家校合作,共建教育共同体.ppt-文档资料
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小学主题班会 家校同心家校共育教育PPT
强化孩子的自我管理
✓
第一天，男孩坚持不住还是发了火。
✓ 第二天，男孩居然真的没发火。这周内，男孩居然有三天没发火。一个月后，墙
壁上的图标都被撕掉了。那天晚上，父亲又把孩子叫到了墙壁前，对男孩说：
“孩子，现在你已经学会了控制自己的脾气，这非常好。
✓ 你看看，以前你发脾气的图标虽然被你撕下了，但是，图标的痕迹还在。这说明
04 增强孩子的劳动意识
PART FOUR
增强孩子的劳动意识
增强孩子的劳动意识
• 当下独生子女的懒惰现象普遍，源于部分家长过度溺爱， 导致孩子丧失独立生活能力。
• 真正关爱孩子的家长，应从小培养其劳动习惯，使他们掌 握基本生活技能，体验劳动带来的快乐与助人的幸福。同 时，让孩子懂得尊重他人劳动成果，心存感激。
学会自我管理是生活中的关键，如果孩子无法管理自己 的生活起居，我们很难想象他能够在其他事情上取得成 功。因此，父母应该放手让孩子实践，培养他们的自我 管理意识，例如让他们将玩具放回原位、叠好衣物等， 久而久之，他们将学会约束和控制自己，形成良好的自 我管理习惯。
强化孩子的自我管理（二）教孩 Nhomakorabea学会管理自己学习
他们寻找快速高质量的完成作业方法。切忌用 02
说教和道理强行堵住孩子的抱怨。
家长可指导孩子将作业划分为几个部分，并
制定完成计划。例如，先完成大部分简单的 03
任务，最后再专注于较难的一项，这有助于
减轻孩子的焦虑和烦躁。
让孩子在快乐中学习
01:对孩子来说，家长的理解是最好的安慰和鼓励。 02:当孩子平静下来后，家长再耐心细致地向孩子讲述家庭作业的重要性，让孩
02 强化孩子的自我管理
PART TWO
强化孩子的自我管理
家校合作共育ppt课件
和学生代表一起来谈，在畅所欲 过），女的最多50来个，而男的有
怎么制定？有个母亲定了88 教育主管部门和学校会不会一厢情 反响，强烈的使命感和课程需求让
言、集思广益的基础上搞出能体 老师：这个我可以帮助你，向你的父母
错！ 在哪里，不知道如何去争取和维护自己 我说你的观念和行为很矛盾，你只有 垮，那你以后就很难赢
52
有人可能会趁机以公平合理为 幌子，为一己私利而损害公共 利益，这样的人哪里都有，我 们不能因噎废食，畏缩不前
53
我们要向学生说明，追求公平合 理没有错，但这个世界上没有绝 对的公平合理，比如奥运会……
科学启蒙对于培养接班人很重要
54
现在很多老师做的很辛苦，却吃力不讨 好，因为主要是靠外力去逼催学生成长 ，激发学生内驱力方面做得不够到位， 这也应该成为学校教学改革的一部分
有家长问：玩这些有用吗？我说用 老师应该如何提高自己 神层面，心思都用在教学和管理创
理和约束，魏书生老师在尊重学生的基 基本知识，对学校管理、教学
家长的学习和训练制度化 甜头，增强了自信，可以鼓
础上强化自我管理，做到老师（父母） 订家规首先为了规范孩子的行为
田忌赛马靠什么赢---概率 个案一：妈妈要求孩子不要 教育不能单打独斗，两个教育生态
37
二、如何实施：
1、原则性与灵活性相结合，校规一 定要有，要符合学校和大多数人的 整体利益，违反校规要接受处罚， 这就是原则，不能随便更改
38
灵活性就是执行校规时要具体问 题具体分析，区分不同性质的行 为和不同的情况进行不同的处理 ，让大家都心服口服，引以为戒
39
2、示范性，校规顾名思义，就是对 学校所有人都有管理和约束作用， 而校规能否被全体师生严格执行， 关键在于学校领导有没有出以公心 ，做好示范
怎么制定？有个母亲定了88 教育主管部门和学校会不会一厢情 反响，强烈的使命感和课程需求让
言、集思广益的基础上搞出能体 老师：这个我可以帮助你，向你的父母
错！ 在哪里，不知道如何去争取和维护自己 我说你的观念和行为很矛盾，你只有 垮，那你以后就很难赢
52
有人可能会趁机以公平合理为 幌子，为一己私利而损害公共 利益，这样的人哪里都有，我 们不能因噎废食，畏缩不前
53
我们要向学生说明，追求公平合 理没有错，但这个世界上没有绝 对的公平合理，比如奥运会……
科学启蒙对于培养接班人很重要
54
现在很多老师做的很辛苦，却吃力不讨 好，因为主要是靠外力去逼催学生成长 ，激发学生内驱力方面做得不够到位， 这也应该成为学校教学改革的一部分
有家长问：玩这些有用吗？我说用 老师应该如何提高自己 神层面，心思都用在教学和管理创
理和约束，魏书生老师在尊重学生的基 基本知识，对学校管理、教学
家长的学习和训练制度化 甜头，增强了自信，可以鼓
础上强化自我管理，做到老师（父母） 订家规首先为了规范孩子的行为
田忌赛马靠什么赢---概率 个案一：妈妈要求孩子不要 教育不能单打独斗，两个教育生态
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二、如何实施：
1、原则性与灵活性相结合，校规一 定要有，要符合学校和大多数人的 整体利益，违反校规要接受处罚， 这就是原则，不能随便更改
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灵活性就是执行校规时要具体问 题具体分析，区分不同性质的行 为和不同的情况进行不同的处理 ，让大家都心服口服，引以为戒
39
2、示范性，校规顾名思义，就是对 学校所有人都有管理和约束作用， 而校规能否被全体师生严格执行， 关键在于学校领导有没有出以公心 ，做好示范
家校共育PPT(共21张PPT)
广泛的阅读不仅能够丰富人的知识，开阔人的视野，而且 可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的 审美品质，还会对孩子将来正确人生观和世界观的形成都有重 大影响。孩子在成长的过程中，不能没有书的陪伴，尤其是低 年级的学生，正处在人生的启蒙阶段，他们的第一件爱好就应 当是喜爱读书。所以家长不仅要注意培养孩子爱读书的习惯， 还要培养孩子读好书读有用的书的习惯。家长每天抽出一点时间
第二讲：强化孩子的自我管理 父亲说： “从现在开始，如果你一天不发脾气，你就从墙壁上撕下一个图标。 4．把作业当作考试，抓紧每一分钟。 遇到敌人，它知道怎样保护自己。 所以，真正爱孩子的家长，一定会从小就培养孩子的劳动习惯。 而那只当年跑出去的小狮子呢？它已经变成了一只野狮子。 龙江颖林学校家校共育交流会 当孩子抱怨作业多，产生厌写情绪时，家长要耐心倾听孩子的抱怨，让孩子委屈烦躁的负性情绪有一个宣泄的途径。 要想让孩子快乐学习，家长就一定要为孩子创设一个良好的学习环境。 当孩子不愿意做作业或者感觉到学习困难时，家长首先应该在感情上顺应孩子的情绪，给予孩子必要的安慰和同情。 家长每天抽出一点时间陪孩子阅读是很美好的事，因为陪孩子阅读不光是书本的交流，更是感情上的交流。 那么我们应该如何和孩子沟通，如何教育孩子呢？ 是因为没养成良好的学习习惯，边写边玩，磨磨蹭蹭，别人半小时就可以完成的作业，他却需要两倍甚至更多的时间，造成作业很多的 假象。 也不要一看孩子成绩不好就批评孩子，批评是消极的做法，于事无补，积极的做法是寻找解决方法，在发现孩子成绩下降后，要和老师 沟通，了解孩子成绩下降的主要原因。 比如，有些孩子别人碰一下就喜欢说脏话或动手打人。
有一位母亲，工作了一整天，很晚才拖着疲惫的身体回到家里
刚想休息，电话铃就响了。孩子的老师又约她到校谈话。第二天才 知道，孩子上课不好好听课，成绩又下降了。听了母亲的话，母亲 非常难过，自己虽然文化程度不高，但从孩子一上学就开始坚持辅 导孩子的功课，后来还给孩子请了家庭教师，但是孩子却不领情， 每天晚上做功课时，母子俩总要争吵，孩子总嫌她坐在身边，可她 知道她一离开，孩子就会开小差。慢慢地，孩子还学会了欺骗家长 和老师，学会了撒谎，对学习是淡漠和冷漠。其实孩子还是很聪明 的，很多东西一看就明白。家里的小家电坏了，他自己摆弄着就能 修好，记忆力超强，母子俩一起看过的电视剧，自己早就把情节忘 了，但孩子还能把情节说得清清楚楚。打篮球在学校也是主力。可 这么个孩子为什么就不好好学习，对学习没有兴趣呢？
【精品】促进家校沟通与合作共建教育共同体PPT课件
二、家庭教育与学校教育的比 较研究
1.教师和家长角色的比较 学校、家庭、社会教育三者各有自己的职能，
但近年来，受“应试教育”及社会传统观念的 影响，家庭教育出现了“异化”，主要表现为 家庭教育学校化。许多家长过度关注孩子的学 业，自觉不自觉地放弃了家庭教育固有的职能， 使家庭教育的功能大大缩小。
沟通是现代人最基本的生存方式之一。
它准确地反映出了沟通的重要,尤其是对 于从事语言工作的教师来讲,沟通的作用 就更明显了。
故事：秀才买材
有一个秀才去买材，他对卖材的人说∶“荷薪 者过来！”卖材的人听不懂“荷薪者”（担材 的人）三个字，但是听得懂“过来”两个字， 于是把材担到秀才前面。 秀才问他“其价如 何？”卖材的人听不太懂这句话，但是听得懂 “价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接 着说“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。 （你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧 起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。）” 卖材的人因为听不懂秀才的话，于是担着材就 走了。
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
《家校合作教育》课件
家校合作对孩子成长的积极影响
促进孩子全面发 展：家校合作教 育可以让孩子在 知识、技能、情 感、态度等方面 得到全面提升。
增强孩子自信心： 家校合作教育可 以让孩子感受到 来自家庭和学校 的支持和鼓励， 从而增强自信心。
培养孩子社交能 力：家校合作教 育可以让孩子在 家庭和学校中学 会与他人相处、 合作和交流，从 而培养社交能力。
力
案例三：某大 学通过家校合 作教育，提高 了学生的就业 率和职业发展
能力
案例四：某培 训机构通过家 校合作教育， 提高了学生的 培训效果和满
意度
04
家校合作教育的挑 战与对策
家校合作教育面临的挑战
沟通障碍：家长 与学校之间的沟 通不畅，导致信 息传递不准确
教育理念差异： 家长和学校对教 育的理解和期望 不同，导致教育 目标不一致
家长会：家长 与教师面对面 交流，了解孩
子在校情况
家长志愿者： 参与学校活动， 如运动会、文
艺汇演等
家长委员会： 参与学校决策， 为学校发展提
供建议
家长开放日： 家长参观学校， 了解学校教育 环境和教学方
式
家长与老师沟通的方式
家长会：定期召开家长会，让家长了解孩子在学校的表现和学习情况
家访：老师定期进行家访，了解孩子在家中的学习和生活情况
家长和学校在孩子教育中的共同责任
家长和学校共同承担教育责任，共同为孩子的成长和发展提供支持
家长和学校共同关注孩子的身心健康，关注孩子的兴趣爱好和特长
家长和学校共同关注孩子的学业成绩，共同为孩子提供良好的学习环境和学习资源
家长和学校共同关注孩子的道德品质和价值观，共同为孩子提供良好的道德教育和价值 观教育
家长参与度低： 家长对家校合作 的重要性认识不 足，参与度不高
幼儿园主题班会, 家校合作,共同培养ppt课件
家访
教师定期进行家访，了解 学生的家庭情况、成长环 境，与家长交流教育心得 和方法。
电话沟通
教师及时与家长进行电话 沟通，反馈孩子在校表现 ，了解孩子在家中的学习 和生活情况。
家校共育的策略
制定共育计划
学校与家长共同制定教育 计划，明确教育目标和方 法，确保孩子得到全面、 均衡的发展。
建立合作机制
建立家校合作机制，明确 双方的权利和义务，促进 家校之间的有效合作。
强化家校互动
加强家校之间的互动和交 流，让家长成为学校教育 的合作者和监督者，共同 促进孩子的成长和发展。
03
主题班会的设计与实施
主题班会的主题选择
主题应紧扣家校合作
选择与家庭教育和学校教育紧密相关的主题，如“家长在孩子成长中的角色” 、“家校共育，培养良好习惯”等。
定期举办家长开放日，让家长走进课 堂，了解教师的教学方法和孩子的课 堂表现，促进家长对孩子的关注和教 育。
家长志愿者
鼓励家长参与学校志愿者活动，如协 助组织校园文化活动、参与课堂活动 等，增进家长对学校工作的了解和认 同。
家校沟通的方式
01
02
03
家长信箱
建立家长信箱，定期向家 长发送学校通知、教育资 讯等，让家长及时了解学 校动态。
详细描述
在亲子活动日中，幼儿园会组织各种亲子游戏和互动环节，如亲子运动会、亲子手工制作、亲子阅读 等。这些活动让家长和孩子共同参与，通过合作完成任务和游戏，增进彼此的感情和理解。同时，也 让家长更深入地了解幼儿园的教育理念和教学方法。
成功案例三：家长志愿者团队
总结词
家长志愿者团队是一种长期、稳定的家 校合作方式，通过家长的积极参与和贡 献，为幼儿园的教育教学提供有力的支 持和帮助。
幼儿园主题班会, 家校合作,共同培养ppt课件
在节假日或特殊活动期间，家校双方的时间安排可能发生 冲突。
临时变动调整ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有时因突发事件或紧急情况，原定的家校活动需临时调整 时间。
活动组织的挑战
活动策划困难
组织一次成功的家校活 动需要充分考虑场地、 人员、物资等多方面因 素。
参与度不平衡
有时家长和教师的参与 度不一致，影响活动的 顺利进行。
资源有限
育的认同感和参与度。
资源共享
家长可以提供各种资源和支持，如 提供教学材料、协助策划活动等， 实现资源共享，促进家园共育。
互相学习
家长和教师之间可以互相学习、交 流育儿经验和方法，提高彼此的教 育水平和能力。
主题活动模式
主题活动
教育效果
围绕特定的主题或节日开展丰富多彩 的活动，如“感恩节”、“环保主题 ”等，激发孩子的兴趣和创造力。
幼儿园主题班会：家校合作 ，共同培养
汇报人：可编辑
2023-12-25
• 引言 • 家校合作的模式 • 家校合作的具体实施 • 家校合作的效果与影响 • 家校合作的挑战与解决方案 • 未来家校合作的展望
01
引言
主题班会的目的
增强家校之间的沟通与合作
通过主题班会，家长和教师能够更深入地了解彼此的教育理念和 方法，共同促进孩子的全面发展。
家校合作可以让教师更全面地了解学生及其家庭情况，为制定更符 合学生需求的教育教学方案提供依据。
增强沟通能力
教师需要与家长进行有效的沟通和交流，这有助于提高教师的沟通 能力和人际交往能力。
促进专业成长
教师通过参与家校合作活动，可以不断学习和积累经验，促进自身专 业成长。
05
家校合作的挑战与解决方案
沟通障碍的挑战
临时变动调整ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有时因突发事件或紧急情况，原定的家校活动需临时调整 时间。
活动组织的挑战
活动策划困难
组织一次成功的家校活 动需要充分考虑场地、 人员、物资等多方面因 素。
参与度不平衡
有时家长和教师的参与 度不一致，影响活动的 顺利进行。
资源有限
育的认同感和参与度。
资源共享
家长可以提供各种资源和支持，如 提供教学材料、协助策划活动等， 实现资源共享，促进家园共育。
互相学习
家长和教师之间可以互相学习、交 流育儿经验和方法，提高彼此的教 育水平和能力。
主题活动模式
主题活动
教育效果
围绕特定的主题或节日开展丰富多彩 的活动，如“感恩节”、“环保主题 ”等，激发孩子的兴趣和创造力。
幼儿园主题班会：家校合作 ，共同培养
汇报人：可编辑
2023-12-25
• 引言 • 家校合作的模式 • 家校合作的具体实施 • 家校合作的效果与影响 • 家校合作的挑战与解决方案 • 未来家校合作的展望
01
引言
主题班会的目的
增强家校之间的沟通与合作
通过主题班会，家长和教师能够更深入地了解彼此的教育理念和 方法，共同促进孩子的全面发展。
家校合作可以让教师更全面地了解学生及其家庭情况，为制定更符 合学生需求的教育教学方案提供依据。
增强沟通能力
教师需要与家长进行有效的沟通和交流，这有助于提高教师的沟通 能力和人际交往能力。
促进专业成长
教师通过参与家校合作活动，可以不断学习和积累经验，促进自身专 业成长。
05
家校合作的挑战与解决方案
沟通障碍的挑战
家校同心-家校共育ppt课件
目录
一、期中考试表彰 二、3次考试的对比 三、成绩背后所反映的问题 四、认识及应对“高二现象” 五、家庭教育建议及注意事项
1 期中考试表彰
班级排名前10的同学：
姓名
XXX XXX XXX XXX XXX
总分
598 XX XX XX XX
班级排名
1 2 3 4 5
班级排名前10的同学：
姓名
总分
1.总分退步较多的同学：
姓名
xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx ...
退步分数
-96 -69.5 -65.5 -59 -55.5 -50 -49.5 -49 -49 -47.5
...
（二）本次期中考试与10月月考对比： 2.班级排名退步较多的同学：
姓名
退步名次
家校同心，家校共育
感谢每一位家长朋友的参与！
宿舍玩手机情况、宿舍扣分情况等
3.配合学校及班级的各项工作
4.正确聚焦自己的孩子，鼓励为主，不盲目比较 5.为孩子做好“后勤保障”工作
结束语
尊敬的家长，学校教育不是万能，但学校会尽力。 同时家庭教育必不可少，望家长能重视。
最后我想说：在班级工作中，我做得不足的地方， 希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见， 在今后的工作中希望家长们多和我们交流。总之为了 我们的孩子，让我们携起手来，在以后的工作中，我 们会有更大的进步。衷心地谢谢大家！
姓名
进步分数
XXX
+86.5
XXX
+75.5
XXX
+45.5
XXX
+38.5
XXX
+36.5
XXX