看法，协作完成，这样的互动能够帮助孩子们快速提高合作能力。
3.培养孩子们的创新能力活动中，孩子们需要尝试不同的制作捏泥人的方式，这种尝试性操作就能够激发孩子们的创新能力，通过细节的不断修正，让孩子们能够细致地思考如何创造一个更好的作品。
三、活动过程1.活动前为了确保活动的顺利进行，可以在活动前分发并解释活动指南。
同时，为了保证效果，需要提前准备好足够多的捏泥人材料以及常用的制作工具，以便孩子们能够准时开始练习。
2.活动中（1）第一步：了解材料在活动开始之前，让孩子们先认识材料，自由地感受手感，可以让每一个小朋友摸一下然后说出自己的感受和想法。
（2）第二步：制作捏泥人将孩子们分组，每组5人左右，然后让他们自由的动手尝试制作捏泥人，可以指导孩子们制作不同的形状、不同的颜色、不同的角度等，这样能够激发他们的创造力。
活力满满的音乐教案：锡剧说唱《捏泥人》大班音乐活动教案
活力满满的音乐教案：锡剧说唱《捏泥人》大班音乐活动教案纯手工完成音乐教育的重要性越来越受到人们的认可，因为音乐不仅可以提高儿童的听觉感知能力，还可以增强他们的情感表达能力、培养集体合作精神。
而通过运用锡剧说唱的形式，可以带给孩子们更多趣味和互动，让他们更快乐地感受和理解音乐所传达的信息。
今天，我将分享一份适用于大班的音乐教案，其中包含了锡剧说唱《捏泥人》的教学内容。
一、教学目标1.了解锡剧说唱的基本特点和表现形式。
2.学习歌曲《捏泥人》的乐曲结构和歌词内涵。
3.培养儿童的听觉感知能力和情感表达技巧。
4.促进儿童的合作能力和互动交流能力。
二、教学策略本教案主要采用游戏化的教学策略，通过游戏环节将学习内容与趣味性相结合，增强儿童的学习兴趣和参与度。
三、教学内容和活动设计1.音乐识别环节：在播放歌曲《捏泥人》之前，播放一段锡剧背景音乐，让孩子们尝试听出其中的不同乐器声音。
2.歌曲学唱环节：让孩子们跟着老师一起学唱《捏泥人》这首歌曲，鼓励他们多参与互动，体验锡剧说唱的独特韵味。
3.音乐情感表达环节：在学唱歌曲后，让孩子们自由表达对歌曲的感受，可以分组表演或者个人表演，自由发挥。
4.动手创作环节：让孩子们自由发挥，用纸片和颜料创作一些角色形象，通过捏泥人的主题，让孩子们创作一个小型剧场，用学到的歌曲和表演方式让大家欣赏。
5.评价和总结环节：让孩子们自由分享自己的表演和创作过程，互相评价和探讨，对活动进行总结和反思。
四、教学反思通过这个活动，孩子们除了可以学到音乐和锡剧的基本特点，还可以学到如何表达情感、如何合作和尊重他人等重要的人际交往技能。
特别是在动手创作环节，孩子们可以自由发挥，将知识和想象力完美结合，用一个小小的剧场向世界展示他们的才华和独特的感觉。
通过音乐教育，孩子们的音乐、艺术和人际能力都可以得到全面的提高。
捏泥人大班音乐游戏活动教案：增强幼儿审美能力
捏泥人大班音乐游戏活动教案：增强幼儿审美能力：捏泥人是一种非常有趣的手工艺活动，可以帮助幼儿发挥创意和想象力，同时也能动手动脑，锻炼幼儿的手部协调能力和注意力集中能力。
除此之外，在与这个活动相结合的游戏中，幼儿也可以展现自己的音乐天赋，并能够培养良好的团队合作精神。
这篇教案将以此为出发点，通过音乐元素和捏泥人活动的有机结合，来增强幼儿的审美能力。
一、教学目标：1.激发幼儿的创造力和想象力。
2.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.让幼儿学会用自己的手创造和表现。
4.提高幼儿的团队合作意识，增强幼儿的社交能力。
二、教学准备：1.熟悉音乐节奏和旋律的歌曲资源。
2.足够的捏泥人材料。
3.音乐播放器。
4.教师及助手。
三、教学活动：1.导入环节（5分钟）让幼儿在讲台前面有序地排成一排，给每个孩子发放一块小巧的捏泥人材料和简易模板。
请幼儿依据教师的现场演示，模仿手势和动作进行捏泥人。
2.捏泥人环节（20分钟）播放音乐，师正在手示范，引导幼儿根据音乐的节奏和旋律来捏泥人，同时自由地发挥自己的想象和创造力，让捏泥人具有各种各样的姿态和表情，然后请幼儿展示他们的作品，教师及助手将其分类，并为每个分类选择代表作品，之后请幼儿就每类代表作品进行投票，得票率最高的作品将被选为最佳作品。
3.评选环节（10分钟）通过投票选举出的最佳作品会成为本次学习中的重头戏，在参与评选过程中，可以让更多的幼儿投入到其中，并能够培养幼儿的公正、合理和公平的价值观。
4.互动环节（10分钟）将选出的最佳作品全部放在课堂最显著的位置，让幼儿排着一列，随着音乐的节奏自由地走动，并按照编号拍照，创造出有序的场景，并让他们在同样的节奏中自由地发挥自己，展现出更多的想法和创意。
此时教师可以与幼儿进行互动，并可以为幼儿提供一些关于声音、音乐和故事情节的启发。
5.结尾环节（5分钟）请幼儿将捏泥人归位，并感性总结关于色彩、音乐和表情的故事性表达方式。
教师可以通过小组讨论或课堂奖惩的方式来交流和总结这些故事。
幼儿园大班音乐教案大班音乐活动《捏泥人》_0403文档
2020幼儿园大班音乐教案大班音乐活动《捏泥人》_0403文档EDUCATION WORD幼儿园大班音乐教案大班音乐活动《捏泥人》_0403文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1．随音乐合拍地做团、搓、压、捏、刻泥人的动作，感受a 断乐曲的欢快。
2．通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法；尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。
3．与同伴合作完成游戏任务，体验游戏的快乐。
活动准备：《喜洋洋》的音乐、图谱。
活动过程：（一）完整欣赏音乐提问：1.听了这首曲子后你想到了什么?想干什么?2.教师小结：这首曲子是我们中国非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。
（二）再次完整欣赏音乐两遍1．展示图谱，播放曲子。
①图片上有什么？（丝带，鼓）②根据图谱欣赏音乐。
幼儿自然而然的跟着音乐会做拍手等相关的动作。
2．倾听音乐，并根据图谱示意用身体动作表现音乐节奏。
①教师直接引出丝带那里用什么动作比较合适，根据音乐做一遍。
②除了这个动作还有什么其他的动作，让幼儿再次跟着音乐做一遍。
（三）欣赏教师的配乐捏泥人舞蹈，请配班老师配合当泥块让幼儿观看捏泥人的整个过程提问：1.捏泥人的时候要先做什么？在做什么？最后做什么?(丰富捏泥人的动词：团、搓、捏、刻)2．先捏头，我们叫做团，团团团泥巴，捏捏捏身体，搓搓搓手臂，压压压脚，刻刻刻眼睛，刻刻刻嘴巴。
这个环节主要丰富捏泥人的几个动作（团、搓、压、捏、刻)（四）接下来我就采用哼唱乐曲的形式加强捏泥人的动作。
让幼儿完整的将动作连起来跟着教师表演。
（五）幼儿随教师配乐进行舞蹈动作的练习，教师观察幼儿的动作。
（六）再次欣赏教师配乐捏泥人的舞蹈，仔细观看。
《捏泥人》大班音乐活动教案范文
《捏泥人》大班音乐活动教案范文一、活动目标：1. 感受音乐旋律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过捏泥人的活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 加强幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养幼儿对中国传统文化的了解和热爱。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 泥巴或橡皮泥3. 捏泥人的工具（如小刀、牙签等）4. 画纸、画笔5. 环境保护教育相关资料三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放《捏泥人》音乐，让幼儿感受音乐的旋律和节奏。
在欣赏过程中，教师可以引导幼儿用手势表现音乐的节奏，培养他们的音乐欣赏能力。
3. 捏泥人活动（5分钟）：教师分发泥巴或橡皮泥，指导幼儿捏泥人的基本技巧。
幼儿在捏泥人的过程中，可以发挥自己的想象力，创作出各种形象的泥人。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 作品展示（5分钟）：幼儿将完成的泥人作品放在桌子上，进行作品展示。
教师引导幼儿互相欣赏、评价，培养他们的审美能力和表达能力。
5. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将《捏泥人》的音乐和活动内容介绍给家长，鼓励家长在家中与孩子一起开展类似的活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用捏泥人的作品，开展环境创设活动，如布置泥人展览区，让幼儿的作品得到展示，提高他们的自信心。
3. 教学研究：教师可以根据《捏泥人》活动的实施情况，进行教学反思，不断优化教学方法，提高教学效果。
五、教学评价：1. 幼儿在音乐欣赏环节的表现，如是否能跟上音乐的节奏、用手势表现音乐的旋律等。
2. 幼儿在捏泥人环节的动手操作能力，如是否能熟练掌握捏泥人的技巧、创作出有创意的泥人等。
3. 幼儿在作品展示环节的表述能力，如是否能用语言描述自己的作品、是否能给予同伴合理的评价等。
带动一群孩子的热情：锡剧说唱《捏泥人》大班音乐活动教案
带动一群孩子的热情：锡剧说唱《捏泥人》大班音乐活动教案。
这个音乐活动的目标是唤醒孩子们的音乐兴趣和创造力，通过听、看、唱、做和表演的全方位参与，让他们感受到音乐的魔力，同时也学习了一些传统手工技艺和文化知识。
以下是教案的详细内容和实施方法。
一、活动准备1.资源准备：教师需要准备一台儿童音乐播放器、一套《捏泥人》CD和一些平底纸杯、牙签、餐盒、粉笔、米饭等材料。
2.预习准备：教师需要提前熟悉《捏泥人》歌曲的歌词和曲调，预习《捏泥人》的手工制作方法和故事背景知识。
3.教材准备：教师需要下载并打印《捏泥人》的歌词和手工制作指导图，制作一个教学PPT，准备一些小笔记本和铅笔。
二、活动实施1.热身环节：给孩子们介绍《捏泥人》这首歌曲的背景和故事情节，在播放音乐之前，先和孩子们口头朗读歌词，并用手势示意歌曲的节奏。
2.听觉感知：播放《捏泥人》歌曲，引导孩子们用心聆听，感受音乐的旋律和节拍，让他们自由跳动身体，表达自己的情感。
3.视觉感知：引导孩子们观看《捏泥人》手工制作指导图，让他们逐步模仿老师的示范，利用材料和想象力，制作出自己心目中的泥人形象。
4.动手创造：提供一些简单的工具和材料，让孩子们按照自己的创意和想象，为泥人添上各种细节，比如脸、衣服、帽子等。
5.口头表达：鼓励孩子们自由谈论和分享自己的泥人形象，用语言描述泥人的特点和意义，引导他们思考泥人文化的内涵和传承价值。
6.结合音乐表演：组织孩子们自己编排泥人表演节目，包括唱歌、舞蹈和戏剧，让孩子们动起来，展示自己的才艺和创造力。
三、活动总结1.活动评价：教师可以根据孩子们的创意和表现情况，对他们进行评选和评价，让他们感受到自己的成就和进步。
2.活动整理：教师带领孩子们收拾和整理现场，折叠好自己制作的泥人，归还使用的工具和材料，让孩子们学会细心整理、爱护环境。
3.活动反思：让孩子们自己对这次音乐活动进行反思和总结，分享自己的体验和感受，思考如何在日常生活中继续欣赏和创造美好的音乐和艺术。
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《捏泥人》大班音乐活动教案范文
“江南一枝花，锡剧顶呱呱”，锡剧是江南文化传承中的一朵艺苑奇葩，是人类智慧的结晶，它以婉转清丽的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情节，吸引了一代一代的芸芸众生。
月城，古称卧龙，是典型的江南水乡，历史悠久，人文荟萃，文化渊源流长，有着自己独特的优势，尤其是戏曲文化更是独领风骚。
在这片物华天宝、人杰地灵的沃土上，戏曲为广大老百姓所喜闻乐见。
田间小憩，小曲随口唱；夏夜纳凉，胡琴声悠悠；有朋远至，丝竹情深。
街头巷尾，不时传来悠扬婉转、高亢嘹亮的曲调，名剧名家家喻户晓。
群众的热情参与，领导的热情支持，使月城拥有了“中国民间艺术之乡”、“全国小戏之镇”等一系列的荣誉。
为了弘扬民族文化，传承地方特色，我园抓住契机，充分挖掘人文资源，加大力度，挖掘深度，提升高度，将戏曲教学作为我园的特色活动，从娃娃抓起，从基础抓起。
在教育实践中，我们发现戏曲不仅是成人的艺术活动，同时也是孩子钟爱的东西。
在儿童那里，我们常常可以看到最原始的、最冲动的、富有创造性的、戏曲活动的雏形——孩子喜爱扮演各种角色，表现各种动作，他们不仅喜爱戏曲，而且有着一种与生俱来的戏曲天性。
今天借此比赛的机会，为了让更多的幼教同行了解我园的特色教育，经过酝酿与构思，我设计了大班音乐活动：锡剧说唱《捏泥人》。
1、选材：本次比赛主题为《小问号》，众所周知，每个领域都包含着许多知识和疑问，首先我考虑到澄江中心幼儿园在陶艺、泥塑方面有它独到的研究，其次泥塑包含着许多学问，既具有操作性，又有科学性，因此我结合我园的园本课程以及孩子们所表现出对泥人的喜爱和困惑，在幼儿已有经验的基础上，根据捏面人创编了锡剧说唱《捏泥人》。
2、歌词：西游记中的人物深受孩子熟悉和喜爱，通过歌曲不仅提升了幼儿已有经验而且可以领略到地方戏曲的风味，同时还激发了幼儿更深入地探索泥人知识。
3、音乐：锡剧音乐抒情优美，悦耳动听，具有秀丽的江南水乡风格，同时唱词采用地方方言，更易于幼儿接受。
1、根据幼儿已有经验，学习运用“紫竹调”说唱《捏泥人》。
2、根据泥人形象创编歌词。
3、增进求知欲与好奇心，激发幼儿进一步探索捏泥人学问的兴趣。
泥人、泥人图片
1、我们班有个小朋友他特别爱动脑筋，喜欢问为什么，大家都叫他小问号，最近他买了几个泥人，所以他对泥人特别感兴趣，他问我泥人为什么这么有趣、这么漂亮，是怎样做出来的，我一时答不上来，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶艺的专家，所以他拜托我请教你们，请你们告诉我怎样做的。
（幼儿回答）
师：我懂了，我回去转告他，他还请我把他的泥人也带来了
2、出示泥人，今天我们就把小问号的泥人和他要问的问题唱到歌里去。
（1）、瞧瞧，猪八戒最会干什么？（自由回答）引出“捏一个猪八戒吃西瓜”（齐学八戒怎么吃西瓜）边出示图片。
（2）、八戒扛着钉耙走了，唐僧有来了，唐僧是怎样类的？“捏一个唐僧骑大马”。
（3）、西天取经中，有一个人最辛苦，谁呀？（沙和尚）“捏一个沙和尚挑着箩”
（4）、大师兄来了，他有着什么本领？引出“捏一个孙悟空变戏法”（集体练习）
3、师与幼儿完整练习
4、师：你们编的真棒，捏泥人的学问可真不少，我呀忍不住来唱一唱，你们听老师还把小问号的问题也唱进去了。
5、提问：这里的调子你听过吗？是什么调？（紫竹调）对了，紫竹调是我们锡剧里的，那你听到歌里唱的和说的有什么不同？（说的地方用普通话，唱的地方用方言）
6、师：刚才老师唱了些什么？（幼儿回答）
（1）、轻轻地跟老师练习
（2）、真棒，老师发现很多小朋友已经会了，我们大声地来唱一唱。
（3）、男、女小朋友分别说和唱。
7、师：小问号要把泥人送给我们，但他有个条件，谁能边唱边做动作，他就送给谁（要求用戏曲动作）
（1）、全体幼儿边唱边自由表演，女小朋友唱，男小朋友说。
（2）、请个别幼儿上来表演。
8、师：刚才老师发现很多客人老师也会唱了，我们一起找一位客人老师向他们挑战，比一比谁学的好
9、揭示题目《捏泥人》
10、我们知道了泥人的简单制作过程，这个制作泥人还有许多的技巧和学问，怎样把泥人制作的更精美，还需要我们去探索研究，走，我们到你们的陶吧里去试一试吧。
内容仅供参考。