朝景
《朝景》教案
《朝景》教案教案：《朝景》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第二课《朝景》。
课文描绘了作者在农村早上的生活场景，通过生动的语言和形象的描绘，展现了清晨大自然的美丽和生机。
教学时，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对大自然的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生感受自然美的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生热爱大自然，珍惜美好生活。
三、教学难点与重点重点：熟读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会作者对大自然的热爱之情，培养学生感受自然美的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示清晨的田野、树林、湖泊等自然景色，引导学生感受清晨的美好。
教师范读课文，学生听后回答：课文讲述了什么情景？2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，查字典或向同学求助，教师巡回指导。
学生汇报生字词学习情况，教师点评并板书重点生字词。
3. 合作探究（10分钟）学生分小组讨论：课文描绘了哪些自然景色？这些景色给你什么感受？小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生体会作者对大自然的热爱之情。
4. 品读感悟（10分钟）5. 实践拓展（5分钟）学生以“我的朝景”为主题，用文字或绘画表达自己对清晨的感受。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计《朝景》田野树林湖泊清晨的美好七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 以“我的朝景”为主题，写一篇短文或绘画表达自己对清晨的感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景导入、自主学习、合作探究、品读感悟等环节，让学生感受到了清晨的美好，培养了学生感受自然美的能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的语文素养。
《朝景》教案
《朝景》教案教案：《朝景》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文四年级下册第一单元第五课《朝景》。
本课描绘了作者早晨起来，看到窗外的一幅美丽景象，通过生动的语言和形象的描绘，展现了早晨的宁静与美好。
教学内容主要包括：1. 生字词的学习和掌握；2. 课文的理解和朗读；3. 作文的指导和练习。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意，感受早晨的美好。
2. 能够熟练地掌握生字词，并能够运用到实际情景中。
3. 能够根据课文内容，写一篇关于早晨的作文。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握和课文的理解。
难点：如何将课文中的景象转化为自己的作文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段早晨的景象，让学生感受早晨的美好。
引导学生说出自己早晨起来看到的景象。
2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
3. 课文理解（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，让学生理解课文的大意。
引导学生说出课文描绘的早晨景象。
4. 作文指导（10分钟）教师引导学生根据课文内容，发挥想象，写一篇关于早晨的作文。
教师给予指导和鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）让学生将自己的作文朗读给大家听，大家互相评价，教师给予指导。
六、板书设计板书设计如下：朝景生字词：窗外、鸟儿、阳光、花坛、小朋友课文大意：早晨起来，看到窗外的美丽景象，感受到早晨的美好。
作文要求：写一篇关于早晨的作文。
七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于早晨的作文。
答案：略2. 作业题目：熟读课文，并掌握生字词。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文的理解和生字词的掌握情况较好，大部分学生能够根据自己的想象，写出一篇关于早晨的作文。
在教学过程中，我注重了学生的朗读和表达能力，鼓励学生发挥想象，创作出富有自己特色的作文。
苏少版音乐四上第六单元朝景-教案
苏少版音乐四上第六单元朝景-教案一. 教材分析《朝景》是苏少版音乐四上第六单元的一首歌曲，歌曲以早晨的景象为题材，描绘了阳光、鸟儿、花草等生动的自然景象。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，能够激发学生对早晨美好时光的向往。
歌曲的节奏变化丰富，有助于提高学生的节奏感。
此外，歌曲中的合唱部分可以培养学生的合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱谱。
在这个年龄阶段，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有很强的学习兴趣。
同时，他们也具备了一定的合作意识和团队精神。
但是，部分学生在音准、节奏方面还存在一定的问题，需要老师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《朝景》这首歌曲，感受早晨的美好时光。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《朝景》，培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生乐观向上的生活态度。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准问题，特别是合唱部分的音准配合。
2.歌曲中的节奏变化，如何让学生准确地把握节奏。
3.合唱部分的协调性，如何让学生在合唱时做到和谐统一。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的音准和节奏感。
2.分组练习法：将学生分为若干小组，进行分组练习，培养学生的合作意识。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听结合法：利用多媒体设备，让学生观看音乐视频，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备多媒体设备，用于播放音乐视频。
2.准备钢琴，用于教学中的示范和伴奏。
3.准备乐谱，分发给学生。
4.准备合唱曲目，用于教学中的合唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体设备播放《朝景》的音乐视频，让学生初步感受早晨的美好时光。
引导学生讨论早晨的景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱《朝景》，让学生跟随老师学唱。
注意指导学生音准、节奏等方面的准确性。
朝景-人教版三年级音乐下册教案
朝景-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.了解朝景的音乐形式和发展历程；2.能够欣赏朝景音乐，并简单理解其中的节奏和旋律；3.感受朝景的文化内涵，了解朝景在中国传统文化中的地位。
能力目标1.提高学生理解音乐的能力；2.提高学生的音乐欣赏能力；3.开发学生的音乐审美情感。
情感目标1.培养学生的文化意识，让他们了解朝景在中国传统文化中的地位和作用；2.培养学生对于音乐的热爱和兴趣；3.培养学生的审美情感和鉴赏能力。
二、教学重难点教学重点1.介绍朝景的音乐形式和发展历程；2.给学生提供朝景音乐作品，让他们欣赏和理解其中的节奏和旋律；3.让学生感受朝景的文化内涵，了解朝景在中国传统文化中的地位。
教学难点1.帮助学生理解朝景音乐的节奏和旋律；2.帮助学生感受朝景的文化内涵；3.帮助学生了解朝景在中国传统文化中的地位和作用。
三、教学过程A. 了解朝景1.教师简要介绍朝景的起源和发展历程，让学生了解朝景的特点和地位；2.学生听取教师的讲解，注意听取关键词和音乐术语。
B. 欣赏朝景音乐1.教师播放朝景音乐作品，让学生仔细聆听，并理解其中的节奏和旋律；2.教师给学生讲解朝鲜音乐的音律、节奏和曲式等基本概念，让学生理解拍子、调式等概念。
C. 感受朝鲜文化1.教师讲解朝鲜文化和朝鲜民族在中国传统文化中的地位和作用；2.学生听取教师的讲解，并分享对于朝鲜文化的感受。
四、教学反思本节课主要通过介绍朝鲜文化的特点，让学生了解朝鲜在中国传统文化中的位置和作用，并帮助学生理解朝鲜音乐的节奏和旋律。
在课堂中，教师既讲解了基本概念，同时也通过欣赏朝鲜音乐的模式，让学生更深入地了解和感受朝鲜文化的内涵和精神，具有很强的教育意义。
花城版音乐六上第4课欣赏管弦乐曲《朝景》-教案
花城版音乐六上第4课欣赏管弦乐曲《朝景》-教案一. 教材分析《朝景》是由我国著名作曲家谭盾创作的一首管弦乐曲，选自人音版《音乐》六上第4课。
作品以我国民间音乐元素为素材，运用了西洋管弦乐的编制，展现了独特的音乐风格。
乐曲描绘了清晨的景象，充满了生机与活力，体现了作曲家对美好生活的向往。
通过学习《朝景》，学生可以感受管弦乐的魅力，了解不同乐器的音色特点，培养音乐欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习本课时，已具备一定的音乐基础，能识谱、理解简单的音乐术语。
但对管弦乐的认识尚浅，对乐曲的结构、表现手法等内容需要进一步学习。
此外，学生对民间音乐有一定的了解，但如何将民间音乐与管弦乐相结合，还需在学习过程中逐步渗透。
三. 教学目标1.感受管弦乐曲《朝景》的美感，提高音乐欣赏能力。
2.了解西洋管弦乐的编制及特点，认识不同乐器的音色。
3.掌握乐曲的结构、主题及表现手法，深入理解作品内涵。
4.激发学生对音乐的热爱，培养自主学习、合作探究的能力。
四. 教学重难点1.重难点：乐曲的结构、主题及表现手法。
2.难点：引导学生运用音乐术语分析作品，理解作曲家创作意图。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、讨论等方式，感受乐曲的美感。
2.分析法：引导学生分析乐曲的结构、主题，了解不同乐器的音色。
3.实践法：分组演奏乐曲片段，体验合作乐趣。
4.探究法：鼓励学生自主学习，探讨作品内涵。
六. 教学准备1.课件：乐曲《朝景》音频、图片、乐谱等。
2.乐器：钢琴、小提琴、长笛、大提琴等。
3.教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清晨的图片，引导学生谈论对清晨的感受。
播放《朝景》片段，让学生初步感受乐曲的美感。
2.呈现（10分钟）完整播放《朝景》，让学生初步聆听并感受乐曲的整体结构。
引导学生关注乐曲的主题及表现手法，讨论不同乐器的音色特点。
3.操练（10分钟）分组演奏乐曲片段，让学生亲身感受合作演奏的乐趣。
《第一单元欣赏朝景》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级下册
《欣赏朝景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解乐曲《朝景》的创作背景和基本曲式结构。
2. 学会聆听音乐，感受乐曲所表达的意境和情感。
3. 培养学生对音乐欣赏的兴趣和审美能力，提高其音乐素养。
二、作业内容1. 预习任务- 要求学生提前了解《朝景》的创作背景，包括作曲家生平、创作灵感来源等。
- 让学生通过网上资源或音乐书籍等途径，初步了解《朝景》的基本曲式结构。
2. 聆听练习- 学生需在家长的陪同下，使用音频设备反复聆听《朝景》乐曲。
- 引导学生注意乐曲的节奏变化、旋律走向以及和声配置，感受音乐中描绘的早晨景象。
3. 创作与表达- 要求学生根据《朝景》的意境，绘制一幅以早晨为主题的画作或手工制品。
- 学生可自行选择创作形式，如水彩画、素描、剪纸等，用以表达对乐曲的理解和感受。
4. 思考与分享- 学生需在家长的引导下，思考乐曲中表达的情感和意境与自己日常生活中的哪些体验相似。
- 鼓励学生将思考结果与家长分享，并由家长协助记录下来，作为作业的一部分。
三、作业要求1. 学生需按照作业内容完成各项任务，不得遗漏。
2. 预习任务要求家长参与监督，确保学生充分了解《朝景》的相关背景知识。
3. 聆听练习时需保证环境安静，注意力集中，仔细品味音乐中的细节。
4. 创作与表达部分要体现出对《朝景》意境的理解和个性化表达。
5. 思考与分享环节要真实记录学生与家长的思考过程和结果。
四、作业评价1. 教师将根据学生完成作业的全面性、准确性以及创意性进行评价。
2. 对于预习任务和聆听练习部分，教师将关注学生的知识掌握情况和音乐感受能力。
3. 对于创作与表达部分，教师将评价学生的艺术表现力和对音乐的理解深度。
4. 思考与分享环节的评价将侧重于学生的思考能力和与家长的互动情况。
五、作业反馈1. 教师将及时收集学生作业并予以评价，对完成出色的学生给予表扬和鼓励。
2. 对学生作业中存在的问题进行针对性指导，帮助学生提高音乐欣赏能力。
花城版六年级上册音乐《管弦乐曲《朝景》课件
段钢琴请在配这乐里输。入标再题后来，格里格从这 Click here to add the text, the text is the extraction of your thought, please
22首乐曲中选取了8首，改编成两套 try to explain the point of view as succinctly as possible. Click here to add the text, the text is the extraction of your thought, please
管弦乐组曲。 try to explain the point of view as succinctly as possible.
格里格 （1843--1907）
代表作 《挪威组曲》 《a小调钢琴协奏曲》等
音乐风格 鲜明的挪威民族特色
格里格
挪威民族乐派 代表人物
音乐创作题材 风俗生活
北欧民间传说 文学著作和自然景物等
课后拓展
请在这里输入标题
Click here to add the text, the text is the extraction of your thought, please try to explain the point of
画出你心中的日出 view as succinctly as possible.
花城版六年级上册音乐课件
朝景
汇报人： 时间：202X.XX
0 ……
主要演奏乐器 长笛 （两个）双簧管来自管弦乐双簧管 长笛
第二部分
重音记号
力度变强，在乐曲中起到“推波助澜”的作用
第一单元朝景教案-2020-2021学年音乐三年级下册-人教版
听辨第一主题出现的次数，每次出现时的主奏乐器，以及力度的变化，让学生熟悉第一部分主题并记忆。
聆听第二部分时，分析它的主题旋律与第一部分的主题旋律之间的关系。提高学生欣赏音乐的能力。
三、分段欣赏
（第一部分）
1、老师播放录音。学生聆听并思考提问：这部分音乐描绘了哪种画面？它的演奏形式是什么？
1、老师简单介绍作曲家格里格及其作品《培尔.金特》组曲，以及《朝景》是选自《培尔.金特》第一组曲的第一乐章，描写了大自然陈曦初上的美丽景色。
2、学生再次看谱聆听录音，边听边记录主奏乐器的种类机5
课 题
朝景
授课时间
主备教师
课型
欣赏
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
欣赏《朝景》，感受乐曲所描绘的晨曦初上的美景。
过程方法
听辨第一主题出现的次数，每次出现时的主奏乐器，以及力度的变化，让学生熟悉第一部分主题并记忆。
情感态度价值观
激发学生热爱大自然的思想感情。
教学
重点
感受乐曲所描绘的美景
难点
关键
4、老师提问：能听出这个主题的主奏乐器是什么吗？它与第一主题在节奏上有什么不同？
5、学生再次聆听音乐，边听边跟着音乐的节奏轻轻晃动身体。
（第三部分）
1、老师播放录音，学生聆听并思考：
第三部分与前面哪个部分相似？描绘了什么画面？
2、老师提问：主题出现了几次？每次出现有什么不同？
四、完整欣赏
1、教师播放音乐。学生完整聆听乐曲，并随音乐表现。
作业
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初步聆听: 感受曲子描绘了哪些场面?
爱德华· 哈盖鲁普· 格里格 也译作爱德华· 格里格，挪威作曲家， 出生于卑尔根，祖先是苏格兰人。 他具有民主主义、爱国主义思想倾向， 作品大多以风俗生活、北欧民间传说、 文学著作或自然景物为题材, 具有鲜明的《培尔· 金特组曲》、《霍尔堡组曲》和 《钢琴抒情组曲》； 他是浪漫主义音乐时期的重要作曲家， 其作品以民族性著称
<<培尔.金特>>原是挪威著名文 易卜生根据本国古代民间传说创作的 五幕幻想寓言剧.格里格为此写了 二十二首钢琴二重奏,演出后获得巨大成功 之后格里格从里面选了八首改变 为两套管弦乐组曲(第一组曲,第二组曲) 成为世界上雅俗共赏的名作. <<朝景>>选自第一组曲第一乐章. 描写了大自然晨曦初上的魅力景色: 阳光朝阳黎明,太阳慢慢升起.