《国防教育个人事迹材料》
国防教育先进个人事迹材料_事迹材料_
国防教育先进个人事迹材料在国防教育工作中，注重结合教育对象的不同特点，创新设计各种载体，不断丰富教育内容，使国防教育寓教于乐，深入人心，下面是小编为大家收集的国防教育先进个人，供大家参考，欢迎大家借鉴。
国防教育先进个人事迹材料范文(一)**学院依法坚持将把国防教育纳入学校建设、管理、教学的内容，开拓进取,务求实效，凸显了鲜明的特色，有效提高了学生的综合素质。
1995年以来，学校多次被省、地评为“全民国防教育先进单位”。
高度重视，长抓不懈。
长期以来，学校坚持把国防教育纳入学校重要议事日程，认真贯彻国防教育相关法律法规，做到心中有位子、工作上有路子、经费上有盘子。
实行领导责任制，建立健全了学校国防教育领导小组及办公室，形成党委统一领导、国教办和武装部组织协调、各系部和班级具体实施的国防教育组织网络。
并把国防教育工作列入目标管理考核内容，作为年终目标考核的重要依据,建立了一系列促进学校国防教育落到实处的长效机制。
重点突出，扎实推进。
该校在以教育体制改革为动力，以教学质量为核心的基础上，大胆探索出一条加强国防教育，促进学校管理，培养德、智、体、美等方面全面发展的新一代大学生的新路子。
学校严格按《高等学校军事训练大纲》要求组织实施学生，军训工作走上一条制度化、规范化的轨道;建设开通了**省高校第一个国防教育专题网站，内容丰富，方式灵活，互动性强;学校充分利用人力、智力、装备和专业优势，建立了以化学系、生物系学生为主的“防毒防化民兵应急分队”，以计算机科学技术系学生为主的“电子对抗技术应急分队”和以体育系学生为主的“抗洪抢险、消防救灾应急分队”，坚持对这三支队伍进行军事技能训练的同时加强国防理论知识教育，使各分队在紧急情况下反应快速，拉得出、用得上、起作用;学校在人流量大的通道上，因地制宜建设了富有特色的国防教育长廊，内容适时更新，长年成为学校的一道亮丽“风景线”，使师生在不经意间就接受到熏陶和教育，起到了潜移默化的作用。
国防动员先进个人事迹材料(完整版)
国防动员先进个人事迹材料国防动员先进个人事迹材料一**，女，**省教育厅学校体育卫生艺术教育处处长，兼任学校国防教育办公室主任。
多年来，**工作勤奋踏实，成绩显著。
注重加强学习，不断提高履行职责的素质和能力。
**自兼任学校国防教育办公室主任后，深感国防教育方面的知识欠缺，为适应依法开展国防教育的要求和提高履行职责的素质能力，认真学习《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和教育部总参谋部总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》等法规和政策精神，学习相关的国防知识，为在工作中努力贯彻执行国防法规，为扎实做好本职工作打下了基础。
注重科学实践，着力为构建学校国防教育长效工作机制下功夫。
为提高全省普通高校和高级中学学生军训工作的质量和水平，她深入实际开展调研，广泛征求市（州、地）教育局、部分高校、高级中学负责人的意见和建议，找准工作的切入点，从推进全省普通高等学校、高级中学学生军事训练工作的规范化和制度化着手，按照科学性、导向性和可操作性原则，从领导重视、机构设置、教学管理、队伍建设、课时安排、经费保障、器材管理、安全制度等多个方面对全省学生军训工作进行规范管理，组织专家拟定制发了《**省普通高等学校学生军事训练工作评估方案（试行）》、《**省高级中学学生军事训练工作评估方案（试行）》。
有力地促进了学校国防教育和军训制度化和规范化建设。
重视加强组织协调，促进全省学校国防教育各项工作落到实处。
近几年来，她为确保学校国防教育各项政策措施落到实处，加强组织协调，采取狠抓教师培训、开展论文评比、实施检查评估、召开定期会议等形式抓落实。
为加强全省高校、高中军事理论课教师队伍建设、提高教学质量，先后组织了34名教师参加国防大学举办的“**省军事理论课教师培训班”培训；组织选派11名高校军事理论课骨干（青年）教师参加教育部年度普通高校军事理论课（青年）教师培训班；先后举办三期省级培训班近期组织民兵参加城乡环境整治工作清理白色垃圾、植树造林，配合公安部门维护社会治安，在大楠坳进行夜间巡逻，对主要街道、公共场所、重要目标进行流动巡查、执勤，在较大程度上防止了偷盗行为。
彰显国防精神的人物事迹
彰显国防精神的人物事迹
以下是一些彰显国防精神的人物事迹：
1. 白求恩：白求恩是加拿大医生，曾参与中国抗日战争。
他以坚韧不拔、负重前行的精神，投身中国的抗日战争，为无数伤员治疗，表现出无私奉献的国防精神。
2. 何亚非：何亚非是中国人民解放军开国少将，中国航天科技集团公司副总经理。
他是中国航天事业的奠基人之一，为中国的航天事业付出了巨大努力。
他的坚韧和奋斗精神代表了国防精神。
3. 纳尔逊·曼德拉：南非政治家纳尔逊·曼德拉担任非洲国家国防军的司令官，并领导孟加拉新党进行了艰苦的抗争，致力于促进民主与平等。
他的坚定和勇敢的行动体现了国防精神。
4. 董继宁：中国导弹技术专家董继宁在中国核武器研究和发展中发挥了重要作用。
他在科技领域表现出卓越的才能和崇高的忠诚，代表了国防精神。
5. 温斯顿·丘吉尔：英国前首相温斯顿·丘吉尔在二战期间领导英国人民对抗纳粹德国，提出了“永不屈服”的口号。
他的坚定不移和无畏精神彰显了国防的意志。
6. 朱日和：中国人民解放军航天员朱日和成为了中国第一位太空步行宇航员，并参与了多次载人航天任务。
他的勇气和决心展现了国防精神。
以上这些人物的事迹展示了他们在各自领域中表现出的坚韧、勇敢和奉献的国防精神。
国防教育主题宣讲比赛选手个人简介内容参考
国防教育主题宣讲比赛选手个人简介内容参考摘要：一、引言二、选手个人简介1.选手基本信息2.选手与国防教育的联系3.选手参加宣讲比赛的目的和期望三、国防教育的重要性1.国防教育的定义和作用2.国防教育在现代社会中的意义四、选手对国防教育的理解和认识1.选手对国防教育的理解2.选手对国防教育的认识五、选手参加宣讲比赛的准备和心得1.选手的准备过程2.选手参加比赛的心得体会六、选手对国防教育的倡导和期望1.选手对国防教育的倡导2.选手对国防教育的期望正文：【引言】国防安全是国家的核心利益和民族的生存命脉，而国防教育是提高国民素质、培养爱国主义精神的重要途径。
在这个背景下，一场以国防教育为主题的宣讲比赛成为了众多选手展示自己、传播国防教育理念的平台。
本文将介绍一位参加此类比赛的选手，分享他与国防教育的故事以及他对国防教育的理解和认识。
【选手个人简介】选手张三，出生于1995 年，来自我国某省份。
他从小就对军事领域有着浓厚的兴趣，经常关注国防建设和军事科技的发展动态。
张三认为，了解国防教育是每个公民的基本责任，而他自己也一直致力于传播国防知识，让更多的人关注国防、关心国家安全。
此次参加国防教育主题宣讲比赛，他希望借助这个平台，让自己的声音传播得更远，影响更多的人。
【国防教育的重要性】国防教育是一项长期性的重要工作，对于提高国民素质、培养爱国主义精神具有重要意义。
在现代社会中，国防安全不仅涉及到国家的领土完整和民族尊严，还关系到国家的繁荣发展和人民的幸福生活。
因此，加强国防教育，提高国民的国防观念和忧患意识，是维护国家安全和发展的基石。
【选手对国防教育的理解和认识】张三认为，国防教育不仅仅是学习军事知识和技能，更重要的是培养一种爱国主义精神和民族自豪感。
他表示，通过参加这次宣讲比赛，自己对国防教育的理解更加深刻，也认识到了国防教育在现代社会中的重要性。
【选手参加宣讲比赛的准备和心得】为了能够在比赛中取得好成绩，张三付出了很多努力，从查阅大量资料、撰写讲稿到反复练习演讲，他都认真对待。
优秀教师先进事迹材料 国防教育先进事迹材料 精品
优秀教师先进事迹材料国防教育先进事迹材料多年来,学校以德育强校为目标,以爱国主义教育为主旋律,以国防教育为切入点,以课堂教学为主渠道,以警校共建为依托,充分挖掘本地资源,遵循目的性、针对性、服务性、教育性的原则,卓有成效的开展国防教育活动,促进了学生的健康成长.学校以开展丰富多彩的活动,激发了师生爱国热情,增强了国防观念,营造了浓厚的国防教育氛围,形成了独具特色的育人机制.一、组织机构健全,为国防教育顺利开展提供了组织保障.学校设有国防教育办公室及以校长为组长的国防教育领导小组,小组成员分别由德育处、教导处、安全法制办、总务处等主要领导担任.具体分工及职责如下：望都县周庄学校国防教育领导小组分工表组长岳建设（校长）国防教育工作全面统筹成员宋浩（德育处主任）国防教育文化建设及活动的策划与组织徐焕哲（少先队大队辅导员）警（军）校共建活动的组织实施縢盼红（副校长兼教导处主任）国防教育课程的组织实施刘伟（副校长兼安全法制办主任）国防教育制度建设张进民（总务处主任）国防教育活动的经费、物资保障二、制度完善,为国防教育顺利开展提供了制度保障.为保障国防教育的顺利开展,学校制定了一系列国防教育相关制度,包括国防教育工作例会制度、国防教育知识学习制度、国防教育周活动制度、国防教育宣传制度、国防教育奖惩制度、国防教育考核制度、国防教育后勤保障制度等,并对国防教育开展情况实施量化管理,将教育成果与教师绩效工资挂钩.各项制度的制定和落实使得国防教育工作有章可循.三、警（军）校合作,把课堂教育作为国防教育的主渠道.学校设立了每周一节的国防教育课程,师资队伍由班主任和中队辅导员（8644部队官兵）组成.使国防教育做到了有任课教师、有教材、有教案,按照教学大纲开课,内容涉及国防法规、国防知识、近代国防史、国内国际形势、国家安全形势等,年初有教学计划,年终有教学工作总结.学生观念也经历了从尊师爱校到爱国不断升华的过程.四、将国防教育纳入校园文化建设的重点内容.1.学校与部队携手,将国防教育纳入学校的校园文化建设.学校与部队领导多次召开会议,研究讨论相关事项.在双方的共同努力下,学校建起了国防教育展示墙,内容包括国防知识展区、国防史展区、献身国防英雄事迹展区、军事装备展区、军队作风展区等,展示墙内容定期更新.同时,还设立了国防教育成果宣传橱窗,展示学校开展国防教育期间的活动成果、国防知识小标兵事迹等.2、结合国内外重大事件,如：抗洪、抗震救灾、神舟十号载人飞船发射成功、钓鱼岛事件来龙去脉、美对台事武器、台海问题等,利用广播、板报、校报、校园、主题班团队会等形式,对学生进行国防知识宣传教育.3、定期组织学生以国防教育为内容,办手抄报、书法、绘画、剪纸、手工制作.如用橡皮泥制作各种军事武器等,制作前,学生需要查阅大量的军事资料,这一过程,就是对学生进行国防教育的过程.4、把国防教育与学校管理工作相结合.在贯彻实施《中小学生日常行为规范》的过程中,把学习解放军纪律、内务、队列、三大条令融进学校管理工作的每个环节和学生日常生活的每个细节之中,如：每周升国旗、间操、集会时,要求学生队列整齐、认真严肃；上课时,教师一进入教室,全体学生要起立向老师问好；听课时,坐姿要端正；学生进办公室,要先敲门或报告；平时,要求学生个人衣着整洁,注意军容风纪；室内物品摆放整齐,卫生区清洁,建立值周、值日制度,设立监督岗,从而使学校的一日教学活动同部队的一日生活制度紧密结合起来,促成学生养成良好的习惯.提高了学生遵守纪律的自觉性,强化学校管理工作,而且还可以培养学生接受国防教育的自觉性,增强学生的国防意识.五、以警（军）校共建为依托,推动了国防教育工作的深入开展.8644部队(原解放军51045部队驻址)位于周庄学校南500米,是学校的国防教育和爱国主义教育实践基地.2019年5月,周庄学校与8644部队正式建立了共建关系,成立了警（军）校共建工作领导小组,聘请特勤连指导员刘艾青和优秀士兵陈腾腾为学校少先队大队校外辅导员,从此,我校国防教育工作逐步从深度和广度走向规范化,丰富多彩的实践活动使国防教育更加形象直观的展现在师生面前,对促进学生国防意识的提高和身心健康发展起到了积极的作用.1、聘请少先队大队和中队校外辅导员.2019年6月,在庆六一活动中,学校举行了隆重的校外辅导员受聘仪式.两名少先队大队校外辅导员和20名优秀官兵组成的中队辅导员队伍成为我校国防教育工作的一支重要力量和组成部分,他们组织和指导少先队的国防教育实践活动,担任国防教育特聘讲师,协调部队国防教育资源和学校国防教育资源的整合,对我校国防教育工作的开展起到了重要的作用.2.开展形式多样的共建活动.（1）文艺联欢活动.每年与部队官兵共同开展庆六一活动已成为学校活动的精彩一页,不管是在学校,还是在部队,官兵与师生一起载歌载舞,共庆节日.他们的擒敌拳、技击棍、队列等表演,使师生深刻感受到雄壮之势、威武之师的风采；他们精彩的演唱、的朗诵等节目,使师生感受到官兵积极向上的心态和他们对祖国和人民的热爱.07年至今,学校多次走进部队,先后参与了部队迎奥运、促和谐、保稳定大型文艺演出、迎奥运诗歌朗诵大赛、送老兵文艺演出、庆八一军民联欢等活动,活动中,官兵和师生共同排练,共同演出,既促进了警（军）校交流,发展了学生的特长,又使学生感受到部队生活和官兵严谨的作风.文艺联欢活动已成为国防教育的内容之一.（2）多次开展主题宣讲活动.学校聘请部队官兵到学校为师生多次开展主题宣讲活动.如：抗震救灾英雄事迹报告会、驻藏维稳先进事迹报告会、科学发展观宣传教育专题活动、党的十八大精神宣讲活动等.一件件感人的事迹,一篇篇生动的学习报道,一幅幅饶有兴趣的学习漫画,一本本详实的学习体会……深深的吸引着师生的心.官兵耐心的为师生讲解照片故事、相.关理论和学习经验,解答师生的困惑,把抽象的科学理论变成鲜活生动的事例展现在师生面前.主题宣讲活动是师生认识部队、了解部队的重要渠道.（3）开展扶贫济困活动,体现军民一家亲.部队官兵与学校贫困学生结成帮扶对子,官兵为贫困学生购置学习用品和生活用品,时刻关心贫困学生的学习和生活情况,鼓励他们锻造坚强的意志,努力学习,使师生深刻感受到军民鱼水情的深刻含义.（4）军校联手多次开展公益活动.如：每年的学雷锋日,部队特勤连、机枪连、红二连等官兵都要同师生一起开展学雷锋公益活动.官兵和师生在校园、社区一同参加公益劳动,通过劳动,同。
致敬国防英雄：守护国家的钢铁长城
致敬国防英雄：守护国家的钢铁长城在历史的长河中，总有一些人，他们身着戎装，肩扛使命，用血肉之躯筑起了一道坚不可摧的防线，守护着这片辽阔的国土和亿万人民的安宁。
他们，就是我们的国防英雄，是我们心中永远的骄傲和敬仰。
记得那是一个阳光明媚的下午，学校组织我们参观当地的国防教育基地。
走进那座庄严的纪念馆，我仿佛穿越了时空，回到了那个烽火连天的年代。
一幅幅珍贵的照片、一件件锈迹斑斑的兵器、一个个惊心动魄的故事，无不在诉说着国防英雄们的英勇与无畏。
其中，最让我印象深刻的是一位名叫李伟的烈士的事迹。
他在一次边境冲突中，为了保护战友和国家的领土完整，不顾个人安危，毅然决然地冲向了敌人的阵地，最终壮烈牺牲。
那一刻，我的眼眶湿润了，心中涌起了一股难以言喻的敬意和感动。
李伟烈士的故事，只是千千万万国防英雄中的一个缩影。
他们之中，有的默默无闻，在平凡的岗位上默默奉献；有的则冲锋陷阵，在生死考验中书写着英雄的传奇。
他们用自己的青春和热血，换来了国家的和平与安宁，他们是这个时代最可爱的人，也是我们永远学习的榜样。
在当今社会，和平与发展已成为时代的主题，但国际形势依然复杂多变，国家安全面临着前所未有的挑战。
在这样的背景下，国防英雄们的付出和牺牲显得更加珍贵和伟大。
他们不仅是我们国家的守护神，更是我们民族的脊梁和精神支柱。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”这句古语，正是对国防英雄们无私奉献精神的最好诠释。
他们深知自己肩负的责任和使命，无论面临多大的困难和危险，都始终坚守在祖国的边防线上，用实际行动践行着自己的誓言和承诺。
作为新时代的初中生，我们或许无法像国防英雄们那样冲锋陷阵、保家卫国，但我们可以从他们身上学到许多宝贵的精神品质。
我们应该珍惜来之不易的和平生活，努力学习科学文化知识，提高自身素质和能力；我们应该树立正确的世界观、人生观和价值观，积极投身社会实践和志愿服务活动；我们更应该树立崇高的理想和信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
国防教育先进个人事迹材料共10篇
国防教育先进个人事迹材料（共10篇）国防教育先进个人事迹材料篇_《国防教育标兵个人先进事迹材料二》国防教育标兵个人先进事迹材料二国防教育标兵个人先进事迹材料二**,男，“县第一民族中学副校长。
自分管国防教育工作以来,扎实推进学校国防教育工作，使该校国防教育工作走在黔东南州学校国防教育的先进行列。
加强学习，不断提高学校国防教育工作能力。
“深知，在学校开展国防教育，是学校德育工作的主要内容，是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对增强学生国防意识、激发学生爱国热情和报国之志具有重要意义。
为做好学校国防教育工作，挤时间认真学习国防教育知识，案头上摆放的除教本，就是《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》等相关法律法规。
通过认真学习，较好地掌握了从事学校国防教育的相关知识，并结合学校实际,领导制定学校国防教育实施方案、学生军训守则、军训安全管理规定等方案和制度，组织制定学校德育工作计划，把国防教育作为重要内容来抓；主动协调社会力量配合。
学校开展国防教育，推动学校国防教育深入发展,使自己由外行变成内行。
军训中学生最害怕的是正步走。
每年到这一科目，是军训最艰难的时候。
一次，体育委员气鼓鼓地跑来告诉他说，同学们训练太消极了。
他赶到训练场，看到尽管教官喊破嗓子，但队伍稀稀啦啦。
他二话没说，亲自上阵，和着教官的口令，认真地操起正步，走到队伍的最前面。
结果，他也犯了与学生同样的错误：抬腿不到位，频率过快，脚绷不紧。
学生在后面偷偷的笑。
但他并不气馁。
训练结束后，在教官的指导下，办公室、回家路上、家里的客厅等都成了他的训练场。
工夫不负有心人，靠着这种精神,他硬是按照正步每分钟110—116步的步频标准走好了正步，然后给学生们做示范，学生们没有谁再说消极话了，全身心投入训练，训练质量显著提高。
以来，学校有8000名多学生参加了军训，每次军训任务的圆满完成都凝聚了他的汗水和心血。
国防教育先进个人事迹材料共10篇
国防教育先进个人事迹材料（共10篇）国防教育先进个人事迹材料篇_《国防教育标兵个人先进事迹材料二》国防教育标兵个人先进事迹材料二国防教育标兵个人先进事迹材料二**,男，“县第一民族中学副校长。
自分管国防教育工作以来,扎实推进学校国防教育工作，使该校国防教育工作走在黔东南州学校国防教育的先进行列。
加强学习，不断提高学校国防教育工作能力。
“深知，在学校开展国防教育，是学校德育工作的主要内容，是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对增强学生国防意识、激发学生爱国热情和报国之志具有重要意义。
为做好学校国防教育工作，挤时间认真学习国防教育知识，案头上摆放的除教本，就是《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》等相关法律法规。
通过认真学习，较好地掌握了从事学校国防教育的相关知识，并结合学校实际,领导制定学校国防教育实施方案、学生军训守则、军训安全管理规定等方案和制度，组织制定学校德育工作计划，把国防教育作为重要内容来抓；主动协调社会力量配合。
学校开展国防教育，推动学校国防教育深入发展,使自己由外行变成内行。
军训中学生最害怕的是正步走。
每年到这一科目，是军训最艰难的时候。
一次，体育委员气鼓鼓地跑来告诉他说，同学们训练太消极了。
他赶到训练场，看到尽管教官喊破嗓子，但队伍稀稀啦啦。
他二话没说，亲自上阵，和着教官的口令，认真地操起正步，走到队伍的最前面。
结果，他也犯了与学生同样的错误：抬腿不到位，频率过快，脚绷不紧。
学生在后面偷偷的笑。
但他并不气馁。
训练结束后，在教官的指导下，办公室、回家路上、家里的客厅等都成了他的训练场。
工夫不负有心人，靠着这种精神,他硬是按照正步每分钟110—116步的步频标准走好了正步，然后给学生们做示范，学生们没有谁再说消极话了，全身心投入训练，训练质量显著提高。
以来，学校有8000名多学生参加了军训，每次军训任务的圆满完成都凝聚了他的汗水和心血。
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《国防教育个人事迹材料》xxx镇xxx村党支部书记民兵连指导员xxx，自xx年上任以来，带领全村广大民兵党员干部群众，真抓实干，开拓创业，在两年多的时间里，使xxx村由一个班子瘫痪、人心涣散、各项工作难以正常开展的落后村一跃成为先进村。
他对村里的民兵工作非常重视，本人政治思想素质过硬，具有较高的政策理论水平，能够始终如一地坚持党的路线、方针、政策，始终如一地同党中央保持高度一致，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，特别是在民兵管理工作中一直十分注重对民兵的国防教育。
一、他能够充分认识国防教育的目的和意义。
xxx自参加工作以来，特别是担任村党支部书记以来，一直注重国防教育在民兵管理中的作用，认识到在民兵中开展国防教育的必要性和重要性。
他认为国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容，是增强全民国防意识，加强军政团结、军民团结，提高全民抵御外敌入侵、捍卫国家独立、维护国家主权和领土完整的自觉性，教育全民同一切出卖国家利益、损害国家尊严，危害国家安全、分裂国家的言行进行坚决斗争的教育。
他坚持把国防教育作为村民教育的重要内容，近年来xxx对国防教育工作经过不断探索，走上了健康的有序的发展之路，收到了良好的效果。
对提高村民国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感、培养革命英雄主义，集体主义，艰苦奋斗精神，养成良好的组织纪律性，激发村民的爱国热情，
二、他把加强国防教育提到重要议事日程
民兵是党领导下的群众武装组织。
长期以来，按照传统的工作内容和方法，始终对民兵工作常抓不懈。
随着党和国家工作重点的转移和农村改革的不断深入，一家一户的分散经营给民兵工作带来了一些新问题，主要是时间难保证、人员难集中、工作难落实。
部分民兵思想上也产生了种种模糊认识，有人说，当前的中心任务是搞经济建设，大伙都忙于勤劳致富，哪有精力抓民兵工作。
也有人说，现在天下太平，连正规部队都大规模精减，还要民兵干什幺。
针对这些问题，xxx在组织民兵反复学习党的十七大的路线、方针、政策及党中央、中央军委关于加强新时期民兵工作指示精神的基础上，就新形势下还要不要加强民兵组织建设、如何围绕经济建设这个中心做好民兵工作等问题展开了大讨论。
通过学习和讨论，广大民兵特别是民兵干部对新时期民兵工作的意义、民兵在两个文明建设中的地位和作用、民兵建设的指导思想等一系列问题有了比较清醒的认识，为进一步做好民兵工作奠定了坚实的思想基础。
大家一致认为：过去，由于“左”的思想干扰，民兵不是搞“大比武”，就是“密切注意阶级斗争新动向”；现在，民兵除担负战备勤务，保卫边疆，维护社会治安和随时准备参军参战、抵抗侵略、保卫祖国外，主要任务是积极参加社会主义现代化建设，带头完成生产和各项任务。
因此，新时期民兵工作的任务不是轻了而是重了，民兵建设的标准不是低了而是高了。
思想认识的提高，带来了行动的自觉。
一方面，把民兵工作列入了全村工作的议事日程，每年都要认真制订民兵工作目标，落
实具体分工；民兵国防教育学习，党支部书记和宣传委员亲自讲话、辅导；民兵组织的大型活动，支部书记也尽可能亲自参加，大大鼓舞了民兵的士气。
另一方面，为适应新形势的需要，在工作指导思想上实现了战略转变，民兵的各项工作，都结合农时季节科学地予以安排，做到农闲多抓，农忙结合治保工作一起抓，冬季结合整组集中抓，做到常抓不懈。
三、他努力提高民兵队伍的整体素质
常言说。
打铁还须自身硬。
民兵能否在两个文明建设中发挥骨干带头作用，关键在于民兵组织自身建设的好坏。
因此，xxx一直把加强民兵组织的自身建设，提高民兵队伍的整体素质作为民兵建设的基础工作来抓。
一是组织建设。
为了切实加强党对民兵工作的领导，xxx按照上级人武部门的指示精神，由党支部正、副书记兼任民兵连正副指导员，具体负责民兵的思想政治工作。
同时，xxx非常重视从优秀民兵中培养和发展党员。
另外，xxx还适应农村经营方式的变革，本着便于领导、便于组织、便于活动的原则，对民兵队伍进行了合理编组，以村民小组为单位编了4个排，每排分两个班，同时将普通民兵和基干民兵分别编制，从而实现了民兵组织与村民自治组织的有机统一。
二是思想建设。
以提高民兵的思想道德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”民兵为目的，xxx联系民兵思想实际，重点抓了5个教育：（1）经常性地进行党的方针政策教育，提高民兵在思想上，政治上和行动上同党中央保持一致的自
觉性。
（2）系统地进行普法宣传教育，增强民兵的用法、守法和执法观念。
（3）有计划有步骤地进行国防知识教育，克服民兵中存在的麻痹、松劲情绪。
（4）利用清明节、国庆节等重要节日进行革命传统教育，培养民兵服从命令、严守纪律、吃苦耐劳的良好作风。
（5）有针对性地进行科学文化知识教育，使民兵掌握科学致富的本领，90%以上的民兵掌握了必要的农用科学技术。
三是制度建设。
根据工作需要，xxx们逐步建立健全了学习制度、例会制度、战备值勤制度、年度整组制度、创先评比制度、年度工作目标、民兵干部工资制度及民兵守则等一整套规章制度，规范了民兵的行为，调动了民兵的工作积极性。
四是阵地建设。
为保证民兵各项活动的正常开展，xxx村民兵连投资3000元建立了“青年民兵之家”，完善了民兵连的软硬件设施。
村里每年拿出1500元作为民兵活动经费。
xxx组织民兵定期开展读书演讲、乒乓球赛、篮球赛、象棋赛、猜谜语等各种健康有益的文化娱乐活动，陶冶了民兵的思想情操，增强了民兵组织的吸引力和凝聚力。
内容仅供参考。