岭南版美术七年级上册《群星灿烂》教案
星光灿烂第二课时美术教案(一)
星光灿烂第二课时美术教案(一)星光灿烂第二课时美术教案教学目标•了解绘画的基本要素和原材料•掌握使用不同绘画工具的技巧•能够运用所学知识和技能完成简单的绘画作品教学内容•绘画的基本要素：线条、色彩、形状、纹理•绘画的原材料：颜料、纸张、画布、墨水、笔刷等•绘画工具使用技巧：不同笔刷的不同效果、颜色混合等•艺术品欣赏：向学生展示一些优秀的绘画作品，让学生学习和欣赏教学步骤第一步：介绍绘画的基本要素和原材料•向学生讲解绘画的基本要素，如线条、色彩、形状、纹理等•给学生展示不同的绘画原材料，如颜料、纸张、画布等•让学生了解不同原材料的特点，以便后续作品创作使用第二步：介绍绘画工具的使用技巧•向学生演示不同绘画工具的使用技巧，如不同笔刷的效果、颜色混合等•让学生亲身使用不同绘画工具，并尝试不同的技巧第三步：创作简单的绘画作品•让学生根据所学知识和技能进行绘画创作，例如画一幅简单的风景画•强调细节的重要性，让学生注意线条和色彩的搭配•提供指导和帮助，以便学生完成作品第四步：艺术品欣赏•向学生展示一些优秀的绘画作品，让学生学习和欣赏•鼓励学生表达对艺术品的看法和感受•让学生从中汲取灵感和创作启示教学评价•通过观察学生的绘画作品，评价学生是否掌握了绘画的基本技能和知识•听取学生对艺术品的感受和评价，评价学生对艺术的理解和欣赏能力教学资源•绘画用具：颜料、纸张、笔刷等•绘画作品欣赏素材：具有艺术价值的绘画作品注意事项•保证教室的安全和整洁，避免使用有害的颜料和化学品•对于绘画工具的使用，要进行实验室规范的操作，如勿将颜料溅到衣服上、脸上等•加强对学生自我保护意识的教育和引导，防范意外发生参考资料•《美术鉴赏教程》•《艺术心理学》•《绘画基础教程》总结通过本节课的学习，学生们了解了绘画的基本要素和原材料、绘画工具使用技巧，以及如何创作简单的绘画作品。
通过观察和评价学生的学习效果，可以得出教学评估结果，为今后的教学提供参考和依据。
七年级美术 第12课 群星灿烂 教学设计
《群星灿烂》教学设计科目美术年级七年级授课形式线上教学（电视课堂）教材岭南版美术教材七年级上册课时安排1课时（20分钟）学习领域任课教师一、教材分析本课为岭南美术出版社《美术》教材七年级上册的内容，属于“欣赏·评述”的学习领域。
学生在《校园新伙伴》这节课中已经学习了“立七、坐五、盘三半”人体比例关系，对于人物的动态关系也比较熟悉的，有了前面课程的铺垫，这一课要求学生简单手绘一张群像画，从构图、人物、背景烘托方面进行处理，虽然有些难度，但是值得探索和尝试。
二、学情分析七年级学生的生活经历较浅，理解美术专业知识有一定的难度，本课的重点是群体人物画的构图布局，初一学生在构图方面的把握比较薄弱，群像画由于人物多、动态难把握，采用手绘的方式难度较大，因此先采用欣赏和评述的方法让学生了解和把握知识点，教师从各种构图中进行分析，让学生欣赏和对比，加强画面背景和人物的处理，让学生更加容易理解和把握课堂的内容。
三、教学目标1.通过作品欣赏，认识群像画，了解群像画的定义。
2.通过群像艺术作品赏析，了解群像作品的构图方法、情景意义等艺术特征，提高学生的审美情趣。
3.通过对群像作品创作方法的讲解，让学生能够结合身边的人物群体或社会热点，尝试通过绘画或综合材料创作一幅群像艺术作品，培养学生善于观察，积极探索精神和动手能力。
四、教学重难点重点了解群像艺术作品的艺术特征。
难点学生通过手绘和综合材料结合的方式，感受群像画的构图、表现方法及创意特点。
五、课前准备PPT课件六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入一、视频导入、直观感知：长卷漫画《中国抗疫图鉴》浓缩了中国疫情的过程，展现了“战疫”英雄及平凡人的伟大故事。
引出课题：《群星灿烂》学生欣赏和聆听。
通过视频导入新课，激发学生的学习兴趣。
课堂发展二、图像识读、欣赏探究：（一）、问题初探：什么是群像画？欣赏启蒙时期的群像画作品《韩熙载夜宴图》等，认识群像画：群像画是指在艺术作品中对群体人物的描绘，通常围绕特定的主题或场景展开创作，17世纪以来在荷兰快速发展，这一时期诞生了许多艺术史上著名的群像画作品。
七年级岭南版美术教案
第五单元——历史不会忘记他们（3课时）群星灿烂（1课时）1．课的类型：讲授，实践课2．教学方法：发现，思考3．教学目标：从绘画中掌握人物群体画的构图特点，掌握对表意画的义意、创作所在。
4．教学重点、难点：重点：掌握表意画的创作思路及表现。
难点：如何在绘画中表现自我的意识。
5．达标程序：导入新课——视点转移——作品分析——教师示范——小结6．教具准备：静物卡7．学具准备：铅笔、橡皮擦、图画本8．教学过程：对上一节课的优秀作品作个别的展示，以达到“好东西，大家分享”的共同学习效果。
一、导入新课学生看书三分钟，以自学的方式，让学生寻找课文的知识点与重点所在。
提问：什么是“两弹一星”（原子弹，氢弹和人造卫星）——教师在讲故事的过程中，让学生深入地了解其意义，结合书本的作品《请历史记住他们》二、视点转移：以书本的作品，分析油画、雕塑和国画在不同的绘画形式中是怎样表现“两弹一星”的历史意义和怎样用绘画的方式歌颂他的。
知识点讲说：1、构图：结合上两面三刀节课的风景构图和静物构图，对群体人物画的构图作分析。
2、表现：联系海报式的表现，突出其意义的表现，区别以往的写生画作品。
三、作品分析综合科学名人作品分析，抓住其表现和人物的历史功绩进行，请个别学生分析，教师引导总结。
重点是人物的历史意义。
对最后的《雅典学派》的构图表现与《请历史记住他们》作对比，区别中国画构图——散点透视；外国画——空间感透视四、教师示范示范如何以海报的形式表现画面的意义，对个别的习惯构图作讲说。
五、学生实践。
结合历史课本，让学生从自己所学的伟人中，去认识和表现，画出传人群体人物画构图，注重其人物的了解，要求作个别文字上的说明，以达到画好的表意效果。
六、小结。
（略）教学后记：这节课学习从绘画中掌握人物群体画的构图特点，掌握对表意画的义意、创作所在。
同学们基本上理解从中的意义。
扬起想像的风帆（2课时）1．课的类型：讲授，实践课2．教学方法：发现，思考，动手3．教学目标：让学生开拓自己的想象空间，表现一种对未来或现实世界的期望，以艺术的手法把其表现出来。
岭南版美术七年级上册全册教案
岭南版美术七年级上册全册教案一学期
教学计划进度表
第一学期教学计划进度表
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科城实验学校备课纸
科城实验学校备课纸
科城实验学校备课纸
科城实验学校备课纸
科城实验学校备课纸
科城实验学校备课纸，
科城实验学校备课纸
执笔人：备课时间：2016.10.10 授课时间：第7周星期一第6课
科城实验学校备课纸
科城实验学校备课纸
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科城实验学校备课纸
执笔人：备课时间：2016.11.21 授课时间：第13周星期一第6课
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科城实验学校备课纸
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执笔人：备课时间：2016.12.12 授课时间：第16周星期一第6课
科城实验学校备课纸
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执笔人：备课时间：2017.1.2 授课时间：第19周星期一第6课
科城实验学校备课纸。
岭南版七年级上册美术教案
岭南版七年级上册美术教案1《古代艺术与科技结合的启示》教案教学目的：1.初步了解艺术与科技相结合的特点。
2.通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。
教学重点难点：1.艺术与科技结合的特点。
2.古代艺术与科技结合的原理，造型风格。
教学过程：一、组织教学二、导入新课1.出示打火机一支提问：大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？学生谈感受。
（以提问导入课题，提出观点。
）老师：这一发展历程有什么奥秘？学生踊跃作答老师：很好！那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制造悬念。
）三、课堂发展1.观察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。
2.老师口述：从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？（提问并看课本上的提示）3.先让学生自己观察各范例并打开幻灯机，老师逐个讲解分析。
例如：四羊方尊实用性：酒器美观：奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹饰科技：高超的冶金铸造技术4.建议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来，比如：“赵州桥---古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。
其后可另加一些课外的图片，尝试对不同的艺术形式，围绕艺术月科技结合的主题，发表自己的感想。
培养学生“探究性”的学习方式。
四、课后延伸教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的特征）引起学生注意与思考，不需要作结论，看到下一课“物之道”与“无尽无极”，为下节课作好铺垫。
五、课堂作业1.继续查找资料，为下一课作准备。
2.观察生活中的艺术与科技相结合的典型现象，并以文字的形式记录下来。
2《现代艺术与科技融合的魅力》教案教学目的：感受了解现代艺术与科技融合的魅力，使学生的学习、创造与探索向艺术创造与艺术表现能力的更高层次发展。
七年级美术上册第六单元历史不会忘记他们第12课群星灿烂课件1岭南版
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
精选最新中小学教学课件
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•1.构图? •2.色彩？ •3.人物造型？
重点分析：
• A.布局上有聚有散，变化统一。 • B.体现人物性格，精神面貌。
欣赏雕塑作品：
•中国“两弹一星”的功勋：
（多个向上的箭头形状象征两 弹一星科学家群体团结协作、 上进、勇于攀登的精神。）
雅典学派（壁画）
• 这幅《雅典学院》(1510～1511年作)，是以古希腊哲学家柏拉 图所建的雅典学院为题，以古代七种自由艺术--即语法、修辞、 逻辑、数学、几何、音乐、天文为基础，以表彰人类对智慧和真 理的追求。艺术家企图以回忆历史上黄金时代的形式，寄托他对 美好未来的向往。它的主题思想，就是崇拜希腊精神，追求最高 的生活理想，这正是人文主义艺术家自己的宿愿。
同学们，你们所了解的历史伟人 事迹有那些？
钱学森
伟大 科学家 中国“两弹一星”工程奠 基人 感动中国 民族英雄 科学泰斗 爱国学者
原子弹试验图
氢弹试爆图
人造卫星
艺术家是怎么创作的？
• 他们不是机械的模仿，而是在表现现实生活的同时， 融入了自身的思想观念和情感。
群体人物画有什么艺术特征？
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
星光灿烂美术教案
星光灿烂美术教案一、教学目标1.了解星空的构成和特点；2.掌握绘制星空的基本技巧；3.提高学生的绘画能力和观察能力；4.培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 星空的构成和特点星空是由无数颗星星组成的，它们分布在天空中的不同位置，呈现出不同的形态和颜色。
星空的特点是光线明亮、闪烁不定、形态各异。
2. 绘制星空的基本技巧绘制星空需要掌握以下基本技巧：1.选择合适的画布和颜料；2.用深色调的颜料画出天空的背景；3.用白色颜料或者银色颜料画出星星的轮廓；4.用不同颜色的颜料填充星星的内部；5.用细笔画出星星的光芒。
3. 绘制星空的步骤绘制星空的步骤如下：1.选择合适的画布和颜料；2.用深色调的颜料画出天空的背景；3.用白色颜料或者银色颜料画出星星的轮廓；4.用不同颜色的颜料填充星星的内部；5.用细笔画出星星的光芒。
三、教学方法本课程采用讲解、示范和实践相结合的教学方法。
首先，老师会讲解星空的构成和特点，以及绘制星空的基本技巧。
然后，老师会进行示范，让学生了解具体的绘画步骤和技巧。
最后，学生将进行实践，绘制自己的星空作品。
四、教学过程1. 导入老师可以通过播放一段星空的视频或者展示一些星空的图片来引起学生的兴趣和好奇心，让学生了解星空的美丽和神秘。
2. 讲解老师可以通过投影仪或者黑板来讲解星空的构成和特点，以及绘制星空的基本技巧。
讲解的内容可以包括以下几个方面：1.星空的构成和特点；2.绘制星空的基本技巧；3.绘制星空的步骤。
3. 示范老师可以在黑板上进行绘画示范，让学生了解具体的绘画步骤和技巧。
示范的内容可以包括以下几个方面：1.选择合适的画布和颜料；2.用深色调的颜料画出天空的背景；3.用白色颜料或者银色颜料画出星星的轮廓；4.用不同颜色的颜料填充星星的内部；5.用细笔画出星星的光芒。
4. 实践学生将进行实践，绘制自己的星空作品。
在实践过程中，老师可以逐个点评学生的作品，指出不足之处并提出改进意见，以提高学生的绘画能力和观察能力。
2023年岭南版七年级美术上册全册教案
第一单元艺术与科学交融旳美 第一课古代艺术与科技结合旳启示 教具：文本资料，有关图片 课型：综合型 教学目旳：1．初步理解艺术与科技相结合旳特点。
2．通过对古代艺术与科技结合旳范例赏析，感受中华民族老式文化旳深厚博大。
教学重点难点：1．艺术与科技结合旳特点。
2．古代艺术与科技结合旳原理，造型风格。
教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1．老师提问：大家都懂得目前人们生火用旳是打火机但古人是怎么样取或旳呢？ 学生谈感受。
（以提问导入课题，提出观点。
） 老师：这一发展历程有什么奥秘？ 学生踊跃作答 老师：很好！那么有谁懂得古人最早将艺术与科技结合旳例子吗？（设问形式制造悬念。
） 三、课堂发展 1．观测感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。
2．老师口述：从出土旳无数宝贵文物中，我们可以发现，古老旳文物既是规范性旳工艺品，同步也是当时旳高科技产品，你们发现了它们旳共同特性吗？ （提问并看书本上旳提醒） 3．先让学生自己观测各范例并打开幻灯机，老师逐一讲解分析。
例如：四羊方尊 实用性：酒器美观：奇特、厚重、旳独特旳造型和独特、精美旳纹饰 科技：高超旳冶金铸造技术 4．提议学生可以自己试用一句简短旳话语将书中简介旳作品从科技和艺术两方面概括出来，例如：“赵州桥---古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。
其后可另加某些课外旳图片，尝试对不一样旳艺术形式，围绕艺术月科技结合旳主题，刊登自己旳感想。
培养学生“探究性”旳学习方式。
四、课后延伸 教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不一样旳特性）引起学生注意与思索，不需要作结论，看到下一课“物之道”与“无尽无极”，为下节课作好铺垫。
五、课堂作业 1．继续查找资料，为下一课作准备。
2．观测生活中旳艺术与科技相结合旳经典现象，并以文字旳形式记录下来。
第二课现代艺术与科技融合旳魅力 教具：有关作品及图片 教学目旳：感受理解现代艺术与科技融合旳魅力，使学生旳学习、发明与探索向艺术发明与艺术体现能力旳更高层次发展。
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《群星灿烂》教案
教具、学具：
1、教具准备：课件、群体人丰富的想象力。
教学目标：
1、通过对群体人物画的鉴赏，使学生懂得如何在创作中体现人物精神风貌。
2、学生能对同学的作业进行审美评价，提高学生的审美和创作水平。
教学重点：
1、对作品表现的时代背景、人物造型、环境特点、画面构图、表现形式的分析。
教学难点：
1、如何赏析群体人物画涵括的艺术性精神性。
；
2、如何激发学生的创作灵感，创作出具有个性的作品
教学过程：
1、组织教学：
2、引入课题：
让学生谈谈自己所了解的历史伟人及其事迹。
并以此教导学生学习他们勇于攀登和无私奉献的伟大精神。
3、新课讲授
A 艺术家是怎样创作的？〈不是机械的模仿，而是在表现现实生活的同时，融入了自身的思想观念和情感〉。
B 群体人物画有什么艺术特征？
带着问题赏析油画〈请历史记住他们〉
从构图〈水平式构图〉，色调〈暖色调为主〉，人物造型〈形态各异，高大〉各方面分析；
特征：
a布局上有聚有散，变化统一；
b体现人物性格，精神面貌。
C 赏析雕塑作品《中国“两弹一星”的功勋》
多个向上的箭头形状象征了两弹一勋科学家群体团结协作上进、勇于攀登的精神。
D 赏析意大利文艺复兴美术三杰之一拉斐尔壁画〈雅典学院〉
作品特征：充溢着古典精神，将群体人物安排在同一个宽阔的环境和共同从事的事业当中，每个人的动作围绕着探索，发明，创造等情节展开，突出了人文学家，科学家的伟大。
4、学习活动〈让学生扮演一些人物动态神态及组合〉
5、课堂作业与要求：
以小组合作的形式临摹，创作或拼贴一幅有创意的群体人物画。
要求：A构图要突出主题
B人物造型要反映群体精神风貌
C色调统一，反映主题
D充分发挥想象力。