开展“劳动最光荣”主题实践活动档
学校开展“劳动最光荣”主题教育活动方案1
学校开展“劳动最光荣”主题教育活动方案一、活动背景与目标在当前社会背景下，劳动教育日益受到重视。
为了培养学生正确的劳动观念，体验劳动的乐趣，增强对劳动者的尊重，我校决定开展“劳动最光荣”主题教育活动。
通过本次活动，旨在让学生认识到劳动的重要性，树立正确的劳动观，培养良好的劳动习惯，为未来的成长打下坚实的基础。
二、活动对象全校师生，特别是中小学生群体。
三、活动内容1.宣传教育阶段通过校园广播、宣传栏、班会等形式，广泛宣传劳动的意义和价值，引导学生树立正确的劳动观念。
同时，组织观看相关视频、图片等，让学生更加直观地了解劳动者的辛勤付出和劳动成果。
2.劳动实践阶段（1）开展校园清洁活动：组织学生参与校园环境的清洁工作，包括打扫教室、操场、绿化带等，让学生亲身体验劳动的辛苦与快乐。
（2）组织农业生产实践：利用学校农场或周边农田资源，组织学生参与农作物种植、收割等农业生产活动，让学生感受劳动的艰辛与收获的喜悦。
（3）开展社区服务活动：组织学生走进社区，参与社区环境的整治、老年人的关爱等志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3.总结表彰阶段活动结束后，组织学生进行交流分享，总结活动心得。
同时，评选出“劳动之星”、“优秀劳动小组”等，进行表彰奖励，激发学生的劳动热情。
四、活动要求1.各班级要高度重视本次活动，认真组织，确保活动取得实效。
2.教师在活动中要发挥引导作用，注重培养学生的劳动技能和劳动习惯。
3.活动过程中要注意安全，确保师生的人身安全。
五、活动预期效果通过本次“劳动最光荣”主题教育活动，预期能够让学生在实践中体验劳动的乐趣，认识到劳动的重要性，树立正确的劳动观。
同时，培养学生的团队合作精神、社会责任感和奉献精神，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
六、活动总结与反馈活动结束后，学校将对本次活动进行总结，分析活动的成效与不足，为今后的劳动教育提供经验和借鉴。
同时，通过问卷调查、座谈会等形式，收集师生对活动的反馈意见，不断完善和优化劳动教育的内容和形式。
劳动最光荣主题班会活动(精选7篇)
劳动最光荣主题班会活动(精选7篇)劳动最光荣主题班会活动精选篇1一、活动目的：现在的小学生劳动技能欠缺，劳动观念淡薄，很多孩子是独生子女，父母为他们安排了一切，真是衣来伸手，饭来张口。
为培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，深化“以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的荣辱观教育，培养孩子们热爱劳动的情感，提高劳动技能，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，懂得珍惜别人的劳动成果，同时也丰富学生的课余生活，满足孩子们的表现欲和成就感，增进团队精神，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。
结合我校实际情况，特制订此活动方案。
二、参赛对象：全体学生三、时间安排及比赛地点：1、三月底：4—6年级地点：大操场2、四月中旬：1—3年级地点：中间操场四、参赛方法：各班班主任先行组织初赛，在层层选拔的基础上，选出代表参加学校的比赛。
1、1—3年级各班选举5名学生代表班级参赛。
2、4—6年级各班选举10名学生代表班级参赛。
五、比赛形式及内容：1、一年级：穿衣服、系鞋带、整理书包。
材料准备：自备校服的上衣和背心，有鞋带的鞋子一双，自己学习用的书本（以这学期已发放的为准）和书包。
比赛时间：10分钟比赛方法：听口令，先穿上衣和背心、再系鞋带，最后整理自己的书包，在规定时间内完成。
评判标准：上衣和背心穿好，一双鞋子的鞋带系好，书全部装进书包，摆放有序。
如无法评判，由完成时间的先后确定胜者。
2、二年级、三年级：穿衣服、系红领巾、系鞋带、整理书包和课桌。
材料准备：自备校服的上衣和背心，干净的红领巾一张，有鞋带的鞋子一双，自己学习用的书本（以这学期已发放的为准）和书包，课桌由学校提供。
比赛时间：10分钟比赛方法：听口令，先穿上衣和背心、再系鞋带，然后整理自己的书包和清理抽屉，最后把整理好的书包放进抽屉。
在规定时间内完成。
评判标准：上衣和背心穿好，一双鞋子的鞋带系好，红领巾系好，书全部装进书包，摆放有序，书包放进抽屉，如果抽屉里有其他物品，也要求在抽屉中摆放端正、合理。
小学劳动社会实践活动方案(通用15篇)
小学劳动社会实践活动方案（通用15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校开展“劳动最光荣”主题教育活动方案
学校开展“劳动最光荣”主题教育活动方案一、活动背景与目标为了深入贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，进一步弘扬劳动精神，培养学生热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的品质，我校决定开展“劳动最光荣”主题教育活动。
通过此次活动，旨在使学生认识到劳动的重要性，体验劳动的快乐，形成正确的劳动价值观，从而推动学生全面发展。
二、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日地点：本校各班级及校园公共场所三、参与对象全体师生、家长志愿者四、活动内容1.主题活动启动仪式在启动仪式上，学校领导致辞，强调劳动教育的重要意义，号召全体师生积极参与活动。
同时，邀请劳动模范或优秀校友分享劳动经验和感悟，激发学生的劳动热情。
2.主题班会与课堂渗透各班级组织召开“劳动最光荣”主题班会，通过讲述劳动故事、观看劳动教育视频等形式，引导学生认识劳动的价值。
同时，在日常教学中，各科教师结合课程内容，渗透劳动教育，培养学生的劳动意识。
3.劳动实践体验活动组织学生参与校园清洁、绿化美化、图书整理等劳动实践活动，让学生在亲身体验中感受劳动的快乐和成就感。
同时，鼓励学生利用课余时间参与家庭劳动，如做饭、洗衣、打扫卫生等，培养学生的生活自理能力。
4.劳动成果展示与评选组织各班级开展劳动成果展示活动，展示学生在劳动实践中的作品和成果。
同时，开展“劳动之星”评选活动，表彰在劳动中表现突出的学生，树立榜样，激励更多学生积极参与劳动。
5.家长参与与家校共育邀请家长志愿者参与学校的劳动教育活动，共同指导学生进行劳动实践。
同时，加强家校沟通，引导家长在家庭教育中注重培养孩子的劳动习惯，形成家校共育的良好氛围。
五、活动要求1.各班级要高度重视此次活动，认真组织实施，确保活动取得实效。
2.教师要积极参与活动，发挥引导作用，激发学生的劳动热情。
3.学生要积极参与劳动实践活动，体验劳动的快乐，树立正确的劳动价值观。
4.家长要支持学校的劳动教育活动，积极参与家校共育，共同培养孩子的劳动习惯。
劳动最光荣主题教案七篇
劳动最光荣主题教案七篇劳动最光荣主题教案（精选篇1）班会目的：1、通过体验劳动的快乐，激发学生对劳动的兴趣。
在实践中进行习惯的培养。
2、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，减轻父母的负担，增强劳动观念。
从小培养爱劳动的好习惯。
3、在活动中，收集信息、学习劳动技能的同时，更要通过活动的延伸对学生思想品德形成教育。
班会准备：活动一、在家庭中寻找目的是把活动主题与家长沟通，让同学们跟妈妈换一天岗，帮妈妈做一天的家务，体会劳动的甘苦。
活动二、在校园中寻找布置学生观察任务，请他们细心观察、调查、收集班级中心灵手巧的勤劳学生的资料。
让学生明白劳动带给人的快乐。
活动三、制作主题为《我劳动，我快乐》小报目的使学生在搜集资料、剪贴、抄写的具体环节中，受到教育。
班会过程：一、开幕主持人：每当看到爸爸妈妈下班回家后，还要做很多家务事，我们作为家庭的一员，应该怎样帮一帮他们呢?最近一段时间，我们班开展了“我劳动，我快乐”的活动。
同学们跟妈妈换一天岗，帮妈妈做一天的家务，体会劳动的甘苦。
每个同学都积极参加了力所能及的家务劳动。
下面请几位同学介绍自己的劳动视频资料。
a：整理房间。
b：刷马桶。
c：介绍炒菜主持人：以上同学做的很好，其实大家想一想，如果大家都不参加劳动，我们的生活会是什么样子呢?今天我们全班同学就来畅所欲言，谈谈如何让劳动带给我们快乐的。
下面我宣布：一(一)班《《我劳动，我快乐》主题班会现在开始!二、中场第一板块：主持人：我们在家庭中参与劳动，不仅锻炼了自己的劳动能力，也收获了快乐。
丰富了许多知识，很多同学都记了观察日记。
让我们一起去看看吧!c：我学会了洗碗。
d：我学会了煎鸡蛋。
e：我学会了擦玻璃。
第二板块：主持人：请同学们谈谈对于以上同学的表现的看法。
同学：在劳动中，由不愿意做，到想办法做好，其中主动学习知识，运用知识把劳动完成得很出色。
体现出劳动中的高效率必须是：脑体相结合。
主持人：请同学继续发言(学生可以谈看法，也可以反思自己在生活中的做法，结合具体例子来说一说)同学：现在很多学生都是独生子女，过着饭来张口，衣来伸手的小公主、小皇帝的生活。
2023年五一劳动节综合实践活动教案(通用7篇)
2023年五一劳动节综合实践活动教案（通用7篇）五一劳动节综合实践活动教案1活动目标：1.幼儿产生爱劳动的愿望。
2.了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事情。
3.知道五月一日式国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
重点：知道五一劳动节的含义。
难点：体验劳动是件快乐又辛苦的事情。
活动准备：各行各业的图片，音乐《劳动最光荣》、多媒体课件活动过程：一、开始部分：欣赏歌曲《劳动最光荣》，引发幼儿活动的兴趣。
“今天老师请你们听一首歌曲，你们听听里面讲了什么事？”二、基本部分：1.通过歌曲介绍“五一劳动节”，“这首歌曲是说小蜜蜂爱劳动，为人们采花蜜，人们都喜欢他，我们也爱劳动，过几天就是一个节日，你们知道是什么节日吗？”2.教师出示五月一日的日历，引导幼儿观察。
“你会读这个日期吗？为什么这个字是红色的？它是什么节日？是谁的节日？”3.观看课件，认识劳动人民，说一说身边的劳动者。
“他们是谁？他们都是干什么的？他们为什么干这个？谁是最大的受益人？你还知道哪些劳动者？”“你什么有劳动者吗？他们是谁？他们都做了什么事？”“他们是如何劳动的？你的父母是做什么工作的？”4.幼儿讨论，帮助幼儿进一步理解劳动是件辛苦又快乐的事情。
“理发店的叔叔阿姨在干什么？没有他们会怎么办？他们每天劳动累吗？”“既然累为什么还要做？你觉得他们的心情怎么样？为什么？”“你做过劳动者吗？做过什么事情？心情怎么？为什么？”“劳动者那么辛苦，我们要怎么对待他们?”三、结束部分：1.带领幼儿在班级内参加劳动，进一步劳动的快乐。
“平时都是保育员阿姨帮助我们，今天让我们也来帮助他们吧！”2.教师小结，活动结束。
五一劳动节综合实践活动教案2一、活动目的：为了缓解教师平日工作的紧张，增进教师之间的友谊，丰富教师业余生活，愉悦身心，构筑教师之间交流平台，丰富教工文化生活、引导激励教工努力工作、争先创优，我会特制定庆祝五一国际劳动节方案如下：二、活动时间：4月29日下午放学后(15：20分开始)三、活动场所：学校篮球场四、活动内容1. 乒乓球拍托球接力：采用计时方法，以完成规定距离时间最短的队伍为胜方。
劳动最光荣社会实践活动记录
劳动最光荣社会实践活动记录
《劳动最光荣社会实践活动记录》
活动主题：劳动最光荣
活动时间：[具体日期]
活动地点：[具体地点]
参与人员：[所有参与活动的人员]
活动内容：
1. 社区服务：我们组织了一次社区清洁活动，志愿者们一起清理了社区内的垃圾和杂物，让社区更加整洁美丽。
2. 农耕体验：我们前往附近的农场，参与了农耕活动，包括种菜、浇水、施肥等，让大家亲身体验到农业劳动的辛苦和重要性。
3. 手工艺制作：在活动中心，我们邀请了手工艺人来教大家制作手工艺品，如编织、剪纸等，让大家感受到劳动的乐趣和创造力。
4. 职业体验：我们联系了一些企业和单位，让参与者有机会体验不同职业的工作，了解到各种职业的劳动价值。
活动效果：
通过这些活动，大家深刻体会到了劳动的重要性和光荣感。
参与者们不仅学会了一些实用的技能，也增强了团队合作精神和社会责任感。
活动总结：
这次劳动最光荣社会实践活动取得了圆满成功。
我们将继续组织类似的活动，让更多的人参与到劳动中来，体会劳动的快乐和价值。
劳动节实践活动教案(通用5篇)
劳动节实践活动教案（通用5篇）劳动节实践活动教案1一、活动目的：为了缓解教师平日工作的紧张，增进教师之间的友谊，丰富教师业余生活，愉悦身心，构筑教师之间交流平台，丰富教工文化生活、引导激励教工努力工作、争先创优，我会特制定庆祝五一国际劳动节方案如下：二、活动时间：4月29日下午放学后(15：20分开始)三、活动场所：学校篮球场四、活动内容1. 乒乓球拍托球接力：采用计时方法，以完成规定距离时间最短的队伍为胜方。
托球距离为篮球场的长度，中途若球落地则从篮球场端线重新开始。
2. 呼拉圈比赛：以每人腰部一分钟时间摇呼拉圈次数相加即为全队总次数，数量多的防为获胜方3. 篮球投篮比赛：投篮远度要求在三分线以内，三秒区以外。
每人投10个球，将全队每个人投进的个数相加即为全队总投入个数，数量多的为获胜方4. 跳长绳比赛：每次每队须6人以上同时跳过一次单摇绳计为跳长绳一下，时间为2分钟，以次数多的为获胜方5.拔河比赛：采用三局两胜制，每队8人五、活动细则1、学校负责活动奖金。
2、具体活动内容由体育组统一组织。
3、每项活动设立一、二、三等奖和鼓励奖，奖金分别为400元、300元、200元、100元。
每个项目奖金小计为1000元，五个项目奖金合计：5000元。
六、活动纪律1、教师无特殊情况，原则上不得请假。
2、教师集体活动要注重教师形象，言行文明七、注意事项1、年级组长、办公室主任负责组织好本组成员参加活动。
2、活动期间要本着友谊第一，比赛第二的原则，公平合理竞技。
劳动节实践活动教案2一、活动目的：1、为了弘扬孙中山先生“博爱”精神，让中山学子懂得劳动最光荣，迎接一个不一样的“五一”节。
学校将通过让学生自愿捐助个人物品(如：文具、玩具、书籍，或其他生活用品)或动手制作手工艺品、盆栽、装饰品(不可以义卖食品)等，在“五一节”前，初定第十周4月28日周四下午 2：30-5：00在学校进行义卖、义买等活动，使学生从小树立热爱劳动勤动手意识、理财意识、节约意识、热心公益、团结互助意识，引导学生诚信交易，培养学生诚信意识。
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三庄镇中心小学始建于1926年，2012年11月由华东蓝海石油集团董事长杨勇先生捐资1500余万元新建。
学校占地面积 3.5万平方米，建筑面积8955平方米，绿化面积5672平方米，共有18个教学班，在校生723人，专任教师73人。
学校按省级基本办学条件标准建设和配备，拥有综合教学楼一座、学生餐厅一座、塑胶操场一处。
学校布局合理，各室设施完善，功能齐全。
学校开通了校园网，实现了班班通，专任教师人手一机，学生用机45台，满足最大班额需求。
学校现有图书2.1万册，生均29册，报刊77种，并每年按计划更新。
学校确立了“让农村孩子享受城市化优质教育”的办学理念，发扬“爱职业、爱岗位、爱学生”的教师精神，以“打造农村现代化学校，为学生终生幸福奠基”为办学目标，确立了“德育为首，文化立校；聚焦课堂，关注质量；张扬个性，凸显特色；规范管理，促进发展；厉行节约，勤俭治校”的办学思路。
以精细化管理为手段，努力构建文明和谐的学校文化，学校整体管理水平显著提升。
学校坚持德育为首，注重做人教育，通过每年举办感恩节、科技节、体育节、读书节、艺术节等五大节日和“学雷锋活动月”“争做美德少年”“道德讲堂”等系列活动，促进学生道德素养不断提升，最终实现全面和谐发展；学校注重教师队伍建设，坚持“以德育德”，通过开展“师德标兵”“师德模范”“学生喜爱的老师”等评选活动，增强了广大教师的职业幸福感和乐教爱生的责任感。
通过开展课堂教学大练兵、课堂教学月、学科教学周等活动，着力打造高效课堂，提高教学技能。
先后有20多位教师在省市区优质课比赛中获奖，10多位教师获得市区级教学能手称号。
学校积极组织学生参加综合实践活动，开展研究性学习，培养学生的创新意识。
积极引导学生发展特长，成立了舞蹈队、合唱队、田径队和音乐、书法、绘画等各类兴趣社团17个，各类活动参加人数每周达400多人次。
学校努力打造以“书香校园”为核心的学校文化品牌。
投资近十万元，加强校园文化建设，建立了开放式书吧和班级图书角，积极开展晨读午练，定期出版《三庄中小校报》。
重视环境育人，充分发挥师生的智慧，打造全新的楼道文化、走廊文化、班级文化，力争让每一块墙壁都说话、每一棵花草都传情、每一处景致都育人，让师生在潜移默化中接受熏陶。
学校先后被授予日照市规范化学校、日照市法制校园、日照市优秀少年宫、东港区教育工作先进单位、东港区教育建设年先进单位、东港区教育目标管理先进单位等荣誉称号。
（一）研究背景改革开放以来，随着中国社会经济的快速发展。
城市化进程的不断加快。
越来越多的青壮年走入城市。
由于户籍制度等因素的制约。
多数打工者不能将孩子带到城市读书。
只能将孩子留在农村。
这样就造就了一个数目庞大特殊的未成年人群体--留守儿童。
他们的父母为了生计外出打工。
用勤劳和智慧获取家庭的收入。
为经济发展和社会稳定作出了贡献。
但他们却留在了农村家里与父母相伴的时间是微乎其微。
这些本应是父母掌上明珠的儿童。
集中起来却变成了一个弱势群体。
根据全国妇联2008年2月发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》全国农村留守儿童约5800万人。
特别是在我们贵州省这个贫困省，劳动力输出大省留守儿童的比重会更大。
农村的留守儿童已经成为一个庞大的弱势群体。
其家庭问题，学习问题，安全问题，心理问题和品行问题日渐突出，这些问题的行成是农村家庭，学校社会体制等多方面的原因所倒致的。
一：从社会整体发展来看，流动的人口数量不断扩大，家庭流动的趋势日益明显。
城乡隔离户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生子女免费或低收费入学必须在原籍所在地中考，高考等制度形成的壁垒。
农民工无法承担子女入学的高昂费用问题，在简陋的农民工子弟学校入学。
无法解决升学考试问题。
各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题。
直接推动了留守儿童这一群体的产生。
二：从家庭的认识来看，在经济收入与子女教育之间取舍失衡，为改善家庭生活越来越多的农民工离开了土地到城市务工谋生。
他们希望自己的生活越来越好。
也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持，但在外务工与子女就学教育之间产生了冲突时，他们往往选择了前者。
这既有生活压力的原因。
也有教育意识的原因。
但不同的原因导致的结果是相同的--即使儿童在不完整的家庭中成长。
在流动--留守--流动的变动中长大。
三：从家长自身来看，家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差。
外出务工的家长整日忙于打工没有时间与精力国问孩子的学习。
对孩子的困惑、需求、交往、兴趣、的关注就更少了。
在家里的父亲或母亲忙于操持家务，对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业，家庭教育基本上处于空白状太。
正处于身心迅速发展时期的中小学生。
对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决。
()但家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识上的解答。
四从学校教育来看：课程设置与儿童身心发展不相适应。
由于家庭生活的不完整。
留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题。
他们需要学校给予更多的帮助与疏导。
需要通过教师通过集体的温暖弥补。
亲子关系缺失对其人格，健全发展。
形成的消极影响。
但由于教育理念，办学条件。
师资力量等多方面的制约。
农村学校很少开设专门的心理课程。
并配备专门的心理教师，也很少有组织。
有计划对学生进行心理教育，生存教育，安全教育和法制教育。
（二）文献综述（1）校内文献通过对这几年校内的社会实践与URTP项目的检索分析发现学生调研留守儿童问题存有三篇文章。
《教师有效关爱与指导农村留守儿童的个案研究--以安徽省铜陵县太平中心小学妈妈老师戴春霞为例》《农民工子女教育问题的现状与思考--以安徽省东至县白石村和北京明园小学为例》《少数民族地区留守儿童与非留守儿童教育生活状况的比较研究--以贵州省苗族侗族自治州福建省畲族聚居区为例》（2）国内文献近年来对留守儿童心理研究基本状况。
对留守儿童的研究成为学者们讨论的热点问题，在中国知网上输入关键词“留守儿童”就会出现2000多篇文章。
输入“留守儿童心理”就会出现263篇文章。
通过阅读大量文献我们发现研究者们主要集中在对留守儿童心理问题产生的原因具体分析并提出相应的对策研究。
他们大多都任为农村留守儿童心理问题产生的原因很多。
但从根本上说主要是学校教育，家庭教育等因素的影响。
并在此基础上提出改进学校教育等方式。
促进农村留守儿童心理健康和强化家庭教育的责任，建立农村留守儿童亲子沟通机制。
为了解决部分农村留守儿童存在的问题需要借助各方面的力量。
构建一个有机制的整体来应付研究者们提出的建议和对策。
包括了家庭、学校、社会、以及政府的层面。
由于各方面的原因的制约针对政府层面上的建议在现有条件下难以实现。
无法建立高效的作用。
我国的具体国情很多不是说改就能改变的了的。
因此我们必须要找到一种有效高效操作性强的建议和方法。
二；研究内容目标要解决的问题和主要特色（一）研究问题对留守儿童的界定：明确的概念是开展科学研究的前题，迄今针对留守儿童仍缺乏明确的统一的界定。
这直接影响着这一领域的进一步深入研究。
主要体现在以下三点。
第一：孩子的年龄。
第二：父母外出的数量，是一个人还是两个人才算留守儿童。
第三：父母外出的时间长度。
因此对留守儿童的概念则是，留守儿童是父母双方或一方外出到城市打工，已有半年时间而自己留在农村生活的孩子们。
年龄在6--16岁。
他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人甚至父母亲的其他亲戚朋友一起生活。
（二）研究的主要目标针对这一特殊群体--留守儿童，我们要怎么样才能做好这个弱势群体的工作。
建立一个怎么样的机构。
才能让他们能够健康成长。
不在孤单。
（三）重要性解决的问题。
留守儿童问题已经成为一个突出的社会问题。
留守现象对留守儿童心理发展产生了一些消极的影响。
但由于缺少对其原因的深入分析以至对留守儿童提出教育对策往往泛泛而谈缺乏针对性。
因此为了真实地了解农村留守儿童必须提供针对性强有效的建议和对策。
还有具体的实施方案十分有利的充分发掘他们内心深处的想法，正确看待他们面临的问题和资源。
据调查显示父母外出打工后与留守儿童聚少离多，远远达不到其监护人的角色要求。
而隔代教育又有诸多不尽人意之处。
这种状况容易导致留守儿童的亲情饥渴。
在心理健康、性格等方面出现偏差。
学习受到影响。
这些儿童正处在成长发育的关键时期。
他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助。
成长中缺少了父母情感上的关注和呵护极易产生认识上和价值上的偏离。
以及个性心理发展的异常。
一些人甚至会因此走上了犯罪道路。
儿童是祖国的未来。
少年强，则国强。
我们应该重视留守儿童这一社会问题。
尤其是他们的心理健康状况。
长期的单亲监护或隔代监护甚至是他人监护。
无人监护使留守儿童变得孤僻、抑郁、甚至有一种被遗弃的感觉。
严重地影响到孩子们的心理的健康发展，直接影响孩子的行为。
（四）可行性贵州省沿河县沙子镇辖沙子、大漆、大垭3个办事处，11个行政村，1个居委会，88个村民组。
乡政府驻地新沙村，海拔495米。
2006年总人口3.002万人，其中非农业人口占3.8%；是革命老区，土家族等少数民族聚居地，少数民族人口占50.07%。
外出务工人员相比较发达地区要多的多。
因此留守儿童也相比之下要多的多。
针对这一特殊具体情形完全有必要建立一“留守儿童关爱之家”从生活上、学习上、心理上来弥补孩子们的心理空白。
从实际上做好他们的“第二任家长”“第二任老师”。
让他们拥有一样的关爱，一样的温暖。
三：具体安排我计划前期在2014年1月着手在沙子镇“空心李之乡南庄”。
租一栋占地200平方的民房，总建筑面积600平方。
一楼做留守儿童的生活区。
二楼做留守儿童辅导区。
建两间多媒体教室。
三楼做留守儿童宿舍。
可容纳50名留守儿童。
四：资金预算项目计划总投资180000元自筹资金80000元。
余下资金100000元需向银行贷款。
（1）租房租金12000元/年。
合同期为五年。
租金一次付清60000元。
押金20000元。
（2）建多媒体教室要购两台52英寸的海信数字电视，5250元/台。
两台合计10500元。
电脑两台。
3000元/台。
两台合计6000元。
课桌凳25套。
180元/套合4500元。
办公桌两套。
500元/套，共计1000元。
宽带1200元/年（3）宿舍需买床25张1000元/张计25000元。
棉被50床150元/床。
计7500元。
床单被套枕头25套200元/套。
计5000元。
（4）建50人的食堂需投入20000元。
（5）办公设备5000元。
（6）不可预计的资金5000元五：人员配备人员主管一名。
医生一名。
生活管理员一名。
心理辅导老师一名。
《留守儿童关爱之家项目报告申请书》出自：范文先生网随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。