怎样学习植物的识别
认识一种植物的方法
认识一种植物的方法
要认识一种植物，可以采取以下方法：
1. 图书和参考资料：查阅植物百科全书、植物分类手册或植物图册，了解有关植物的基本信息、特征、栽培方法和生态习性等。
2. 互联网搜索：使用搜索引擎或植物专业网站进行搜索，获取相关的资料和图片，以便了解植物的名称、科属分类、分布范围、生态特征等。
3. 参观植物园或植物展览：参观植物园、植物展览或植物标本馆，通过亲眼观察植物的外观、花朵、叶子等特征，以及听取工作人员的解说，加深对植物的认识。
4. 参与植物研究或志愿者活动：通过参与植物研究项目或志愿者活动，学习和实践有关植物的识别和分类方法，以及了解植物生态环境和保护措施。
5. 请教专家或植物学爱好者：向专业植物学家、园艺师或植物学爱好者请教，咨询有关植物的问题，以获取更深入的了解和指导。
总之，通过多途径获取相关资料、观察实际植物样本并与专业人士交流，可以全面了解一种植物的分类、特征和生态习性等重要信息。
幼儿园小班植物识别教案 幼儿园植物教案
幼儿园小班植物识别教案植物是自然界的重要组成部分，对幼儿的生活和学习都有着重要的影响。
在幼儿园教育中，植物识别教案是非常重要的一部分。
通过生动有趣的教学活动，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习植物的基本知识，并培养他们的观察力和对自然的热爱。
以下是幼儿园小班植物识别教案的具体内容：一、教学目标1. 培养幼儿对植物的兴趣，激发他们对自然的好奇心；2. 让幼儿能够识别一些常见的植物，并了解它们的基本特征；3. 培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们对环境保护的意识。
二、教学重点1. 学习几种常见植物的名称和特征；2. 培养观察力，让幼儿能够用简单的方法识别植物。
三、教学准备1. 图书《认识植物》、《植物分类图鉴》等；2. 植物标本；3. 植物识别卡片；4. 动画图解等多媒体教学辅助设备。
四、教学过程1. 导入：观察植物标本利用植物标本向幼儿展示几种常见的植物，让他们用手触摸，用眼睛仔细观察，引导幼儿对植物产生兴趣和好奇心。
2. 学习：认识几种常见植物通过图书和多媒体，向幼儿介绍几种常见的植物，如玫瑰、菊花、松树等，让他们了解植物的外观特征和生长习性。
3. 游戏：植物识别大挑战准备好植物识别卡片，每张卡片上都有一种植物的名称和图片。
幼儿园老师向幼儿展示卡片，让他们尝试识别卡片上的植物，并说出它们的特征。
通过这个游戏，可以巩固幼儿对植物的认知。
4. 动手实践：种下一颗植物的种子在教室或者幼儿园的花园中，让幼儿动手种植一颗植物的种子，让他们亲身体验植物的生长过程，并学会珍惜和保护植物。
5. 总结：小结呼唤回顾教学内容，让幼儿复习今天学到的知识，加深对植物的认识。
老师可以鼓励幼儿将课上学到的知识带回家，与家长分享。
五、延伸活动1. 实地考察：带幼儿到校园或者附近的公园进行植物观察和采集；2. 绘画创作：让幼儿用画笔表达自己对植物的感觉和想象；3. 植物养护：让幼儿参与植物的养护工作，培养责任心。
六、评估通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对植物的理解和认知程度。
植物识别知识点总结大全
植物识别知识点总结大全一、植物的分类植物的分类是植物识别的基础，植物一般可以按照其形态、生态、生活方式、遗传特征等不同的特点进行分类。
常见的植物分类包括：1. 按照形态分类：植物分为草本植物、木本植物和藤本植物等。
2. 按照生活方式分类：植物可以分为一年生植物、多年生植物和一年多年生植物等。
3. 按照生态分类：植物可以分为水生植物、陆生植物和空气植物等。
4. 按照遗传特征分类：植物可以分为被子植物、裸子植物和孢子植物等。
了解这些分类知识可以帮助我们更好地识别植物，并理解植物的生态习性和生长特点。
二、植物的外部特征植物的外部特征是进行植物识别的重要依据，通常包括植物的根、茎、叶、花和果实等部分。
对植物的外部特征进行观察和记录可以帮助我们更准确地识别植物。
以下是植物外部特征的一些知识点：1. 根：植物的根有不同的形态，包括主根、须根、块根等。
观察植物根系的形态和生长特点可以帮助我们进行植物的识别。
2. 茎：植物的茎有不同的形态和结构，包括直立茎、匍匐茎、肉质茎等。
观察植物茎的形态和生长习性可以帮助我们进行植物的识别。
3. 叶：植物的叶有不同的形状和排列方式，包括单叶、复叶、对生叶、交互叶等。
观察植物叶的形态和排列可以帮助我们进行植物的识别。
4. 花：植物的花有不同的形态和颜色，包括单生花、聚伞花、伞形花等。
观察植物花的形态和生长特点可以帮助我们进行植物的识别。
5. 果实：植物的果实有不同的形状和颜色，包括浆果、蒴果、坚果等。
观察植物果实的形态和生长特点可以帮助我们进行植物的识别。
了解植物的外部特征可以帮助我们更准确地进行植物识别，并增加对植物的了解。
三、植物的生态特征植物的生态特征是进行植物识别的重要依据之一，植物的生态环境对植物的生长和发育有重要影响。
以下是植物生态特征的一些知识点：1. 生长环境：不同的植物适应不同的生长环境，包括水分、光照、气候、土壤等。
观察植物生长的环境可以帮助我们进行植物的识别。
了解一种植物的方法有哪些
了解一种植物的方法有哪些摘要植物是地球上最重要的生物之一，它们不仅给我们提供食物和氧气，还具有许多药用和装饰的用途。
为了更好地了解植物，科学家们使用了各种方法来研究它们的生物学、生态学和遗传学。
本文将介绍几种常用的方法来了解一种植物，包括植物学观察、实验室研究和遗传分析。
介绍植物学观察了解一种植物的最简单方法是进行植物学观察。
通过观察和描述植物的形态特征、生长习性、花朵和果实等特征可以获得许多关于植物的信息。
这包括植物的高度、叶子的形状、花的颜色、种子的大小等等。
这些观察还可以帮助我们了解植物在不同环境中的适应性和生存策略。
进行实验室研究实验室研究是深入了解植物的重要方法之一。
科学家们可以通过在实验室中控制环境条件来研究植物的生理和生化过程。
这些实验通常涉及种子萌发、光合作用、生长速度和养分吸收等方面。
通过实验室研究，科学家们可以深入了解植物的基本生物学机制和适应策略。
进行遗传分析遗传分析是了解植物的进化和遗传变异的重要方法之一。
通过研究植物基因组的结构和功能，科学家们可以了解植物的遗传多样性和基因表达方式。
这些研究可以揭示植物的进化历史和适应环境的机制。
常用的遗传分析方法包括DNA测序、基因组学、转录组学和基因表达分析等。
结论了解一种植物的方法很多，包括植物学观察、实验室研究和遗传分析等。
这些方法提供了深入了解植物生物学、生态学和遗传学的途径。
通过这些方法，我们可以更好地理解植物的形态特征、生长习性、生理过程和遗传变异，进一步提高我们对植物的认识和应用。
相信随着科学技术的不断进步，我们对植物的了解将会不断深入。
植物的分类与识别 - 教案
教案植物的分类与识别教案一、引言1.1植物分类的重要性1.1.1帮助理解植物多样性1.1.2促进生物学研究1.1.3支持生态保护和资源管理1.1.4增强对自然世界的欣赏1.2植物分类的基本原则1.2.1形态学特征1.2.2遗传学特征1.2.3生态学特征1.2.4生长发育特征1.3教案目标与结构1.3.1建立植物分类的基础知识1.3.2学习识别常见植物种类1.3.3探索植物分类的应用1.3.4教案分为十个章节，逐步深入二、知识点讲解2.1植物分类的基本单位2.1.1物种：最基本的分类单位2.1.2属：共享一组相似特征的物种集合2.1.3科：具有更多共同特征的属的集合2.1.4目、纲、门：更大范围的分类群2.2植物分类的方法2.2.1形态学分类：基于植物的外观特征2.2.2遗传学分类：基于遗传物质的相似性2.2.3生态学分类：基于植物的生活环境2.2.4综合分类法：结合多种分类方法2.3植物分类系统2.3.1林奈分类法：最早的现代分类法2.3.2克朗奎斯特分类法：基于种子植物的花部特征2.3.3apg分类法：基于分子遗传学证据2.3.4不断演进的分类系统三、教学内容3.1教学重点3.1.1掌握植物分类的基本原则和单位3.1.2学习使用分类工具和参考资料3.1.3识别常见植物种类及其特征3.1.4理解植物分类的实践应用3.2教学难点3.2.1理解不同分类方法之间的差异3.2.2学习复杂的分类系统3.2.3识别相似植物种类的细微差别3.2.4理解分类学的科学进展3.3教学活动设计3.3.1实地考察：观察和记录植物特征3.3.2分组讨论：分析和比较不同分类方法3.3.3实验操作：使用分类工具进行植物鉴定3.3.4项目研究：探索植物分类在生态保护中的应用四、教学目标4.1知识与理解4.1.1了解植物分类的基本原则和方法4.1.2理解植物分类的层次结构4.1.3掌握常见植物的特征及其分类4.2技能目标4.2.1能够使用植物分类工具进行物种识别4.2.2能够独立进行植物分类的实地考察4.2.3能够分析和比较不同分类方法的效果4.3情感、态度与价值观4.3.1培养对植物多样性的兴趣和欣赏4.3.2增强对生态保护和生物多样性重要性的认识4.3.3发展批判性思维和科学探究精神五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解植物分类的复杂性和动态性5.1.2学习使用专业的分类工具和数据库5.1.3识别相似植物种类的细微差别5.1.4理解分类学的新进展和争议5.2教学重点5.2.1掌握植物分类的基本原则和方法5.2.2学习使用分类工具进行植物鉴定5.2.3识别常见植物种类及其特征5.2.4理解植物分类的实践应用5.3教学策略5.3.1采用直观教学，如实物展示和图片5.3.2设计小组合作学习，促进交流与讨论5.3.3运用案例研究，加深对分类方法的理解5.3.4结合实地考察，增强实践经验六、教具与学具准备6.1教师准备6.1.1植物分类的教材和参考书籍6.1.2植物分类的多媒体教学资源6.1.3实验室设备和分类工具6.1.4实地考察所需的记录表格和指南6.2学生准备6.2.1笔记本和书写工具6.2.2植物分类的作业和练习册6.2.3实地考察所需的户外装备6.2.4用于制作植物标本的工具和材料6.3教学环境准备6.3.1配备多媒体设备的教室6.3.2实验室空间，用于植物鉴定6.3.3实地考察的预定地点6.3.4安全和清洁的学习环境七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过展示植物图片，激发学生兴趣7.1.2提问：植物分类的重要性是什么？7.1.3回顾上节课内容，引入新课主题7.1.4明确教学目标和内容安排7.2知识讲解与演示7.2.1讲解植物分类的基本原则和方法7.2.2演示如何使用分类工具进行植物鉴定7.2.3通过实例讲解植物分类的应用7.2.4强调教学难点和重点7.3学生活动与练习7.3.1分组讨论，分析植物分类的案例7.3.2进行植物分类的实地考察或实验7.3.3完成植物分类的作业和练习7.3.4小组展示和讨论活动成果7.4.1回顾本节课的知识点和教学目标7.4.2学生分享学习心得和体会7.4.3教师点评学生表现，提供反馈7.4.4布置下一节课的预习任务八、板书设计8.1知识框架8.1.1植物分类的基本原则和方法8.1.2植物分类的层次结构和分类单位8.1.3常见植物的特征及其分类8.2教学重点与难点8.2.1教学重点：植物分类的基本原则和方法8.2.2教学难点：植物分类的复杂性和动态性8.2.3教学难点：使用专业的分类工具和数据库8.2.4教学难点：识别相似植物种类的细微差别8.3教学活动与时间安排8.3.1导入新课：激发学生兴趣，明确教学目标8.3.2知识讲解与演示：讲解植物分类的知识点8.3.3学生活动与练习：分组讨论、实地考察、作业练习九、作业设计9.1课后练习9.1.1完成植物分类的练习册9.1.2制作植物标本，进行分类鉴定9.1.4准备下一节课的小组讨论材料9.2家庭作业9.2.1阅读植物分类的教材和参考书籍9.2.2观察家庭周围的植物，进行分类记录9.2.4准备下一节课的个人展示9.3评价与反馈9.3.1教师批改作业，提供书面反馈9.3.2学生互相评价作业，分享学习经验9.3.3教师组织作业展示，提供口头反馈9.3.4学生根据反馈进行作业修改和完善十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1分析教学目标的达成情况10.1.2反思教学方法和策略的有效性10.1.3思考学生的参与度和学习效果10.1.4调整教学计划，改进教学设计10.2拓展延伸10.2.1探索植物分类在生态保护中的应用10.2.2研究植物分类在农业生产中的作用10.2.3调查植物分类在医学研究中的重要性10.2.4参与植物分类的科学研究和实践项目重点环节补充和说明：1.教学难点与重点：植物分类的复杂性和动态性、使用专业的分类工具和数据库、识别相似植物种类的细微差别。
植物辨识实践报告范文
植物辨识实践报告范文一、引言植物是我们生态环境中不可或缺的一部分，了解和辨识植物对于我们认识世界、保护生态环境具有重要意义。
为了增强对植物的辨识能力，我们进行了一次植物辨识实践活动。
本报告旨在总结我们的实践经验和收获。
二、实践内容本次实践活动在某公园内进行，共有20名参与者。
为了提高效率和准确性，我们事先制定了一套辨识方法和步骤。
我们使用了植物分类学的基本知识和植物辨识的专业工具，如放大镜、显微镜和植物采样袋。
在实践中，我们首先学习了植物的主要特征及其分类依据。
然后，我们按照植物的形态特征、叶片、花朵和果实等方面进行分类和辨识。
对于不确定的植物，我们会在现场进行观察、记录和比对，以确保准确性。
三、实践经验通过这次实践，我们收获了以下经验和教训：1.掌握基础知识：对于参与者而言，事先学习植物的基础知识是非常必要的。
了解植物的分类特征和分类原则，对于准确识别植物起到了关键作用。
2.重视实地观察：植物辨识不仅依赖于书本知识，更需要对植物进行实地观察。
只有通过亲自观察植物的形态特征和结构，才能更好地进行辨识。
3.团队合作：在实践中，同学们之间的合作非常重要。
通过互相讨论、比对和交流，能够有效提高辨识的准确性和效率。
4.遵守实践规则：在进行植物辨识时，我们遵守了公园内的规定，不损坏植物和公物。
保护植物资源和生态环境是我们每个人的责任。
四、实践收获通过这次实践活动，我们不仅增强了对植物的辨识能力，还加深了对植物多样性的理解。
我们每个人都通过亲自参与实践，亲眼观察了各种形态的植物，对于植物的分类和演化原理有了更为深刻的认识。
此外，这次实践也提醒了我们环境保护的重要性。
保护植物资源不仅关乎我们的生活质量，更关系到整个生态系统的平衡。
只有加强环境保护意识，才能更好地保护我们的地球家园。
五、结论通过本次植物辨识实践，我们不仅提高了植物辨识的能力，还加深了对植物多样性和生态环境的认识。
这次实践活动为我们打开了认识植物世界的大门，同时也呼吁我们保护植物资源，保护生态环境。
园林植物识别的实训总结
园林植物识别的实训总结
本次园林植物识别的实训中，我们学习了许多关于植物识别的知
识和技能。
通过实地观察和归纳总结，我深刻认识到了园林植物识别
的重要性，并对其有了更加深入的了解。
在识别植物时，首先需要观察其外部特征。
比如树的叶子、树皮、果实等等。
我们通过观察这些外部特征可以快速地进行初步的植物识别。
此外，还可以通过植物的生态环境以及所处的地理位置来判断它
的种类。
其次，在进行植物识别的过程中，我们需要参考相关的植物资料。
这些资料包括植物百科、花卉图谱、植物分类目录等等。
通过这些资
料的查询和对比，我们可以进一步确认植物的种类，了解其特征，以
及对其生长环境进行合理的管理和维护。
除此之外，在进行植物识别的过程中，我们还需要了解一些植物
的生态习性和栽培技术。
比如一些植物需要阳光充足的环境，而另一
些植物需要湿润的环境。
针对不同的植物习性和生长环境，我们需要
采取不同的栽培和管理措施，如加强施肥、浇水等等。
总之，本次园林植物识别的实训使我深入了解了植物识别的相关
知识和技能。
行万里路，识万物。
此次实训让我在实践中学习、在观
察中感悟，我相信这些经验和知识在今后的学习和工作中都会派上用场，让我们成为专业的园林工作者。
校园常见植物识别教案
校园常见植物识别教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识校园中常见的植物种类。
2. 培养学生对植物的观察和描述能力。
3. 提高学生对生态环境保护的意识。
二、教学内容：1. 校园植物的分类和特征。
2. 植物的生长环境和生态习性。
3. 植物的保护和利用。
三、教学重点与难点：1. 重点：校园中常见植物的识别和特点。
2. 难点：植物的生长环境和生态习性的理解。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察校园中的植物，了解其形态特征。
2. 讲解法：对植物的分类、生长环境和生态习性进行讲解。
3. 实践法：让学生参与植物保护的实践活动。
五、教学准备：1. 校园植物资源调查报告。
2. 植物标本或图片。
3. 植物保护宣传资料。
4. 笔记本、望远镜等观察工具。
教案内容请参考下述示例：第一章：校园植物概述1.1 校园植物的分类1.2 校园植物的特点1.3 校园植物的分布第二章：被子植物2.1 被子植物的特征2.2 常见被子植物举例2.3 被子植物的观察与描述第三章：裸子植物3.1 裸子植物的特征3.2 常见裸子植物举例3.3 裸子植物的观察与描述第四章：蕨类植物4.1 蕨类植物的特征4.2 常见蕨类植物举例4.3 蕨类植物的观察与描述第五章：苔藓植物5.1 苔藓植物的特征5.2 常见苔藓植物举例5.3 苔藓植物的观察与描述六、植物的生长环境与生态习性6.1 植物的生长环境6.2 植物的生态习性6.3 校园植物的生长环境与生态习性分析七、植物的保护与利用7.1 植物的保护意义7.2 植物的保护方法7.3 校园植物的保护与利用策略八、植物观察实践活动8.1 植物观察实践活动目的8.2 植物观察实践活动步骤8.3 植物观察实践活动中注意事项九、植物保护宣传活动9.1 植物保护宣传活动目的9.2 植物保护宣传活动步骤9.3 植物保护宣传活动注意事项10.2 学生反馈与评价10.3 教学反思与改进重点和难点解析一、教学目标：重点和难点解析：确保学生明确学习目标，理解认识校园中常见植物的重要性，以及提高生态环境保护意识的目标。
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拉丁学名很重要
拉丁学名的组成 属名+种加词+命名人 如：银杏 Ginkgo biloba L. 中文名、俗名和学名的区别
中文名： 益母草 拉丁学名：Leonurus japonicus Houtt. 俗名：坤草、益母蒿（东北）、野麻、田芝麻 （江苏）、三角胡麻（浙江 ）、 青蒿 （四川）、野故草（福建 ）、红花艾（广东）、益母菜（广西）、 千层塔（青海 ）、透骨草 （云南）
如何利用植物开展课外科技活 动
做好选题
形态差异的比较 生长发育过程 植物物候观察 昆虫与植物的关系
制定好计划 要定期整理和总结
水杉
樟树
红花檵木
一年蓬
三色堇
碧冬茄
一串红
谢谢！
刘全儒 liuquanru@/li uquanru@
定距检索表
1. 果实为翅果 2. 单叶，全缘；果周围有翅-----------------------雪柳属(Fontanesia) 2. 羽状复叶；果只顶端有翅----------------------白蜡树属（Fraxinus） 1. 果实不为翅果 3. 蒴果 4. 花黄色；枝中空或具片状髓；叶常有锯齿-----连翘属（Forsythia） 4. 花紫色、白色或红色；枝具实髓；叶全缘或有裂 -丁香属（ Syringa） 3. 核果或浆果 5. 单叶对生；花为圆锥花序、总状花序或簇生 6. 花冠裂片在芽中覆瓦状排列；花簇生于叶腋或成短圆锥花序，核 果----------------------------------------------木犀属（Osmanthus） 6. 花冠裂片在芽中镊合状排列；花为顶生的圆锥花序或总状花序， 核果状浆果 ----------------------------------------- 女贞属（ Ligustrum ） 5. 羽状复叶或三出复叶，对生或互生，稀单叶；花为聚伞花序或伞房花 序；浆果-----------------------------------------茉莉属（Jasminum）
要 熟 悉 一 些 形 态 术 语
识别植物的工具书及使用
•全国性植物志和图谱 中国植物志；中国植物志（英文版） 中国高等植物图鉴；中国高等植物；中国树 木志；中国杂草志 •地方性植物志 跨省际：东北木本植物图志；东北草本植物 志；秦岭植物志；黄土高原植物志 省市级：北京植物志、江苏植物志等 省市级以下：狼牙山植物志、太原植物志 •小型彩色植物图谱
两个重要的分类系统
兰科
菊科 木麻黄科
禾本科
唇形科 木兰科
观察和识别植物时要注意其形态变异
构树
常见科的识别
抓住科的突出特征 每一个科最好能掌握一个代表性的属或 种
十字花科
识别特征：草本，十字形花冠，四强雄蕊， 侧膜胎座，具假隔膜，角果。 芸苔属：油菜
油菜
喙
胎座框
假隔膜
果瓣
到野外认植物去
世界植物珍闻
怎样提高识别植物的能力
必须熟悉植物的基本形态术语 掌握一定量植物科属的突出特征 常查采集植物标本，并尝试进行坚定
自己查检索表，查植物志的描述和插图 利用网络 向有关的专家和学者请教
结合日常生活实际，提高识别植物的能力 小标本收集法 植物图片收集法
菊科
突出特征：具总苞头状花序，聚药雄蕊，连 萼瘦果 向日葵属：向日葵
向日葵
百日菊
大丽花
雏菊
金盏菊
波斯菊
百合科
突出特征：花被（瓣）2轮，每轮3个，雄蕊 6枚，两轮；子房上位；蒴果或浆果 百合属：百合
萱草
玉簪
属种鉴别趣味多
善于比较和归纳
不同的环境有不同的植物 了解丰富的植物多样性
怎样学习《植物的识别》，提 高识别植物的能力
刘全儒 北京师范大学生命科学学院 liuquanru@
怎样学习《植物的识别》，提高 识别植物的能力
《植物的识别》一书的内容体系
怎样学习《植物的识别》 如何提高识别植物的能力
如何利用植物开展课外科技活动
《植物的识别》一书的内容体系
认识植物好处多 （6篇）
识别植物的诀窍 （10篇） 常见科的鉴别 （72篇） 属种鉴别趣味多（37篇） 到野外认植物去 （13篇） 世界植物珍闻（16篇）
怎样学习《植物的识别》
八 角
认识植物好处多 （6篇）
莽 草
金银花
胡曼藤
识别植物的诀窍（10篇）
什么是种子植物
怎样判断种子植物
平行检索表
1. 果实为翅果----------------------------------------------------------2 1. 果实不为翅果--------------------------------------------------------3 2. 单叶，全缘；果周围有翅------------------------雪柳属(Fontanesia) 2. 羽状复叶；果只顶端有翅-----------------------白蜡树属（Fraxinus） 3. 蒴果---------------------------------------------------------------- 4 3. 核果或浆果 ---------------------------------------------------------5 4. 花黄色；枝中空或具片状髓；叶常有锯齿---------连翘属（Forsythia） 4. 花紫色、白色或红色；枝具实髓；叶全缘或有裂----丁香属（Syringa） 5. 单叶对生；花为圆锥花序、总状花序或簇生------------------------- 6 5. 羽状复叶或三出复叶，对生或互生，稀单叶；花为聚伞花序或伞房花序； 浆果-------------------------------------------茉莉属（Jasminum） 6. 花冠裂片在芽中覆瓦状排列；花簇生于叶腋或成短圆锥花序，核果------------------------------------------------------木犀属（Osmanthus） 6. 花冠裂片在芽中镊合状排列；花为顶生的圆锥花序或总状花序，核果状浆 果----------------------------------------------女贞属（Ligustrum）
种子植物的幼苗常常会发现子叶；真蕨类植物具 幼叶拳卷现象 种子植物出现花或球花；真蕨类成熟的叶背面出 行脉，很少出现分叉叶脉
草乌
马尾松
华北耧斗菜
含笑
毛茛
花是 识别 被子 植物 的指 路牌
莲
石竹
朱槿
学会花的解剖观察
植物检索表是识别植物的一把钥匙