【测控设计】2015-2016学年高中地理 6.1 海洋自然灾害与防范课后作业(含解析)新人教版选修2
《第六章第一节海洋自然灾害与防范》作业设计方案-高中地理人教版选修2
《海洋自然灾害与防范》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是帮助学生全面理解海洋自然灾害的种类、成因及其影响，并掌握基本的防范措施和应对策略。
通过作业，期望学生能够增强防灾减灾意识，提高应对海洋自然灾害的能力。
二、作业内容作业内容主要围绕海洋自然灾害的认知与防范展开。
1. 海洋自然灾害类型：学生需查阅资料，总结并列举出常见的海洋自然灾害，如海啸、风暴潮、海浪等，并简述其成因及危害。
2. 案例分析：选择近几年来发生的重大海洋自然灾害案例，分析其发生原因、过程及影响，并探讨当地采取的应对措施。
3. 防范知识学习：学生需通过阅读、观看视频等方式，学习海洋自然灾害的防范知识，包括预警信号的识别、应急避险措施等。
4. 互动讨论：组织小组讨论，就如何在日常生活中预防和减少海洋自然灾害的危害进行探讨，每组提出至少三点具体措施。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人成果。
2. 对于每一项内容，学生需详细记录自己的学习过程和心得体会。
3. 案例分析需结合具体资料，进行深入剖析，并提出自己的见解。
4. 防范知识学习需结合实际，提出自己在生活中如何应用所学知识的具体措施。
5. 互动讨论环节，小组内成员需充分交流，确保每位同学都能参与到讨论中，并形成统一的观点。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价。
评价标准包括：内容准确性、条理清晰度、见解独到性以及应用实践性。
对于优秀的作业，将在课堂上进行展示，并给予表扬和鼓励。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，指出存在的问题及改进建议。
2. 课堂讲解中，将针对学生在作业中普遍存在的问题进行讲解，帮助学生更好地掌握知识。
3. 鼓励学生之间互相交流学习心得和体会，取长补短，共同进步。
4. 对于学生在互动讨论环节提出的优秀建议和措施，将在班级中进行推广应用。
通过本课时作业的实践，使学生能够在实践中加深对海洋自然灾害的认识，掌握防范知识，提高应对能力。
【人教版】高中地理选修二：6.1《海洋自然灾害与防范》教案设计
第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范教学目标：一、知识与技能1、了解主要的海洋自然灾害及其成因。
2、分析风暴潮、海啸、海冰灾害的形成、危害和预防措施。
3、了解科学防灾措施，提高灾害自救能力。
二、过程与方法调查厦门主要的海洋灾害风暴潮的危害。
三、情感态度价值观认识了解海洋自然灾害的重要性，树立海洋自然灾害防范意识。
教学重点难点：风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施教学用具：多媒体课件教学方法：谈话法课时安排：1课时教学过程：（导入）随着海洋开发的不断深入，沿海地区城市和人口不断聚集，海洋自然灾害造成的社会经济损失也逐渐增大。
因此，重视并加强对海洋自然灾害的研究、监测、预报和预防，是防灾减灾的重要内容。
首先我们来了解以下主要的海洋自然灾害类型：（一）海洋自然灾害：1．定义：是由风、潮、浪、冰、雾等自然过程引发的，主要有热带气旋、风暴潮、海啸、巨浪、海雾等。
2．风暴潮：按照成因的不同，风暴潮又可以分为哪两类？（温带风暴潮和热带风暴潮。
）（阅读P69材料，思考活动题。
学生回答，教师小结：）3．海啸（1）由水下地震、火山爆发或水下塌陷和滑坡等所引起的巨浪称为海啸。
（2）成因：大多是由海底地震引起的。
如图所示：（3）海啸危害特点：其始快、来势猛、突发性强等特点。
（思考）为什么日本成为世界上发生海啸地震最频繁的国家？4．海冰和冰山（1）海冰：狭义的海冰是指海水冻结形成的咸水冰。
广义的海冰包括咸水冰以及流入海洋的河冰、湖冰等淡水冰。
（2）形成：在风弱、浪小、流速慢、海水含盐偏低的近岸浅水区会最先形成海冰。
（3）危害：海冰的膨胀力以及运动时发生的推力和撞击力，都具有很大的破坏性。
（4）冰山：是淡水冰的一种，是指大陆冰川滑入海中断裂而形成的巨大冰块。
（承转）海洋自然灾害危害巨大，我们如何应对呢？（阅读P72，回答）（二）海洋自然灾害防治1．加强海洋自然灾害的预报与监测。
2．加强沿海工程设施建设。
3．提高人们的防灾减灾意识与自救能力作业：练习册相应内容[教学后记]。
【测控指导】2015-2016学年高中地理 4.3 自然灾害与我们课件 湘教版选修5
一
二
三
2.不同场所的避震方式
地点 家中 室外 办公室 影剧 院、 体育馆 避震方法 要就地避险,应选择较安全的地方躲避,当大地震停止后,要利用余震 之间的间隙,迅速撤离 车辆要停留在开阔地方,远离高大建筑物、高压线 要赶紧躲藏在办公桌下,一待地震停止即从楼梯迅速撤离。在工厂上 班,要立即关闭机器,切断电源,迅速撤到安全处 应迅速躲到排椅下、舞台脚下或乐池中,等待地震停止后有组织、有 步骤地从多个出口疏散到空旷安全处,防止慌乱、拥挤
第三节 自然灾 害与我们
情境导入
课程目标 1.了解预防和抵 御灾害的方法。 2.理解应对洪水 灾害和地震灾害 的正确方法。 3.掌握应对自然 灾害的正确方 法,强化自然灾 害发生时自我生 存意识和自救能 力。
据国家防总办公室统计,2013 年全国洪涝灾害受灾人口 1.2 亿人,因灾死亡 774 人、失踪 374 人,倒塌房屋 53 万间,农作 物受灾 11 901 千公顷、成灾 6 623 千公顷,洪涝灾害直接经 济损失 3 146 亿元。 面对自然灾害,我们应该怎么做?
探究一
探究二
材料二:我国洪水灾害分布图。
(1)由材料一、二可知,此次洪水灾害类型为 在 , 其原因是 。
,在我国主要分布
(2)当遭遇突发洪水时,个人应怎样做才
解析:由材料可知暴雨洪水主要分布在东部季风区的大江河的下游,针 对洪水灾害,灾中逃生要尽量逃向高处,灾前要关注天气预报,学习游泳、划 船等基本技能,准备应急物资等,并以保护生命安全为核心。 答案:(1)暴雨洪水 东部季风区各大江河的中下游平原 地势低平,雨 季河流排水不畅 (2)不能惊慌失措,尽量逃向高处,登上坚固建筑物的屋顶、大树、山丘 和高坡等。
探究一
《第六章第一节海洋自然灾害与防范》作业设计方案-高中地理人教版选修2
《海洋自然灾害与防范》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过学生对海洋自然灾害的学习与探讨，加深对海洋环境及其灾害的认识，提升学生对于海洋灾害的防范意识和应对能力，同时巩固课堂所学知识，培养其分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容1. 自主学习：学生需利用课余时间，通过图书馆、网络等途径，收集关于海洋自然灾害（如海啸、风暴潮、海浪等）的资料，包括成因、影响范围、发生频率等。
2. 小组讨论：学生需以小组形式，对所收集的资料进行整理和讨论，分析不同海洋自然灾害的特点及其对人类社会的影响，并探讨防范和减轻灾害的有效措施。
3. 课堂展示：每组选择一名代表，将小组讨论的结果以PPT 形式在课堂进行展示，并就本组观点进行简要陈述。
其他同学需认真听讲，并准备提问和补充。
4. 案例分析：教师提供一至两个海洋自然灾害的案例（如某次海啸的详细资料），学生需结合所学知识，分析案例中灾害的发生过程、影响及防范措施的实效性。
5. 防范计划：学生需为所在地区制定一份简单的海洋灾害防范计划，包括预警系统建设、应急措施、灾后恢复等内容，并思考如何提高公众的防灾意识和应对能力。
三、作业要求1. 学生在收集资料时，应注重资料的准确性和权威性，避免使用不实或过时的信息。
2. 小组讨论应充分、深入，每个成员都应发表自己的观点，并相互交流、补充。
3. 课堂展示时，要求PPT制作规范，内容条理清晰，表达流畅，并能准确回答教师的提问。
4. 案例分析需紧密结合所学知识，分析要深入、全面，并能够提出自己的见解。
5. 防范计划应考虑所在地区的实际情况，具有可操作性和针对性。
四、作业评价教师将根据学生的资料收集与整理、小组讨论的深度与广度、课堂展示的表现、案例分析的准确性和深度以及防范计划的合理性等方面进行评价。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将在作业批改后，针对学生的作业情况给予反馈。
对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励；对于存在问题的地方，将指出不足并给出改进建议。
高中地理 6.1 海洋自然灾害与防范课后作业(含解析)新人教版选修2
第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范1.2013年9月21日7时19号超强台风“天兔”位于福建漳浦东南方约570千米的西太平洋洋面上,近中心最大风力16级(55米/秒)。
“天兔”以每小时15~20千米的速度向西偏北方向移动,并于22日在广东汕尾市沿海登陆,引发了严重的风暴潮和大范围降雨。
据此完成第1~2题。
与风暴潮的形成相关的天气系统是( )A.冷锋B.暖锋C.热带气旋D.温带反气旋2下列四幅图中,能够表示强台风“天兔”的是( )解析:第1题,风暴潮是在热带气旋或温带气旋等强烈天气系统作用下,引起的近岸地区海面水位急剧升降的现象。
第2题,强台风“天兔”是北半球的气旋,A项为北半球的反气旋,B项是南半球的气旋,D项为南半球的反气旋,只有C项符合。
答案:1C 2C3.读四个海湾示意图,完成第3~4题。
甲海湾风暴潮形成严重灾害的自然原因是( )①口大内小的喇叭湾②飓风活动频繁③西南季风④地震活动⑤经济水平低,防灾设施落后A.①②④B.①②③C.③④⑤D.②③④4有关四海湾的正确叙述是( )A.甲海湾是世界飓风、风暴潮、海啸和洪涝的重灾区B.乙海湾每年8月18日会形成壮观的天文大潮,湾口分布有渔场和天然气田C.丙海湾冬季多飓风登陆D.丁海湾面临该国著名的海上油田和世界著名渔场解析:据图可判断四海湾依次为:甲—孟加拉湾,乙—杭州湾,丙—墨西哥湾,丁—布里斯托尔湾。
第3题,孟加拉湾位于印度洋沿岸,风暴潮灾害时有发生,其自然原因应从海湾形状、地理位置、地形等方面分析,而经济水平低,防灾设施落后则属成灾的人文因素。
第4题,杭州湾的天文大潮应在农历的八月十八左右,墨西哥湾夏秋季节多飓风登陆。
丁是英国大不列颠岛西南部布里斯托尔湾,英国著名的海上油田和渔场主要分布在北海岸。
答案:3B 4A5.2013年12月25日,俄罗斯某客船在南极联邦湾附近被浮冰围困,该客船所有乘客于2014年1月2日安全脱险。
据此完成第5~6题。
【高中地理】海洋自然灾害与防范
其特点是：来势猛、速度快、强度大、破坏力强。 分布：凡是有台风影响的沿海地区均可能台风风暴潮发生。
• 我国海区有些是在北方冷空气与温带气旋相配合的天 气形势下发生的。
风暴潮能否成灾
在很大程度上取决于其最大风暴潮位是否与天文 潮高潮相叠，尤其是与天文大潮期的高潮相叠。 也决定于受灾地区的地理位置、海岸形状、岸上 及海底地形，尤其是滨海地区的社会及经济（承 灾体）情况。 危害：
（二）海洋自然灾害防治
1. 加强海洋自然灾害的预报与监测。 2. 加强沿海工程设施建设。 3. 提高人们的防灾减灾意识与自救能力
[背景资料]新华网北京12月26日电据我国地震台网测定， 当地时间2004年12月26日，印度尼西亚苏门答腊岛西北 （3）内力；印度洋板块和亚欧板 近海（北纬3.9度、东经96度）发生8.7级地震。震中距海 块； （4）热带雨林气候和热带季风气 岸约30千米。这是南亚地区40年来最强烈的地震并引发 候；水稻种植业;小农经营；单位面积 强大的海啸，东南亚和南亚数个受波及国家死亡人数已达 产量高，但商品率低；机械化水平低； 12万人，给印度洋北岸国家造成了巨大的人员伤亡和财 水利工程量大；科技水平低。 产损失…… （ 1）海啸是一种非常严重的海洋灾害，其危害性极大， 3 ）从成因上说，海啸是由于 （内、外力）作用 它与 、 和天文灾害并称为影响人类和地理 产生的；具体说来本次印度洋地震是由 和 的撞 环境的四大灾害。 1）气象灾害；地质灾害； 2）B； 击引起的。 （ 2 ）发生海啸时是当地时间 2004 年 12 月 26 日上午 8 时 16 分 4）遭受地震和海啸袭击的印度洋各国（南亚和东南亚国 （雅加达〈东七区〉时间），这时北京时间是 ( ) 家）从气候类型来看主要是 气候和 气候。受本次 海啸袭击严重的印度东部沿海（图中字母 A.12月26日上午7时16分 B.12月26日上午C 9一带）农业发 时16分 C.12 达，主要农业地域类型为 ，这种农业地域类型的 月27日上午7时16分 D.12月27日上午 9时16分。
《第六章第一节海洋自然灾害与防范》作业设计方案-高中地理人教版选修2
《海洋自然灾害与防范》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业目标旨在帮助学生：1. 了解海洋自然灾害的基本概念及成因；2. 掌握常见的海洋自然灾害类型及其特点；3. 学会分析海洋自然灾害的预警信号及防范措施；4. 培养学生对海洋环境保护的意识。
二、作业内容作业内容围绕《海洋自然灾害与防范》课程，具体包括：1. 预习准备：学生需提前预习本课内容，了解海洋自然灾害的基本概念，包括海啸、风暴潮、海浪等。
2. 知识点梳理：学生需通过阅读教材、观看教学视频等方式，掌握海洋自然灾害的分类、成因及危害程度。
3. 案例分析：选取典型的海洋自然灾害案例（如某次海啸或风暴潮事件），分析其发生原因、过程及影响，并探讨当地采取的防范措施。
4. 预警信号学习：学生需了解并掌握不同海洋灾害的预警信号含义及发布标准，学会根据预警信号采取相应的防范措施。
5. 防范措施探讨：学生需结合所学知识，探讨如何加强海洋灾害的防范工作，提出自己的建议和措施。
三、作业要求为确保作业的完成质量，特提出以下要求：1. 预习准备要充分，对海洋自然灾害的基本概念有清晰的认识；2. 知识点梳理要系统，能够总结出海洋自然灾害的主要类型及其特点；3. 案例分析要深入，能够从多个角度分析案例，并探讨其防范措施；4. 预警信号学习要准确，能够正确理解并区分不同预警信号的含义；5. 防范措施探讨要具有实践性，提出的建议和措施应具有可操作性。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 学生对海洋自然灾害基本概念的掌握程度；2. 学生对海洋自然灾害类型及其特点的理解和梳理能力；3. 学生案例分析的深度和广度，以及提出的防范措施的合理性；4. 学生预警信号学习的准确性和对不同预警信号的区分能力；5. 学生提出的防范措施的实践性和可操作性。
五、作业反馈作业完成后，教师将对作业进行批改和反馈。
对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的作业，教师将指出问题所在，并给出改进建议。
《第六章第一节海洋自然灾害与防范》作业设计方案-高中地理人教版选修2
《海洋自然灾害与防范》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业目标旨在帮助学生全面理解海洋自然灾害的种类、成因及其防范措施，加深对海洋环境及其与人类关系的认识，并培养学生的防灾减灾意识和自我保护能力。
二、作业内容一、学习准备1. 自主学习：学生需预习本课时内容，包括但不限于台风、海啸等海洋自然灾害的基本知识。
2. 视频观看：观看关于海洋自然灾害的纪录片片段或教学视频，了解灾害的实际情况。
二、知识掌握1. 知识点梳理：整理海洋自然灾害的常见类型及其特点，包括但不限于成因、影响范围和危害程度。
2. 案例分析：分析一至两个典型的海洋自然灾害案例，包括灾害发生的过程、影响及防范措施。
三、技能培养1. 绘制图示：绘制海洋自然灾害的示意图或流程图，加深对灾害发生过程的理解。
2. 互动讨论：小组内讨论不同海洋自然灾害的防范策略和应急措施，分享彼此的看法和见解。
三、作业要求1. 知识整理：要求学生以清晰的条目式或图表形式，梳理海洋自然灾害的相关知识。
2. 案例分析报告：撰写案例分析报告，包括灾害的背景介绍、发生过程、影响分析以及防范措施的讨论。
3. 绘图规范：图示应清晰、准确，能够直观展示海洋自然灾害的要点。
4. 小组合作：互动讨论环节需小组合作完成，每个小组成员需积极参与并贡献自己的观点。
四、作业评价1. 知识掌握评价：通过学生的知识梳理和案例分析报告，评价其对海洋自然灾害知识的掌握程度。
2. 技能应用评价：通过学生的图示绘制和小组讨论，评价其技能的应用能力和合作能力。
3. 创新性评价：鼓励学生在案例分析中提出新颖的观点和建议，展现其创新思维。
五、作业反馈1. 教师点评：教师需对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 同伴互评：鼓励学生之间进行同伴互评，互相学习、互相进步。
3. 课堂讲解：在下一课时中，选取优秀作业进行展示和讲解，促进全班学生的共同进步。
通过以上作业设计方案旨在让学生在实践中学习和掌握海洋自然灾害与防范的相关知识，培养其防灾减灾意识和自我保护能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六章人类与海洋协调发展
第一节海洋自然灾害与防范
1.2013年9月21日7时19号超强台风“天兔”位于福建漳浦东南方约570千米的西太平洋洋面上,近中心最大风力16级(55米/秒)。
“天兔”以每小时15~20千米的速度向西偏北方向移动,并于22日在广东汕尾市沿海登陆,引发了严重的风暴潮和大范围降雨。
据此完成第1~2题。
与风暴潮的形成相关的天气系统是( )
A.冷锋
B.暖锋
C.热带气旋
D.温带反气旋
2下列四幅图中,能够表示强台风“天兔”的是( )
解析:第1题,风暴潮是在热带气旋或温带气旋等强烈天气系统作用下,引起的近岸地区海面水位急剧升降的现象。
第2题,强台风“天兔”是北半球的气旋,A项为北半球的反气旋,B项是南半球的气旋,D项为南半球的反气旋,只有C项符合。
答案:1C 2C
3.读四个海湾示意图,完成第3~4题。
甲海湾风暴潮形成严重灾害的自然原因是( )
①口大内小的喇叭湾②飓风活动频繁③西南季风④地震活动⑤经济水平低,防灾设施落后
A.①②④
B.①②③
C.③④⑤
D.②③④
4有关四海湾的正确叙述是( )
A.甲海湾是世界飓风、风暴潮、海啸和洪涝的重灾区
B.乙海湾每年8月18日会形成壮观的天文大潮,湾口分布有渔场和天然气田
C.丙海湾冬季多飓风登陆
D.丁海湾面临该国著名的海上油田和世界著名渔场
解析:据图可判断四海湾依次为:甲—孟加拉湾,乙—杭州湾,丙—墨西哥湾,丁—布里斯托尔湾。
第3题,孟加拉湾位于印度洋沿岸,风暴潮灾害时有发生,其自然原因应从海湾形状、地理位置、地形等方面分析,而经济水平低,防灾设施落后则属成灾的人文因素。
第4题,杭州湾的天文大潮应在农历的八月十八左右,墨西哥湾夏秋季节多飓风登陆。
丁是英国大不列颠岛西南部布里斯托尔湾,英国著名的海上油田和渔场主要分布在北海岸。
答案:3B 4A
5.2013年12月25日,俄罗斯某客船在南极联邦湾附近被浮冰围困,该客船所有乘客于2014年1月2日安全脱险。
据此完成第5~6题。
南极联邦湾附近的浮冰漂移的主要动力是( )
A.西北风
B.西南风
C.东北风
D.东南风
6下列关于冰山、海冰说法正确的是( )
A.冰山是淡水冰
B.冰山是咸水冰
C.我国沿海不会出现海冰
D.海冰一般出现在深水区域
解析:第5题,南极地区地处极地东风带,常年吹东南风,所以南极附近的浮冰漂移的主要动力是东南风。
第6题,冰山属于淡水冰,海冰一般出现在浅水区域,冬季我国的渤海、黄海北部的部分海域都会形成海冰。
答案:5D 6A
7.1972年,美国海难大片《“海神号”遇险记》上映后,获得了轰动全球的巨大成功。
此片描写的是大邮轮“海神号”于新年前夕在北大西洋遭大风浪将船整个翻覆过来,船上大批乘客千方百计逃生的故事。
据此完成第7~8题。
从成因上看,“海神号”遭遇的自然灾害最可能是( )
A.台风
B.风暴潮
C.海啸
D.热带气旋
8“海神号”遭遇的自然灾害还会引发的海洋自然灾害是( )
A.风暴潮
B.海啸
C.洪涝
D.热带风暴
解析:第7题,“大风浪”是关键词,说明其遭遇的是“大风和风浪”,排除C项;风暴潮发生在近海岸,排除B项;台风多发生在夏秋季节。
第8题,题干中的“海洋自然灾害”是关键,排除洪涝(陆地自然灾害)和热带风暴(气象灾害);海啸是由水下地震、火山爆发或水下塌陷和滑坡等引起的。
答案:7D 8A
9.海啸常伴地震而发生,出现最多的海域是太平洋。
我国地处太平洋西侧,海岸线绵长曲折,但多数地区发生地震海啸的可能性不大,主要因为( )
①我国海区多是宽广的浅水大陆架②外围成串的岛屿形成天然屏障,不利于地震海啸波的传播
③我国东部沿海不会发生地震④我国海区没有海沟构造
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
解析:此题考查了地震及其灾害防御的有关知识。
在太平洋西岸一系列岛弧链的分布,形成天然屏障,阻挡了海啸波的传播。
答案:A
10.下列行为不能减少海啸造成的损失的是( )
A.利用卫星正确预报
B.加固海堤
C.海啸来临时,去海边游玩
D.建设沿海防护林
解析:海啸来临时,要远离海边。
答案:C
11.读下面四个岛屿图,完成第11~14题。
当北极黄河考察站终日斜阳时,①~④中易受台风风暴潮危害的是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
12①地多温带风暴潮与下面图中的有关( )
13图中①~④沿海地区浮冰最多的为( )
A.①
B.②
C.③
D.④
14图中①~④岛附近海域,渔业资源和油气资源均很丰富的是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
解析:图中①为英国大不列颠岛,多温带风暴潮的原因与西风带有关,北半球西风带位于
40°N~60°N,风向为西南风;②为格陵兰岛,纬度高,常年寒冷,附近海域多海冰;③为台湾岛,在夏秋季节多受台风袭击;④为非洲的马达加斯加岛。
英国东北部的北海为世界著名渔场和油气区。
答案:11C 12C 13B 14A
15.下列说法正确的是( )
①我国已建立了风暴潮信息系统②防波堤、拦河坝和堤坝可以减小热带气旋、风暴潮、海雾等带来的危害和损失③荷兰防潮闸工程有效保障了鹿特丹地区100多万居民免受风暴潮的侵袭A.①② B.②③
C.①③
D.①②③
解析:要搞好海洋自然灾害的防范,必须加大科研力度,做好预报监测和沿海工程建设,又要搞好宣传,增强每个公民的防灾减灾意识。
答案:C
二、非选择题
16.阅读材料,完成下列问题。
材料一:风暴潮是一种灾害性的自然现象,通常指热带气旋和温带气旋等强烈天气系统导致海水异常升高,使受其影响海区的潮位大大地超过平常潮位的现象。
潮汐是引潮力产生的海水周期性波动
现象。
海水在太阳和月球的引潮力作用下,表现出垂直方向的潮位升降(涨落)和水平方向的潮流进退。
通常发生在白天的称潮,夜间的称汐。
材料二:读下面的甲、乙两图。
材料三:见下表。
(1)简析图中①②两海湾风暴潮的主要类型及风暴潮多发季节的不同。
(2)2013年5月26日(农历四月十七),从国家海洋预报台获悉,受大风和天文大潮共同影响,27日上午乙图地区遭受特大风暴潮袭击,国家海洋预报台将辽东半岛南部沿海风暴潮警报级别升级为橙色。
试分析其特别强大的原因。
(3)(多选)有关潮汐和风暴潮的叙述,正确的是( )
A.都是一种灾害性的自然现象
B.其发生都有一定的规律性
C.形成的动力都来自大气的运动
D.潮汐和风暴潮对我国的影响较大
E.充分利用潮汐的规律,可以在生产、生活中造福人类
F.凡有暖流经过的地区,都会受到台风风暴潮的影响
(4)为了预防和减轻风暴潮造成的严重损失,你认为应该采取哪些应对措施?
解析:风暴潮是热带气旋和温带气旋等强烈天气系统导致海水异常升高。
乙图位于40°N,应为温带风暴潮;甲图位于30°N,应为台风风暴潮。
农历四月十七正值天文大潮,加剧了风暴潮的强度。
潮汐和风暴潮都是一种自然现象,其发生都有一定的规律性,潮汐的动力是天体引力,一般情况潮汐不是灾害性的自然现象,潮汐可以用来发电,造福于人类。
答案:(1)①海湾风暴潮的类型主要为台风风暴潮,多发生在夏秋季节;②海湾的风暴潮类型主要为温带风暴潮,多发生于春秋季节。
(2)大风与大潮相遇,大风引起的增水与大潮的高潮相叠加,使水位异常抬升,风暴潮来势倍增。
(3)BDE
(4)加强海洋灾害的预警和预报;加固海岸堤坝等。
17.读图,完成下列问题。
沿南纬21°地形剖面图
(1)A处地形区为。
B、C两地国家分别临和(大洋名称)。
(2)B、C两地近海洋流的性质分别为B地,C地。
(3)1960年5月23日,B地所在国家沿海地区发生8.9级大地震,地震波使其西侧海面上形成高达25米高的巨浪,不仅给B国带来严重损失,而且在24小时后,甚至波及日本,给日本造成巨大灾害。
此次地震引起的巨大灾害是。
其形成是由于、火山爆发或和滑坡等激起的巨浪。
(4)海洋灾害除上述现象外,还有、、以及。
解析:本题首先考查区域定位的能力,然后考查海陆分布规律、洋流分布规律、海洋自然灾害等内容。
根据经度位置和地形剖面图判断,该陆地为南美洲大陆。
答案:(1)安第斯山太平洋大西洋
(2)寒流暖流
(3)海啸水下地震水下塌陷
(4)热带气旋风暴潮海冰海雾。