第十二章 多媒体节目的开发
多媒体内容开发课程设计
多媒体内容开发课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解多媒体内容开发的基本概念、原理和技术。
2. 学生能够掌握多媒体素材的采集、编辑和整合方法。
3. 学生能够了解多媒体内容在不同领域的应用及其优势。
技能目标：1. 学生能够运用多媒体软件进行基本的图像、音频和视频编辑。
2. 学生能够设计并制作出具有创意的多媒体作品，展示学科知识。
3. 学生能够通过团队协作，完成多媒体项目的策划、制作和展示。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到多媒体技术在日常生活和学习中的重要性，增强信息素养。
2. 学生在多媒体创作过程中，培养创新意识、审美情趣和批判性思维。
3. 学生通过团队协作，培养沟通能力、合作精神和责任感。
课程性质：本课程旨在让学生在掌握多媒体技术的基础上，结合所学学科知识，进行创新性的内容开发。
学生特点：学生具备一定的信息素养，对多媒体技术有一定了解，具有较强的学习兴趣和动手能力。
教学要求：结合学科知识，注重实践操作，鼓励创新思维，提高学生的多媒体内容开发能力和团队协作能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 多媒体基础理论- 多媒体概念与分类- 多媒体技术及其发展趋势- 多媒体素材的类型与特点2. 多媒体素材采集与处理- 图像、音频和视频采集方法- 常用多媒体编辑软件功能介绍- 素材处理技巧与应用实例3. 多媒体内容整合与创作- 多媒体作品设计原则- 多媒体内容整合方法- 创意多媒体作品案例分析4. 多媒体项目实践- 项目策划与实施流程- 团队协作与沟通技巧- 多媒体作品展示与评价教学内容安排与进度：第一周：多媒体基础理论第二周：多媒体素材采集与处理第三周：多媒体内容整合与创作第四周：多媒体项目实践与展示教材关联：本教学内容与教材《多媒体技术应用》相关章节紧密结合，涵盖多媒体基础知识、素材处理、内容创作和项目实践等方面，确保学生能够系统地掌握多媒体内容开发的技术与技巧。
多媒体教学资源开发与利用方案
多媒体教学资源开发与利用方案一、背景介绍随着科技的不断发展，多媒体教学资源在教育领域中扮演着重要的角色。
多媒体教学资源包括图像、声音、视频等，通过利用这些资源，教师可以更加生动有趣地呈现知识，提高学生学习兴趣和效果。
本文将探讨多媒体教学资源的开发和利用方案。
二、多媒体教学资源开发方法1. 研究目标与需求分析在开发多媒体教学资源之前，我们首先需要明确教学目标和学生的需求。
通过调查研究和听取学生意见，可以更好地了解学生的学习习惯和喜好，有针对性地开发教学资源。
2. 内容编写与设计多媒体教学资源的内容编写与设计需要考虑学习者的认知特点和心理需求。
合理的信息组织和呈现方式能够提升学生的学习效果和理解能力。
同时，还需要注意教学资源的易读性和可理解性，避免过于复杂的表达方式。
3. 多媒体技术应用多媒体教学资源的开发需要借助多媒体技术，包括图像处理、声音编辑和视频制作等。
教师可以通过学习相关技术和利用专业软件，将教学内容转化为多媒体形式，并且提供交互式的学习环境，增加学生的参与度和积极性。
三、多媒体教学资源的利用方法1.个性化学习多媒体教学资源可以根据学生的学习进度和需求，实现个性化学习。
通过设置不同的学习路径和难度，帮助学生制定适合自己的学习计划，并提供即时反馈和评估，促进学生的自主学习能力的培养。
2. 情境化教学多媒体教学资源可以创造各种情境，提供真实的学习场景，让学生在情感上更好地融入到学习中。
教师可以通过模拟实验、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习动力。
3. 互动式学习利用多媒体教学资源，学生可以通过点击、拖拽等方式进行互动，参与到教学活动中来。
教师可以设置互动问题和答案，让学生积极思考和回答，培养他们的思辨和解决问题的能力。
四、采用多媒体教学资源的效果评估1. 学习成果评估教师可以通过多媒体教学资源的使用情况和学生的学习成果，评估教学效果。
通过与传统教学相比较，可以确定多媒体教学对学生学习的影响程度，为教育教学改革提供依据和参考。
多媒体开发方案
第一部引言引言诞生于90年代的多媒体是计算机技术发展的产物，它是一种将文字与漂亮可人的画面、生动的二、三维动画、优美的配音配乐、影视视频、计算机编程等技术融于一体的传播媒体。
既具有平面广告的特点，又能达到影视广告的效果，还能同软件一样让受众参与其中，是兼三者之长最理想的整合媒体。
随着信息技术的发展，企业面对客户的宣传方式已经由过去以单一纸张介质的宣传方式步入了一个由宣传册+多媒体+INTERNET等方式相结合的立体宣传时代，多媒体正以其特殊介质、巨大容量、流畅速度、形式生动等特点成为三者中不可或缺的部分并广泛应用于：企业形象展示、服务理念展示、产品说明书、技术培训…集音效、图片、动画、影视及虚拟现实等多种表现方式，使内容的展示赏心悦目，以达到最好的宣传效果；多媒体大多以光盘为载体，其巨大存贮容量，可使客户充分领略企业实力及产品最完美的一切，并使客户悠然而生信任和合作意项；成本低廉：如果达到一定数量，则每张光盘的复制及包装费仅4元左右；如果您下次需要修改则只需付少量的修改费用；不易损坏，携带、邮寄、分发十分方便。
一张小小的光盘相对于厚厚的一本书，将给您在携带和邮寄方面节省大量的人力、财力；使用方便：当多媒体光盘插入电脑的CD-ROM时则可自动运行程序，任何不懂电脑者都可通过简单的鼠标按压来浏览整张光盘；政府宣传光盘：用于政府各部门对外宣传、城市周年庆祝、城市地域人文、统计资料汇编、招商引资及电子公务。
企业形象光盘：用于提高公司形象。
它是目前国际上最为流行的一种宣传品，它体现一家企业对现代技术的认同及经营管理者的素质水准。
产品目录及使用光盘：用于产品性能介绍、产品类型索检、产品使用说明、产品故障处理及产品报价。
教学培训光盘：用于辅助教堂及培训，借助强大的互交功能，可使学员快速掌握培训内容，不受场地与时间的影响。
高级电子名片：最新的名片方式，除个人资料外，还可存贮大量的公司介绍、产品目录等，并可直接连上公司网站或发电子邮件。
2024年多媒体课件的开发过程
多媒体课件的开发过程一、引言随着科技的发展，多媒体课件已经成为教育领域的重要辅助工具。
多媒体课件通过文字、图片、音频、视频等多种形式，将教学内容生动、直观地呈现给学生，提高教学效果。
本文将详细介绍多媒体课件的开发过程，包括需求分析、设计、制作、测试和发布等环节。
二、需求分析需求分析是多媒体课件开发的第一步，目的是明确课件的目标、内容和功能。
在需求分析阶段，需要与教师、教育专家等进行沟通，了解课件的使用场景、教学目标、学生特点等信息。
同时，还需要收集相关教材、资料和资源，为课件的设计和制作提供参考。
三、设计1.内容组织：将教学内容按照逻辑顺序和知识点进行组织，确保内容的连贯性和完整性。
2.界面设计：设计简洁、直观的界面，使用户能够快速理解和操作课件。
3.交互设计：设计合适的交互方式，如按钮、、滑动等，提高用户的参与度和体验。
4.媒体选择：根据内容的特点和教学需求，选择合适的媒体形式，如文字、图片、音频、视频等。
四、制作1.文本处理：将教学内容进行整理和排版，确保文字的清晰、规范和易读。
2.图片处理：选择合适的图片，进行裁剪、调整大小和格式等处理，使其符合课件的要求。
3.音频处理：录制或选择合适的音频，进行剪辑、音量调整等处理，确保音频的质量和效果。
4.视频处理：录制或选择合适的视频，进行剪辑、格式转换等处理，使其适应课件的需求。
五、测试1.功能测试：检查课件的各种功能是否正常，如按钮、跳转等。
2.兼容性测试：测试课件在不同设备和操作系统上的兼容性，如PC、平板、方式等。
3.用户体验测试：邀请用户进行实际操作和体验，收集反馈意见，进行改进和优化。
六、发布1.和部署：将课件到服务器或相关平台，进行部署和配置。
2.版本管理：对课件进行版本管理，确保用户能够获取最新版本。
3.推广和宣传：通过宣传、推广等方式，提高课件的知名度和使用率。
七、总结多媒体课件的开发过程是一个系统、复杂的工作，需要充分考虑教学需求和用户体验。
多媒体设计第十二章
第十二章 Cast演员表窗口与Score剧本窗口
第三节 Score剧本窗口
Score（剧本）窗口是由若干行和列交织而成的方格组成的。其中，由 垂直小方格组成的每一列叫帧。帧确定了多媒体节目中每一幅画面的 内容，记录了所有多媒体节目元素在同一时刻的相关信息。与帧相对 应对于在Score（剧本）窗口中的由水平小方格组成的行也有一个专业 上的称呼，这就是通道。 Score（剧本）窗口中通道大致上可以分为三大类：Sprite Channels （精灵通道）、Mark Channel（标记通道）和Special Effects Channels（特殊效果通道）
第十二章 Cast演员表窗口与Score剧本窗口
第三节 Score剧本窗口
第十二章 Cast演员表窗口与Score剧本窗口
第十二章 Cast演员表窗口与Score剧本窗口
第一节 Cast演员表的定义与分类
二、Cast演员表的分类：
在Director多媒体节目中的演员表可以分为两种类型：Internal（内部）演 员表和External（外部）演员表。这两者之间的主要区别在于： Internal（内部）演员表以内置的方式存储在Director文件的内部，这样在 多媒体节目开始时，Director会将所有内置的Internal（内部）演员表调入。 当Internal（内部）演员表所占得文件量较大时，虽然在多媒体节目开始时所 用的时间会较长，但一旦调入，整个多媒体节目的播放将比较流畅。 External（外部）演员表以外置的方式存储在Director文件的外部， 并不占用Director文件本身的存储空间，与Director文件相互独立。这样可以 有效的缩减Director的文件量。External（外部）演员表只有当Director多媒 体节目播放过程中实际应用到该演员表中的演员时，才被调入，其特点更接近 一种链接性质。该种类型的演员表非常适用于计算机配置不高或网上的流式播 放环境。External（外部）演员表可做为链接的或非链接的演员库而在 Director多媒体节目中被打开。 第十二章 Cast演员表窗口与Scor类
多媒体课件的设计与开发
反映一定的教学过程和教学策略，提供相应 的形成性练习供学生进行学习评价，并设计 许多友好的界面让学习者进行人机交互活动。
第一节 多媒体课件概述
这类课件是学生在家庭或多媒体教室使用的用 于个别化学习的课件，适合不同学生自主学习 使用。
这类软件强调个别化教学，具有完整的知识结 构，友好的交互界面，多种不同的教学序列， 适合不同基础、不同要求、不同类型的学生自 学使用。
的基础知识，发展学生的能力，培养学生的思 想品德，促进学生的全面发展，应能起到良好 的作用。要实现上述要求，必须注意： 1．要有明确的目标 2．根据教学大纲，围绕解决教学重点、难点 而设计 3．适合学生接受水平
第一节 多媒体课件概述
（二）科学性 设计的多媒体课件，要具有高度的科学性，能 正确展现科学基础知识和现代科学技术发展水 平。要实现上述要求，必须注意： 1．教学媒体符合科学原理 2．选材符合实际 3．操作准确、规范 4．素材真实、科学
管理科学到工程技术的许多学科教学中都可采用， 如实验模拟、管理模拟和训练模拟等。 在教学过程中采用计算机模拟手段，其优点主要 体现在：高效、安全；低成本；形象逼真，容易 引起学生的兴趣等。
第一节 多媒体课件概述
这类课件应用于教学实验模拟是近十年发展 起来的一种新的方法，随着多媒体计算机技 术的发展，模拟的效果更是令人叹止。
教学游戏通常都有一套明确的规则，具有竞争 性。多数教学游戏是为了锻炼学生的决策能力 而设计的。
第一节 多媒体课件概述
这类课件适合于幼儿或小学教育使用。它将一 定的教学内容或考核内容采用适当的方式置于 游戏中，学生在玩游戏的过程中学到一定的科 学知识，锻炼能力，激发学生的学习热情和兴 趣。
多媒体课件的设计与开发
2023-11-09•多媒体课件概述•多媒体课件设计•多媒体课件开发•多媒体课件评价与改进•多媒体课件的应用与发展趋势目•案例分享与经验总结录01多媒体课件概述多媒体课件是指利用多媒体技术，包括文字、图片、音频、视频、动画等媒介形式，整合教学内容而形成的一种数字化教学工具。
定义多媒体课件具有生动、形象、直观的特点，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
同时，多媒体课件还可以根据教学内容和教学目标进行个性化设计，满足不同教学需求。
特点定义与特点多媒体课件的重要性提高教学质量多媒体课件能够通过多种媒介形式呈现教学内容，使学生更加深入地理解和掌握知识，提高教学质量。
增强学生学习兴趣多媒体课件能够通过生动、形象、直观的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。
适应信息化教育趋势随着信息化教育的发展，多媒体课件已经成为现代教育的重要手段之一，能够满足教育信息化的需求。
多媒体课件的历史与发展起源01多媒体课件起源于20世纪90年代，随着计算机技术和网络技术的不断发展，逐渐成为教育领域的重要工具。
发展历程02从早期的简单演示型课件到现在的交互式、智能化、个性化和网络化课件，多媒体课件的技术和形式不断升级和拓展。
未来趋势03随着技术的不断进步和教育需求的不断变化，多媒体课件将更加注重个性化和智能化，同时还将更加注重与学生的交互和反馈，以更好地满足教学需求和提高教学效果。
02多媒体课件设计明确教学目标在设计和开发多媒体课件之前，首先要明确教学目标，确保课件内容与教学目标保持一致。
内容分析对教学内容进行深入分析，确定课件需要涵盖的主题和知识点，以及各部分内容的相互关系。
教学目标与内容分析学习者特征分析了解学习者的年龄、性别、认知水平、学习风格等特征，以便设计适合他们的课件。
需求分析通过调查问卷、访谈等方式了解学习者对课件的需求和期望，为课件设计提供依据。
学习者的需求分析多媒体素材的选择与设计素材选择根据教学目标和内容分析，选择适当的多媒体素材，如图片、音频、视频、动画等。
多媒体课件的开发流程
目录
• 前期准备工作 • 课件设计阶段 • 素材准备阶段 • 课件制作阶段 • 测试与修改阶段 • 发布与维护阶段 • 总结与展望
01 前期准备工作
确定教学目标
01
02
03
知识目标
明确学生需要掌握的知识 点。
能力目标
确定学生通过学习应具备 的能力和技能。
情感目标
培养学生与课程内容相关 的情感态度。
和依赖等。
编程语言学习
1 2
学习编程语言
根据课件的需求，选择适合的编程语言进行开发 。常见的编程语言有Java、Python、C等。
学习语言的基础语法
了解编程语言的基础语法，包括变量、数据类型 、运算符、控制流等。
3
学习语言的库和框架
了解编程语言的库和框架，掌握如何使用这些库 和框架进行开发。
代码编写与调试
制作图表
根据教学内容和教学目标，制作需要的图表，包括流程图、组织 结构图、数据图等。
设计版面
根据教学内容和教学目标，设计图片的版面和布局，包括图片的 大小、位置、背景等。
音频素材
选择音频
根据教学内容和教学目标，选择适合的音频，注意音频的质量和版 权问题。
录制音频
根据教学内容和教学目标，录制需要的音频，包括讲解录音、背景 音乐等。
为每个版本分配唯一的 版本号，以便用户识别 和使用。
版本更新记录
记录每个版本的更新内 容和时间，方便用户了 解和追溯。
技术支持与维护
技术支持
提供多媒体课件的技术支持，包括用户使用指导、故障排除等。
维护更新
根据用户反馈和市场需求，对多媒体课件进行维护和更新，确保其稳定性和功能性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
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多媒体应用设计过程
• 脚本编写 – 制作脚本
• 体现软件的系 统结构和应用 功能，并作为 应用制作的直 接依据的一种 形式 • 系统结构说明
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多媒体应用设计过程
• 脚本编写 – 制作脚本
• 表现手法
20
多媒体应用设计过程
• 脚本编写 – 制作脚本
• 屏幕设计
– – – – 各种媒体的摆放位置 相互关系 按钮位置与激活方式 时间编排
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作业
• 多媒体节目的类型有哪些？ • 进行人机界面设计时应注意哪些问题？
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9
多媒体节目的构思和创作环境
5.多媒体节目常用的开发方式
平台开发方式 程序开发方式 著作系统开发方式
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多媒体节目的构思和创作环境
6.著作系统和编程语言的有机结合
著作系统和编程语言都能提供设计多媒体节目 的方法，各有优势和不足。有些开发工具可以把两 者结合起来。例如，Visual Basic。
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第十二章 多媒体节目的开发
¾ 多媒体节目创作环境的组织与管理 ¾ 界面设计和人机交互设计 ¾ 多媒体节目的创作流程
1
多媒体节目创作环境的组织与管理
多媒体节目的构思和创作环境 多媒体节目的创作流程 对多媒体软件的评价
2
多媒体节目的构思和创作环境
1.多媒体节目的基本功能 1）对系统的不同层次和基本信息流具有良好的控 制能力，以适应用户多角度的不同应用需求。 2）提供友好的人机界面，方便用户进行交互式操 作。 3）具有多种媒体的信息处理能力，能将声音、图 形、图像和动画有机的结合于一体，并能进行同步的 综合演示。
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界面设计和人机交互设计 界面设计和人机交互设计
多媒体节目的人机工程与界面设计 友好的人机界面的设计方法 艺术造型、音乐和解说词
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多媒体节目的人机工程与界面设计 1．人机界面的基本概念 人机界面主要解决任意机器相关的用户分析、任务分 析、交互方式以及相应的软件开发过程等问题人机界面 的基本概念包括： 1）交互 2）人机交互 3）人机交互方式 4）交互介质 5）用户友好性 6）交互系统的能力 7）交互系统的可靠性
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友好的人机界面的设计方法
2．友好人机界面的设计方法 下面介绍友好界面设计的基本原则及要求。 1）确定用户 2）用户控制性 3）直接性 4）一致性 5）反馈性 6）宽容性 7）可辩性 8）美观性 9）应用程序和人机界面分离设计原则
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艺术造型、音乐和解说词
1．图形、图像的获取和摄像技术 2．画面间的面设计 4．素材制作 制作包括素材制作和集成制作两个方面。文本的 录入、图像的扫描和视频信号的采集处理，都要经过 若干道工序成为所需要的格式和尺寸，才能被纳入集 成制作数据库。
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友好的人机界面的设计方法
1．显示色彩的设计方式 1）正确选择色彩基调 2）注意对比与和谐的关系 3）尽量降低背景饱和度 4）不要使用一些色彩浓重的组合颜色对
多媒体节目的创作流程
创作流程要经历以下阶段：策划，系统分析,方 案设计,脚本编写,美工和音效的设计,程序设计,调试 检测和软件质量的确认。各个阶段所要解决的问题 不同，采用的技术手段也不相同。
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多媒体技术的应用
教育 （形象教学、模拟展示）
技 告 特 术 广技 编 现 业 体 通混 重 学 商 媒 光 教 视 多 影/卡 风 象 影 络 形 ● ● 绍 /电 广 ●网 告 ● 介 程 视 断 技 情 过 电 招 贴 诊 人 艺 特 ● 共 程 土 工 拟 远 风 真 像模 公 ) 络 ● 仿 告 ● 术 网 成 ● 广 ● 维 程(手制作 屏 作 目 三 过 示 操拟 技 项 互 ● 显 模 程 特 务 交 型 态 远 TV 服 t 拟 大 形 络 e ● 模 M 物 ● 网 界 n 学 戏 ●生 告 ● r 艺 教 网 广 ● 拟 e 演 、 游 刷 联 模 博 nt 案 ● 印 能 教 赌 互 面 智 、 I 际 子 平 物 拟 电 戏 ● 生 模 游 国 学 ● ● 真 能 教 智 仿 体 为 媒 ● 行 多 类 络 人 网
3
1.多媒体节目的基本功能
4）具有显示和处理不同种类文字能力，中文外文与多 媒体信息相互配合，便于用户使用。 5）具有良好的容错能力和自我维护能力。 6）应该是一个与设备无关的系统。
4
多媒体节目的构思和创作环境
2. 多媒体节目创作的特点 1）能够处理图形、图像、声音和动画等信息，对多 种媒体信息具有实时处理及同步处理的能力。 2）多媒体节目创作是一项复杂的软件开发工作。 3）多媒体作品的创作类似于电影编辑、动画制作或 者舞蹈艺术设计。多媒体信息应该显示在屏幕的什 么位置上都需要在创作过程中设定。
5
2. 多媒体节目创作的特点
4）采用软件模块化的开发方法。 5）把程序系统构造为模块化的集合 6）多媒体创作要包含一些对层次嵌套单元的操作,要 充分考虑媒体素材的基本特性。
6
多媒体节目的构思和创作环境
3. 多媒体节目的类型 演示型 图像、声音、文本共存,可以产生多种分支结构， 它可以利用现有的多媒体产品的开发平台。 查询型 特点是具有快速输出功能，需要进行定位、比较与 计算，它必须与分布式多媒体数据库相连接。 附加型 是指在原有的应用软件基础上进行改良，增加多 媒体处理能力，通常是指在关系型数据库的基础上进 行扩展。
脚本 本编 编写 写 脚
应用 用目 目标 标分 分析 析 应
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多媒体应用设计过程
• 需求分析 – 确定应用目标 – 建立应用内容知识结构 – 使用的对象
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多媒体应用设计过程
• 脚本编写 – 脚本编写的目的
• 脚本是多媒体应用软件设计思想的具体体现 • 脚本为多媒体应用软件的制作提供直接依据 • 脚本是沟通应用领域专家和应用开发制作人员有效 的工具
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多媒体应用设计过程
• 各种媒体信息的数据准备 – 各种素材的收集与整理 – 素材的数字化
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多媒体应用设计过程
• 创作设计 – 根据脚本在集成平台上实现创意
• 页面创作 • 程序编制 • 布局和超链建立
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多媒体应用设计过程
• 应用软件的试用与修改
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对多媒体软件的评价
主要是从节目的人机交互性能和运行速度等方面评价 多媒体节目。 1．用户环境 2. 人机界面 3．静态图像表现方式 4．动态图像表现方式 5．音频表演 6．文本表现方式 7．在线帮助功能 8 . 软件的容错能力
7
多媒体节目的构思和创作环境
4.多媒体节目创作构思
1)确定节目的使用对象，充分了解使用对象的情况 是成功开发节目的关键。 2)设计多媒体节目结构。 3）确定系统开发时使用的各种标准，以及开发完 成后的测试项目和评测标准。
8
4.多媒体节目创作构思
4)确定使用素材的情况，包括类型、属性、分辨率和采 样频率等等。 5)要有明确的目录主题，通过丰富多彩的形式展示其中 可供选择的内容，并容许使用者随时访问节目中的所 有元素。 6）相关主题的层次关系和对于节目显示信息的影响。
– 多媒体应用软件包括两个脚本
• 应用内容的文字脚本 • 制作脚本
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多媒体应用设计过程
• 脚本编写 – 文字脚本
• 是按照应用过程的先后顺序，用于描述每一个环节 的应用内容及其呈现方式的一种形式。 • 对象特征分析 • 应用目标描述 • 知识结构分析 • 问题的编写 • 文字脚本卡片
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多媒体应用设计过程
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多媒体节目的人机工程与界面设计 2．人机交互界面的基本特性 1）交互起动性 2）交互系统的灵活性 3)交互系统的透明性 4）交互系统的一致性
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多媒体节目的人机工程与界面设计 3．人机交互的设计创意 多媒体产品的两大特色为，丰富多彩的各种媒体 的集成性及同步性，包括各种媒体信息在时间和空间 上的同步表现；直观方便的交互性能。这两大特色均 源于创意。 创意在人机界面方面应包括屏幕设计和交互设计 ，除了对题目进行空间划分外，在时间轴上还要根据 需要以音乐、解说和动画等形式加以表现。
● ●
人工智能模拟 （生物、人类智能模拟） 影视娱乐业 （电影特技、变形效果） 旅游 （景点介绍） 医疗 （远程诊断、远程手术） 商业广告 （特技合成、大型演示）
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测试 试维 维护 护 测
多媒体应用设计过程
创作 作设 设计 计 创
各种 种媒 媒体 体信 信息 息的 的数 数据 据准 准备 备 各