2020最新高中化学 第4章 第2节 铝 金属材料 第2课时 金属与金属材料作业3 鲁科版必备1
2019_2020年高中化学第4章第2节课时2金属与金属材料教案鲁科版必修1

课时2 金属与金属材料目标与素养:1.了解金属材料及金属的通性。
(宏观辨识)2.掌握铜及其重要化合物的性质。
(变化观念)一、金属与金属材料 1.金属分类冶金工业上将金属分为黑色金属——铁、铬、锰以及它们的合金;有色金属——除黑色金属以外的其他金属及其合金。
2.金属的通性 (1)物理性质。
①状态:常温下,除了汞是液体外,其余金属都是固体。
②颜色:除金、铜外,大多数金属呈银白色。
③大多数金属有良好的延展性,是电和热的良导体。
(2)化学性质。
①主要化合价为+1价、+2价、+3价。
②反应中的性质:金属单质只有还原性,没有氧化性。
3.重要的黑色金属材料——钢铁 (1)铁合金——钢铁。
钢铁是铁的合金的总称,通过降低合金中碳元素的含量,并增加硅、锰等元素,可以把生铁转化成钢,改善铁的性能。
(2)不锈钢:在普通钢的基础上,加入铬、镍等多种元素炼成的钢材,它具有不生锈的特性。
二、几种有色金属材料——金、银、铜 1.金、银、铜的重要物理性质【提示】 铝、铁等均为较活泼的金属,难以冶炼,所以使用历史较短。
而铜的熔点较低,冶炼方便,所以成为人类在生产、生活中最早使用的金属。
2.铜单质及其化合物 (1)铜与非金属单质的反应。
(2)铜的化合物。
①氧化铜在高温条件下分解。
a .化学方程式为4CuO=====高温2Cu 2O +O 2↑; b .现象:黑色物质变成红色。
②硫酸铜晶体(CuSO 4·5H 2O)。
a .俗名胆矾或蓝矾;b .受热分解的化学方程式为CuSO 4·5H 2O=====△CuSO 4+5H 2O ; c .现象:蓝色物质变成白色。
微点拨:(1)CuSO 4不能用作干燥剂。
(2)铜盐溶液的蓝色常用于鉴别Cu 2+的存在。
3.几种新型金属材料(1)铀(U)用作核电厂反应堆的核燃料。
(2)镅(Am)在烟雾探测器中用作烟雾监测材料。
(3)钛(Ti)被誉为“21世纪的金属”,是一种“亲生物金属”。
2020年高中化学 第四章 元素与材料世界 第2节 铝、金属材料学案 鲁科版必修1

第4章第2节铝金属材料【本讲教育信息】一. 教学内容:第4章第2节铝金属材料二. 教学目的1、掌握铝及其化合物的性质,了解铝合金材料的用途2、了解金属性质和金属材料之间的密切关系3、了解金、银、铜的主要性质以及应用三. 教学重点、难点铝及其化合物的性质四. 知识分析(一)铝和铝合金1、铝(1)物理性质:铝是硬度较小的银白色金属铝最重要的性质是质轻,密度为2.7g/cm,具有一定的耐磨性铝有很好的延展性和导电性铝熔点低(666.4℃),沸点高(2467℃)铝能与多种金属形成高强度的合金,有些合金的强度还可以与铜媲美(2)化学性质①与氧气的反应常温下,铝被空气中的氧气氧化,表面生成一层致密的氧化物薄膜,失去金属光泽。
若点燃时:则 4Al+ 3O2点燃2Al2O3(利用此反应,铝可用于制造燃烧弹、信号弹、火箭推进剂等)问题探究①:a. 英阿马岛战争中英方的一艘现代化驱逐舰(甲板上大量使用铝)被阿方导弹击中后,燃起滔天大火,无法扑灭,导致舰艇沉没,你知道这是怎么回事吗?b. 你能利用分类方法预测铝与Cl2,S非金属单质的反应吗?若能反应请写出反应方程式。
解答:a. 铝在高温下发生了燃烧,生成氧化铝。
b. 2Al+ 3Cl2点燃2AlCl34Al+ 3S点燃2Al2S3②与酸的反应a. 与非氧化酸(盐酸.稀硫酸)反应,有氢气生成。
离子方程式: 2Al+ 6H+= 2Al3++ 3H2↑b. 与氧化酸(硝酸,浓硫酸)反应,无氢气生成。
Al+ 4HNO3 (稀)= A l(N O3)3+ NO↑+ 2H2O注意:Al遇冷的浓硫酸、浓硝酸会钝化,但加热可反应。
③与碱的反应2Al+ 2NaOH + 6H2O = 2Na〔Al(OH)4〕+ 3H2↑(铝为还原剂,水为氧化剂)离子方程式: 2Al+ 2OH-+ 6H2O = 2〔Al(OH)4〕-+ 3H2↑④与金属氧化物的反应(铝热反应)2Al+ Fe2O3高温2Fe + Al2O3该反应称为铝热反应,铝粉和氧化铁粉末的混合物称为铝热剂。
高中化学 第4章 第2节 第2课时 金属与金属材料课件 鲁科版必修1

白色(báisè) 氢氧化铝(qīnAɡl(OH)3 +3H+
胶状
yǎnɡ huà ====
沉淀溶解 huà)
溶氢氧于化盐铝酸
白色胶状 溶于氢氧
Al3++3H2O Al(OH)3 +OH- ====
沉淀
化钠溶液
[Al(OH)4]-
(chéndiàn)
溶解
四羟基合
铝酸根离子
装饰品
电子元件
Au
航空 (hángkōng)
、航天
第二十五页,共32页。
货 币 (hu òbì)
装饰品
牙科材料 (cáiliào)
Ag
催化剂
化学 (huàxué)电
源
第二十六页,共32页。
货币 (huòb ì)
铜芯片 (xīn piàn)
水管
Cu
催化剂
电线 (diànxiàn)、
电缆
第二十七页,共32页。
第三十一页,共32页。
4.下列说法中,正确的是( D ) A.铁是人类在生产、生活中最早使用的金属 B.金、银、铜是应用最广泛的金属材料 C.铜的导电性优于银,因而被广泛用于制造电线、 通讯电缆等 D.直到现在,一个(yī ɡè)国家的黄金储备量仍然 是这个国家经济实力的象征
第三十二页,共32页。
第六页,共32页。
两性(liǎngxìng) 氢氧化物
氢氧化铝既能与强酸反应(fǎnyìng),又能与强碱反应 (fǎnyìng)的氢氧化物。
第七页,共32页。
3.氢氧化铝(qīnɡ yǎnɡ huà huà)制备
第八页,共32页。
(1)硫酸铝与氨水(ān shuǐ)的反应
高中化学必修一鲁科版课件:第4章第2节第2课时金属与金属材料

材料家族中的元素
第 2 节 铝 金属材料 第 2 课时 金属与金属材料
[学习目标] 1.了解不锈钢特性,了解金属性质与金 属材料的关系。2.了解金、银和铜的主要性质及在工农业 生产中的应用。3.了解金属材料在生产及高科技领域的应 用。
知识衔接 1.从石器、青铜器到铁器时代,金属的冶炼体现了 人类文明的发展水平。下图表示了三种金属被人类开发 利用的大致年限,之所以有先后,主要取决于金属的活 泼性。
自主学习 一、金属材料 1.金属材料的分类。 (1)黑色金属材料:包括铁、铬、锰以及它们的合金。 (2)有色金属材料:除铁、铬、锰以外的其他金属材 料及其合金。
2.重要的黑色金属材料——钢铁。 (1)钢铁。 钢铁是铁、碳的合金的总称,由铁转化为钢改变了 铁中的碳及其他元素的含量,性能增强。由于钢铁中含 有其他物质,所以易被腐蚀。
2 .初中化学我们已学过金属材料与合金的有关知 识,我们知道金属有许多共同的物理性质,例如:常温 下都是固体(汞除外),有金属光泽,大多数是电和热的良 导体,有延展性,密度较大,熔点较高。金属的性质在 很大程度上决定了用途,但这不是唯一的决定因素,在 考虑用途时,还需要考虑价格、资源、是否便利、美观 等因素。
2.下列各项性质中,均属于金属共性的是( A.易与水反应;易导电 B.可与 NaOH 溶液反应;熔点低 C.遇浓硫酸钝化;银白色 D.易表现还原性;可导热
)
解析:只有 Na、K、Ca 等活泼金属与水反应,A 错; 大多数金属与 NaOH 不反应, B 错;大多数金属遇浓 H2SO4 不表现钝化性质,C 错;在化学反应中,金属表现 还原性,金属是热的导体,D 正确。 答案:D
2.氧化铜的化学性质。
3.铜盐的性质。 (1)物理性质:铜盐溶液呈蓝色。常见的铜盐为硫酸 铜,白色粉末状,溶于水或形成蓝矾(或胆矾)晶体后呈蓝 色。 (2)化学性质。 ①与碱反应: Cu2++2OH-===Cu(OH)2↓(蓝色絮状沉淀)。
2024年高中化学第4章材料家族中的元素第2节铝金属材料第2课时金属与金属材料教案鲁科版必修1

①金属材料的基本概念:通过板书,简要列出金属材料的基本概念,包括金属的定义、特点和分类。可以用简洁明了的语言和符号,帮助学生理解和记忆。
②金属的化学性质:板书设计应突出金属的化学性质,如金属的活泼性、氧化还原反应等。可以通过图示、流程图或符号表示,直观地展示金属的化学反应过程。
③金属的应用领域:板书设计应详细列出金属在不同领域的应用实例,如金属制成的桥梁、建筑、汽车等。可以用图标、图片或简洁的文字描述,帮助学生了解金属材料在实际工程中的应用。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了金属的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金属的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
2. 提供深入的讨论话题,引导学生进行更深入的思考和分析。
3. 增加理论知识的学习和练习,帮助学生更好地理解和掌握金属材料的基本概念和性质。
4. 在板书设计中,运用艺术性和趣味性的元素,使板书更具吸引力,激发学生的学习兴趣和主动性。
首先,我观察了学生的课堂表现和参与程度。我发现,学生在实验操作和观察过程中表现出较高的兴趣和参与度,但在理论知识的学习上显得有些被动。这可能是因为理论知识相对抽象,难以引起学生的兴趣。因此,我计划在未来的教学中,更多地运用实验引导法和案例分析法,通过实际操作和具体案例,激发学生的学习兴趣。
其次,我评估了学生的小组讨论成果展示。我发现,学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点和想法,但有时讨论内容过于肤浅,缺乏深度。为了解决这个问题,我计划在未来的教学中,提供更多深入的讨论话题,引导学生进行更深入的思考和分析。
鲁科版高中化学必修一 第四章 第二节《铝 金属材料》教学课件 (共24张PPT)

还原剂 氧化剂 (四羟基合铝酸钠)
〖问题探究〗 3、Al(OH) 3——两性氢氧化物
[制备]
用铝盐溶液与氨水反应:
Al3+ +3 NH 3 · H2O =Al(OH) 3 ↓+ 3 NH 4+
[物理性质] 不溶于水的白色胶状物,有吸附性,可作净水剂
第四章
第二节 铝 金属材料
目 录
一、铝与铝合金 (一)认识铝及其化合物 1、铝的物理性质 2、铝的化学性质(O2,Fe2O3,H+,OH-) 3、Al(OH)3——两性氢氧化物 (H+,OH-) 4、Al2O3——两性氧化物 (H+,OH-)
(二)铝合金及其制品和用途 *
二、金属与金属材料*
归纳、作业
A、 2:3 B、 3:2 C、 2:1 D、 1:1
(二)铝合金及其制品
密度小
飞机构件 导线
易导电
传热性好
热交换器炊具
氧化膜
医 疗 器 械
延展性
铝
铝条 铝箔
涂料
铝 热 剂
铝热反应
建筑业
密度小 氧化膜
银白色光泽
目录
二、金属与金属材料
铝单质 铝 金属
黑色金属材料
氧化铝、氢氧化铝 和 和 铝制品 金属材料
联想· 质疑
金 属 单 质 的 基 本 性 质
大多数在常温下是固体 物 理 性 质
大多数在呈银白色有金属光泽 大多数有延展性、是电和热的良导体
化 学 性 质
多数可与O2、 Cl2等活泼非金属反应
大多数可与酸反应 与盐的相互置换
高中化学 第4章 材料家族中的元素 第2节 铝金属材料(第2课时)教学设计1 鲁科版必修1

第4章材料家族中的元素第2节铝金属材料第2课时【教学目标】1.了解金属材料及金属的通性。
2.掌握铜及其重要化合物的性质。
【教学过程】一、金属与金属材料1.金属的分类(1)冶金工业黑色金属:Fe、Cr、Mn(黑色金属的颜色不一定是黑色,如纯净的铁、铬的颜色是银白色)有色金属:除Fe、Cr、Mn以外的所有金属(2)按密度轻金属:密度<4.5g/cm3(如钠、镁、铝)重金属:密度>4.5g/cm3(如铁、铜、W)(3)按自然界中的含量常见金属:如铁(4.75%) 铝(7.7%) 钙(3.45%)等稀有金属:如锆、铌、钼等2.金属的通性:有金属光泽、有延展性,是电和热的良导体,具有还原性。
二、【联想·发散】金属之最:在生活生产中使用最广泛的金属是铁;地壳中含量最多的金属元素是铝(Al);最稳定的金属单质,延展性最好的都是金(Au);导电性能最好的是银(Ag);自然界中最活泼的金属是铯(Cs);最硬的金属单质是铬(Cr);熔点最高的金属单质是钨(3413℃)(W);熔点最低的金属单质是汞(-39℃)(Hg);密度最大的是锇(22.57g/cm3)。
1.钢铁(1)生铁:含碳量2%-4.3%,硬度大,但较脆且不易机械加工。
(2)普通钢:含碳量0.03%-2%,增加了铁锰等元素,改善了铁的性能,但易锈蚀。
(3)不锈钢:在普通钢基础上,加入铬镍等元素,含铬在一般在12%以上,在空气中能保持金属光泽,且有不生锈的特性。
说明:由于铬元素的加入,能使钢材表面形成致密且坚固的氧化膜,防止内部铁与外界物质接触。
镍元素的加入,使不锈钢在酸碱盐的水溶液中也能具有很好的化学稳定性和耐腐蚀性。
2.金、银、铜等金属材料(1)物理性质①特性:金是黄色金属;银是白色金属;铜是紫红色金属。
②共性:硬度较小,熔点较高,密度较大,具有金属光泽、良好的延展性、导电性和导热性。
(2)化学性质:金、银、铜都属于不活泼金属,相对而言,其活泼程度依次增强。
高一化学第四章第二节铝 金属材料第二课时

鲁科版化学必修1 第四章第二节铝金属材料第二课时:铝的化合物[课程标准与教材分析]本节包含两部分内容:铝与铝合金;金属与金属材料。
课程标准对本节内容的要求是:“根据生产、生活中的应用实例或通过实验研究,了解铝、铜等金属及其重要化合物的主要性质,能列举合金材料的重要应用”。
教材从金属材料在生产、生活中的广泛应用入手,拓宽了学生视野,使学生认识各种金属材料的重要应用;然后学习具体金属——铝及其重要化合物的性质与铝合金;最后又回到各种金属材料的应用中。
针对此编排顺序,特进行如下处理:第二课时主要学习氢氧化铝、氧化铝的性质及铝合金的性能及应用,重点是理解氢氧化铝、氧化铝的两性。
在实验室里由学生亲自动手做实验来探究氢氧化铝的两性,理解为什么用氨水和硫酸铝溶液制取氢氧化铝而不用NaOH溶液和硫酸铝溶液制取,进一步巩固氢氧化铝的性质;总结归纳出两性氢氧化物的概念;由Al(OH)3的两性延伸到Al2O3的两性,这样设计便于学生的迁移学习。
最后通过“迁移·应用”中关于铝制器具使用的研究,帮助学生进一步理解Al2O3的两性。
教学设计第二课时:一、铝的化合物教学目标:1.知识技能方面:使学生掌握Al(OH)3和Al2O3的两性:与强酸、强碱溶液反应的化学性质;认识到铝的化合物与其它金属的化合物不同。
了解铝合金的成分、性能和用途。
2.过程方法方面:通过制备Al(OH)3并探究Al(OH)3性质实验,增强学生的实验探究能力,使他们加深认识对元素化合物知识的学习方法。
3.情感态度与价值观方面:通过Al(OH)3性质的探究实验,使学生体验科学探究成功的喜悦,同时培养他们善于与他人合作的良好心理品质。
教学分析①学情分析:学生在初中已经学习了酸和碱的化学通性,但Al(OH)3与强碱反应对学生来说是非常陌生的。
②课堂设计:由胃舒平入手,引入氢氧化铝,进一步研究其物理和化学性质,由教材入手探究氢氧化铝的制备;再实验探究Al(OH)3的两性,通过对比实验得出Al(OH)3与盐酸、NaOH 溶液的反应而不与醋酸、氨水反应,进而总结归纳两性氢氧化物的概念;通过书写反应的离子方程式进一步体会Al(OH)3的两性。
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第2课时金属与金属材料[基础达标]1.工业生产中常将两种金属在同一容器中加热使其熔化,冷却后得到具有金属特性的熔合物——合金。
试根据下表所列金属熔点和沸点的数据(其他条件均已满足),判断哪种金金属Fe Cu Zn Ag Au W熔点(℃) 1 535 1 083 419.5 960.8 1 063 3 140沸点(℃) 3 000 2 595 907 2 212 2 707 5 637①Zn②Fe③W④AgA.①③B.②③C.①④D.②④解析:选A。
分析表中熔、沸点数据可得出,6种金属中锌的沸点较低(907 ℃),钨的熔点特别高(3 140 ℃)。
当锌达到沸点汽化时,其他金属还不能熔化;而当钨达到熔化温度时,其他金属都已汽化。
由此可估计这两种金属较难跟其他金属形成合金。
2.下列有关金属或金属材料说法正确的是( )A.最稳定的金属单质金不可能与其他物质反应B.延性最好的金属是铂,展性最好的金属是金C.铜表面较易生成一层铜绿,这属于物理变化D.钛与钛合金被誉为“21世纪最有发展前景的金属材料”,常用来做保险丝解析:选B。
A项中,金可溶于“王水”(浓盐酸与浓硝酸按体积比3∶1的混合物);C 项中,它属于化学变化;D项中,做保险丝的金属材料熔点应较低。
3.近年来,科学家正在探索将铝粉做为一种石油的取代物。
假如铝做为一种普遍使用的能源被开发,下列关于其有利因素的说法中,你认为错误的是( )A.铝质轻,便于运输、贮存,且安全B.铝燃烧时放出的热量大,且燃烧后的产物对环境的污染容易得到有效的控制C.在地球上,铝矿资源比较丰富D.电解法炼铝为铝做为新能源奠定了重要基础解析:选D。
电解法冶炼铝的过程中消耗了大量电能。
4.在含有Fe3+、Fe2+、Cu2+的溶液中加入铁粉充分反应后,固体滤渣用盐酸处理,有气体放出,则与铁粉反应后的溶液中含量最多的离子是( )A.Fe3+B.Fe2+C.Cu2+D.OH-解析:选B。
固体残渣用盐酸处理,有气体放出,说明有铁粉剩余,则反应后的溶液中不可能有Fe3+、Cu2+存在,离子数目最多的应是Fe2+。
5.下列对金、银、铜的描述错误的是( )A.金在电子工业中的用量占金及其合金在工业中用量的90%以上B.金在自然界中主要以游离态存在,可用物理方法提取C.银在有机合成、能源开发、材料制造等方面有广泛的应用前景D.因为铜的导电性、导热性不如金和银,故制造电线、电缆的材料绝大部分换成了金或银解析:选D。
尽管Cu的导电性、导热性不如Au和Ag,但Cu也是有较好的导电性、导热性的,且Cu价格便宜,原料来源广,故Cu仍是电线、电缆的主要材料。
6.将铜片放入0.1 mol·L-1FeCl3溶液中,反应一段时间后取出铜片,若溶液中c(Fe3+)∶c(Fe2+)=2∶3,则Cu2+与Fe3+的物质的量之比为( )A.3∶2 B.3∶5C.4∶3 D.3∶4解析:选D。
铜片放入FeCl3溶液中发生的反应为Cu+2FeCl3===2FeCl2+CuCl2,由原子守恒知溶液中c(Fe2+)=0.06 mol·L-1,c(Fe3+)=0.04 mol·L-1,根据电荷守恒,c(Cu2+)=0.03 mol·L-1,故c(Cu2+)∶c(Fe3+)=0.03∶0.04=3∶4。
7.(1)长期以来,仍有不法人员用铜锌合金制成假金元宝欺骗行人。
实验室中能分辨真伪方法可行的是________。
①观察外观②放入硝酸中③放入盐酸中④用仪器测定其密度⑤放入浓硫酸中加热(2)用短线连接元素单质及其合金主要性质、用途A.金 a.钱币b.电池材料B.铜 c.航天器部件材料d.催化剂C.银 e.导线D.铀 f.杀菌g.核燃料解析:(1)铜锌合金颜色与金相似,但其密度、性质与金不同,金不能与硝酸、浓H2SO4(△)、盐酸反应,锌铜均能溶于硝酸中,锌能与盐酸反应,加热时铜、锌都能与浓H2SO4反应。
金、铜都不与强碱反应,利用这些不同均可辨真伪。
答案:(1)②③④⑤(2)A—a、c B—a、e、f C—a、b、dD—g8.孔雀石主要含Cu2(OH)2CO3,还含少量Fe、Si的化合物,实验室以孔雀石为原料制备CuSO4·5H2O及CaCO3,步骤如下:已知:向含有少量Fe3+杂质的铜盐溶液中加入CuO后,生成Fe(OH)3,可除去Fe3+。
请回答下列问题:(1)溶液A中的金属离子有Cu2+、Fe2+、Fe3+。
从下列所给试剂中选择:实验步骤中试剂①为________(填代号),检验溶液A中Fe3+的最佳试剂为________(填代号)。
a.KMnO4b.(NH4)2S c.H2O2d.KSCN(2)由溶液C获得CuSO4·5H2O,需要经过加热蒸发、________、过滤等操作。
除烧杯、漏斗外,过滤操作还用到另一玻璃仪器,该仪器在此操作中的主要作用是________。
(3)制备CaCO3时,应向CaCl2溶液中先加入________(填化学式)。
若实验过程中有氨气逸出,应选用下列________装置回收(填代号)。
(4)欲测定溶液A中Fe2+的浓度,需要用容量瓶配制某标准溶液,定容时视线应________,直到________________________。
解析:(1)由题意分析可知试剂①应为氧化剂,将Fe2+氧化为Fe3+且不能引入新的杂质,故H2O2最合适;KSCN与Fe3+反应呈明显的红色。
(2)由溶液到晶体的操作是加热蒸发、冷却结晶、过滤等基本操作;在过滤操作中用到的玻璃仪器除烧杯、漏斗外,还用到玻璃棒,它的主要作用是引流。
(3)应先使CaCl2溶液呈碱性再与CO2反应才能生成CaCO3,并且不引入难以除去的新杂质,故应先加NH3·H2O。
NH3在水中的溶解度很大,应选用一套防止倒吸的装置,故选用b。
(4)配制一定物质的量浓度溶液时,视线应与凹液面相切,且要平视。
答案:(1)c d (2)冷却结晶引流(3)NH3·H2O b (4)平视凹液面(或平视刻度线) 凹液面的最低点与刻度线相切[能力提升]9.某同学想用实验证明硫酸铜溶液显蓝色与SO2-4无关,进行下列实验无意义的是( ) A.观察硫酸钠溶液没有颜色B.向硫酸铜溶液中滴加适量的氯化钡溶液,振荡后静置,溶液蓝色未消失C.向硫酸铜溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液,振荡后静置,溶液蓝色消失D.加水稀释硫酸铜溶液,溶液蓝色变浅解析:选D。
加水稀释,铜离子和硫酸根离子的浓度均会降低,无法证明硫酸铜溶液显蓝色与SO2-4无关。
10.铜在潮湿的空气里长期放置表面会生成一层绿色的铜锈,除去铜锈最好的试剂或方法是( )A.浓硝酸B.稀盐酸C.氢氧化钠溶液D.加热解析:选B。
绿色铜锈的主要成分是Cu2(OH)2CO3,能与稀盐酸反应,且Cu与稀盐酸不反应,所以用稀盐酸除去铜表面的铜锈最好。
11.在FeCl3、CuCl2混合溶液中,加入一定量的铁屑,反应完全后将固体滤出,下列说法中正确的是( )A.若滤出的固体中只有铜,则溶液中一定含有的阳离子是Fe2+,一定不含Cu2+B.若滤出的固体中含有铁和铜,则溶液中一定含有的阳离子是Fe2+,一定不含Cu2+C.若滤出的固体中只有铜,则溶液中一定含有的阳离子是Fe2+,可能含有Cu2+和Fe3+D.若滤出的固体中只有铜,则溶液中一定含有的阳离子是Fe3+和Fe2+,一定不含Cu2+解析:选B。
混合溶液中加入一定量铁屑,发生的反应是先:Fe+2FeCl3===3FeCl2①,后:Fe+CuCl2===Cu+FeCl2②。
若滤出固体中只有铜,可能②式中Fe不足,溶液中可能含Cu2+,A错。
若滤出固体中含铁和铜,说明①、②反应彻底,铁有剩余,溶液中一定不含Cu2+和Fe3+,B正确。
滤出固体中有铜则一定无Fe3+,C、D错。
12.甲、乙、丙、丁、戊分别是Cu、Ag、Fe、Al、Mg五种金属中的一种,(1)甲、丙均能与稀硫酸反应放出气体;(2)乙与丁的硝酸盐反应置换出单质丁;(3)丙与强碱反应放出气体;(4)丙、戊能被浓硫酸钝化,由此判断甲、乙、丙、丁、戊依次为( ) A.Al、Cu、Mg、Ag、Fe B.Mg、Cu、Al、Ag、FeC.Mg、Ag、Al、Cu、Fe D.Fe、Cu、Al、Ag、Mg解析:选B。
由(1)知甲、丙为位于氢前的金属,由(2)知乙的金属活动性大于丁,由(3)知丙为Al ,由(4)知丙、戊分别为Al 、Fe 中的一种,综合以上各项可得甲是Mg ,乙是Cu ,丙是Al ,丁是Ag ,戊是Fe 。
13.赤铜矿的成分是Cu 2O ,辉铜矿的成分是Cu 2S ,将赤铜矿与辉铜矿混合加热有以下反应:Cu 2S +2Cu 2O=====△6Cu +SO 2↑。
对于该反应的下列说法正确的是( )A .该反应中的氧化剂只有Cu 2OB .Cu 2S 在反应中既是氧化剂又是还原剂C .Cu 既是氧化产物又是还原产物D .生成1 mol Cu ,转移2 mol 电子解析:选B 。
Cu 2S 和Cu 2O 都是该反应的氧化剂,同时Cu 2S 还做还原剂,Cu 是还原产物,生成1 mol Cu ,转移 1 mol 电子。
14.某厂的酸性工业废水中含有一定量的Fe 3+、Cu 2+、Au 3+等离子。
有人设计了图中的工艺流程,利用常用的酸、碱和工业生产中的废铁屑,从废水中回收金,并生产一定量的铁红和氧化铜。
填写下面空白。
(1)图中标号处需加入的相应物质分别是①________(填名称,下同)、②________、③________、④________、⑤________;(2)写出①处发生反应的离子方程式:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________; 写出③处发生反应的化学方程式:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________;(3)铁红的化学式为________;分别写出铁红和氧化铜在工业上的一种主要用途:铁红:________________________________________________________________________,氧化铜:________________。