邯郸一模政治1

2012年邯郸市普通高中毕业班模拟测试（一）
思想政治学科分析报告
一．命题评价
1．依纲靠本
依据国家课程标准、教育部考试中心考试大纲、考试说明。

2．重视基础
以本学科基础知识的考查为主，既有一定的知识覆盖面，又突出重点和主干知识；既考查对单个知识的理解和运用，也重视考查对知识的内在联系和综合性的理解运用。

3．能力立意
强调知识、能力、情感态度价值观的有机统一，考查学生的学科素养，注重学生在新情境、新材料背景下分析和解决问题的能力。

注重对学生学习能力、创新意识和实践能力的培养，着力引导学生思维品质和学科素养的积累。

4．诊断功能
作为高考前最重要的模拟考试，着重发挥试题的诊断功能，检验学生现阶段知识和能力的实际水平，了解不同考生群体的相对位置，为学科复习和学校备考策略指导提供判断依据。

二．试卷分析
（一）.考试内容分布表格 1 ：
2012年“邯一模”文科综合政治试卷结构和内容比例与2011年宁夏高考试卷比较
试题结构与宁夏试卷一致。

但是各模块内容比例与2011年宁夏试卷所占比重不同。

设问更关注思维含量以及对学生的知识和能力要求。

试题的排列顺序遵循了考纲和2011年的宁夏卷，基本上是经济、政治、文化、哲学的顺序。

模块顺序也会影响试题的难度，经济生活的选择题和哲学的选择题一般而言有一定的难度，按照难度梯度分布的原则，经济生活排列在前面对命题提出了更高的要求，主要表现为学科性和难度性的平衡问题。

表格2：2012年“邯一模”文综政治双向细目表
（二）．试卷特点
总体而言，试卷符合考试说明的要求，反映2011年高考宁夏卷的变化精神，体现文综命题改革的趋势，传递对教学的正确导向。

具体表现在：
1．试题的题型、题量、结构、范围等保持基本稳定。

如第二卷5个小问，组合选择题型的设置大都是4选2。

但是各模块所占比重文化和哲学变化较大。

2．以基础和主干知识的考查为主。

①就考点的覆盖面而言，不追求面面俱到，体现对基础和主干知识的考查，试题的命制强调以“问题解决”为核心。

如38（1）考查“企业”“小康社会”38（2）政治生活中“政府”39（2）（3）矛盾观点、人生价值观等
②就知识的深度和广度而言，突出对知识的深度理解和灵活运用，体现对知识的整体理解和对知识间联系的理解，单个知识点的考查逐步退出舞台，牵一发而动全身，多点成题成为主流，答案不再拘泥于单一路径的推理分析，而是强调多通道。

综合性强，语言高度概括精炼，对学生的知识的理解和迁移能力，以及语言表达能力具有很高的要求。

③就知识的学科性而言，重视那些具有普适性、体现丰富的学科思想和学科方法、具有人文性和科学性的知识的考查，答案组织上重视学科术语的运用。

3．突出能力，体现过程与方法维度。

试题注重考查学生的思维过程，凸显过程与方法的课程目标。

过程与方法是课程设计的核心目标，考纲的四能力要求（获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题）就是思维过程的四个阶段，因此，试题的命制要关注问题探究，体现过程性和开放性，思维的跨度和能力综合的考查成为主流。

本试题特别注重获取和解读信息、调动和运用知识以及描述和阐释问题的能力。

4．试卷具有鲜明的时代性、现实性。

时事政治的考查遵循了考试大纲的要求，渗透在试题的情境和背景中。

本试卷具体涉及人民币汇率、质量安全问题节能减排、政务微博等。

时代特征明显。

13题的甜秘“密”体现宏观调控、道德诚信38题PM2.5包含了转变发展方式、节能减排等重大方针政策。

39题的学雷锋活动，都是一年中社会热点的集中反映，对这些社会热点问题的认识、反思和反思，倡导了主流价值观，体现了新课程的重视情感、态度和价值观的考查的要求。

（三）．成绩分析
表格4 ：文综政治各模块得分
表格 5 ：政治分数段统计
表格 6 ：文综政治学科前25名
1．总体得分偏低，低于预期。

2．第一轮复习收效非常不理想。

导致这一低分的原因是多方面的、综合的，单纯指学生的基础薄弱、或者教师的教学不到位都是片面的。

但是，所有人应该认识到，这一局面不利于学生高考前的信心提振，因此要从命题设计、教学引导、答题指导等各方面都应该深刻思考。

当前，根据一模学生在知识和能力上暴露出来的问题，迫切需要在后阶段的复习中有针对性地调整复习策略，把握文科的特点，加大知识巩固和运用的训练力度。

三．典型试题分析
12．假定2010年某商品价值用人民币表示为1680元，人民币汇率为1美元兑换7元人
民币。

2011年3月生产该商品的社会劳动生产率提高20%，且人民币对美元升值5%。

如果其他条件不变，该商品以美元标价为
A.210元
B.190元
C.210.5 D .201.6元
考查的考点：商品价值量和汇率问题
错因分析：
1.商品的价值量不会计算。

基础知识商品的价值量与社会劳动生产率的关系没有掌握。

2.汇率变化不会计算。

14.“世界上最遥远的距离是，我们俩一起出门，你去买苹果四代（iphone4s）”，我去买四袋苹果”。

解决这一问题要
（1）为收入的公平分配提供制度保证
（2）发挥政府在资源配置中的基础性作用
（3）通过做大蛋糕，让人民共享改革发展的成果
（4）利用财政税收政策，大幅度增加人们收入
A.（1）（2）
B.（1）（3）
C.（2）（4）
D.（3）（4）
考点：社会公平问题
错因分析：（2）发挥政府在资源配置中的基础性作用
市场经济的含义：市场在资源配置中起基础性作用的经济。

学生对这个概念掌握不牢。

18.2012年2月17日中俄在联合国大会关于叙利亚问题新决议草案的表决中，投出反对表，否决了该议案。

中国常驻联合国副代表王民在联大说，国际社会及联合国在叙利亚问题上的行动，应有助于缓解紧张局势，有助于推动政治对话、化解分歧，有助于维护中东地区的和平与稳定，有助于维护国际社会的团结，而不是使问题复杂化。

这说明
A．中俄两国建立战略合作同盟
B．维护国家领土和主权完整，促进世界和平与发展是我国外交活动的宗旨C．国际竞争的实质是提高国家软实力
D．我国坚持独立自主的和平外交政策
错因分析：
B．维护国家领土和主权完整，促进世界和平与发展是我国外交活动的宗旨。

学生对于我国外交政策的基本目标和宗旨分不清。

四．下一个阶段复习建议
政治学科是一门具有后发优势特点的学科，越是在高考复习的后期阶段，越要充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能，合理科学地分配学习时间，以最大限度地提升学生的学科水平及应试能力。

一模之后的复习备考，对广大考生来说至关重要。

这一届高三学生基础不仅差而且主动学习意识淡薄。

下一个阶段除了试卷要讲，其余时间老师尽量做到少讲、不讲。

让学生动起来。

整理一些主观试题答题思路，知识专题。

印发给学生每天布置背诵任务，利用课堂时间检查掌握情况。

具体复习安排：
1．夯实基础理论知识，考点要全面过关，突出主干。

要认真对照考试说明的知识范围，一个考点一个考点进行清理、排查，对每一个知识点做到胸有成竹，将考点与教材的知识点对应起来。

复习时要突出重点和主干，掌握知识间的内在联系。

2．做好知识专题，构建知识联系。

知识专题问题化。

3．重视对社会热点问题的把握，学会事实联系理论
历年高考试题对热点问题的考查，往往是选取典型的点来切入，具有“宏观立意，微观切入（大立意、小切口）”的特点。

我们在了解热点问题宏观背景的基础上，还要从微观上具体把握热点问题的来龙去脉、弄清楚情境与教材知识点的交叉处，最好能用新的视角去看待和把握时政要闻和社会热点，自觉运用学科知识进行多角度、多层次、多方面进行发散思维，敢于树立自己的观点并为此寻找理论依据，提高理论联系实际和解决现实问题的能力。

4．注重解题方法指导，加强对学生答题策略的指导
深入研究高考政治试题的解题思路和答案的生成。

可以归纳出一些所谓的“公式”和
“通用答案”，真正吃透了这些“公式”和“通用答案”以不变应万变。

并且针对自己的情况找到一套属于自己的解题“法宝”，从容应对各类复杂题型。

５．特长班既要抓紧时间复习考点还要强化训练．并且把一轮二轮复习很好地结合起来。

讲练结合．
高考对大多数人来说只有一次，没有彩排，如何把一次高考演绎的完美。

需要我们台下的汗水和心血来准备。

成功的高考是成就理想人生的一双美丽翅膀。

尽管赢得一次高考不等于赢得了整个人生，但是要赢得人生，每一次经历中的收获也是一笔我们孜孜追求的财富。