2014新苏教版二年级下册数学认识时分
二年级下册数学教案-认识时、分苏教版
二年级下册数学教案认识时、分苏教版教学目标：1. 让学生理解时、分的概念，掌握1时=60分的关系。
2. 培养学生观察钟表，正确读取时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。
教学内容：1. 认识钟表，了解钟表的构造及功能。
2. 学习时、分的概念，掌握1时=60分的关系。
3. 学习读取时间，并能进行简单的时间计算。
教学重点与难点：重点：掌握1时=60分的关系，学会读取时间。
难点：理解时、分的概念，进行简单的时间计算。
教具与学具准备：1. 课件：展示钟表的构造及功能，动态演示时、分的转换。
2. 钟表模型：让学生直观地观察钟表的指针运动。
3. 实物钟表：让学生亲自操作，读取时间。
教学过程：1. 引入：通过故事、生活实例等方式引入时间概念，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：展示课件，介绍钟表的构造及功能，引导学生认识钟表。
3. 学习时、分的概念：通过课件动态演示，让学生理解1时=60分的关系。
4. 学习读取时间：利用钟表模型和实物钟表，让学生亲自操作，学会读取时间。
5. 巩固练习：设计丰富多样的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。
板书设计：1. 时、分的概念2. 1时=60分3. 读取时间的方法4. 时间计算作业设计：1. 课后练习题：巩固课堂所学知识。
2. 观察生活中钟表，记录不同时间，培养观察力和实践能力。
3. 家长协助：与家长一起制作一个钟表模型，加深对钟表的认识。
课后反思：1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 课后作业要注重实践操作，让学生在实际操作中巩固所学知识。
3. 针对不同学生的学习需求，进行差异化教学，提高教学效果。
4. 培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识，将所学知识应用于生活。
重点关注的细节：教学过程一、引入引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
教师可以通过讲述一个与时间相关的小故事，或者让学生分享他们在生活中遇到的时间相关的趣事，来吸引学生的注意力。
小学数学苏教版(2014秋)二年级下册认识时、分、秒(复习)
优质资料---欢迎下载第四课时：认识时、分、秒复习【复习内容】认识时、分、秒【复习目标】1．进一步了解单位时间的长短，能熟练辨认钟面上的时间；能联系现实感受作息时间的安排，判断作息一般规律。
2．进一步理解钟表计时原理和方法，建立单位时间的观念，感悟学习经验；体会生活与实践的密切联系，产生时间意识和有规律作息的意识，获得珍惜时间的感受。
【复习重难点】重点：认识和读写几时几分。
难点：认识和读写几时几分。
【复习准备】教学光盘、复习小练习【复习过程设计】一、引入课题这一单元我们学习了时、分、秒，认识了时间单位，能识读钟面上的时间，知道我们的学习、生活都需要时间。
今天练习时、分、秒的知识，看哪位小朋友对这个单元的内容掌握的比较好。
二、巩固时间单位1．回忆时间单位提问：记录时间的单位从大到小有哪些？（板书：时、分、秒）钟面上是怎么表示1时的？（时针走一大格）表示1分和1秒呢？指出：1小时比较长，连着上一节半课时间是1小时；1分比较短，有节奏的数数，大约可以从1数到60，或者跳绳快的大约可以跳120下；1秒很短，拍一下掌的时间大约是1秒。
2．复习进率提问：时、分、秒长短不一样，那他们间的关系是怎样的呢？（1时=60分，1分=60秒）3．组织练习（1）填空a.钟面上有（）大格，（）小格。
b.时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分，就是（）时；秒针走一小格是（）秒，走一圈是（）秒，就是（）分。
c.1时=（）分 70分=（）时（）分 1时-8分=（）分50分+40分=（）时（）分 1时+15分=（）分4．填上合适的时间单位（1）一节课的时间是40（）。
（2）小学生每天在校时间是6（）。
（3）看一场电影的时间是2（）。
（4）李明从家走到学校要15（）。
三、熟练掌握计时方法1．引导观察钟面，提问：表示几时几分先看什么，在看什么？2．交流：你能说说分针从12走到几是多少分吗？（指名学生交流）我们一起看钟面上，从12开始5分5分数，数完一圈。
二年级下册数学课件 《认识时分》》 苏教版(2014秋)
•1小时有多长？
一节课是（ 课间休息（
再加上（
）40分钟， ）10分钟， ）10分钟是1小时。
60分钟
一、动手拨钟，完成练习。
1、时针从12起走到1，要走（ )小时； 1 从12起走到7，要走（ ）小时。7
2、分针从12起走到1，要走（ ）分钟；5 从12起走到7，要走（ ）分钟3。5
二、小结： 1、时针走了几大格，就是走了几小时。
时针从12走到几，就是走了几小时。
2、分针走了几小格， 就是几分钟。
游戏
••12、、你我拨拨，，我你说说。。 •• 我你拨拨，，你我说说。 ••说说说说时分针针走走的的时时间间。。
时间名言欣赏：
时间就是生命， 时间就是速度， 时间就是力量。
——鲁迅
时间名言欣赏：
放弃时间的人， 时间也放弃他。
10
15
20
25 30
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7
6
5
1时
时针走一大格，是 1 小时。
4时
时针走了 4 大格，就是 4 小时。
想一想，完成练习。
时针
1 从12起走到1，要走（ )大格，是（ ）小时。
1
7 从12起走到7，要走（ )大格，是（ ）小时。
7
45分
55分
60分
12 11 10
9
8
7
6
5分
1 2 3
4 5
10分 20分
分针走分一针圈走，一走小了格，时小间格60经，过时间1经分过钟。分。 60
小组合作： 分针走一圈是 （60）分钟，时针走不走？是怎 么走的？
要求：在小组里讨论，把你的发现说给你的组员 听。
苏教版二年级下册数学《认识时分》教案
苏教版二年级下册数学《认识时分》教案一. 教材分析《认识时分》是苏教版二年级下册数学的一单元，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的基本表示方法。
本节课的教学内容主要包括认识小时、分钟和秒钟，学会读写时间，以及了解不同时间单位之间的换算关系。
教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和发现，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生对时间的表示方法还不够熟悉，特别是换算关系和读写时间的能力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生理解和掌握时间知识，同时调动学生的积极性，让他们在实践中学会运用时间知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟面的认识，学会读写时间，了解小时、分钟、秒钟之间的换算关系。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们认识到时间的重要性，养成良好的时间观念。
四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，学会读写时间，理解小时、分钟、秒钟之间的换算关系。
2.教学难点：读写时间的方法，以及时间单位之间的换算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：利用图片、教具等直观手段，帮助学生形象地认识钟面和时间表示方法。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际测量和换算时间，提高学生的实践能力。
4.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生用书、练习本、画笔等。
3.教学资源：多媒体课件、教学视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一天中不同时间场景的图片，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们认识这些时间吗？它们表示了什么？”2.呈现（10分钟）介绍钟面的认识，讲解小时、分钟、秒钟的表示方法。
小学数学苏教版(2014秋)二年级下册认识时、分(复习)
优质资料---欢迎下载第一课时：认识时、分复习【复习内容】时、分的认识【复习目标】1．让学生在观察、交流等活动中，说出钟面的结构，说出钟面上的整时；知道钟面上表示经过1时、1分的方式，能以具体事例说明1小时、1分的时间长短；掌握1时=60分。
2．通过练习，再次体验时针、分针的计时原理，形成时间单位时、分的观念；发展初步的观察能力以及推理、抽象能力。
【复习重难点】重点：认识钟面上的整时和感受1小时、1分的时间长短。
难点：建立1小时、1分的时间长短观念。
【复习准备】教学光盘、复习小练习【复习过程设计】一、复习导入1．请大家说说钟面“长”什么样？（请学生回答，结合学生回答课件绘画出钟面）2．结合钟面全班口述钟面上有什么？（时针、分针、12个数）3．细看钟面谈话：说一说钟面上有几个大格，几个小格？二、复习时、分1．谈话：想一想时针走一大格是几小时？分针走一小格是几分钟？练习：钟面上有（）个大格，有（）个小格。
时针走一大格是（）时，分钟走一小格是（）分，走一大格是（）分。
小红上课用40分，课间休息10分，再加（）分就是一小时。
2．交流：通过改变课件上钟面的时针与分针，让学生说一说是几时？几分？小结：当钟面上分针指着12时，时针指着8时，是——（8时）；时针指着1是——（1时）；时针指着6是——（6时）......所以分针指着12时，时针指着几，就是几时。
操作：同桌合作，分别在钟面上拨出3时、6时、9时、12时。
2．建立初步的时间长短观念出示内容，让学生读一读①运动员1分钟大约能跑400米。
②打字员1分钟大约能打120个字。
③高铁列车每分钟约行驶5900米。
提问：通过读一读，你知道了些什么？有什么想法？练习：填上合适的时间单位一节课是40（）爸爸每天工作8（）小红做50道口算题用1（）做眼保健操用5（）每天看动画片用30（）三、小结钟面上有时针、分钟，分别用来表示走了几时和走了几分；知道了分钟指着12、时针指着几就是几时；钟面上还有12个大格、60个小格，时针走一大格是1时，分针走一小格是1分；我们还感受到了1分钟和1小时大约各有多长；同时知道了1时=60分。
苏教版数学二年级下册《1、认识时、分》教案
苏教版数学二年级下册《1、认识时、分》教案一. 教材分析《1、认识时、分》是苏教版数学二年级下册的一课，主要让学生认识时和分，理解时和分的关系，学会用时和分表示时间。
本课内容在日常生活中具有广泛的应用，对学生形成数学概念，培养学生的逻辑思维能力具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
但是他们对于时和分的关系，以及如何用时和分表示时间还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，自主探索时和分的关系，提高他们的数学思维能力。
三. 教学目标1.让学生认识时和分，理解时和分的关系。
2.让学生学会用时和分表示时间。
3.培养学生的观察能力、操作能力、逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识时和分，理解时和分的关系，学会用时和分表示时间。
2.教学难点：时和分的关系，如何用时和分表示时间。
五. 教学方法采用情境教学法、直观演示法、自主探究法、合作交流法等，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，自主探索时和分的关系，提高他们的数学思维能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT、教学卡片、钟表模型等教学用具。
2.学生准备笔记本、笔等学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一个生活中的场景，如小明的一天，让学生观察小明在不同的时间做了哪些事情。
引导学生发现时间在生活中无处不在，激发学生对时间的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示一个钟表模型，向学生介绍时和分，让学生观察时和分的关系。
引导学生发现，当时针走过一个数字时，分针走过12个数字。
通过观察和思考，让学生理解时和分的关系。
3.操练（10分钟）教师发放教学卡片，让学生观察卡片上的时间，并用口头表述出来。
然后，教师邀请几位学生上台演示如何用时和分表示时间。
通过实践活动，让学生巩固对时和分的认识。
4.巩固（10分钟）教师出示一些时间，让学生用时和分表示出来。
二年级下册数学课件-2.1认识时、分 ｜苏教版(2014秋)
时针从(12 )走到（4 ），走了（4 ）大格， 经过了（ 4）小时。
思考：如果时针走了4小时，它还可 能从（ ）走到了（ ）。
时针走1圈需多长时间呢？
感受一分钟：
1分钟大约做(
)道口算题. 1分钟大约写(
)个字.
小朋友1分钟大约跑200米。 儿童1分钟脉搏大约跳90下。
一台机器一分钟能生产铅笔1600支。 可乐公司1分钟能生产大约600瓶可乐。
（2）一部儿童电视连续剧，播 放1集的时间是20分钟，播放
（ 3 ）集是1小时。
单位城
在括号里填上“时”或“分”。 （1）小朋友每天晚上要睡10（ 时 ）。
(2）读一篇课文要用3（分 ） 。 （3）做一套眼保健操大约用了5（ 分 ）。
小调查
为什么都是10时，而小朋友做的事却不一样？
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
分针从12走到（4），走了（4）大格， 是（4）个5分，就是（20）分。
分针从12走到4是 20分，
从4走到7是（ 15 ）分，从7走 到12是（ 25 ）分。 分针走一圈是（ 60 ）分。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
感受一小上（10 ）分钟就是1小时。
苏教版二年级下册
时 间 老 人
12
8
6 00 9 00 11 00
分针指着12，时针指着几，就是几时
小游戏：
一人拨钟，另一人读写； 然后同桌交换再做一次。
55 50
16小01格大格
5 10
45
15
40
苏教版数学二年级下册《认识时分》说课稿
苏教版数学二年级下册《认识时分》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级下册《认识时分》这一单元主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒之间的关系。
通过学习，学生能够掌握读写时间的基本技能，并能在实际情景中应用。
教材内容由浅入深，从认识钟面开始，逐步引导学生理解时、分、秒的概念及其相互关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。
但他们在理解时、分、秒之间的关系，以及将时间与实际生活情景相结合方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的活动，引导学生深入理解时间概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、实践，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。
2.教学难点：学生灵活运用时间知识，解决实际生活中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、钟面教具等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出时间主题，激发学生的学习兴趣。
2.认识钟面：学生观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的刻度。
3.理解时、分、秒之间的关系：通过实物操作和多媒体演示，让学生体验时、分、秒之间的关系。
4.学习读写时间：学生练习读写时间，掌握读写时间的规则。
5.实践应用：学生参与实际活动，如计时比赛、安排时间表等，将所学知识应用于生活。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
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Hale Waihona Puke 9384
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时针走一大格是1
时。
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1时
时针走一大格，是 1 小时。
4时
时针走了 4 大格，就是 4 小时。
学习看小时 想知道几时，要看时针 时针走大格
牛刀小试
1、钟面上有_____大格，一大格 中间有_____小格。 2、钟面上一共有_____小格。 3、时针走1大格是_____，分针 走一小格是_____。 4、时针从12走到4是_____时， 分针从12走到5是_____分。
本课小结
这节课我们一起学习了什么？
3 8 7 5
4
6
时针走1大格，分针正好走（ ）圈 1时 60分
1
分针走一圈60小格 是（ ）分 60
11
12
1
时针走1大格 是（ ）小时 1 时针 与分 针的 关系
10 9 8
7
1小时=( )分60
2 3 4 6
5
一分钟内你能完成吗？
• • • 9×7= 28÷4= 3×9= 45÷9= 7×6= 54÷6= 25+9= 21÷3= 42－8=
10
2
9
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5
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12 11 10 9 1 2
时针走1大格是1小时
时针走3大格是几小时
时针从3走到9是（
）小时
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8
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5
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分针走一小格是1
分。
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分针走一大格是5
分。
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60分 55分
5分
12 11 1 2 3 8 7 6 5 10分
10
45分
9
4 20分
60 分针走一圈，走了 分针走一小格，时间经过 小格，时间经过 1 分钟。 分。
60
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