劳动最光荣 主题探究【精选】
劳动最光荣主题教案(精选(1)

劳动最光荣主题教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第五单元“劳动最光荣”章节,详细内容包括:劳动的意义与价值、我国劳动者的地位和作用、尊重劳动、热爱劳动等。
二、教学目标1. 让学生了解劳动的意义与价值,认识到劳动是推动社会进步和人类发展的根本力量。
2. 使学生了解我国劳动者的地位和作用,培养他们尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
3. 培养学生的实践能力,让他们在实际行动中体验劳动的乐趣,树立劳动最光荣的观念。
三、教学难点与重点难点:让学生深刻理解劳动的意义与价值,树立劳动最光荣的观念。
重点:了解我国劳动者的地位和作用,培养尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具:笔记本、教材、随堂练习本等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组劳动者辛勤工作的图片,引导学生思考劳动的意义,激发他们对本节课的兴趣。
2. 知识讲解:(1)劳动的意义与价值。
(2)我国劳动者的地位和作用。
(3)尊重劳动、热爱劳动的要求。
3. 实践情景引入:让学生分享自己家庭中的劳动场景,讨论如何尊重和热爱劳动。
4. 例题讲解:结合教材中的例题,讲解如何运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习:布置一些有关劳动的练习题,让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 劳动的意义与价值2. 我国劳动者的地位和作用3. 尊重劳动、热爱劳动七、作业设计1. 作业题目:(1)结合所学知识,谈谈你对劳动意义的认识。
(2)举例说明你身边劳动者的事迹,谈谈你如何尊重和热爱劳动。
2. 答案:(1)劳动是人类社会进步和发展的根本力量,具有创造价值、培养人才、促进社会和谐等重要意义。
(2)尊重劳动、热爱劳动的具体做法:关心劳动者、珍惜劳动成果、参与劳动实践等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课是否成功引导学生认识到劳动的意义与价值,培养他们尊重劳动、热爱劳动的品质。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后参与家庭、学校、社区等劳动实践,将所学知识运用到实际中,进一步体验劳动的乐趣。
劳动最光荣主题教案(精选

劳动最光荣主题教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第五单元“热爱劳动,尊重劳动者”章节,详细内容包括劳动的意义、劳动者的地位和作用、如何树立正确的劳动观念等。
二、教学目标1. 让学生深刻理解劳动的意义,认识到劳动最光荣。
2. 培养学生热爱劳动,尊重劳动者的情感。
三、教学难点与重点重点:劳动的意义、劳动者的地位和作用、如何树立正确的劳动观念。
难点:如何让学生从内心深处体会到劳动最光荣,进而热爱劳动,尊重劳动者。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组劳动者辛勤工作的图片,引发学生对劳动的思考,进而引出本课主题。
2. 新课导入:a. 讲解劳动的意义,让学生认识到劳动是创造财富、推动社会进步的重要手段。
b. 介绍劳动者的地位和作用,让学生了解各行各业劳动者对社会发展的贡献。
3. 实践情景引入:a. 让学生举例说明自己身边的劳动者,分享劳动者的感人故事。
b. 分组讨论:如何向劳动者学习,发扬劳动精神。
4. 例题讲解:a. 选择一道关于劳动意义的题目,讲解解题思路。
b. 选择一道关于劳动者地位和作用的题目,讲解解题思路。
5. 随堂练习:a. 让学生完成教材课后练习题。
b. 教师巡回指导,解答学生疑问。
a. 强调劳动最光荣,鼓励学生热爱劳动,尊重劳动者。
七、板书设计1. 劳动最光荣2. 内容:a. 劳动的意义b. 劳动者的地位和作用c. 树立正确的劳动观念d. 热爱劳动,尊重劳动者八、作业设计1. 作业题目:a. 请你谈谈对“劳动最光荣”的理解。
b. 举例说明你身边的劳动者,描述他们的辛勤付出。
2. 答案:a. 略b. 略九、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节,使学生深刻理解劳动最光荣的意义,培养了学生热爱劳动、尊重劳动者的情感。
2. 拓展延伸:a. 组织学生参加社会实践活动,深入了解劳动者的辛勤付出。
劳动最光荣主题班会讨论

劳动最光荣主题班会讨论
今天我们来讨论一个非常重要的话题——劳动最光荣。
劳动是人类社会发展的基础,没有劳动就没有社会进步。
每个人都应该珍视劳动,为自己的生活和社会贡献力量。
劳动最光荣体现在不同的方面。
首先,劳动能够创造财富和价值。
通过劳动,我们可以生产出各种物质和服务,满足人们的需求。
劳动不仅给我们带来物质上的丰富,更重要的是给我们带来了自信和满足感。
其次,劳动能够提升个人能力和技能。
通过不断地努力、学习和实践,我们可以提高自己的专业水平和技术能力。
劳动是一个自我完善的过程,通过劳动我们可以不断提高自己,实现自己的人生价值。
劳动最光荣还体现在社会价值上。
通过劳动,我们可以为社会做出贡献,为社会的发展进步做出积极的影响。
无论是农民、工人、教师、医生还是科学家,他们的辛勤劳动都是社会进步的基石。
劳动最光荣是一种价值观和精神境界。
我们要树立正确的劳动观念,尊重劳动、尊重他人的劳动,不论是什么职业、什么工作,都应该平等对待和尊重。
只有珍视劳动、努力劳动,我们才能把握自己的命运,实现自己的梦想。
在班级中,我们要积极参与劳动,不怕吃苦,不怕辛劳。
参与劳动不仅可以锻炼我们的体魄,培养我们的集体观念和团队合
作能力,还可以让我们更好地感受到劳动的价值和魅力。
最后,让我们用一句话表达对劳动最光荣的理解:“劳动使人们与自然相交流,与世界互联结,通过我们的勤奋努力,我们可以改变自己的命运,为家庭、为社会作出积极的贡献。
”劳动最光荣!让我们一起为劳动而自豪!。
劳动最光荣主题班会活动(精选7篇)

劳动最光荣主题班会活动(精选7篇)劳动最光荣主题班会活动精选篇1一、活动目的:现在的小学生劳动技能欠缺,劳动观念淡薄,很多孩子是独生子女,父母为他们安排了一切,真是衣来伸手,饭来张口。
为培养学生的动手、动脑和生活实践能力,树立学生“自己的事情自己做”的自主意识,深化“以热爱劳动为荣,以好逸恶劳为耻”的荣辱观教育,培养孩子们热爱劳动的情感,提高劳动技能,感受劳动的乐趣,体验劳动的价值,懂得珍惜别人的劳动成果,同时也丰富学生的课余生活,满足孩子们的表现欲和成就感,增进团队精神,让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。
结合我校实际情况,特制订此活动方案。
二、参赛对象:全体学生三、时间安排及比赛地点:1、三月底:4—6年级地点:大操场2、四月中旬:1—3年级地点:中间操场四、参赛方法:各班班主任先行组织初赛,在层层选拔的基础上,选出代表参加学校的比赛。
1、1—3年级各班选举5名学生代表班级参赛。
2、4—6年级各班选举10名学生代表班级参赛。
五、比赛形式及内容:1、一年级:穿衣服、系鞋带、整理书包。
材料准备:自备校服的上衣和背心,有鞋带的鞋子一双,自己学习用的书本(以这学期已发放的为准)和书包。
比赛时间:10分钟比赛方法:听口令,先穿上衣和背心、再系鞋带,最后整理自己的书包,在规定时间内完成。
评判标准:上衣和背心穿好,一双鞋子的鞋带系好,书全部装进书包,摆放有序。
如无法评判,由完成时间的先后确定胜者。
2、二年级、三年级:穿衣服、系红领巾、系鞋带、整理书包和课桌。
材料准备:自备校服的上衣和背心,干净的红领巾一张,有鞋带的鞋子一双,自己学习用的书本(以这学期已发放的为准)和书包,课桌由学校提供。
比赛时间:10分钟比赛方法:听口令,先穿上衣和背心、再系鞋带,然后整理自己的书包和清理抽屉,最后把整理好的书包放进抽屉。
在规定时间内完成。
评判标准:上衣和背心穿好,一双鞋子的鞋带系好,红领巾系好,书全部装进书包,摆放有序,书包放进抽屉,如果抽屉里有其他物品,也要求在抽屉中摆放端正、合理。
劳动最光荣主题教案七篇

劳动最光荣主题教案七篇劳动最光荣主题教案(精选篇1)班会目的:1、通过体验劳动的快乐,激发学生对劳动的兴趣。
在实践中进行习惯的培养。
2、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德,减轻父母的负担,增强劳动观念。
从小培养爱劳动的好习惯。
3、在活动中,收集信息、学习劳动技能的同时,更要通过活动的延伸对学生思想品德形成教育。
班会准备:活动一、在家庭中寻找目的是把活动主题与家长沟通,让同学们跟妈妈换一天岗,帮妈妈做一天的家务,体会劳动的甘苦。
活动二、在校园中寻找布置学生观察任务,请他们细心观察、调查、收集班级中心灵手巧的勤劳学生的资料。
让学生明白劳动带给人的快乐。
活动三、制作主题为《我劳动,我快乐》小报目的使学生在搜集资料、剪贴、抄写的具体环节中,受到教育。
班会过程:一、开幕主持人:每当看到爸爸妈妈下班回家后,还要做很多家务事,我们作为家庭的一员,应该怎样帮一帮他们呢?最近一段时间,我们班开展了“我劳动,我快乐”的活动。
同学们跟妈妈换一天岗,帮妈妈做一天的家务,体会劳动的甘苦。
每个同学都积极参加了力所能及的家务劳动。
下面请几位同学介绍自己的劳动视频资料。
a:整理房间。
b:刷马桶。
c:介绍炒菜主持人:以上同学做的很好,其实大家想一想,如果大家都不参加劳动,我们的生活会是什么样子呢?今天我们全班同学就来畅所欲言,谈谈如何让劳动带给我们快乐的。
下面我宣布:一(一)班《《我劳动,我快乐》主题班会现在开始!二、中场第一板块:主持人:我们在家庭中参与劳动,不仅锻炼了自己的劳动能力,也收获了快乐。
丰富了许多知识,很多同学都记了观察日记。
让我们一起去看看吧!c:我学会了洗碗。
d:我学会了煎鸡蛋。
e:我学会了擦玻璃。
第二板块:主持人:请同学们谈谈对于以上同学的表现的看法。
同学:在劳动中,由不愿意做,到想办法做好,其中主动学习知识,运用知识把劳动完成得很出色。
体现出劳动中的高效率必须是:脑体相结合。
主持人:请同学继续发言(学生可以谈看法,也可以反思自己在生活中的做法,结合具体例子来说一说)同学:现在很多学生都是独生子女,过着饭来张口,衣来伸手的小公主、小皇帝的生活。
以劳动最光荣为主题教案(精选21篇)

以劳动最光荣为主题教案以劳动最光荣为主题教案(精选21篇)以劳动最光荣为主题教案篇1活动目标:1.学生产生爱劳动的愿望。
2.了解各行各业人们的劳动,并体验劳动是件辛苦又快乐的事情。
3.知道五月一日式国际劳动节,是所有劳动人民的节日。
活动重难点:重点:知道五一劳动节的含义。
难点:体验劳动是件快乐又辛苦的事情。
活动准备:各行各业的图片,音乐《劳动最光荣》、多媒体课件活动过程:一、开始部分:欣赏歌曲《劳动最光荣》,引发学生活动的兴趣。
“今天老师请你们听一首歌曲,你们听听里面讲了什么事?”二、基本部分:1.通过歌曲介绍“五一劳动节”,“这首歌曲是说小蜜蜂爱劳动,为人们采花蜜,人们都喜欢他,我们也爱劳动,过几天就是一个节日,你们知道是什么节日吗?”2.教师出示五月一日的日历,引导学生观察。
“你会读这个日期吗?为什么这个字是红色的?它是什么节日?是谁的节日?”3.观看课件,认识劳动人民,说一说身边的劳动者。
“他们是谁?他们都是干什么的?他们为什么干这个?谁是最大的受益人?你还知道哪些劳动者?”“你什么有劳动者吗?他们是谁?他们都做了什么事?”“他们是如何劳动的?你的父母是做什么工作的?”4.学生讨论,帮助学生进一步理解劳动是件辛苦又快乐的事情。
“理发店的叔叔阿姨在干什么?没有他们会怎么办?他们每天劳动累吗?”“既然累为什么还要做?你觉得他们的心情怎么样?为什么?”“你做过劳动者吗?做过什么事情?心情怎么?为什么?”“劳动者那么辛苦,我们要怎么对待他们?”三、结束部分:1.带领学生在班级内参加劳动,进一步劳动的快乐。
“平时都是保育员阿姨帮助我们,今天让我们也来帮助他们吧!”2.教师小结,活动结束。
以劳动最光荣为主题教案篇2活动目标:1、知道五月一日是国际劳动节,是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动,并体验劳动是件辛苦又快乐的事。
3、激发爱劳动的愿望。
活动准备:1、假日里,布置学生去附近的理发店理发,到超市购物等,了解人民的劳动。
幼儿园中班《劳动最光荣》教案(精选

本节课程教学技巧和窍门:
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言,语速适中,确保幼儿能够听懂。
2.在讲解重点内容时,适当提高语调,以引起幼儿的注意。
3.以故事化的方式讲解,增加趣味性,激发幼儿的学习兴趣。
3.课堂时间分配是否合理,每个环节是否都有足够的时间进行。
4.课堂提问设计是否具有启发性,是否能让每个孩子都有机会参与。
5.教学过程中,是否关注到幼儿的情感需求,给予他们足够的关爱和鼓励。
6.课后反思是否及时,针对不足之处是否进行了改进和调整。
2.实践情景引入
-动画片的选择要贴近幼儿生活,以趣味性、教育性为主。在观看动画片的过程中,教师应引导幼儿关注劳动者和劳动工具,通过提问、讨论等形式,让幼儿分享观察到的细节,培养他们的观察力和表达能力。
3.例题讲解
-教师在讲解如何正确使用抹布擦桌子时,应详细说明操作步骤,并进行现场演示。同时,强调安全事项,如使用抹布时不要碰到水龙头、电源等危险物品。通过实际操作,让幼儿学会简单的劳动技能,并养成良好的劳动习惯。
3.培养幼儿热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
三、教学难点与重点
难点:让幼儿理解劳动的意义,培养他们的劳动意识。
重点:让幼儿认识各种劳动工具,学会简单的劳动技能。
四、教具与学具准备
教具:劳动工具模型、PPT、视频、卡片等。
学具:画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
通过播放一段关于劳动的动画片,引导幼儿关注劳动场景,讨论动画片中的劳动者和劳动工具。
劳动最光荣主题班会教案设计(精选10篇)

劳动最光荣主题班会教案设计(精选10篇)劳动最光荣主题班会教案设计精选篇1活动目标1.通过观察、操作和探索,了解身边的劳动工具。
2.利用劳动工具,与伙伴合作完成任务,记录操作结果。
3.初步了解工具与人类的关系,懂得尊重他人的劳动。
活动准备经验准备:幼儿认识生活中常用的几样劳动工具。
材料准备:黄豆、花盆、核桃、沙子、图书、夹子、铲子、筛子、订书器、胶条、胶棒(以上物品每组一份)、操作记录卡、《做过一百个鸟窝的小蓝鸟》绘本或者PPT图片。
活动重难点重点:运用多种感官探索和发现工具的作用。
难点:培养幼儿使用工具合作完成任务的能力。
活动过程1.引入主题,激发兴趣。
教师讲述故事《做过一百个鸟窝的小蓝鸟》,引发幼儿思考,请幼儿说一说故事中的做窝工具有什么用处。
(1)师:故事中的小蓝鸟做窝都用了哪些材料?(棉花、小石子、空盒子、手帕、柳枝、刺绣材料、干花、冰、巧克力、树枝、稻草、泥土)光用这些材料它就能做窝了吗?它还需要什么帮助它又快又方便地做窝?(2)理解工具的概念:工具就是一些可以帮助我们更好、更快、更顺利地做好一些事情的物品。
2.了解不同工具的用处。
(1)教师出示夹子、铲子、筛子、订书器、胶条、胶棒,请幼儿猜猜这些工具都可以干什么。
(2)教师与幼儿一同总结不同工具的作用。
3.幼儿分组实验。
(1)教师提供材料,明确任务。
师:完成这些任务(给花松土、打开核桃、将黄豆和沙子分离、修补图书、运送沙土)可以用什么工具呢?(2)小组成员共同完成任务。
师:现在请小朋友们找出你们认为最适合完成任务的工具。
幼儿合作进行任务,记录操作结果,教师在此过程中可以进行指导。
4.集体总结。
师:请小朋友们说说你们都选择了什么工具,用这些工具做了什么?(重点在于让幼儿说出工具的作用,如筛子可以分离黄豆和沙子)5.拓展经验。
师:请小朋友们说说,生活中还见过或者使用过什么工具?(引导并鼓励幼儿说出在家中、幼儿园、社区及其他场合见到的劳动工具,并说出这些工具是做什么用的)活动延伸师:工具是人们在劳动中发明的,工具在劳动中也在不断改进。
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语言表达
• 运用细节、正面、侧面多种手法报道人物。 • 记叙、议论、抒情相结合
• 具有表现力、通俗易懂、重点突出
优秀通讯作品评价标准:
• 根据你找到的精彩之处,小组合作,从新 闻价值、报道角度、结构层次、语言表达这四 个方面,制订一份优秀通讯作品评价标准,要 求每项筛选出最重要的几项细则,每条不超过 30个字。
劳动最光荣
——《喜看稻菽千重浪》 《心有一团火,温暖众人心》
预习任务
• 1、速读文本,标画里面的人物事迹。 • 2、借助文本抒情和议论的句子概括人物的
精神品质。 • 3、自查人物通讯的特点。
学习任务:
1.以表格形式梳理具体事件及人物精神。 2.以第四课《喜看稻菽千重浪》和《心有一
团火,温暖众人心》这两篇优秀通讯作品 为依据,制定优秀通讯作品评价标准。
• 语言表达:语言特点和表达方式 • 语言朴实 • 多种表达方式
任务二:
找出第四课《喜看稻菽千重浪》《心有一 团火,温暖众人心》两篇人物通讯在新闻价值、 报道角度、结构层次、语言表达四个方面的精 彩之处。
要求: 尝试比较两者的异同来寻找精彩之处,并
说明理由。
新闻价值:
《喜》袁隆平热爱事业,敢于挑战权威,坚 持真理,勇于创新的精神品格。
文章选用四个小标题:“英雄”少年、种子达人、科 学队长、“接盘”导师,报道了钟扬的多重身份,从多视 角对人物的杰出贡献进行报道。结构层次清晰,重点突出, 详略得当。
本篇通讯语言简洁,通俗易懂,又不乏感染力,易于 大众接受,容易引起共鸣。
因此,这是一篇非常优秀的新闻通讯,特向大家推荐。
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5.多年过去了,这个名字依然引领着 世界的 流行时 尚。然 而在这 些辉煌 的业绩 后面, 我们所 看到的 是一个 活生生 的,他 充满着 深情, 极为害 羞,又 极为幽 默,他 便是永 远的。
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6.迪奥的设计,注重的是服装的女性 造型线 条而并 非色彩 。他的 时装具 有鲜明 的风格 :裙长 不再曳 地,强 调女性 隆胸丰 臀、腰 肢纤细 、肩形 柔美的 曲线, 打破了 战后女 装保守 古板的 线条。 这种风 格轰动 了巴黎 乃至整 个西方 世界, 给人留 下深刻 的印象 。
任务情境:
• (1)当他名满天下的时候,却仍然 只是专注于田畴,淡泊名利,甘心 做一介农夫。已过古稀之年,却对 大自然的探秘无休无止,他是一位 真正的耕耘者。他,就是_______。
• (2)他是一名普通的售货员,他的 塑像却矗立在北京百货大楼前。他 以“为人民服务”的热忱,在平凡 的工作岗位上练就了令人称奇的技 艺和“一团火”的服务精神。他, 就是被誉为“燕京第九景”的 __张_秉__贵___。
• 结构层次
• 1、纵式结构:按照人物事迹发生、发展的 时间顺序来安排层次的结构方法。
• 2、并列式结构(横式结构):根据主题需要, 撷取人物生平中最具独特性的、代表性的 事迹,集中表现人物的个性和品质。
• 3、时空组合式结构(逻辑性结构):是根 据表现主题的需要,兼顾时间、空间的顺 序,把纵式结构和并列式结构加以组合的 一种结构方法。
《心》张秉贵全心全意为人民服务的热情, 爱岗敬业,无私奉献的精神。
同:热爱工作,责任担当,勤奋实干
• 传递正能量,符合国家、人民利益
报道角度:
• 《喜》科学家——亲身实践、杂交水稻研究 • 《心》普通人——身边小事、全心服务顾客 • 事件典型、真实感人 • 事件丰富、角度多样
结构层次
• 《喜》纵向提要式(小标题式) • 《心》同类事件并列出现
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3.古琦品牌时装一向以高档、豪华、 性感而 闻名于 世,以 “身份 与财富 之象征 ”品牌 形象成 为富有 的上流 社会的 消费宠 儿,一 向被商 界人士 垂青, 时尚之 余不失 高雅。 古琦现 在是意 大利最 大的传统,始终 保持高 级华丽 的设计 路线, 迎合上 流社会 成熟女 性的审 美品味 ,象征 着法国 时装文 化的最 高精神 。
• 问题和解决办法: • 事件模糊——核心事件 • 词语不当——紧抓文本
任务二:
找出第四课《喜看稻菽千重浪》《心有一 团火,温暖众人心》两篇人物通讯在新闻价值、 报道角度、结构层次、语言表达四个方面的精 彩之处。
新闻价值 报道角度 结构层次 语言表达
为什么写 写了什么 怎样写
新闻价值 (思想性、时代性、精神品格 鼓舞人) 报道角度 (定位身份、事迹角度)
• 通讯:对新闻事件、人物和各种见闻的比较详 尽而生动的报道。
• 特点: 报道详尽(详细全面) 表达方式多样(叙述、描写、议论、抒情) 有新闻价值(思想性、精神品格鼓舞人)
消息和通讯的不同
• 消息:概括 事件 • 通讯:详尽 人物和事件
任务一:梳理具体事件及人物精神
课文写了哪几件事?这些事分别体现了人 物哪些方面的精神品质?
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7.服装与其他名牌做法不同,它从不 将任何 “”或 “”等 明显的 标志放 在衣服 上,而 衣标上 的字样 ,则是 其唯一 的辨识 方法。
• 依据优秀通讯作品评价标准,撰写一 份推荐书,向全校同学推荐《“探界者” 钟扬》。
思考
• 你将怎样呈现这份推荐书?
• (推荐书的内容和形式)
《 “探界者”钟扬》推荐书
尊敬的XXX :
“探界者”钟扬甘当先锋,心系科学,心怀祖国,胸 怀人类,实现了自己生命价值的最大化。这篇通讯传递了 社会正能量,符合大众利益和社会、国家利益的诉求,贴 近实际,具有较高的新闻价值。
通讯
• 新闻:是记录与传播信息的一种文体,是反映 时代的一种文体。
• 广义上:除了发表于报刊、广播、互联网、电 视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻, 包括消息、通讯等。
• 狭义上:消息是用概括的叙述方式,以较简明 扼要的文字,迅速及时地报道附近新近发生的、 有价值的事实,使一定人群了解。
通讯