信课件(1)
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统编版二年级语文上册6 一封信 课件(共20张PPT)(1)
一封信
小学语文二年级上册
Байду номын сангаас
大家写过信吗？你想给谁写信呢？
通讯既要讲究修辞、文法，又 要讲究文明礼节、礼貌。如果能够 熟练使用书信的格式、用语，自然 显得高雅、生动、鲜明，给人一种 美的享受。
有位叫露西小朋友给他的爸爸写了两封信。 想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走 进课文看看吧！
学习目标：
爸爸出国了，要过半年才能回来。今 天，露西想给爸爸写一封信。 写信的原因：爸爸出国了，露西很想念他。
露西在写第一封信的时候心情怎么样？ 很不开心！
她不开心的原因是什么？
因为看不到爸爸、没人陪着她玩游戏、台 灯坏了也没人修。
阅读课文，说说露西写的第一封信有什么特点？
信中有一连串的动作描写，我们可以看到 露西是个很懂事的孩子，露西回到家知道先干 什么，再干什么。
•
zhòng（重量） 重
chóng（重复）
这些苹果的重（zhòng）量，没有必要重（chóng）复来
计算了。 •
•
望——（看）
开始——（开端）
开心——（高兴） 以前——（从前）
早——（晚） 回来——（出去） 开始——（结束）
坏——（好） 打开——（关闭） 开心——（难过）
阅读课文，想一想，露西为什么想给爸爸写信？
“还有，下个星期天我们去看电影。”
这句话写出了什么？ 这句话写出了露西在家里的生活很好，也
很精彩！
从这封信中，你能读出露西 的什么感情？
开心、得意、对爸爸的想念……
同学们，通过本节课的学习， 你们有什么收获吗？
课文总结
这篇课文写的是一个小女孩露 西给爸爸写信的事。第一封信的内 容很伤感。写第二封信时，露信在 妈妈的感染下，告知爸爸她们在家 过得挺好。从中可以看出露西是一 个很懂事的孩子。
小学语文二年级上册
Байду номын сангаас
大家写过信吗？你想给谁写信呢？
通讯既要讲究修辞、文法，又 要讲究文明礼节、礼貌。如果能够 熟练使用书信的格式、用语，自然 显得高雅、生动、鲜明，给人一种 美的享受。
有位叫露西小朋友给他的爸爸写了两封信。 想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走 进课文看看吧！
学习目标：
爸爸出国了，要过半年才能回来。今 天，露西想给爸爸写一封信。 写信的原因：爸爸出国了，露西很想念他。
露西在写第一封信的时候心情怎么样？ 很不开心！
她不开心的原因是什么？
因为看不到爸爸、没人陪着她玩游戏、台 灯坏了也没人修。
阅读课文，说说露西写的第一封信有什么特点？
信中有一连串的动作描写，我们可以看到 露西是个很懂事的孩子，露西回到家知道先干 什么，再干什么。
•
zhòng（重量） 重
chóng（重复）
这些苹果的重（zhòng）量，没有必要重（chóng）复来
计算了。 •
•
望——（看）
开始——（开端）
开心——（高兴） 以前——（从前）
早——（晚） 回来——（出去） 开始——（结束）
坏——（好） 打开——（关闭） 开心——（难过）
阅读课文，想一想，露西为什么想给爸爸写信？
“还有，下个星期天我们去看电影。”
这句话写出了什么？ 这句话写出了露西在家里的生活很好，也
很精彩！
从这封信中，你能读出露西 的什么感情？
开心、得意、对爸爸的想念……
同学们，通过本节课的学习， 你们有什么收获吗？
课文总结
这篇课文写的是一个小女孩露 西给爸爸写信的事。第一封信的内 容很伤感。写第二封信时，露信在 妈妈的感染下，告知爸爸她们在家 过得挺好。从中可以看出露西是一 个很懂事的孩子。
高中信息技术必修课件ppt-1
年代)
一、 信息技术及其发展
3.信息技术的发展趋势
多元化 信息技术的不同层面不同领域的需求，使得信息技术成为 一个多学科技术的组合。
网络化 各种通信设备构成的“天网”、“地网”将交织成立体化 的信息传送网络,使信息传播更快，范围更大。
多媒体化 多媒体技术的发展使得文字、声音、图形、图像、动画、视 频等多种媒体信息的综合应用更加广泛。
•使得越来越复杂的电子系统可以集成在一块硅片上，使电 子设备和系统的微型化、低耗能成为可能。微电子技术是现 代信息技术的基础。
CPU
主板
信息技术之 ──传感技术
•传感技术几乎可以扩展人类的所有感觉器官收集信息的功 能。如今，人们已经制造出各种热敏、嗅敏、味敏、光敏、 磁敏以及一些综合敏感元件，使人类收集信息的能力越来 越强。
3
第三次信息 技术革命
印刷术的发明
使文字信息可大量的生产、存 储和传播。
4
第四次信息 电报、电话、广播、电视 使信息传播的更远、更快，信
技术革命
的发明和普及应用 息传递的效率进一步提高。
电子计算机的普及应用及
5
第五次信息 计算机与现代通信技术的 使信息的处理速度和传递速度 技术革命 有机结合(始于20世纪60 得到了惊人的提高。
信息技术基础
1.2 信息技术及其影响
巩固复习
1.什么是信息？ 2.信息的基本特征有哪些？
传递性 共享性 载体依附性和可处理性 真伪性 时效性 价值相对性
导入新课
“海上 求生”
正要沉没的泰坦尼克号
导入新课
资料：2002年10月6日，一艘载有128名中国游客的越南籍 游船偏离航道触礁。游船随时可能沉没，船上既没有救生 措施，也无法与外界联系。就在这一紧急关头，一名乘客 发现自己的手机有微弱的信号，他立刻通过手机向外界发 送呼救信息，与有关部门取得了联系。经多方救助，128名 乘客终于获救。在整个救援过程中，这部手机成了游船与 外界联系的唯一工具。
《书信》ppt课件1
哲人说苦难是财富，也许只有历经苦难才能到达 幸福彼岸；也许只有历经苦难才会更懂得宽容、 平和、豁达、珍惜。 天天，生活不相信眼泪， 更不存在依靠。凡事只有依靠自己，当你觉得自 己能承担一切时，那么当你遇到困难、挫折时， 你会泰然处置，没有眼泪、没有埋怨、没有悲观， 有的是丰富的生活阅历、哲理、教训，让你擦亮 双眼、让你深刻思想、让你洞穿人生，你的心灵 就会羽化成仙、释然解脱，会自豪面对一切，也 会撑出一片蓝天。 天天，也许是太过专注于学 习，你变得寡言少语。
书信的格式： ①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、 修饰词，如亲爱的等。 ②问候语：如写“你好”、“近来身体是否 安康”等。独立成段，不可直接接下文，否 则，就会违反构段意义单一的要求，变成多 义段了。 ③正文。这是信的主体，可以分为若干段来 书写。
④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”
为例。“此致”在正文之下另起一行空两格 书写，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶 格书写，后应该加上一个惊叹号，以表示祝 颂的诚意和强度。 ⑤具名和日期。写信
天天，我无需多言，一切都在不言中，无 论何时我都是你的倾听者、支持者，并愿 这小小短文能给你带来一股暖意、一份牵
挂、一份呵护、一份如鲜花般灿烂的微笑。
祝：
学业有成，天天向上！
你最忠实的朋友： 丁昊阳
2011年10月1日
课文小结：
本节课重点讲解信封和信囊的写法，要 同学写信封，通过它的写法格式进行纠错， 让学生记住。
课前一语：
只要朝着一个方向努力，一切都 会变得得心应手。——勃朗宁
课前演讲（抽三位同学上台， 每人演讲一分钟。）（5分钟）第 Nhomakorabea十课 书信
一、教学目标：掌握书信的格式，信封信囊 的写法
【统编版】二年级语文上册：6《一封信》第1课时教学课件
(2)自由朗读课文，注意读准字音、读通句 子，难读的地方多读几遍。
(3)组内展示朗读，讨论交流不理解的字词。
读一读，注意红色字的读音。
fēng
一封信
jiān
肩膀
xiān
鲜花
xiāo
削土豆
tuán
一团
出国
guō
铁锅
重新
今天
朝外
wán
写完
guā hú
刮胡子
qī
星期
xiū
修台灯
结尾
圆珠笔 开心 以前
lěng
自由读第2自然段，圈出表示动作的词语读一读，说说你 从中体会到了什么？
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一 些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想， 现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
从这些词语中可以看出露 西经常帮助妈妈做家务，是个 非常懂事而且自立的孩子。
立式空调
壁挂式空调
这“个空夏调天”，指我空家气装调上节了器空，调能。够 调节房屋、机舱、船舱、车厢等内 部的空气温度、湿度、洁净度、气 流速度等，使达到一定的要求。
指导写字
封
“封”左边两个“土”，第二横最长，最后一笔 是提，左边整体上要写得左放右收，右边的横要与左 边第二横高低一致。
信 “信”右边三横中，第一横最长，下面两横稍短， “口”要写得扁一些。
指导写字
今 “今”人字头要舒展，撇、捺的起笔，点以及横 折的收笔都要在竖中线上。
支 “支”第一笔横不能写得太长，“又”字中横撇 的撇、捺要舒展。
指导写字
圆 “圆”国字框稍写得大一些，给中间的“员”留 出位置，笔顺要注意：写好“员”，再封口。
珠
“珠”王字旁的最后一笔是提，右边的“朱”上 面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提的下面， 竖是最长的
(3)组内展示朗读，讨论交流不理解的字词。
读一读，注意红色字的读音。
fēng
一封信
jiān
肩膀
xiān
鲜花
xiāo
削土豆
tuán
一团
出国
guō
铁锅
重新
今天
朝外
wán
写完
guā hú
刮胡子
qī
星期
xiū
修台灯
结尾
圆珠笔 开心 以前
lěng
自由读第2自然段，圈出表示动作的词语读一读，说说你 从中体会到了什么？
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一 些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想， 现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
从这些词语中可以看出露 西经常帮助妈妈做家务，是个 非常懂事而且自立的孩子。
立式空调
壁挂式空调
这“个空夏调天”，指我空家气装调上节了器空，调能。够 调节房屋、机舱、船舱、车厢等内 部的空气温度、湿度、洁净度、气 流速度等，使达到一定的要求。
指导写字
封
“封”左边两个“土”，第二横最长，最后一笔 是提，左边整体上要写得左放右收，右边的横要与左 边第二横高低一致。
信 “信”右边三横中，第一横最长，下面两横稍短， “口”要写得扁一些。
指导写字
今 “今”人字头要舒展，撇、捺的起笔，点以及横 折的收笔都要在竖中线上。
支 “支”第一笔横不能写得太长，“又”字中横撇 的撇、捺要舒展。
指导写字
圆 “圆”国字框稍写得大一些，给中间的“员”留 出位置，笔顺要注意：写好“员”，再封口。
珠
“珠”王字旁的最后一笔是提，右边的“朱”上 面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提的下面， 竖是最长的
《信息论与编码》课件第1章 绪论
1.2 通信系统的模型
信源符号
信 源 编码 信 源
（序列）
编码器 信 道 译码器
x y yˆ
重建符号 （序列）
x
❖ 无失真编码： x xˆ
重建符号与信源发送符号一致， 即编码器输出码字序列与信源 发送序列一一映射；
限失真编码： x xˆ
总是成立的
y yˆ
分别是编码输出码字和接收到的码字
重建符号与信源发送符号不 完全一致；编码器输出码字 序列与信源输出符号序列之 间不是一一映射关系，出现 符号合并，使得重建符号的 熵减少了。
限失真、无失真是由于编译 码器形成的
信道编码
增加冗余
提高
对信道干 扰的抵抗 力
信息传输 的可靠性
❖ 由于信道中存在干扰， 数据传递过程中会出现 错误，信道编码可以检 测或者纠正数据传输的 错误，从而提高数据传 输的可靠性。
1.2 通信系统的模型
调制器
作用：
➢ 将信道编码的输出变换为适合信道传输的 要求的信号 ；
消息
信息的表现形 式；
文字，图像， 声音等；
信号
信号的变化描 述消息；
信息的基本特点
1.不确定性
受信者在接收到信息之前，不知道信源发送 的内容是什么，是未知的、不确定性事件；
2.受信者接收到信息后，可以减少或者消除不确定性；
3. 可以产生、消失、存储，还可以进行加工、处理；
4. 可以度量
1.2 通信系统的模型
冗 信源符号 余 变 相关性强 化 统计冗余强
信源编码器
码序列 相关性减弱 统计冗余弱
相关冗余 统计冗余 生理冗余
模型简化
信源输出前后符号之间存在一定相关性
信源输出符号不服从等概率分布
《一封信》ppt课件1
我你们想可以写通信过给什么谁方呢式？把自己对别人
的思念告诉他呢？ 对了，可以通过书信。
有位露西小朋友给他的爸爸写了信。 她和爸爸说了什么？
6 一封信 一封信 削好 锅里 朝窗外 刮胡子 台灯 修不好 冷清 肩膀 一团 重新 写完 星期天 一大束鲜花
造句：爸爸一直坚持给奶奶写信。 造句：爸爸给我买了一支铅笔。
bǐ
笔
音序：B 部首：竹 结构:上下
组词：圆珠笔 钢笔 造句：爸爸给我买了一支 铅笔。
书写指导：上短下长，末笔 竖弯钩舒展。
diàn
电
音序：D 部首：田 结构: 独体
组词：电影 电脑 造句：我可喜欢看武打电 影了。
书写指导： “日”较扁，竖 弯钩起笔偏左。
yuán
圆
音序：Y 部首：口 结构:全包围
这样，我们就能自己修台灯了。 造句：我要写一封信给远方的朋友。
台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家 书写指导：左下部的“ 土” 最后一笔要变提。
组词：几支Leabharlann 笔 一支军. 组词：几支彩笔 一支军.
里总是很冷清。”
用“一边……一边……”写句子。
例：我喜欢一边跑步，一边听音乐。 妈妈一边看电视，一边织毛衣。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……” “我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说 。 露西写完这一句，想到了小狗希比希，写 道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希 又蹦又跳。” 妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在 哪儿了。”
组词：圆珠笔 圆形 造句：姐姐不喜欢用圆珠 笔写字。
书写指导：“员”中“贝” 的撇画在中心点起笔。
6 一封信
第二课时
一封信 削好 锅里 朝窗外 刮胡 子 台灯 修不好 冷清 肩膀 一团 重新 写完 星期天 一大束鲜花
的思念告诉他呢？ 对了，可以通过书信。
有位露西小朋友给他的爸爸写了信。 她和爸爸说了什么？
6 一封信 一封信 削好 锅里 朝窗外 刮胡子 台灯 修不好 冷清 肩膀 一团 重新 写完 星期天 一大束鲜花
造句：爸爸一直坚持给奶奶写信。 造句：爸爸给我买了一支铅笔。
bǐ
笔
音序：B 部首：竹 结构:上下
组词：圆珠笔 钢笔 造句：爸爸给我买了一支 铅笔。
书写指导：上短下长，末笔 竖弯钩舒展。
diàn
电
音序：D 部首：田 结构: 独体
组词：电影 电脑 造句：我可喜欢看武打电 影了。
书写指导： “日”较扁，竖 弯钩起笔偏左。
yuán
圆
音序：Y 部首：口 结构:全包围
这样，我们就能自己修台灯了。 造句：我要写一封信给远方的朋友。
台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家 书写指导：左下部的“ 土” 最后一笔要变提。
组词：几支Leabharlann 笔 一支军. 组词：几支彩笔 一支军.
里总是很冷清。”
用“一边……一边……”写句子。
例：我喜欢一边跑步，一边听音乐。 妈妈一边看电视，一边织毛衣。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……” “我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说 。 露西写完这一句，想到了小狗希比希，写 道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希 又蹦又跳。” 妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在 哪儿了。”
组词：圆珠笔 圆形 造句：姐姐不喜欢用圆珠 笔写字。
书写指导：“员”中“贝” 的撇画在中心点起笔。
6 一封信
第二课时
一封信 削好 锅里 朝窗外 刮胡 子 台灯 修不好 冷清 肩膀 一团 重新 写完 星期天 一大束鲜花
四年级上册信息技术课件-第1课 上网查找资料∣粤教版 (共14张PPT)
开，很方便吧！
试一试
请把“中国科普博览”网站（)以及你喜 欢的网站添加到收藏夹中，与同学交流下各自的藏品，看有没 有新的收获。
三、设置主页
每次打开浏览器窗口后看到的网页也称为主页。假如我们 把经常使用的网页设置为主页，每次上网就能自动打开，是不 是很方便？浏览器里就有这种功能。
二、收藏网址
有用的网站越来越多，要记住那么多网址，每次都要重新 输入才能打开，真麻烦！能不能不用输入，只单击一下就打开 网页呢？浏览器里的收藏夹就是为你的这种需要准备的，让我 们来用用看吧。
1.添加收藏网址。从“收藏夹”中打开网页1）试把学校网站的首页设为主页。 （2）能不能把空白页或者当前打开的网页设置为主页呢？ 该怎样做？
谢谢
1.到专题网站中分类查找。
上网查找资料时，我们往往会想想以前上过的网站哪些可能会有所要 的资料，然后从中查找，此时需要知道这些网站的地址。
还记得以前上过的“中国科普博览”网站（) 吗？里面有“载人航天”栏目，或许会有人类登上月球的故事呢，让 我们一起找找看。
参照图1-1的操作，我们就能查找到啦！
上网查找资料
任务导航
中秋节快到了，我们不禁又想起“嫦娥奔月”的古老传说。是呀， 奔月一直是人类从古到今的梦想，为了追寻这个梦想，发生过多少动人 故事！玲玲正着手收集有关“奔月的故事”，准备参加中秋节的故事会 呢，你也来参加吧到图书馆查阅书籍、报刊，也可以问 人，当然还可以坐在计算机前，打开浏览器窗口，上因特网查找，那 里可是一个信息的海洋。
2.在搜索网站中输入“关键字”查找。
为了方便人们在浩如烟海的因特网上搜索出需要的信息， 软件工搜索网页外，通常还会提供多种类型信息 的搜索，像图片、音乐、视频。
试一试
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1.到专题网站中分类查找。
上网查找资料时，我们往往会想想以前上过的网站哪些可能会有所要 的资料，然后从中查找，此时需要知道这些网站的地址。
还记得以前上过的“中国科普博览”网站（) 吗？里面有“载人航天”栏目，或许会有人类登上月球的故事呢，让 我们一起找找看。
参照图1-1的操作，我们就能查找到啦！
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中秋节快到了，我们不禁又想起“嫦娥奔月”的古老传说。是呀， 奔月一直是人类从古到今的梦想，为了追寻这个梦想，发生过多少动人 故事！玲玲正着手收集有关“奔月的故事”，准备参加中秋节的故事会 呢，你也来参加吧到图书馆查阅书籍、报刊，也可以问 人，当然还可以坐在计算机前，打开浏览器窗口，上因特网查找，那 里可是一个信息的海洋。
2.在搜索网站中输入“关键字”查找。
为了方便人们在浩如烟海的因特网上搜索出需要的信息， 软件工搜索网页外，通常还会提供多种类型信息 的搜索，像图片、音乐、视频。
部编版二年级上册-一封信ppt完美课件1
写信是个古老的信息传递方式，但是同 学们你们知道如何写信吗？今天我们一起走 进新一课——《一封信》。
读一读 认一认
读一读，写一写
封
信
今
写
支
圆
珠
笔
灯
电
读书要求
1.默读课文，要求：不指读，不 出声，不动唇。 2.小组讨论：说说露西给谁写信， 信的内容是什么？
第一封信
第二封信
信 的 内 容
亲爱的爸爸，我们过得挺
好。 太阳闪闪发光。阳光下，
我们的希比希又蹦又跳。 请告诉我们，螺丝刀放在
哪儿。这样，我们就能自己修 台灯了。
还有，下星期天我们去看 电影。
爸爸，我们天天想。……
说一说
露西前后写了两封信，你 更喜欢哪一封？为什么？
作业：
假如你学会了
写信，你想给谁写？
我学会了写信， 用笔和纸， 用手和心。 我多么想写啊， 写许多许多的信——
部编版二年级上册-一封信ppt完美课 件1
6 一封信
部编版二年级上册-一封信ppt完美课 件1
学习目标
❖ 1.正确认读本课16个生字，会写10 个生字。
❖ 2.正确、流利地朗读课文。
信是用来传递信息和情感的一种 方式。
新课导入
同学们，你们知道在信息是如何传递的 吗？最初的烽火台，经历飞鸽传书，再到后 来的驿站，到如今的网络通讯。信在我国也 由来已经，有着悠久的历史。
1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培 养学生 的科学 态度；
3、密切联系实际，提高科学技术应 用于日 常生活 和社会 的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术 想象之 间的相 似和不 同点， 辩证色 彩鲜明 。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基 ，再具 体分析 历史想 象的特 点，逻 辑清晰 。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮 出自己 的论点 ，再分 两个方 面阐述 ，最后 总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言 ，并结 合典型 事例阐 释道理 ，颇具 说服力 。
读一读 认一认
读一读，写一写
封
信
今
写
支
圆
珠
笔
灯
电
读书要求
1.默读课文，要求：不指读，不 出声，不动唇。 2.小组讨论：说说露西给谁写信， 信的内容是什么？
第一封信
第二封信
信 的 内 容
亲爱的爸爸，我们过得挺
好。 太阳闪闪发光。阳光下，
我们的希比希又蹦又跳。 请告诉我们，螺丝刀放在
哪儿。这样，我们就能自己修 台灯了。
还有，下星期天我们去看 电影。
爸爸，我们天天想。……
说一说
露西前后写了两封信，你 更喜欢哪一封？为什么？
作业：
假如你学会了
写信，你想给谁写？
我学会了写信， 用笔和纸， 用手和心。 我多么想写啊， 写许多许多的信——
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6 一封信
部编版二年级上册-一封信ppt完美课 件1
学习目标
❖ 1.正确认读本课16个生字，会写10 个生字。
❖ 2.正确、流利地朗读课文。
信是用来传递信息和情感的一种 方式。
新课导入
同学们，你们知道在信息是如何传递的 吗？最初的烽火台，经历飞鸽传书，再到后 来的驿站，到如今的网络通讯。信在我国也 由来已经，有着悠久的历史。
1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培 养学生 的科学 态度；
3、密切联系实际，提高科学技术应 用于日 常生活 和社会 的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术 想象之 间的相 似和不 同点， 辩证色 彩鲜明 。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基 ，再具 体分析 历史想 象的特 点，逻 辑清晰 。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮 出自己 的论点 ，再分 两个方 面阐述 ，最后 总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言 ，并结 合典型 事例阐 释道理 ，颇具 说服力 。
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替大海给小船写， 快去航海吧， 海面上风平浪静。
替云给云写， 愿变成绵绵春雨； 替树给树写， 愿连成无边的森林。
替雏鸟给妈妈写， 让妈妈快回巢， 天色已近黄昏。 我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因 为 天色已近黄昏 ，让妈妈快快回巢。
因为_________________，所以我写信给鸟妈妈， 让她快快回巢。
替大海给小船写， 快去航海吧， 海面上风平浪静。
替云给云写， 愿变成绵绵春雨； 替树给树写， 愿连成无边的森林。
替雏鸟给妈妈写信
替花朵给蜜蜂写信
替大海给小船写信
替云给云写信
替树给树写信
雏鸟
妈妈
花朵
大海
蜜蜂
小船
云
树
云
树 雏鸟 练习：“雏”有 笔。 组词：雏（ ）准（ ）
推（
）难（
）
替雏鸟给妈妈写， 让妈妈快回巢， 天色已近黄昏。 替花朵给蜜蜂写， 请快来采蜜， 花儿已姹紫嫣红。
替大海妈妈给（ （
）。
）写， ）。
替小溪给小溪写， 愿手拉手去旅行。
替大地给春风写， 让春天快回来， 我已等得太久。 替花朵给园丁写， 您太辛苦了， 请休息一下！
我学会了写信, 替果实给人类写， 我学会了用我的手写我的心， 果实已经成熟， 我喜欢用我的笔写下我的欢喜和忧愁，请不要错过丰收的季节。 我也喜欢为别人写很多很多的信——
替小鱼给妈妈写， 请妈妈赶快回家， 因为小鱼肚子好饿。
替太阳给白云写， 请不要把我遮挡， 人们需要灿烂的阳光。 替小鸟给小鸟写， 请朋友来家里作客， 炫一炫大家漂亮的羽毛。
替树叶给树叶写， 我们一起去感谢茎吧， 因为茎默默为我们输入营养 。
给自己， 我也要写一封信， 让自己的希望， 和别人的希望， 并在一起......
让自己的心，
和别人的心， 贴得紧紧，紧紧……
学当小诗人：
我多么想写啊，
写许多许多的信——
替＿＿给＿＿写，
， 。
仿写：
替小鸟给人类写， （
（
） ，
）。
仿写： 替花朵给蝴蝶写， （
（
） ，
）。
仿写：
Hale Waihona Puke 替课桌椅给小朋友写，（ （ ） ， ）。
请你做个小诗人，展开想象， 写几句诗：
替小草给大地写，
（
我学会了写信,用笔和纸,用手和心。我多么 想写啊,写许多许多的信—— 替台灯给老师写——快去休息吧,不要再操劳 疲惫。 替春风给大地写——a不要再沉睡了,快让春 色满人间。 替书本给同学们写——请爱护我们吧,不要弄 脏了我们。 替小草给顽童写——请足下留情,不要踩疼了 我们。 给自己,我也要写一封信,让自己的未来,能有 超能力,为祖国,为人民,献出一份力量
替大海给小船写， 快去航海吧， 海面上风平浪静。 海面上风平浪静 因为 我写信给小船，让她快去航海。 ，所以
大海给小船写信，让它快去航海，是因 为_________________。
替雏鸟给妈妈写， 让妈妈快回巢， 天色已近黄昏。 替花朵给蜜蜂写， 请快来采蜜， 花儿已姹紫嫣红。
因为 （我要替谁写信） ，所以
信，使人们进 行了情感的交流； 信，使人们进行了 心灵的沟通。
函
信札
札
书
书简
简
尺素
信
雁书
看，中国人对“信” 有这么多的称呼！
替
雏鸟
姹紫嫣红
回巢
航海
蜜蜂
我学会了写信， 用笔和纸， 用手和心。 我多么想写啊， 写许多许多的信――
·
笔 纸
手 心
小姑娘都给谁 写信了呢？
替雏鸟给妈妈写， 让妈妈快回巢， 天色已近黄昏。 替花朵给蜜蜂写， 请快来采蜜， 花儿已姹紫嫣红。
替大海给小船写， 快去航海吧， 海面上风平浪静。 替云给云写， 愿变成绵绵春雨； 替树给树写， 愿连成无边的森林。
（我要替谁写信） 。 。
，是因为
给自己， 我也要 写一封封信， 让自己的心
和别人的心，
贴得紧紧、紧紧······
友 爱
我给我写信
波涛汹涌
风平浪静
给自己，
我也要 写一封封信；
巢
雏鸟 回巢 黄昏 蜜蜂 航海 一封封 姹紫嫣红 绵绵春雨 风平浪静 山清水秀 风和日丽 情深谊厚 窗明几净 眉清目秀 海枯石烂 心惊胆战 口干舌燥 桃红柳绿 耳闻目睹 情真意切
作业:
1、有感情地朗读课文给爸爸妈妈听。
2、继续仿编诗歌。
3、抄写词语： 姹紫嫣红 风平浪静 绵绵细雨