蚌埠市幼儿教师半日活动评价表
幼儿园半日活动常规评价表完整
幼儿园半日活动常规评价表完整幼儿园半日活动常规评价表评价区域：区域活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、早餐与区域活动衔接自然，减少幼儿消极等待。
先进区幼儿不影响其他幼儿活动。
2、在区域活动中保教能共同指导幼儿开展活动。
主班教师能有目的的进行巡回指导。
3、幼儿掌握各区的游戏规则，会正确使用游戏材料，并按类进行收放。
4、区域收放、过渡环节有序，注意保教配合，分工明确站位合理。
评价区域：教育活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、幼儿有良好的坐姿、能够安静倾听，举手回答问题。
2、有良好的操作学具材料的惯。
3、桌椅摆放便于幼儿参与活动。
评价区域：生活环节班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、结合不同年龄班特点，用适宜的方式组织幼儿有秩序的饮水、如厕，注意保教人员配合。
2、幼儿能够用正确的方法洗手、取放和使用毛巾、水杯。
3、注意保教配合，分工明确、站位合理。
4、幼儿加餐有秩序，中大班幼儿自取干果，加餐后漱口擦嘴。
评价区域：户外活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、有秩序的上下楼梯，保证幼儿在教室视线范围之内。
2、结合幼儿不同年龄特点，用适宜的方式提醒幼儿做好活动前的准备，服装适宜。
3、集体与分散相结合、动静结合、积极参与幼儿的活动。
4、注意幼儿活动中的护理，以及对体弱儿与肥胖儿的照顾。
评价区域：进餐班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、组织幼儿适宜的餐前活动，减少幼儿的消极等待。
2、随洗随吃，注意保教配合。
3、分餐时注意少盛多添，指导中大班幼儿按需自取，会正确使用餐具。
4、进餐中注意低声指导幼儿，关注幼儿需要。
结合幼儿年龄特点为幼儿报餐。
5、幼儿有良好的进餐惯，细嚼慢咽，保持餐桌整洁。
6、餐后有序地送餐具、盥洗，会正确使用餐巾。
幼儿园区域教育活动检查评价表班级。
班日期。
年月日项目分值自评园评区角设置（20分）能充分利用现有的空间设置区角，合理规划操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本的活动区域 10活动内容符合本年龄班幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合 6活动材料能物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维 6材料投放（30分）活动材料丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性 10针对幼儿实际及时调整更换 20改写后的文章：幼儿园半日活动常规评价表评价区域：区域活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、早餐与区域活动衔接自然，减少幼儿消极等待。
幼儿园半日活动评价表
3
1
4.教师能关注每名幼儿的学习情况，发现问题及时调整活动目标，有效促进每名幼儿得到发展。
6
4
2
5.幼儿对活动感兴趣，积极主动参与，有良好的学习习惯，学习常规良好。
6Hale Waihona Puke 426.活动效果好，幼儿在学习过程中能力有提高和进步。
6
4
2
户外活动
28
1.活动目标具体明确，指导重点准确。
5
3
1
2.活动材料准备丰富，体现层次性。
半日活动评价表
班级： 教师： 日期： 评价者：
指标
评价要素
分值标准
要素
得分
很好
一般
较弱
生活活动
17 分
1.目标符合幼儿年龄特点及发展水平和实际能力。
5
3
1
2.环节过渡自然有序，教师分工明确，幼儿生活能力具备。
6
3
1
3.幼儿能遵守常规要求，有良好的生活卫生习惯。
6
3
1
区域活动
22
活动目标：目标清晰，指导重点明确。
6
4
2
幼儿：
1.能根据自己兴趣，自主选择区域内容，心情愉快，积极参与。
2.知道必要的活动安全保健常识及活动常规要求。
3.幼儿在活动中有所收获和进步。
5
3
1
教育活动
33
1.目标符合本班幼儿的年龄特点和实际水平，具体明确。
5
3
1
2.内容的选择贴近幼儿生活，与月、周计划相对应。
5
3
1
3.活动过程层次清楚，重点、难点突出，把握准确。
5
3
1
活动材料：
幼儿园半日活动评价表
3、班级教师相互尊重,配合默契，分工合作，有条不紊.2分
4、班级整洁卫生、活动室物品摆放有序。3分
建
议
集体
教育
活动
（15分）
1、活动目标明确、具体、多元化，层次分明，符合幼儿发展水平和需要。2分
2、活动内容与主题相符，具有科学性，符合幼儿年龄特点和经验水平。杜绝小学化倾向。2分
3、能有效运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动学习。3分
4、教师能与幼儿进行良好的沟通和交流展水平给予分类指导.3分
5、培养幼儿良好的学习习惯。2分
6、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣。3分
户外
游戏
1、教师熟悉游戏的内容、组织形式与规则,能积极引导幼儿参与游戏，并幼儿当初活动主体。3分
2、根据幼儿年龄特点和游戏实际需要创设合理的户外游戏环境。2分
续：
项目
评价标准及分值
得分
存在问题
活动
（15分）
3、能面向全体幼儿，保证每位幼儿有机会高频率参加游戏活动，减少消极等待。4分
4、能有意识地把握游戏的运动量,使每位幼儿活动适量，半日活动中户外游戏活动累计不少于1.5个小时。4分
5、引导幼儿收拾整理活动器械和材料.2分
区域
活动
（15分)
1、区域设置合理，利于幼儿的行动和操作，区域环境中有明确的图文标识和合适的画面指引。2分
2、区域活动材料丰富多样,能根据主题活动开展的需要及时更换、补充，并保证相当数量自制的材料和半成品.2分
3、观察、了解幼儿，及时关注和掌握幼儿的需要，并作出恰当反应。3分
4、半日活动备课扎实,各项活动组织前有充分的准备。5分
半日活动评价表
4
3
1
生活
常规
（15分）
1、有科学合理的生活常规，并严格执行
5
4
3
1
2、对幼儿生活精心照顾
5
4
3
1
3、幼儿有良好的卫生习惯和初步的生活自理能力
5
4
3
1
体育
活动 (15 分)
1、户外活动不少于一小吋（含半小吋体育活动）
4
3
2
1
2、户外体育活动内容丰富，有一定的强度、密度
6
5
4
2
3、幼儿兴趣性强，能够积极主动参与
环境 (15 分)
1、创设宽松、和谐的精神环境，建立平等的师生关系，
对幼儿坚持正确教育
5
4
3
1
2、环境的创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和
幼儿的参与，并能因地制宜
5
4
3
1
3、活动区的设置及材料的投放与教育目标相一致，符合本班幼儿的不同发展水平
5
4
3
1
4、能充分利用环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件
5
4
3
1
教育
活动 (15 分)
1、教育活动目标明确具体，并能落实
2
2
1
1
2、教育内容符合本班幼儿实际
2
2
1
1
3、注重活动过程，运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动活动
4
3
2
1
4、根据幼儿的不同发展水平给予分类指导
4
3
2
1
5、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣
3
2
1
1
幼儿园教师半日活动评价表
4
3
1
教育活动（15分）
1、教育活动目标明确具体，并能落实
2
2
1
1
2、教育内容符合本班幼儿实际
2
2
1
1
3、注重活动过程，运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动活动
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3
2
1
4、根据幼儿的不同发展水平给予分类指导
4
3
2
1
5、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣
3
2
1
1
游戏活动（20分）
1、保证幼儿游戏活动的时间，有充足丰富的游戏材料
幼儿教师半日活动评价表
项目
评价标准
评价等级
得分
内容
期望评语（优等标准）
优
良
中
差
保教目标（15分）
1、在日常工作中对幼儿的发展情况进行科学的观察、分析并记录，全面细致地了解本班幼儿实际水平
5
4
3
1
2、保教工作目标明确、具体，适合本班幼儿实际水平
5
4
3
1
3、讲保教工作目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中
4
3
2
1
2、尊重幼儿的意愿，有必要的游戏常规
5
4
3
1
3、根据教育目标，指导幼儿游戏
6
5
4
2
4、幼儿在游戏中积极主动，情绪愉快
5
4
3
1
总分
评语：1、
2、
3、
半园合作教育的重要途径。
5
4
3
1
生活常规（15分）
1、有科学合理的生活常规，并严格执行
5
幼儿园半日活动评价表
幼儿园半日活动评价表幼儿园半日活动是幼儿在园生活的重要组成部分，对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
为了全面、客观、准确地评价幼儿园半日活动的质量，特制定本评价表。
一、入园环节1、教师接待教师能够热情、主动地迎接幼儿，与幼儿亲切问候，引导幼儿进行晨检，关注幼儿的情绪和身体状况。
2、晨间活动提供丰富多样的晨间活动材料，如玩具、图书等，让幼儿能够自由选择，自主活动。
活动区域布置合理，安全卫生。
3、情绪安抚对于有情绪波动的幼儿，教师能够及时安抚，帮助幼儿尽快适应幼儿园的环境。
二、早餐环节1、餐前准备教师组织幼儿有序洗手，准备用餐。
餐桌整洁，餐具摆放整齐。
2、用餐过程教师引导幼儿正确使用餐具，培养良好的用餐习惯。
关注幼儿的饮食量，鼓励幼儿不挑食、不浪费。
3、餐后整理幼儿用餐完毕后，教师指导幼儿进行餐后整理，如擦嘴、漱口等。
三、集体教学活动1、教学目标教学目标明确、具体，符合幼儿的年龄特点和发展水平。
2、教学内容教学内容具有科学性、趣味性和教育性，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3、教学方法教学方法灵活多样，能够根据教学内容和幼儿的实际情况选择合适的教学方法，如游戏教学、直观教学等。
4、师幼互动教师能够关注到每个幼儿的表现，积极与幼儿互动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点。
5、教学效果大部分幼儿能够积极参与教学活动，达到教学目标，在知识、技能、情感等方面有所发展。
1、区域设置区域设置合理，能够满足幼儿不同的兴趣和发展需求，如建构区、美工区、阅读区等。
2、材料投放区域材料丰富、多样，具有层次性和可操作性，能够激发幼儿的探索欲望和创造力。
3、幼儿表现幼儿能够自主选择区域活动，遵守区域规则，积极参与活动，与同伴友好合作。
4、教师指导教师能够适时地给予幼儿指导和帮助，鼓励幼儿自主探索和解决问题。
五、户外活动1、活动准备教师提前准备好户外活动所需的器材和场地，检查器材的安全性。
2、活动内容户外活动内容丰富多样，如体育游戏、体操、自由活动等，能够锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质。
幼儿园半日活动评估记录表
幼儿园半日活动评估记录表
活动信息
- 活动日期：[填入日期]
- 活动名称：[填入活动名称]
- 活动时间：[填入活动时间]
- 活动地点：[填入活动地点]
评估内容
活动目标
[填写活动目标，包括培养幼儿的某种能力或者特定知识点]
活动准备
- [填写活动前的准备工作，如准备材料、布置场地等]
活动过程
1. 活动一：活动一：
- [填写活动一的内容和实施过程]
- [记录幼儿的参与程度、表现和反应]
2. 活动二：活动二：
- [填写活动二的内容和实施过程]
- [记录幼儿的参与程度、表现和反应]
3. 活动三：活动三：
- [填写活动三的内容和实施过程]
- [记录幼儿的参与程度、表现和反应]
活动评估
根据幼儿在活动过程中的表现和反应，对每个活动进行评估。
- 活动一评估：活动一评估：
- [填写对活动一的评估结果，包括幼儿的表现和能力提升情况]
- 活动二评估：活动二评估：
- [填写对活动二的评估结果，包括幼儿的表现和能力提升情况]
- 活动三评估：活动三评估：
- [填写对活动三的评估结果，包括幼儿的表现和能力提升情况] 活动总结和改进计划
根据对活动的评估结果，对活动进行总结和改进计划。
- [填写活动的总结，包括活动的亮点和可以改进的地方]
- [提出改进计划，包括下次活动的改进策略和预期效果]
签字
评估人：[填入评估人签字]
日期：[填入评估日期]。
幼儿园---幼儿教师半日活动评价表
幼儿讲故事比赛
为提高幼儿对绘本的理解能力和语言表达能力，进一步激发幼儿的想象力，5月14日，南靖县教育局在我园举办“福万通”幼儿讲故事比赛，全县一共55名幼儿参加决赛。
本次决赛设有城镇组和农村组以及中班、大班组，主要由各个幼儿园自行选拔，选派
优秀幼儿进入县级决赛。
比赛中，选手们用稚嫩的嗓音、夸张的表情、丰富的肢体，绘声
绘色的向大家讲述，在他们生动的描述下，故事中一个个可爱的角色活灵活现地出现在大
家的眼前，像《一个梨子掉下水》、《夜游》、《兔灯》、《太阳想吃冰激凌》等故事，内容丰
富多彩，富有童趣，富有教育意义，使孩子们在轻松、欢快的氛围中得到知识的启发,在潜移默化之中得到了精神的升华。
整个比赛过程开展地十分激烈。
经过了一番角逐，比赛以
公平公正为原则，评委们采用当场亮分的形式，共评出一等奖8名、二等奖20名，三等奖27名，同时邀请县教育局领导、县进修学校领导为获奖幼儿进行现场颁奖。
山城中心幼儿园为本次活动提供场地及现场布置，并为获奖幼儿颁发奖品。
此次故事比赛，为幼儿创造了一个展现自我能力的平台，提高了幼儿的语言发展水平，增强了幼儿的自信心，促进幼儿综合素质的成长。
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2.尊重幼儿的意愿，有必要的游戏常规
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3.根据教育目标，指导幼儿游戏
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4.幼儿在游戏中积极主动，情绪愉快
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总分
评语
幼儿教师半日活动评价表
项目
评 价 要点
评价等级
得分
优
良
中
差
保教目标
（15分）
1.在日常工作中对幼儿的发展情况进行科学的观察，分析并记录，全面细致地了解本班幼儿
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2.保教工作目标明确、具体，适合本班幼儿实际水平
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3.将保教工作目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中
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教育环境
（20分）
1.创设宽松、和谐的精神环境，建立平等的师生关系，对幼儿坚持正面教育
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2.环境的创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和幼儿的参与，并能因地制宜
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3.活动区的设置及材料的投放与教育目标相一致，符合本班幼儿的不同发展水平
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4.能充分利用环境为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件
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教育活动
（15分）
1.教育活动目标明确具体，并能落实
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2.教育内容符合本班幼儿实际
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3.注重活动过程，运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动活动
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4.根据幼儿的不同发展水平给予分类指导
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5.幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣
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游戏活动
（20分）
1.保证幼儿游戏活动的时间，有充足丰富的游戏材料
生活常规
（15分）
1.有科学合理的生活常规，并严格执行
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1
2.对幼儿生活精心照顾
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3.幼儿有良好的卫生习惯和初步的生活自理能力
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体育活动
（15分）
1.户外活动时间不少于二小时（含半小时体育活动）
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2.户外体育活动内容丰富，有一定的强度、密度
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3.幼儿兴趣性强，能够积极主动参与