1校徽
校徽释义
校徽释义：
平面圆内三层深蓝色的弧形波纹，是“城中”第一个音节的第一个字母“C”的变式，状风卷波浪之势；波纹中间的红色图案状海燕飞翔之态，与“城中”第二个音节的第一个字母“Z”相合。
图案整体寓意：城中学子经受风浪的砺炼，凭盛德和厚学的双翼，放飞理想，在天高海阔中，振翅飞翔。
校旗释义：
旗面采用白色和橙色，白色象征着学生的纯洁，橙色洋溢着朝气、活力，如同学生们青春飞扬的笑靥，体现校园的勃勃生机。
中间由波浪型的线条连接，象征学生们努力探索知识的海洋和人生旅途中的挫折，激励学生们奋发进取，扬帆驶向崭新的明天；同时这流动的线条也象征了我校全体师生员工不畏艰难、奋勇直上的豪迈情操。
校徽形状与意义
校徽形状与意义
校徽(school badge)是学校徽章的简称，是一个学校的标志之一，其主要的目的是分辨人员、留存纪念和通过图案、文字来介绍学校的性质和学科，同时在佩戴校徽的时候也给佩戴者在无形中增加了纪律的约束，规范学生的行为，提高学校的知名度。
体现出学校的特征，让人容易记住。
校徽简介
校徽，顾名思义就是学校徽章，上面标有学校名称，是一所学校的象征与标志。
校徽，是一名学生的标志，佩戴校徽是一名学生的行为规范。
校徽，在老一代知识分子心中，包含着自豪、荣耀，还有对母校的归属之情。
而自2000年以来，绝大多数校园中很少能看到佩戴校徽的学生，更有学生认为，戴校徽，透着炫耀的肤浅，再说别在衣服上，活动也受限制。
校徽一般分为：大学校徽(也称为高校校徽)、高中校徽、初中校徽、小学校徽等。
校徽形状
校徽形状：分为长条形，椭圆形，圆形，盾形，其中以圆形最多，长条形在上世纪80年年代比较流行。
校徽意义
校徽意义重大，校徽含义往往蕴含了特殊的意义，特别像一些历史悠久的名校校徽，著名大学校徽和一些国外校徽大多由名
人结合学校特点而设计。
譬如北京大学、清华大学、复旦大学、同济大学等一批闻名中外高校的校徽标志。
在老一代知识分子心目中，佩戴校徽有一种自豪和荣耀感，也是对母校的归属之情。
而如今的一代学子，对佩戴校徽则有不同的看法。
有人想佩戴，又觉得不好意思。
另外校徽的质量不过关也有关系，胸针脱落造成徽章遗失。
学校校徽标识使用规定
学校校徽标识使用规定1. 校徽标识的重要性校徽标识是学校的象征，是学校文化的重要组成部分。
它能够代表学校的价值观、使命和特色，是学校传递自身形象的重要方式。
2. 校徽标识的设计原则一个成功的校徽标识应符合以下原则：简洁明了、独特性、易辨识性、具有代表性、符合学校文化。
3. 校徽标识的版权保护学校校徽标识属于学校的财产，享有版权保护。
未经学校许可，任何个人或机构不得擅自使用、复制或修改校徽标识。
4. 学校内部使用规定学校校徽标识在学校内部使用时，应遵循内部规定。
在各类文化活动、宣传资料、校园环境中使用校徽标识时，应与学校形象相一致。
5. 校友和捐赠者使用规定学校校徽标识可以授权给校友会等机构使用，但需事先制定规定，并保证使用符合学校宣传形象。
6. 学校校徽标识的商业使用规定学校校徽标识的商业使用受限制。
学校可以授权特定商家使用校徽标识，但需明确商业合作协议并保护学校权益。
7. 学生和教职工使用规定学生和教职工在校园内的使用校徽标识一般不受限制，但在对外使用时需遵循学校相关规定。
8. 学校校徽标识的维护和更新学校校徽标识应定期进行维护和更新，以保持其时效性和适应性。
但更新时应尊重学校传统和历史。
9. 违规使用的处理学校对于违反校徽标识使用规定的行为，可以采取警告、停用授权、追究法律责任等措施，并保护学校的合法权益。
10. 学校校徽标识的宣传与教育学校应加强校徽标识的宣传与教育，使全体师生和相关工作人员深刻认识到使用校徽标识的重要性和规范。
总结：学校校徽标识的使用规定对于维护学校形象和品牌建设至关重要。
学校应建立完善的规章制度，保护校徽标识的版权，并制定详细的规定，确保校徽标识的符合学校文化，并避免违规使用。
同时学校也需加强对校徽标识的宣传与教育，提高师生和相关人员对于校徽标识的重视程度。
只有通过规范的使用和管理，学校校徽标识才能够更好地代表学校形象，增强学校的影响力和认可度。
校徽释义
校徽释义：
1、校徽主体造型为同心圆环，似充满动感的车轮，寓意着学校滚滚向前的发展态势，以及全校师生齐心协力、追求卓越的坚定信念。
2、校徽主体颜色搭配为红黄蓝白，是满族传统八旗颜色，具有浓厚的民族气息。
中间满文拉丁译为manju，汉语意思为“满洲”，是满族悠久的名字，彰显我校满族中学这一重要特色。
3、满文字外为红山玉龙的抽象图。
红山玉龙采用岫玉制作，所以红山玉龙又是岫岩的象征；从古至今，玉因质地坚硬、温和润泽，成为君子有德的象征，孔子就曾经说过“君子比德于玉”。
此处与校训“厚德至善”相呼应。
4、同心圆中心整体图形内容为日出大海，一条巨龙迎着朝阳准备腾飞。
寓意着我校的莘莘学子们都如巨龙一般从知识的海洋里腾空出海、大展宏图。
此处与校训“博学致远”紧密联系。
5、校徽外环上半部分为学校的全称，下半部分为学校的校训，1984 为学校建校时间。
校标、校徽图示与释义
新乐市实验学校
生命力旺盛，充满活力和希望。 2、图案说明： “S” 的变形如一条弯曲的小路，寓意本校象人生 之路充满希望，伸向成功的远方。舞动的人形由圆形 和”Y“的变形组成，寓意着本校的学生在希望之路上 迸发着无限的活力，舞动着生命的多姿，舞动着生活的 精彩。“X”变形为星星，寓意本校学生在人生之路上虽 然历经百折但不屈不挠，终将变成一颗颗耀眼的明星。 上划线寓意：学生”长江后浪推前浪”，在老师的指引 下勇往直前，奔向灿烂的明天。下划线寓意：老师托起 了明天的希望，生机盎然。 实验学校 2014年1月7号
新乐市实验学校
3、色彩说明： 蓝色象征希望、活力，预示学校充满生机，蓬勃 发展，莘莘学子孜孜以求，汲取知识，茁壮成长。 “S”形小路为棕色，预示着本校充满着生命力和感 情，追求稳定发展，和谐发展。舞动的人形运用红色 调，彰显本校的教育事业红红火火，蒸蒸日上。 “X”形的星星为黄色，充满了学校对学生的殷殷期 待，彰显本校学生自由自主学习，求知欲望强烈，富 于创新，前程似锦。 4、图案说明： “S” 的变形如一条弯曲的小路，寓意本校象人 生之路充满希望，伸向成功的远方。舞动的人形由圆 形和”Y“的变形组成，寓意着本校的学生在希望之
新乐市实验学校
实验学校课件模板释义
图案由本校校徽的中心图形、“新乐市实验学 校”文字和两条长短不一的直线组成，给人的感觉
端庄、典雅。
1、色彩说明： “S”形小路为棕色，预示着本校充满着生命力 和感情，追求稳定发展，和谐发展。舞动的人形运 用红色调，彰显本校的教育事业红红火火，蒸蒸日 上。“X”形的星星为黄色，充满了学校对学生的殷 殷期待，彰显本校学生自由自主学习，求知欲望强 烈，富于创新，前程似锦。实验学校、上横线和下 横线分别采用绿色、墨绿和浅绿色，表明实验学校
学生校徽规范使用指南
学生校徽规范使用指南1. 简介校徽作为学校的象征和标志，一直以来被广泛使用。
然而，在学生们使用校徽的过程中，却存在着不规范使用的问题。
本文将为大家提供一份学生校徽规范使用指南，帮助大家正确使用校徽，展现出良好的校园形象。
2. 校徽的意义校徽是学校的象征，代表着学校的荣誉和特色。
校徽的设计通常包含了学校的名称、标志性建筑物或特色元素等。
学生使用校徽时应该意识到，校徽代表着整个学校，它是学校形象的一部分。
3. 校徽的合法使用学生在使用校徽时，必须遵守学校制定的相关规定。
例如，禁止未经授权私自修改、篡改或过度使用校徽。
学生应该了解校徽的使用方式，并遵守学校相关规定，以免违反学校规章制度。
4. 学生校徽使用的场景校徽可以使用在各种校内场景，如课堂上、学术活动中、校园公告牌上等。
学生可以佩戴校徽徽章，展示出校园的荣誉感和归属感。
学生也可以将校徽添加到个人作品、海报等中，展现自己与学校的紧密联系。
5. 校徽使用的要求使用校徽时，学生应该注意以下几点要求。
首先，校徽的使用应该遵循学校的统一规定，统一风格、颜色和大小。
其次，学生使用校徽的作品和宣传材料应该准确传达学校的形象和精神。
另外，学生应该避免校徽与其他商标、标志混淆，在使用中要注重细节和准确性。
6. 校徽的个人化表达尽管校徽的使用有一定的规定，但学生仍然可以在规定的范围内进行个性化表达。
例如，可以选择不同的材质来制作校徽徽章，增加艺术性和独特性。
另外，学生也可以在校徽周围添加个人喜欢的元素，以突出自己的特色和个性。
7. 校徽的合理利用学生在使用校徽时，应该合理利用其象征意义和权威性。
例如，可以在班级活动中使用校徽以增加集体荣誉感。
此外，学生可以将校徽运用到学术研究、社会实践等方面，体现学校培养学生全面发展的教育理念。
8. 校徽的维护与保护作为学校的象征，校徽需要得到保护和维护。
学生在使用校徽时应该注意保持校徽的整洁和完好，避免刮擦或破损。
同时，学生也要加强对校徽的保密工作，不泄露给未经授权的人员使用。
校徽
校徽（school badge）是学校徽章的简称，是一所学校的重要标志之一，其通过有意义或针对性设计或凸显学校的办学理念、育人目标，或体现学校的性质和学科，同时给受教育者无形中增加纪律约束，规范行为，提高学校的知名度。
校徽整体凸显校本元素，立足校情和地域实际，采用绿色圆形设计，寓意我校是一个团结向上、充满朝气和希望的大家庭；设计契合和体现了学校的办学宗旨和目标，即“为孩子的健康成长奠基”。
校徽中心图案中的一只手和雨滴组成一个夸张变形的“Z”（“种”字的首字母），幼苗为T（“田”字的首字母），书的下边缘轮廓线交叉成为两个“X”（“小学”二字的首字母），“1950”是学校的创办时间。
红色手象征我校教师的育人激情和教学智慧，淡蓝色雨滴则是满满的师爱和责任，呵护、润泽、引领着土生土长的纯朴可爱的农家孩子们在种田中心小学这块知识的沃土上健康成长、快乐学习、全面进步。
校徽的意义
校徽的意义校徽作为学校的象征之一，代表着学校的特点、教育理念、历史文化和学生精神面貌等。
每一个学校的校徽都是独一无二的，所以了解校徽的含义和象征意义，也能帮助我们更好地了解学校的背景和特色。
校徽的构造校徽通常由图案和文字两部分组成。
图案通常是学校标志性建筑、风景或独特的文化元素，而文字则是学校的名称、校训或办学宗旨等。
校徽的意义1.学校的特点校徽是学校的标志和象征，反映了学校的特点和特色。
典型的例子是清华大学的校徽，校徽上的五道门象征着清华提倡的“自强不息、厚德载物”的校训，包括了人文、科学、教育等文化元素。
而哈佛大学的校徽，则是三叶草和书的组合，代表“真理、艺术、科学和服务”的理念。
2.教育理念许多学校在校徽上加入了自己的办学理念。
例如，北京大学的校徽上有石碑“自强不息，厚德载物”，强调个人修养和服务国家；上海交通大学的校徽上有“明德至诚，求实创新”等字眼，强调诚信、实践和创新。
3.历史文化校徽也是学校的历史文化的代表。
例如，在中国，中山大学的校徽是五色花，代表炽烈的爱国心和抵抗帝国主义侵略的历史；南开大学的校徽为“四合门”，代表南开大学曾是“罔顾世俗束缚，捍卫科学独立”的象征。
4.学生精神面貌校徽也是学生精神面貌的象征。
例如，武汉大学的校徽上有“明德笃学，求是创新”的字眼，代表学生应该具有积极向上、勤奋好学的精神面貌。
而浙江大学的校徽上，则是一只飞翔的白鹭，代表学生要有自由、独立、追求卓越的精神面貌。
结语总之，校徽是学校的象征之一，代表着学校的特点、教育理念、历史文化和学生精神面貌等。
每一所学校都会给校徽赋予不同的含义，了解校徽的意义和象征意义，也能帮助我们更好地了解学校的背景和特色。
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经锄解读
1、经锄文道合一
“三”，《易经》乾为天。
即教育我们的学生既要仰望天空，又要脚踏大地。
培养学生从实际出发，既要有远大的理想，有不能好高骛远，做空想家。
2、经锄学思合一
倪宽三经：“锄带经、口颂经、手表经”。
体现了倪宽当年学与思的情状，足见倪宽读书勤奋。
学中思，思中学，学思合一。
3、经锄知行合一
上面的三横象征着三本书，代表理论，下面的锄头代表实际活动，概括起来就是理论联系实际。
即我们的教学理念是把从书本中学到的知识应用到具体的实际之中，是培养有实际应用能力的学生，不是无用的书呆子。
“行是知之始，知是行之成”——陶行知
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”——陆游
4、经锄继承与创新合一
创新是整个中华民族的灵魂，创新是经锄文化的灵魂。
在继承中进行高效课堂的创新与改革。