五年级英语口语测试方案 2009
英语口语水平测试活动方案
英语口语水平测试活动方案活动方案：英语口语水平测试一、活动目的：通过英语口语水平测试活动，旨在提高参与者的英语口语表达能力，增加词汇量，培养流利的口语表达能力，增强英语交流能力，加深对英语学习的兴趣。
二、活动时间与地点：时间：每周一下午2点至4点地点：英语教室三、活动流程：1.分组：参与者根据自身的英语水平分为初级组、中级组和高级组。
每组人数最多为8人。
2.抽签确定测试顺序：每个小组从参与者中抽取一位作为第一轮测试的参与者。
3.第一轮测试（个人表达）：a.主持人根据抽签顺序，依次给参与者一个主题进行个人表达。
b.主题可以是日常生活、爱好、旅行等与参与者生活经验相关的主题。
c.参与者需要在约1分钟内表达自己对主题的观点、理由以及做法。
4.评委评分：每个参与者完成个人表达后，评委将按照内容（50%）、语言运用（30%）和流利程度（20%）给出得分。
5.第二轮测试（小组讨论）：a.每个小组将参与者按照抽签顺序分为两组。
b.每个小组会依次给两组参与者提供一个辩论主题，例如“是否应该实行强制义务教育”等。
c.每组有3分钟时间准备辩论观点，然后进行3分钟辩论。
d.辩论后，评委根据参与者的角色扮演能力、语言运用以及辩论观点的合理性给出得分。
6.最终测试及颁奖：a.按照个人表达和小组讨论的得分总和进行排名。
b.排名靠前的参与者将进入决赛，进行最终的个人演讲表达。
c.最后通过评委的打分，选出优胜者，并颁发证书和奖品。
四、活动准备：1.主持人：负责整个活动的组织和流程导向，引导讨论话题，掌握时间。
2.评委：根据参与者的个人表达和小组讨论对参与者进行评分。
3.活动场地：提供适当的英语学习环境，包括投影仪、音响设备等。
4.测试题目：主题可以是日常生活、时事、环保、爱好等，旨在考察参与者的思维能力和语言表达能力。
5.奖品和证书：为优胜者准备适当的奖品和英语水平测试证书。
五、活动效果评估：通过参与者的参与度和活动返馈评价，以及活动后的口语水平提升来评估活动的效果。
五年级英语口语交际能力测评指标设计
五年级英语口语交际能力测评指标设计随着全球化的进程，英语已经成为一门必备的国际交流语言。
而在学习英语的过程中，口语交际能力的培养显得尤为重要。
因此，设计一套科学合理的五年级英语口语交际能力测评指标，对于学生的英语学习和发展具有重要意义。
一、听力与理解能力在英语口语交际中，听力与理解能力是基础。
学生应具备以下能力：1. 能够听懂简单的日常英语对话和问题；2. 能够理解简短的英语故事和短文；3. 能够听懂教师的简单口令和指示；4. 能够通过听力理解问题并给出正确的回答。
二、口语表达能力口语表达能力是英语口语交际的核心。
学生应具备以下能力：1. 能够用简单的英语表达自己的需求和意愿；2. 能够用英语进行简单的自我介绍；3. 能够用英语描述人物、事物和场景；4. 能够用英语进行简单的问答；5. 能够用英语进行简单的日常交流。
三、词汇和句型运用能力词汇和句型是英语口语交际的基础。
学生应具备以下能力：1. 能够准确运用日常生活中常见的英语词汇；2. 能够正确运用基本的英语句型进行简单的对话；3. 能够灵活运用所学词汇和句型进行简单的口语表达；4. 能够根据不同的语境选择合适的词汇和句型进行表达。
四、语音和语调准确性语音和语调的准确性对于英语口语交际至关重要。
学生应具备以下能力：1. 能够正确发音日常生活中常见的英语单词和短语；2. 能够模仿教师的语音和语调进行口语表达；3. 能够注意语音语调的变化，使自己的口语更加地道。
五、交际策略和情感表达能力交际策略和情感表达能力是英语口语交际的高级能力。
学生应具备以下能力：1. 能够运用适当的交际策略进行有效的交流；2. 能够用英语表达自己的情感和感受；3. 能够用英语进行简单的谈论和辩论；4. 能够运用适当的语言表达自己的观点和意见。
六、文化意识和跨文化交际能力在英语口语交际中，文化意识和跨文化交际能力是不可忽视的。
学生应具备以下能力：1. 能够了解和尊重不同国家和地区的文化差异；2. 能够运用适当的方式和礼仪进行跨文化交际；3. 能够用英语介绍自己的国家和文化；4. 能够用英语与来自不同文化背景的人进行交流。
小学英语口语考试方案
党西小学英语口语考试方案
2009年6月5日
根据区教研室小学英语考试说明中口语考试评价的精神，结合我校的实际情况，拟定我校英语口语考试评价方案。
具体内容如下：
1.6月8日—6月19日（即第十六周和十七周）为口语考试周。
具体时间定为
每天的早晨、中午的时间。
2.中午在校吃饭休息的学生利用中午时间进行考试，其余的学生则利用早晨的
时间进行考试。
3.每组五名学生，抽签决定考题后进入侯考室备考。
5分钟后开始考试。
4.教导处张荣霞主任以及英语组的王芳芳教师担任考官。
5.口语考试成绩占15%。
和试卷分数结合起来打等级。
口试评分标准。
小学英语口试实施方案
小学英语口试实施方案一、前言。
小学英语口试是学生英语学习的重要组成部分，通过口试可以考察学生的口语表达能力、听力理解能力和语音语调等方面的水平。
因此，制定一个科学合理的口试实施方案对于提高口试的效果和质量至关重要。
二、口试内容安排。
1. 口试分级。
根据学生的英语水平和年级特点，可以将口试分为不同的级别，如初级口试、中级口试和高级口试等，以便更好地满足学生的实际水平和需求。
2. 口试题型。
口试题型应该多样化，包括听力理解、口语表达、问答互动等内容，以全面考察学生的英语能力。
3. 口试时间安排。
口试时间应该合理分配，避免过长或过短，一般建议初级口试20分钟左右，中级口试30分钟左右，高级口试40分钟左右。
4. 口试内容设置。
口试内容应该贴近学生的实际生活和学习，涵盖日常用语、学校生活、家庭生活等方面的话题，以便更好地激发学生的口语表达兴趣。
三、口试流程安排。
1. 口试准备。
在口试开始前，需要对口试的内容、题型和时间进行充分准备，确保口试的顺利进行。
2. 口试环境。
口试环境应该安静整洁，避免干扰因素的存在，以确保学生可以集中精力完成口试。
3. 口试流程。
口试流程应该清晰明了，包括口试开始、听力理解、口语表达、问答互动等环节，以便学生能够顺利完成口试。
四、口试评分标准。
1. 听力理解。
对学生的听力理解能力进行评分，包括听力材料的理解程度和回答问题的准确性等方面。
2. 口语表达。
对学生的口语表达能力进行评分，包括发音准确性、语音语调、词汇运用和语法结构等方面。
3. 问答互动。
对学生的问答互动能力进行评分，包括回答问题的连贯性、逻辑性和表达能力等方面。
五、口试总结。
口试结束后，需要对口试的效果进行总结，包括学生的表现情况、存在的问题和改进建议等方面，以便不断提高口试的质量和效果。
六、结语。
小学英语口试实施方案的制定和执行对于提高学生的口语表达能力和英语水平具有重要意义，希望各位老师能够根据实际情况制定科学合理的口试方案，为学生的英语学习提供更好的支持和帮助。
(老师用)小学五年级英语口试检测说明
小学五年级英语口试检测说明
一、命题原则
以2011版课程标准为基本命题方向，主要检测学生的口语交际能力。
二、考查题型
1.Situational communication：考查学生用英语进行简单的交际(回答只要合情合理都算正确)。
2.Look and say：共两题，第一题考看图说词、职业、时间、食物，第二题看图说句子。
主要考查学生在图片的提示下进行描述或讲述简单的小故事。
3.Read the passage:考查学生能正确朗读所学故事或短文。
4.Sing a song or say a chant：考查学生是否能学唱儿童歌曲和歌谣。
三、考查方式：
1.每班任课教师提前将学生按5-7人分组，编好组号，报教务研训处存档。
教务研训处于考前1天根据每班任课教师上报的学生分组名册随机在每班抽取1个小组学生参与测试。
2.被抽测学生与考官进行口语交流。
每生与主考官进行4-5个主题的对话，每个主题下有3-5个对话，学生每答对1个对话得相应得分（每个主题20-25分，总分100分）。
四、考试时间;
每生考试时间5分钟。
五、考试准备：准备一间空教室。
英语口语检测实施方案
英语口语检测实施方案一、背景介绍。
英语口语是学生英语学习中的重要组成部分，也是考察学生英语综合能力的重要方式。
为了更好地评估学生的口语水平，制定一个科学、合理的英语口语检测实施方案显得尤为重要。
二、检测目的。
1. 评估学生口语能力，包括语音、语调、流利度、词汇运用等方面；2. 促进学生口语表达能力的提高；3. 为学生提供一个展示自己英语口语水平的机会。
三、实施步骤。
1. 制定口语检测标准。
在制定口语检测标准时，需要考虑到学生的年龄、学习阶段以及所学英语课程的内容。
标准应该包括语音准确性、词汇使用、语法运用以及流利度等方面的评判标准。
2. 设计口语检测题目。
口语检测题目应该贴近学生的日常生活，涵盖学生所学的词汇和语法知识，并能够引导学生展示自己的口语表达能力。
题目设计应该灵活多样，符合学生的认知水平和兴趣爱好。
3. 实施口语检测。
口语检测可以采用小组互动、个人陈述、角色扮演等形式，以考察学生的口语表达能力。
在实施口语检测时，需要保证测试环境的安静和秩序，以便学生能够集中注意力，发挥出最佳水平。
4. 评定口语成绩。
评定口语成绩时，需要公正、客观地根据口语检测标准进行评定。
可以采用多位评委对学生的口语表达进行评分，以减少主观因素对成绩的影响。
5. 反馈与改进。
口语检测结束后，应该及时向学生反馈成绩和评价意见，帮助学生了解自己的口语表达水平，并指导学生如何改进。
同时，学校也应该根据口语检测的结果，对口语教学进行调整和改进，以提高学生的口语表达能力。
四、实施效果评估。
口语检测实施后，应该对效果进行评估。
可以通过学生的口语表达能力、口语成绩的提高情况以及学生对口语检测的反馈等方面进行评估，以确定口语检测实施方案的有效性和可行性。
五、总结。
英语口语检测实施方案的制定对于提高学生口语表达能力、促进英语教学质量的提高具有重要意义。
通过科学、合理的口语检测实施方案，可以更好地评估学生的口语水平，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语表达能力，为学生的英语学习提供更好的支持和指导。
小学英语口试方案
2008---2009学年度第二学期英语口试方案为全面评价学生学习英语的情况，体现学生在英语口语表达方面的能力，特制定本次口试方案。
一、命题原则1、口语试题命题要依据学生所学教材和新课程标准的要求，紧密联系学生的学习实际和日常生活，体现口语的交际性和实用性。
2、突出对学生英语口语能力的考查。
二、各年级考察内容A．一、二年级1、字母（5个，随机抽签认读）2、单词（每个单元抽1个，共6个）3、句子（师生会话交流，选3个重点句型）4、歌谣（全册自选一首）B．三、四年级1、单词（每个单元抽2个，共12个）2、句子(师生会话交流，选3-4个重点句型)3. 话题（共6个，任选1个话题说话）4. 歌曲（全册自选一首）C．五、六年级1、单词（每个单元抽2个，共12个）2. 朗读课文（全册抽1篇）3. 师生会话交流（4-5个句型）4. 看图提问三、口试操作说明1、本次考察采用等级制，分A、B、C、D四个等级，考察方式采用小组考察与教师考察相结合的方式，综合进行等级评定。
2．考察的具体内容根据新课程标准及各年级教材由教研组讨论制订，每年级各准备6套题目，每份考题的难易程度大致相当，考察时由学生抽签选择口试题。
口试方式采用小组形式（3-4人）进行，由英语教师和小组长综合进行考评。
3、测试采取抽签方式，由学生抽取口试的内容，每位学生的口试时间为3分钟左右。
4、英语口试的成绩占期末总成绩的15%。
5.英语口语测试时间为6月8日至19日，共两周。
四、评分标准：等级A：1、能准确流畅地认读或朗读字母、单词、对话、课文，语音语调准确。
2、能听懂老师的问题，并进行流畅的交流。
3、声音宏亮、悦耳，姿态自然、大方。
等级B：1. 能较为准确地认读或朗读字母、单词、对话、课文，语音语调比较准确。
2. 能基本听懂老师的问题，回答较为简单，但意思基本正确。
3、声音比较响亮。
等级C：1. 能认读或朗读少量的字母、单词、对话、课文，朗读不够流利。
五年级口语测评方案
2013学年第一学期五年级上册英语口语测试方案一、测试目的1、了解、检查五年级学生英语学习状况2、了解教师在使用教材，贯彻落实小学英语课程标准的情况3、对照小学英语课程评价要求，促进考试改革，推进素质教育。
二、命题特点本次测试着重考查学生对所学的基础知识、基本技能的掌握情况以及初步的运用英语的实际能力。
三、实施要求1、口语测试要有益于学生能力培养，自信心的树立，要形成学生继续学习的动力。
在测试时要求教师在了解学生学习状况的基础上，运用多种方法、手段尽可能让每一位学生心情愉快地通过测试。
2、口语测试中要求师生有一对一的对话的过程，并尽可能采用自然对话形式完成，同时教师要注重测试过程的自然流畅。
四、测评方式评分标准：每个单词1分（2）、教师的提问，学生根据实际情况回答（16分）1. Who’s your Chinese teacher? What’s she/he like?2. What do you have on Wednesdays?3. What do you have for lunch on Mondays?4. what’s your favourite friut? And why?5. Are you helpful at school? What can you do at school?6. Do you have your own room? what’s it like?7. what’s in a nature park?8. What’s your favourite day? And why?评分标准：每题回答语法正确给1分，句子完整给2分（3）、两篇阅读中任选一篇进行朗读（12分）A:Look! This is a picture of my village. There are many rivers and bridges in the village. The water is clean. You can see many fish in the rivers. The air is fresh. There are many mountains near my village. There aren’t any pandas in the mountains. There are no tall buildings, but there are some small houses in the village. The sky is blue. The clouds are white. I can run on the green grass. I love my village very much.B:Hello, my name is Jack. I am 10 years old. I study in Willow School. My favourite day is Monday. We have P.E. and computer class and we have potatoes for lunch. Potatoes are my favourite food. Monday is a great day! My favourite teacher is Mr Li. He’s our art teacher. He is tall and strong. He’s very active. What about your school days? Tell me about your school, please.评分标准：（1）流利程度5’（2）单词正确率5’（3）有感情地朗读2’（4）、围绕“my new room”话题对自己的房间进行简短介绍（20分）评分标准：（1）单词运用恰当8’（2）符合语法要求8’（3）口语流利程度4’五、评价标准以等级制评价方式进行，总分51——60 分划分为A级，42——51分为B级，36——42分为C级，0——36分为D级。
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五年级英语口语测试方案 2009.12
口试目的：
认真做好口语测试工作是学生阶段性评价的手段之一。
帮助学生掌握一定的基础知识(语音、词汇、功能、话题、语法)，建立初步的语感，，小学英语教学是以听说为主要的训练项目。
而小学英语口试的目的就是检查学生是否具备了一定的口头表达能力，看他们是否能就某些交际性主题进行正确的表述，并帮助学生进行自我分析、诊断，以利于他们后继学习。
口试要求：
口试要求学生在口头表达中做到发音清楚、语调达意。
所涉及语言功能：人物描述、物品描述、谈论过去、咨询、谈论气候、课外生活、介绍等以及3A-6A的语言功能项目。
此项测试主要考查学生的日常交际和情景反应能力。
教师和学生的交流均要求灵活，尽量避免与课本知识雷同，同时应注意文明礼貌用语的使用。
口试内容：
口试分为四大部分：正确朗读单词，正确朗读词组，正确朗读课文段落以及根据实际情况回答问题。
朗读单词部分占50%，朗读词组占30%，朗读课文段落占5%，根据实际情况回答问题占15%。
在测试中要注意吐词、音准、节奏准确、悦耳。
口试时间安排
12月25日12：15-1：00 （1-5班）
由A组和B组测试教师同时进教室测试，正副班主任同时进教室配合英语老师进行测试。
口试教师安排：
五（1）班A组夏燕B组徐莹
五（2）班A组柯晴B组孙雪
五（3）班A组刘燕B组叶勤
五（4）班A组李酉B组茅端琪
五（5）班A组汪怡B组许凯
具体测试内容
一、正确地读出下列单词50%
tomorrow festival relative moon holiday
as work before night Popular delicious comb wallet work World Autumn Quiet Exercise Social Library Diary January Half Animal Vase Mobile Thirtieth Breakfast Perhaps Kitchen Mountain Visitor Duty Pillow Else
Early Primary Together Towel Move Hear British Theatre Forget Toilet Question Order still rectangle Chopsticks
二、正确地读出下列词组30%
Some songbooks A moment ago
On the first floor Pull up carrots
At a snack bar Last weekend
Excuse me The candles on the cake
Do the puzzle No littering
Some soft drink Look around
Go the cinema Carry big things
A pair of socks Different countries
A hundred and one The Great Wall
Next week Write stories
The only child Dance beautifully
Delicious food Really busy
My favourite holiday Follow the orders
Dragon boat races Take medicine
Get excited Collect coins
三、正确朗读课文段落。
5%
四、正确回答下列问题15%
1、What date is it today ?
2、When is your birthday ?
3、When is Drangon Boat Festival?
4、What do people usually do on New Year’s Day/Christmas /…?
5、What did you do last weekend?
小学英语口语测试成绩表(6A)
班级姓名成绩_________
总分______________
______年_____月_____日
小学英语口语测试成绩汇总表(6A)
班级姓名成绩_________
五年级英语口语测试成绩单
班级姓名成绩_________
五年级英语口语测试成绩单
班级姓名成绩_________
五年级英语口语测试成绩单
班级姓名成绩_________。