人教版数学二年级下册万以内数的认识(第一课时)

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人教版数学二年级下册万以内数的认识(第一课时)

第十页，共16页。
万千百十个
写作： 2 3 5 6
读作：二千三百五十六
2 这个数由（）个
3 千，（）个百，
5 （）个十和（
6 ）个一组成。
第十一页，共16页。
数位顺序表
… 万千百十个位位位位位
个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百，千位上的数表示几个千，
2356这个数由个位上的数表示几个一十位上的数表示几个十百位上的数表示几个百千位上的数表示几个千万位上的数表示几个万
人教版数学二年级下册万以内数的认识(第一课时)
第一页，共16页。
万里长城是我国古代劳动人民创造的伟
大奇迹
全长约8851千米
第二页，共16页。
南京长江大桥是一座我国自己设计建造的
双层公路、铁路两用桥。
第三页，共16页。
上层的公路桥长4589米下层的铁路桥长6772米
第四页，共16页。
万以内数的认识
第五页，共16页。
一个一个地数， 10个一是（十）。
第六页，共16页。
一十一十地数，10个十是（一）百。
第七页，共16页。
一百一百地数， 10个一百是( 一)千。
第八页，共16页。
一千一千地数， 10个一千是一万
写出四位数中最大的数和最小的数。
最大的四位数：9999
最小的四位数：1000
第十五页，共16页。
谢谢！
第十六页，共16页。
万位上的数表示几个万。
第十二页，共16页。
Hale Waihona Puke 万千百十个万千百十个
万千百十个
写出计数器中表示的数并读一读，再说说它们的组成。
第十三页，共16页。

人教版二年级下册数学7单元《万以内数的认识第1课时1000以内数的认识》说课稿

人教版二年级下册数学7单元《万以内数的认识第1课时 1000以内数的认识》说课稿一. 教材分析《万以内数的认识》是人教版二年级下册数学第七单元的教学内容，本节课是该单元的第一课时，主要让学生认识1000以内的数。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生感受数的意义，理解数的组成，掌握数的读写方法，以及能够进行简单的数的比较和运算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的读写有一定的了解。

但是，对于1000以内的数，学生可能还存在一些困惑，如数的组成、数的读写方法等。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知基础，通过生动的教学手段，帮助学生理解和掌握1000以内的数。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三：1.让学生掌握1000以内的数的读写方法，能够正确读写1000以内的数。

2.让学生理解1000以内的数的组成，能够通过数的组成来解释数的意义。

3.培养学生数数的能力，能够用数来描述生活中的事物和现象。

四. 说教学重难点本节课的重难点是1000以内数的读写方法和数的组成。

对于数的读写方法，学生可能存在读错数、写错数的情况，需要通过反复练习，让学生熟练掌握。

对于数的组成，学生可能存在理解不了数位的概念，需要通过具体的情境，让学生感受数的组成。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法进行教学。

情境教学法通过生动的生活情境，让学生感受数的意义；游戏教学法通过有趣的游戏，让学生在游戏中理解和掌握数的读写方法；分组合作法通过分组讨论和合作，让学生在交流中学习，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一幅图片，让学生数一数图片中有多少个物品，引出本节课的主题——数的认识。

2.教学数的读写方法：通过讲解和示范，让学生掌握1000以内数的读写方法，并进行反复练习。

3.教学数的组成：通过具体的情境，让学生感受数的组成，并通过分组讨论，让学生解释数的组成。

4.巩固练习：通过游戏和练习题，让学生在实际操作中巩固数的读写方法和组成。

【人教版二年级数学下册导学案】第7单元万以内数的认识第1课时1000以内数的认识(1)

第 7元万之内数的教材析：教材先通向学生介熟习的体育的容量，从而引出万之内数的。

教材依据学生已有的与心理展律，按从易到螺旋上升的排原，了一幅幅的、有数学意的画面，学生千、万，知道万位，掌握万以内数的写法，并且懂得于大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不是行大数算的基，并且在生活中也有着广泛的用，更大的数位的教课打下基。

学情解析本元是在学生学了百之内数的的基上行教课的，学生已学了“20 之内数的”“100 之内数的”，掌握了百之内的数位名称以及它之的关系。

能明确“ 十一”的数方法，并能领悟数在生、生活中用的广泛性。

本学期将数的范展到万之内。

通本元的学，可以学生学多位数的打好基。

在整数的程中，本元起到承上启下的重要作用。

它不是行大数算的基，并且生活中也有着广泛的用。

元目：知技术：合生活，领悟生活中有大数，感觉学大数的必需性，数数的程，能万之内的数，合物体知道些数的成与分解。

数学思虑：估一估、数一数、想想、一、一、拿一拿、比一比等数学践活，体感觉万之内数的大小，培育数感。

解决：初步能用符号和描述万之内数的大小。

“万位”及其位，能出万之内各数位的名称及相数位之的率，能掌握整百、整千数加减法。

感情度：一步学用详尽的数描述生活中的事物，与别人交流活，培育学数学的趣和自信心。

学要点：1．会数 10000 之内的数，研究万之内的数的法、写法及数的成。

2．能比万之内的数的大小。

3．会口算整百整千数的加减。

学点：1．领悟相两个数位之的率是10。

2．掌握中、末端有0 的数的写法。

3．近似数，并能合行估安排： 141．1000 之内数的⋯⋯⋯⋯⋯42．10000 之内数的⋯⋯⋯⋯63．整百、整千数加减法⋯⋯⋯⋯33．整理和复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1二年数学学科（下）第7元学指案： 1000 之内数的（ 1）型：新授研究：第1使用明及学法指：教1、自学本第 74～ 77 例 1、例 2 及十六中的 1—4 ，用笔勾画出诱惑点；独立思虑完成自主学和合作研究任，并复或律方法。

人教版小学二年级下册数学课件《10000以内数的认识》万以内数的认识PPT课件

三、知识应用
2. 有多少张明信片？
三、知识应用
3. 在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。
六千三百八十
三千二百一十九
二千三百零八
要数清楚珠子的个数呦！
四、课堂作业
作业：第87页练习十七，第2～4题。
二、探究新知
一个一个地数，10个一是十。
一十一十地数，10个十是一百。
一百一百地数，10个一百是一千。
（一）数数，认识计数单位“万”
如果一千一千地数呢？
2个一千是二千。
3个一千是三千。
九千里面有 9个一千。
在计数器上怎么数呢？
二、探究新知
一千、
二千、
三千、
四千、
五千、
六千、
七千、
八千、
九千、
一万。
一千一千地数，10个一千是一万。
从一千开始，一千一千地数数。
9个一千再添上 1个一千是一万。
（一）数数，认识计数单位“万”
二、探究新知
数位顺序表
个位
十位
百位
千位
万位
……
（二）整理数位顺序表
同学们一起来制作数位顺序表吧。
说一说你们已经认识了哪些数位。
我们已经认识了五个数位。
（三）在计数器上边拨珠边数数
10000以内数的认识
万以内数的认识
一、读数导入
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
南京长江大桥真壮观呀！
下面的数怎样读？
下面我们就一起来认识万以内的数。
2
4
5
8
用小正方体表示二千四百五十八。
把这个数在计数器上表示出来。
（四）数的组成

数学二年级下册课件- 万以内数的认识(17张PPT)人教版

万以内数的组成比较数的大小近似数
整百、整千数的加减法
整百、整千数的口算用估算解决问题
教材第118页（1）用不同的方式表示下面各数。
第13题
二千七百四百六十六千零五四百零六五千
2700 460 6005 406 5000
九千九百九十九三千零八十九二千八百零六
9999 3089 2806
9999
四百零六
406
教材第118页（2）数出5999后面的5个数并写出来。
第13题
5999 、 6000 、6001 、6002 在空格中填上适当的数，再回答下面的问题。
相邻两个计数单位（万与千）之间的十进制关系 6 ＋5 ＝11 位数相同，最高位也相同，比较最高位的下一位。（3）10000里有多少个100？（2）在图上标出3700、6500和9900。总复习万以内数的认识从高位写起，几千就在千位上写几…中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。在空格中填上适当的数，再回答下面的问题。认识万位和计数单位“万” （3）10000里有多少个100？ 600 ＋ 500 ＝（3）10000里有多少个100？总复习万以内数的认识（2）在图上标出3700、6500和9900。从高位写起，几千就在千位上写几…中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
（2）在图上标出3700、6500和9900。
从高位读起，千位上是几就读几千…中间有一个0或两个0，只读一个“零”。
在空格中填上适当的数，再回答下面的问题。
600 ＋ 500 ＝
（3）10000里有多少个100？
认识万位和计数单位“万”
（2）数出5999后面的5个数并写出来。
三千零八十九 3089 （2）数出5999后面的5个数并写出来。

人教版数学二年级(下册)第1课时万以内数的认识

总复习
● 第1课时万以内数的认识
人教版数学二年级（下）
知识回顾
让我们一起回忆一下相关知识吧！
万以内数的认识
认识“千”“万”及数的组成万以内数的读法和写法万以内数的大小比较近似数整百、整千数加减法用估算解决问题
知识点1：认识“千”“万” 一百一百地数，10个一百是一千，一千一千地数，10个一千是一万。一（个）、十、百、千、万都是计数单位。
读一读、写一写。
读作：二千七百零八写作：2708
读作：三千六百写作：3600
2.摘苹果。
2678个 2768个 2687个 2786个
按从少到多的顺序排序。 2678＜268 ＜276 ＜278 786
3. 计算下列算式。
6000−3000 300
=
0
1400+900 230
=
0
4000+3000 =700
这次比赛篮球馆的座位够坐吗？ 300+2700 3000（个）
答：=这次比赛篮球馆的座位够坐。
写作： 1660 读作：一千六百六十
知识点4：万以内数的大小比较位数不同：
位数多的数大于位数少的数。
位数相同：
从最高位比起，最高位上的数字大的数就大；如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数字，直到比较出大小。
在里填上“＞”“＜”或“＝”
356 ＜ 3003
2026 ＞ 1983
0
1200−300 =900 1500−800 =700 1100−900 =200
4. 2708接近的整千是多少？请说出几个接近这个整千数的数。
2708 接近的整千数是 3000。接近 3000的数还有2999、3008、2836、3298 等。

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谁来介绍一下计数器？
计数器上从右往左依次是个位、十位、百位、千位。
数的读写。
把二百三十五在计数器上表示出来。
读数时从高位读起，百位上是2就读二百，十位上是3就读三十，个位上是5就读五。
写作： 2 3 5
读作：二百写三数十时五从高位写起，2个百就
同学们总结得在太百棒位了上！写2，3个十就在十位
一百、二百、三百、四百、五百、六百、七百、八百、九百、一千。
一91个0百个百一一再百百添是上地一1千个数。百，是1100个个百，一百是( 一千 )。
认识计数单位“千”
一、十、百、千都是计数单位。
一我千发里现面每有相10邻个两百个。计数单位之间的进率都是10。
我知道了，当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。
计数器上从右边起 1第0四个位十是千一位百。
10个一百是一千。
三、巩固练习
填一填
1.10个一是（十）， 10个十是（一百）， 10个一百是（一千）。 2.九百七十七后面的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ五个数是（九百八十二）。 3.六百八十九的相邻数是( 六百八十八)和( 六百九十 )。 4.最大的三位数和最小的四位数相差（ 1 ）。
二年级数学下册（RJ）教学课件
第 7 单元万以内数的认识
第 3 课时 1000以内数的认识（3）
一、复习导入
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
1.
（ 362 ）
2.
（ 207 ）
3. （ 5 8 0）
二、探究新知
还我剩先下圈三出十10五0个个圆圆点点。。
图中有二百三十五个圆点。

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万千百十个
万千百十个
写出计数器中表示的数并读一读，再说说它们的组成。
1. 从九百九十四起，一个一个数，数到一千。 2. 从九千九百九十五起，一个一个数，数到一万。
你能数出下面的数吗？
你能写出这些数吗？
写出四位数中最大的数和最小的数。
最大的四位数：9999 最小的四位数：1000
万千百十个
写作：
2356
读作：二千三百五十六
这个数由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成。
6
5
3
2
数位顺序表
…
万千百十个位位位位位
个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百，千位上的数表示几个千，万位上的数表示几个万。
万千百十个
一千一千地数， 10个一千是一万
1、图上有多少个小立方体？你是怎么发现的？ 1、图上有多少个小立方体？你是怎么发现的？
2、在计数器上怎样拨出这个数？ 2、在计数器上怎样拨出这个数？
写作：写作：读作：读作：
3、这个数由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成。 3、这个数由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成。
一个一个地数，从325数到 347
万里长城是我国古代劳动人民创造的伟大奇迹全长约8851千米
南京长江大桥是一座我国自己设计建造的
双层公路、铁铁路桥长6772米
一个一个地数， 10个一是（十）。
一十一十地数，10个十是（一百）。
一百一百地数， 10个一百是(一千 )。

人教版数学二年级下册万以内数的认识(第一课时)