四年级下册美术教案-第18课 大师画我也画-毕加索 ▏人美版
《大师画我也画》(教学设计)人美版(2012)美术四年级下册
《大师画我也画》教学设计一、教学目标1. 让学生了解大师的画作及其艺术特点，提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 培养学生模仿大师画风的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，让学生学会用艺术表达自己的情感和想法。
二、教学内容1. 大师的画作介绍：选择几位具有代表性的大师，如梵高、莫奈、毕加索等，介绍他们的画作及其艺术特点。
2. 模仿大师画风：让学生选择一位大师，模仿其画风进行绘画创作。
3. 创新绘画：鼓励学生在模仿的基础上，加入自己的创新元素，创作一幅独特的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解大师的画作及其艺术特点，培养学生模仿大师画风的能力。
2. 教学难点：如何在模仿的基础上，加入自己的创新元素，创作一幅独特的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示大师的画作。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示大师的画作，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解：介绍大师的画作及其艺术特点，让学生对大师的画风有深入了解。
3. 模仿：让学生选择一位大师，模仿其画风进行绘画创作。
4. 创新绘画：鼓励学生在模仿的基础上，加入自己的创新元素，创作一幅独特的画作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《大师画我也画》2. 内容：大师的画作介绍、模仿大师画风、创新绘画七、作业设计1. 课堂作业：模仿大师画风进行绘画创作。
2. 课后作业：结合自己的生活经验和情感，创作一幅独特的画作。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够了解大师的画作及其艺术特点，提高艺术鉴赏能力？2. 教学方法：是否采用了适当的教学方法，激发学生的学习兴趣和创作热情？3. 教学评价：评价方式是否全面、客观，是否能够有效促进学生的进步？4. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，如何进行改进和调整，以提高教学效果？重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
四年级下册美术教案-第18课大师画我也画人美版
在今天的教学中，我发现学生们对大师画作中的人物表现非常感兴趣，他们在欣赏和分析作品时表现出了很高的热情。让我印象深刻的是，当学生们尝试模仿大师的风格进行绘画练习时，他们不仅认真观察大师作品中的细节，还积极尝试运用所学的线条、色彩和构图技巧。
在讲授过程中，我意识到线条和色彩的运用对于学生来说是一个难点。尽管我在讲解时尽量详细，但仍有部分学生在实际操作时感到困惑。因此，我决定在接下来的课程中，增加一些互动环节，如现场示范和个别指导，让学生更直观地理解这些技巧。
教学过程中，教师应着重讲解和示范这些核心内容，确保学生能够理解和掌握。
2.教学难点பைடு நூலகம்
-线条的运用：对于四年级学生来说，如何运用线条流畅地表现人物动态是一个难点。例如，如何通过线条的粗细、曲直、轻重来表达人物的动作和情感。
-色彩搭配：色彩的选择和搭配对于表现人物情感至关重要，但对于学生来说，如何做到色彩和谐又具有表现力是一个挑战。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在画作中表现人物情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩和构图这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个大师画作中的人物表现问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将让学生模仿大师的风格，创作一幅人物作品。
四年级下册美术教案-第18课大师画我也画人美版
课题17 《大师画我也画》(总第28课时)教学目标：1.欣赏大师的作品，了解著名画家的绘画风格，感悟艺术的多元化特点。
2.模仿大师的表现方法创作一幅画。
3.在小组合作中探究交流中，培养学生的合作能力、探究意识和创新精神。
教学重点：欣赏大师作品，学习其绘画风格和造型表现方法。
教学难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起。
教学准备：课件、范画、油画棒等教学过程：一、谈话导入：上节课我们认识了一位著名的大画家，他的名字是？凡•高。
今天我们就来继续认识几位艺术大师。
【设计意图】利用谈话引出课题，启发学生思考，引起学生兴趣，激发探究的欲望。
二、学习新知，探究方法：1．出示大师作品，谈一谈欣赏后的感受。
——例：毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的？给你什么感受？2．说一说这些艺术作品是用什么方式表达的？生：交流。
3．你喜欢哪幅画？为什么？生：交流。
师：绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。
他们敢于“异想天开”，凡高画出的星星好象在天上旋转，留下一条条的轨迹；毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在一幅画上……他们的画给人以神奇和力量，给人以美的感受和丰富的想像。
4．揭题：今天就让我们也来学一学大师：《大师画我也画》。
【设计意图】通过欣赏使学生增加信息量，引导学生探究，发现。
培养学生的观察能力。
三、巩固应用，快乐体验：在大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。
绘画步骤及方法：直接用油画棒起稿。
先用较淡的涂色，注意笔触。
再以另一色交错其中。
学生创作，教师巡视指导。
【设计意图】启发学生大胆想象，大胆创作四、展评作品、小结自评互评，说说自己的色彩用笔感受。
板书设计：大师画我也画梵高毕加索异想天开打破常规教学反思17：《大师画我也画》是“造型.表现”课，通过引导学生分析凡高和毕加索两位大师的绘画风格，并尝试模仿大师的绘画特点进行再创作绘画活动，造型实践。
四年级下册美术教案-第18课 大师画我也画 ▏人美版
四年级下册美术教案-第18课大师画我也画▏人美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解和欣赏大师的作品，并从中提取艺术元素。
2. 学生能够运用所学的绘画技巧进行创作，表现出自己的独特风格。
3. 学生能够通过绘画表达自己的情感和思想。
过程与方法1. 学生能够通过观察、讨论和分析大师的作品，培养审美能力和艺术鉴赏能力。
2. 学生能够运用所学的绘画技巧进行创作，提高绘画技能和创作能力。
3. 学生能够通过绘画表达自己的情感和思想，培养自我表达和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生能够培养对艺术的热爱和兴趣，提高艺术素养。
2. 学生能够培养自信和创造力，敢于表达自己的思想和情感。
3. 学生能够培养合作和分享的精神，学会与他人共同创作和欣赏艺术作品。
教学内容1. 大师作品欣赏：带领学生欣赏大师的画作，引导学生观察和分析大师作品中的艺术元素，如色彩、构图、线条等。
2. 绘画技巧讲解：向学生讲解绘画的基本技巧，如色彩搭配、线条运用、构图设计等，帮助学生掌握绘画的基本方法。
3. 创作指导：引导学生运用所学的绘画技巧进行创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
4. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，引导学生相互欣赏和评价，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
教学重点与难点教学重点1. 大师作品欣赏：通过欣赏大师的作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
2. 绘画技巧讲解：通过讲解绘画的基本技巧，帮助学生掌握绘画的基本方法。
3. 创作指导：通过指导学生进行创作，培养学生的想象力和创造力。
教学难点1. 大师作品欣赏：如何引导学生深入观察和分析大师作品中的艺术元素。
2. 绘画技巧讲解：如何用简单易懂的语言讲解绘画的基本技巧。
3. 创作指导：如何激发学生的想象力和创造力，引导学生表达自己的情感和思想。
教具与学具准备1. 教具：大师作品图片、投影仪、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等绘画用品。
小学美术人美四年级下册1大师画我也画18课《大师画我也画》教案七一小学李建民
《大师画我也画》教案三台县七一小学校李建民课题：大师画我也画（毕加索篇）教材分析：本课旨在通过引导学生感受毕加索的艺术风格，学习大师的创作表现方法，体会与众不同画法带来的新奇感受，从而发散学生求异思维，以大师为榜样，激发学生的美术构想和创作欲望，鼓励学生积极参与造型表现活动，培养学生的创新精神。
教学目标：1.知识与技能：了解毕加索的造型表现方法，学习用分解后重组的方法将不同角度观察的形象有机组合创新表现人物头像，提高学生的想象能力与造型表现能力。
2.过程与方法：通过游戏与体验、欣赏与观察、探究与实践、质疑与交流等学习过程，学会毕加索的创作方法并完成艺术创作。
3.情感、态度与价值观：通过欣赏学习毕加索的绘画作品，拓展学生的审美视野，培养学生敢于创新的精神，提高学生的人文修养。
教学重难点：重点：感悟艺术大师毕加索的绘画风格，学习毕加索把多角度观察到的形象重新组合在一幅画面上的创作方法。
难点：头像造型创新中多种脸型的组合方法以及作品的装饰与美化。
教学准备：脸型与五官教具模板，绘画工具材料等。
教学过程：一、导入.视频导入同学们我们先来欣赏一段视频，（视频结束）师问：这个视频画的是什么？生：画的一个人头师：什么样的人头？能具体说一说吗？生：画了一个衔着橄榄枝的鸽子样式的头像师：哇！你真是让老师刮目相看，你从造型方面进行了分析，给你一个大大的赞！那还有哪位同学有其他感受吗？生：跟我们平时画的不一样，很有想象力，很有创意。
师：你说到了点子上，不一样就对了，大师的作品总能让人眼前一亮。
1.今天我们就一起插上想象的翅膀，伴着创意飞扬，感受大师的作品，一起来《大师画我也画一毕加索》（出示课题）二、讲授新课我们来一起了解一下这位大师1、感受毕加索艺术（课件出示毕加索作品与相关资料）了解毕加索，欣赏他的作品艺术风格。
蓝色时期粉红时期非洲时期立体主义师：欣赏了这么多毕加索的作品，你们对他的绘画风格有了一定的了解，有没有同学大胆地起来一起分享你的感受？生：画的很简单，不是很复杂，线很简单，颜色也不多（师补充：形象简化）生：想怎么画就怎么画，很大胆（师补充：奔放自由）师：（崇拜的眼神语气）在老师的心里，你们才是大师啊，说得相当专业，线条、色彩、情感这些毕加索的绘画特点都分析到位了！2、毕加索的绘画特点我们了解了，那么他的表现方法有什么奇特之处呢？出示朵拉・玛尔的照片与毕加索创作的作品《朵拉・玛尔头像》）观察图片说一说：它们分别是从哪个角度观察到的？（课件演示分解的脸型与五官重组成富有空间幻想的新形象）先把物像分解成许多块面，从多角度进行观察，再把观察到的结果重新组合在一幅画面上，在平面上创造出富有空间幻想的新形象。
人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》教案教案 (1)
人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》教案教案 (1)一. 教材分析《第18课大师画我也画》这一课旨在让学生通过学习大师的作品，培养学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧。
教材中提供了多幅大师的画作，让学生欣赏和分析，同时提供了绘画工具和材料，让学生动手实践，尝试创作出自己的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识和运用能力。
他们好奇心强，喜欢动手实践，但对于大师的作品可能还不够熟悉，需要通过教师的引导和讲解来提高他们的欣赏和分析能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏大师的作品，提高他们的审美能力。
2.让学生通过分析大师的作品，掌握一定的绘画技巧。
3.培养学生的创新意识和动手实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和分析，理解大师的作品，提高自己的绘画水平。
2.难点：让学生能够创新地运用所学到的技巧，创作出自己的作品。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、引导发现法、动手实践法等，让学生在欣赏和分析大师作品的过程中，自主探究和掌握绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备：了解大师的作品，准备相关的讲解材料。
2.学生准备：带上绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：什么是大师的作品？为什么我们要学习大师的作品？让学生认识到学习大师作品的重要性。
2.呈现（10分钟）观察大师的作品，如色彩、线条、构图等方面，并讲解大师的作品背景和特点。
3.操练（10分钟）教师示范如何创作作品，边示范边讲解绘画技巧。
在示范过程中，教师引导学生注意观察和思考，让他们在实践中掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生根据所学的绘画技巧，自主创作作品。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他大师的作品，让学生进一步拓宽视野，提高审美能力。
6.小结（5分钟）教师学生进行自我评价和小结，让他们回顾所学内容，巩固知识。
人美版四年级美术下册《18、大师画我也画》教学设计
- 毕加索的《格尔尼卡》：作品中采用了不稳定构图，将战争场景作为画面主体，周围用扭曲的线条பைடு நூலகம்现战争的残酷和人们的痛苦。表现手法上，运用了立体主义和强烈的色彩对比，使画面更加鲜明和有力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
（1）对大师作品的理解难度：学生可能对大师的作品缺乏深入理解，难以把握作品背后的意义和艺术价值。
（2）创作难度的挑战：学生可能在将大师的创作方法应用到自己的绘画实践中遇到困难，不知道如何将自己的想法表达出来。
（3）时间压力：在有限的课堂时间内，学生需要完成对大师作品的欣赏、分析和创作，时间压力较大。
- 《中国美术史》：学习中国古代美术的发展历程，掌握唐、宋、元、明、清等朝代的美术特点和代表人物。
- 《绘画技巧指南》：深入浅出地介绍了绘画的基本技巧，如色彩搭配、构图、线条运用等。
- 《艺术家访谈录》：通过访谈的形式，了解大师们的创作思路、艺术观念和生活经历。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。
人美 版四年级美术下册《18、大师画我也画》教学设计
人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》教学设计(2)
人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》教学设计 (2)一. 教材分析《第18课大师画我也画》这一课旨在让学生通过学习大师的作品，培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的绘画技巧。
教材内容主要包括欣赏大师的作品，学习绘画技巧，以及创作自己的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩、形状有一定的认识，同时也具备了一定的审美能力。
但学生在创新意识和绘画技巧方面还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏大师的作品，提高学生的审美能力。
2.让学生学习并掌握大师的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
3.培养学生的创新意识，提高学生的创作能力。
四. 教学重难点1.重点：欣赏大师的作品，学习绘画技巧，创作自己的作品。
2.难点：创新意识的培养，绘画技巧的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解大师的作品，传授绘画技巧。
2.示范法：示范创作过程，引导学生学习。
3.实践法：学生动手创作，提高绘画能力。
4.启发法：引导学生思考，培养创新意识。
六. 教学准备1.准备大师的作品图片或视频。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示大师的作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解大师的作品，传授绘画技巧。
引导学生关注大师的色彩运用、形状处理等方面。
3.操练（10分钟）示范创作过程，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，尝试运用大师的绘画技巧进行创作。
4.巩固（10分钟）学生自由创作，教师巡回指导。
引导学生根据自己的特点，创新画面，提高绘画水平。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在作品中融入自己的风格，培养学生的创新意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调绘画技巧的重要性，激发学生继续学习的动力。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生完成一幅自己的作品，要求运用所学技巧，体现个人风格。
8.板书（5分钟）板书课题：《第18课大师画我也画》板书内容：欣赏大师作品，学习绘画技巧，创作个人作品。
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一、教学目标
1.了解毕加索的艺术背景与艺术风格。
2.通过练习毕加索的绘画技法，提高学生的画技水平。
3.培养学生的审美能力和艺术创造力。
4.增强学生学习美术的兴趣和热情。
二、教学准备
1.教师准备教案、白板、笔、毕加索的相关画作图片等。
2.学生准备铅笔、彩色笔、彩色纸等绘画工具。
三、教学过程
1. 导入课程
1.教师出示毕加索的画作图片，给学生进行欣赏，并引导学生谈谈他们对画作的理解。
2.针对学生的发言，教师进行解说，并引导学生了解毕加索的艺术背景及其所使用的不同表现手法等。
2. 毕加索画法介绍
1.介绍毕加索绘画风格的特点，讲解毕加索的分析形式和简化形式表现对象的方法。
2.教师可以通过绘画教学的视频展示，让学生看到毕加索的画作的制作过程。
3. 学生练习画毕加索风格的画作
1.学生选取自己心仪的毕加索画作风格，并画出自己的版本。
2.教师看学生绘画，及时指出不足之处，并进行再次指导。
4. 画作评价
1.每位学生完成自己的画作后，学生展示自己的画作，并互相欣赏评论。
2.教师可以从技法、用色、构图、形象等多个方面对学生的绘画作品进行点评。
四、教学总结
1.通过今天的学习，学生们认识到毕加索的艺术背景与画作的风格特点，同时也了解到毕加索的绘画方法及其对现代绘画的影响。
2.学生在练习画毕加索风格的画作过程中提高了画技水平，培养了审美能力和艺术创造力，并增强了学习美术的兴趣和热情。
五、作业
1.学生提交自己的毕加索风格画作。
2.要求：画作要精细，构图合理，用色协调；并简单陈述自己选取的画作风格和理解。
六、拓展阅读
1.了解更多毕加索的生平和艺术成就。
2.学习更多关于现代绘画的相关知识，探讨其对当代艺术的影响。