青岛版一年级上册数学教学计划
青岛版上册一年级数学课程的教学计划
青岛版上册一年级数学课程的教学计划目标本教学计划的目标是帮助一年级学生掌握青岛版上册数学课程中的基本概念和技能。
通过活动和练习，学生将能够在数学领域中建立强大的基础，为未来的学习奠定坚实的基础。
教学内容本教学计划将涵盖以下数学概念和技能：1. 数字与数的认识：- 数字的认识与书写- 数字的比较与排序- 数的读法与写法2. 加法与减法：- 加法的概念与实际应用- 减法的概念与实际应用- 加法与减法的运算技巧3. 数量与图形：- 数量的认识与表达- 简单的图形与几何形状- 图形的分类与比较4. 时间与日历：- 时间的认识与表达- 天、周、月的概念与表示- 日历的使用与阅读5. 金钱与购物：- 人民币的认识与使用- 购物与找零的实际应用- 理解货币价值与交换教学方法为了达到教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：1. 游戏与活动：- 利用游戏和活动吸引学生的兴趣，提高他们的参与度和学习动力。
- 通过游戏和活动，帮助学生巩固所学的概念和技能。
2. 合作学习：- 鼓励学生之间的合作学习，培养他们的团队合作能力和互助精神。
- 通过小组讨论和合作解决问题，促进学生之间的互动与交流。
3. 多元评估：- 采用多种形式的评估方式，如课堂活动、小组作业和个人测试，全面评价学生的学习成果。
- 根据评估结果，及时调整教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。
教学计划安排本教学计划将按照以下安排进行：- 每周授课时间：5节课，每节课45分钟。
- 教学周期：共计12周。
- 每周教学内容安排：- 周一：数字与数的认识- 周二：加法与减法- 周三：数量与图形- 周四：时间与日历- 周五：金钱与购物教学资源为了支持教学活动，本教学计划将使用以下教学资源：1. 教材：青岛版上册一年级数学教材。
2. 练习册：配套的练习册和作业册。
3. 游戏与活动材料：包括卡片、游戏板等。
4. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学评估为了评估学生的学习成果，本教学计划将采用以下评估方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2024年青岛版一年级数学上学期教学计划(二篇)
2024年青岛版一年级数学上学期教学计划一、教材分析：、本册教学内容包括：数数;0以内数的认识和加减法;0以内数的认识和加减法;分类与比较;认识图形;认识位置;总复习。
准备单元：数数。
正确的数数是人们在日常生活中经常用到的本领，更是学生认数和计算的基础。
入学前，多数学生初步具有了数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法。
这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学习的欲望，通过简单的数数，全面了解学生对计数、方位还有分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手和表达等多方面的情况，为后面的系统学习做准备。
第一单元：0以内数的认识。
是数学最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始，也是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要意义。
因此，教材根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生充分感受到数学来源于生活。
第二单元：分类与比较。
分类与比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想和方法。
学生在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较长短、高矮、粗细、厚薄等打下了基础。
第三单元：0以内数的加减法。
本单元是在学生认识了0以内数的基础上来学习的。
它是学习0以内数的加减法的主要认知基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。
本单元内容是全册教材的重点之一，在整个小学数学教学中，占有非常重要的地位。
第四单元：认识位置。
本单元是学习“空间”知识的起始阶段，对引导学生建立初步的空间观念，培养对数学的兴趣具有重要的意义。
第五单元：-0各数的认识。
是在认识了0以内数的基础上，进一步认识-0各数。
它是认数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有有重要的意义。
学生掌握好本单元知识，也为后面学习0以内的进位加法和退位减法以及对多位数的认识打下基础。
青岛版一年级上册数学教学计划
青岛版一年级上册数学教学计划目标本教学计划旨在帮助一年级学生建立数学基础，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容单元一：数与数量- 数的认识和表示- 数的顺序和比较- 数的分解和合成- 数的加法和减法单元二：图形与位置- 图形的辨认和绘制- 图形的名称和性质- 位置和方向的认识单元三：简单的加减法- 加法的概念和运算- 减法的概念和运算- 加减法的应用单元四：时间和日历- 时间的认识和运用- 日期的认识和运用- 日历的使用单元五：长度和重量- 长度的认识和比较- 长度的测量和运用- 重量的认识和比较- 重量的测量和运用单元六：容积和温度- 容积的认识和比较- 容积的测量和运用- 温度的认识和比较- 温度的测量和运用单元七：数据的收集和图表- 数据的收集和整理- 图表的制作和分析- 数据的应用教学方法- 结合实际生活情境，引导学生理解和掌握数学概念。
- 提供丰富的练和问题解决活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
- 采用多种教学资源和教具，激发学生的研究兴趣。
教学评估- 采用定期小测验和作业的方式进行评估，检查学生对数学概念的掌握情况。
- 针对学生的研究情况，及时进行教学调整和个性化辅导，帮助学生提高研究效果。
教学资源- 《青岛版一年级数学教材》- 练册和作业册- 图形模型和计量工具- 教学投影仪和电子教具以上为《青岛版一年级上册数学教学计划》的内容安排，根据实际教学情况和学生的学习进度，可适当进行调整和拓展。
通过本教学计划的实施，相信学生们将在数学学习中取得良好的成绩和进步。
2024青岛版小学数学第一册教学计划
2024青岛版小学数学第一册教学计划一、课程目标本课程旨在培养学生对数学的基本兴趣和初步的数学思维能力，同时掌握必要的数学知识和技能。
通过学习，学生将能够：培养对数学的兴趣和自信心，积极参与数学学习活动，发展初步的数学思维能力。
掌握20以内的数，认识简单的图形和初步的加减法，能进行简单的分类、测量活动，能探索生活中一些简单的数学规律。
培养良好的学习习惯和初步的数学交流能力。
二、教学内容0-20之间的数0-10的认识及加减法11-20的认识及加减法数的比较比较大小关系比较多少关系数的加减法加法初步认识减法初步认识加减法的简单计算简单的图形和测量认识平面图形（圆形、方形、三角形）用工具测量物体的长度和高度分类和集合对物体进行简单分类对数进行集合分组探索生活中的数学规律认识时间和钟表认识人民币和购物计算认识简单的几何图形和几何体三、教学方法直观教学：利用实物、图片、模型等直观教具进行教学，帮助学生更好地理解概念和规律。
实践操作：鼓励学生动手操作，通过摆弄实物、拼图等方式，培养学生的动手能力和探索精神。
游戏教学：将数学知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
合作教学：鼓励学生进行小组合作，互相学习、互相帮助，提高学生的学习效率。
生活化教学：联系生活中的实际问题进行教学，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
及时反馈：对学生的表现及时给予反馈，肯定学生的进步和成绩，鼓励他们继续努力。
个性化教学：关注学生的个性差异，根据不同学生的特点进行教学，使每个学生都能得到充分的发展。
情境教学：创设生动有趣的情境，引导学生进入数学世界，激发他们的学习兴趣。
归纳总结：在教完每一部分内容后，引导学生进行归纳总结，帮助他们构建完整的知识体系。
青岛版一年级数学上册的全年教学计划
青岛版一年级数学上册的全年教学计划教学目标- 培养学生对数学的兴趣和好奇心- 培养学生的数学思维和逻辑思维能力- 掌握一年级数学上册的基本知识和技能- 培养学生的数学解决问题的能力教学内容安排第一单元：数字与数量- 学习数字0-9的认识和写法- 学习用数字表示数量- 学习数字的顺序和比较大小- 进行数字的加法和减法运算第二单元：图形与空间- 学习常见的平面图形（圆、方、三角形等）的认识和辨认- 学习图形的基本属性（边数、角数等）- 学习图形的分类和比较- 进行图形的组合和分解第三单元：数与式- 学习数的组成和展开- 学习数的大小和顺序- 学习简单的数学式的认识和书写- 进行简单的数学式的计算第四单元：时间与运动- 学习日常生活中的时间概念（时、分、秒）- 学习时间的读写和比较- 学习日常生活中的运动概念（快、慢、远、近等）- 进行简单的时间和运动的计算和比较第五单元：数据与统计- 学习数据的收集和整理- 学习常见的统计图表（柱状图、折线图等）的认识和阅读- 学习数据的比较和分析- 进行简单的数据统计和分析教学方法- 结合实际生活中的例子和情境进行教学- 采用多种教学方式，如讲解、示范、练习、游戏等- 注重培养学生的思维能力和解决问题的能力- 激发学生的参与和合作精神- 定期进行小测验和综合性评估考核与评价- 按照教学进度和教学内容进行定期的小测验- 根据学生的表现和作业完成情况进行日常评价- 进行期中和期末的综合性评估- 注重实际操作和解决问题的能力的评价- 给予学生及时的反馈和指导教学资源- 青岛版一年级数学上册教材- 数学教具（数字卡片、图形模型等）- 多媒体教学设备- 教学课件和练习册教学进度安排1. 第一单元：数字与数量（3周）2. 第二单元：图形与空间（3周）3. 第三单元：数与式（3周）4. 第四单元：时间与运动（2周）5. 第五单元：数据与统计（2周）总结通过本学期的数学学习，一年级的学生将能够掌握数字与数量、图形与空间、数与式、时间与运动以及数据与统计等方面的基本知识和技能。
2024青岛版一年级上册数学教案及课堂总结
2024青岛版一年级上册数学教案及课堂总结一、教学目标知识与技能：1.认识并掌握1-10的数字及其加减法。
2.了解基本的几何图形，如圆形、正方形和三角形。
3.学会简单的分类和比较。
过程与方法：1.通过具体的操作和游戏，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
3.利用多媒体教学手段，增强课堂的互动性和趣味性。
情感态度与价值观：1.培养学生对数学的兴趣和热爱。
2.让学生体验到数学在日常生活中的应用，增强学习的实用性。
二、教学重难点教学重点：1.1-10的数字认识及其加减法。
2.基本几何图形的认识。
教学难点：1.数字的加减法运算。
2.几何图形的分类和比较。
三、教学准备教具准备：1.数字卡片、几何图形模型、计数器。
2.多媒体设备（投影仪、电脑）。
学具准备：1.学生用的数字卡片、几何图形模型。
2.练习本、铅笔、橡皮。
导入新课（5分钟）1.通过播放一段关于数字和几何图形的动画，引起学生的兴趣。
2.提出问题：“你们知道这些数字和图形是什么吗？”引导学生思考和讨论。
新课讲解（20分钟）数字的认识和加减法：1.通过数字卡片，逐一介绍1-10的数字。
2.通过具体的例子，讲解数字的加减法，如“2+3=5”、“7-4=3”。
3.组织学生进行数字加减法的练习，巩固所学知识。
几何图形的认识：4.通过几何图形模型，介绍圆形、正方形和三角形。
5.讲解这些图形的基本特征，如圆形没有边和角，正方形有四条相等的边，三角形有三条边。
6.组织学生进行几何图形的分类和比较练习。
课堂活动（15分钟）数字游戏：7.组织学生进行数字接龙游戏，增强对数字的认识和记忆。
8.通过小组比赛，看哪个小组能最快完成数字加减法题目。
几何图形拼图：9.组织学生进行几何图形拼图游戏，增强对几何图形的认识和理解。
10.通过小组合作，完成指定的几何图形拼图任务。
课堂总结（5分钟）1.通过提问和讨论，总结本节课所学的知识点。
2.鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
青岛版一年级数学上册教学计划
青岛版一年级数学上册教学计划1. 教学目标- 通过本教材的研究，使学生掌握一年级数学基本知识和基本技能，发展数学思维和数学兴趣。
- 培养学生的观察力、分析力、判断力和解决问题的能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神，在合作中互助研究、共同进步。
2. 教学内容本教学计划主要以青岛版一年级数学上册教材为基础，涵盖以下内容：1. 数的概念和数的读写2. 加法和减法的初步认识与运算3. 图形的认识和图形之间的关系4. 长度的认识和长度之间的比较5. 金钱的认识和简单的购买计算6. 时间的认识和时间的顺序3. 教学策略- 采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现和解决问题。
- 结合生活实际，通过教学示范和实践操作，增强学生的研究兴趣和研究动力。
- 倡导学生之间的合作研究，通过小组合作和互助研究，提高学生的研究效果。
- 提供丰富的教学资源和多种教学手段，如数学游戏、课堂讨论、实际操作等，以激发学生的研究热情。
4. 教学评价- 采用多种形式的评价方法，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全方位了解学生的研究情况。
- 注重对学生思维和解决问题能力的评价，不仅重视答案的正确性，更注重学生的思考过程和解决问题的方法。
- 及时给予学生反馈和鼓励，帮助学生发现和改正错误，进一步提高研究效果。
5. 教学时间安排本教学计划按照每周5天课程，每天5节课的安排，共计12周完成。
具体时间安排如下：- 第1周：数的概念和数的读写（2课时）- 第2周：加法和减法的初步认识与运算（4课时）- 第3周：图形的认识和图形之间的关系（4课时）- 第4周：长度的认识和长度之间的比较（3课时）- 第5周：金钱的认识和简单的购买计算（4课时）- 第6周：时间的认识和时间的顺序（3课时）- 第7-12周：复和综合应用（16课时）6. 教学资源准备- 青岛版一年级数学上册教材及配套教辅- 数学研究工具：计算器、尺子、几何模型等- 数学游戏和教学示范素材- 课堂黑板、彩色粉笔和白板标记笔以上为青岛版一年级数学上册教学计划的简要内容，旨在指导教师合理组织教学活动，提高学生的数学学习效果。
青岛版一年级数学上册教学工作计划（精选10篇）
一年级数学上册教学工作计划青岛版一年级数学上册教学工作计划（精选10篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，是不是需要好好写一份教学计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的一年级数学上册教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级数学上册教学工作计划篇1一、教学内容：（一）数与代数1、海底世界--数数2、快乐的校园--10以内数的认识（１）1-10各数的认识（２）0的认识３、走进花果山--10以内数的加减法（1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探索规律４、海鸥回来了--11-20各数的认识（1）11-20各数的认识（2）20以内不进位加法和不退位减法５、小小运动会--20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法（二）空间与图形1、谁的手儿巧--认识图形长方体、正方体、柱和球的认识２、有趣的游戏--图形与位置（１）左右、前后、上下方位的认识（2）从不同方位观察物体的形状（三）统计与概率１、妈妈的小帮手--分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄2、我又换牙了--统计（1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识（四）实践与综合应用１、实践活动找找周围的数２、教学广场找规律３、数学广场简单组合问题４、实践活动大蒜有几瓣５、雪山乐园--总复习二、教学目标：１、数与代数（１）、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“〈”、“=”、“〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；（2）、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。
２、空间与图形（1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；（3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
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2014—2015学年度第一学期数学教学计划
一、学情分析
一年级有2个教学班，共122名新生。
这些孩子经过了三年幼儿园的学习，具有了一些上课的常规意识及纪律常识，对周围的环境适应性也增强了许多。
一年级学生由于刚进校他们活泼好动天真烂漫，大多数孩子思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
由于学生年龄小，也有少数孩子能力差、注意力易分散，自控能力稍差，但他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
二、教材分析
本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。
使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。
主要包括以下教学内容：本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。
使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。
主要包括以下教学内容：
数与代数领域：海底世界——数数；一、快乐的校园——10以内数的认识；三、走进花果山——10以内数的加减法；五、海鸥回来了——11～20各数的认识；七、小小运动会——20以内数的进位加法；空间与图形：四、有趣的游戏——认识位置；六、谁的手儿巧——认识图形；统计与概率：二、妈妈的小帮手——分类和比较；八、雪山乐园——总复习；实践与综合应用：实践活动——找找周围的数。
教材生活性强，生动有趣。
三、教学目标
1、在具体情境中能熟练地认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“＜”、“＞”、“＝”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。
2、经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。
3、结合具体情境，体会加减法的含义；能熟练的口算20以内数的加减法；结
合现实素材，进行初步估算，能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴交流。
在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想。
4、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，发展应用意识；在探索、交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。
5、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、前后描述物体的相对位置。
在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。
6、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。
7、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单的统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些数据处理的方法；经历简单的数据收集整理的过程，形成初步的统计观念。
8、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识；发现事物中隐含的简单规律。
9、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯；在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。
四、教学重点难点
重点：
1、20以内加法及应用。
2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。
难点：
1、培养学生积极动脑、勇于创新的学习习惯。
2、感受数学在生活中的作用，让学生获得良好的情感体验。
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、教学中应注意的问题
1、不断地转变教学观念。
2、教学过程要体现开放性。
3、教学过程要体现活动性。
4、注意培养学生的问题意识。
5、注意学习过程的构建性。
6、注意评价的改革。
七、业务学习和教学活动安排
业务学习：学习教学大纲以及有关的教育理论，学习当堂达标的教育教学理念，订阅报刊，搜集资料进行专业知识学习并留有笔记，多观摩有经验教师的课堂教学。
教学活动：及时进行集体备课，坚持多听课，积极参与讨论，取长补短，丰富自己，提高授课水平，继续练习基本功，积极参加各种培训，掌握并熟练运用多媒体设备，网络下载及运用，提高教学能力。
八、教改实验和小课题研究
《20以内加减法口算的有效设计与实施》
新课程提倡算用结合，口算教学穿插于解决问题之中，使得口算教学被淡化，孩子只懂得算理，形不成口算技能，计算速度慢。
本学期初步尝试从以下几方面入手，进行20以内加减法口算教学的实践与探索。
一、提供可供选择的多种算法。
（1）在操作中领会口算方法。
（2）在比较中选择最佳口算方法：凑十法，破十法，做减法想加法，加补法。
二、根据口算能力形成的心理特征组织训练。
（1）能正确地按照口算方法一步步清晰地思考。
（2）减少想口算方法所用的时间提高口算的速度。
（3）减少想口算方法所用的时间提高口算的速度。
三、科学合理的安排口算训练。
（1）训练要有计划性，针对性。
（2）训练形式灵活多样。
（3）采用分散与集中、课内与课外相结合的训练方法。
四、采用能激励学生的评价方法。
针对班级学生发展的差异性，根据“上不封顶，下要保底”的原则，对不同层次的学生提出不同的教学目标。
九、教学进度、
周次时间教学进度检测安排
0 8.27——8.29 制订教学计划
1 9.1——9.5 1-8页
2 9.9——9.12 9-15页
3 9.15——9.19 16-21页
4 9.22——9.26 22-26页单元检测
5 9.28——9.30 27-32页
6 10.8——10.11 33-39页单元检测
7 10.13—10.17 40-44页单元检测
8 10.20—10.24 45-50页
9 10.27—10.31 51-57页
10 11.3—11.7 58-63
11 11.10—11.14 64-69页单元检测、阶段检测
12 11.17—11.21 70-75页
13 11.24—11.28 76-83页
14 12.1—12.5 84-91 单元检测
15 12.8—12.12 92-99页单元检测
16 12.15—12.19 100-107页
17 12.22—12.26 108-113
18 12.29—12.31 114—119 单元检测
19 1.4，1.5-1.9 120—127 单元检测
20 1.12—1.16 期末检测、试卷分析期末检测。