2006年11月心理咨询师二级操作技能真题V
历年操作技能案例分析真题
一、2006年5月案例分析真题根据以上案例，回答以下问题（一）对该求助者目前的状态进行如下整理：1.精神状态（5分）：紧张不安（1分）注意力无法集中（1分）记忆力下降（1分）2.生理功能改变（5分）：即躯体异常感觉：心慌（1分）脖子僵硬（1分）疲劳（1分）食欲和睡眠问题（1分）3.社会功能状况：（5分）妨碍求助者恋爱（1分）工作受到影响（1分）影响其社会支持系统（1分）（二）对该求助者的初步诊断是：社交恐怖症（15分）诊断依据;1.按病与非病三原则排除精神病（2分）2.内容充分泛化（2分）3.持续时间长（2分）4.社会功能受损（2分）5.精神负担重，内心痛苦（2分）（三）心理咨询师需收集求助者哪些方面资料：1.心理测验（5分）2.家庭史（5分）3.个性特征（5分）4.社会支持系统（5分）5.早年负性情绪记忆（5分）（四）评定咨询效果的维度是：1.求助者的自我评估（5分）2.求助者社会适应情况（5分）3.求助者周围人士的评估（5分）4.咨询前后心理测验结果的比较（5分）5.心理咨询师的评估（5分）二、2006年11月案例分析真题根据以上案例，回答以下问题（一）求助者在心理、躯体方面的主要症状是什么？（26分）1.心理症状：（共18分）抑郁（3分）、悔恨（3分）、紧张（3分）、担心害怕（3分）、烦恼（3分）、爱发脾气（3分）。
2.躯体症状：（共8分）失眠（2分）、精力减退（2分）、疲乏（2分）、食欲下降（2分）（二）对该求助者做初步诊断并说明依据是什么？（25分）初步诊断（共10分）：严重心理问题（10分）依据（共15分）：1、按病与非病的三原则排除精神病（3分）2、刺激强度大（3分）3、持续时间长（3分）4、社会功能受损（3分）5、反应泛化（3分）（三）与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容？（24分）1.态度中立（4分）2.提问避免失误（4分）3.不讲题外话（4分）4.不批评指责或转移谈话内容（4分）5.不给出绝对结论（4分）6.结束语要诚恳客气（4分）（四）有效咨询目标的基本要素包括哪些内容？（25分）1.具体（3分）2.可行（3分）3.可以评估（3分）4.积极（3分）5.双方可以接受（4分）6.属于心理学性质（4分）7.多层次统一（5分）三、2007年5月案例分析真题根据以上案例，回答以下问题（一）对该求助者的初步诊断是什么？请说明诊断依据？（30分）初步诊断：严重心理问题。
2006年11月心理咨询师考试二级--技能--真题+答案
2006年11月心理咨询师二级考试试题真题及答案第一部分技能选择题（l～100题，共100道题）本部分由12个案例组成。
请分别根据案例回答1～100题，共100道题。
每题1分，满分100分。
每小题有一个或多个正确答案。
错选、少选、多选，该题不得分。
案例一一般情况：男，25岁，未婚，公司职员。
求助者自述：近半年来感觉心烦意乱、头痛，因为总有人在说我的坏话。
我发现每天只要我一走进办公室，同事们就马上不说话了，我知道他们刚才肯定在讲我的坏话。
有时回到家里，我耳朵里还能听到他们的议论，说我这个人太花心、缺德、破坏别人夫妻关系等等。
这种声音时隐时现，我自己根本控制不了。
最初我不清楚是怎么回事，现在我明白了，是有人用电磁波在控制我，指挥我的大脑，使我失去了自由。
你说，我还能去上班吗？求助者母亲：这孩子从小身体健康，学习、生活很顺利，只是性格内向，我们管教也比较严厉。
半年前与女朋友分手了，心里很难过，经常暗自流泪，情绪较为低落，遇到一点小事就发脾气。
开始变得敏感多疑，总是说有人跟他过不去，说他的坏话，甚至窗外有人咳嗽也认为是冲着他的。
有时又笑容满面地告诉别人自己罪恶累累，有人在背后捉弄他。
外出时拒绝乘坐地铁，问其原因，他说在站台上时，总是控制不住想跳下去的念头，为此感到很害怕。
同事反映，工作时总是发呆，做事丢三拉四，很少与人交流。
现在基本不上班了，整天呆在家里。
原来母子感情很深，可现在当母亲生病或不舒服时，关心体贴的话越来越少，变得疏远和冷淡。
与病前相比，判若两人。
总说自己肚子不舒服，也说不清具体地方和怎么不舒服。
做事情缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活变得懒散，不叠被，不洗脸。
但对家中的门窗是否关好特别关注，尤其在晚上总是检查多遍才行。
劝其来心理咨询，说自己又没精神病，干吗去看心理咨询。
这次是说来进行健康咨询，才勉强前来。
多选：1．该求助者的认知障碍包括（）。
A．内感性不适B．注意力不集中C．思维障碍D．情绪低落多选：2．该求助者的思维障碍包括（）。
06年11月心理咨询师二级理论、技能试题
2006年11月心理咨询师全国统一考试二级真题（职业道德、理论知识）第一部分职业道德（第1～25题，共25道题）一、职业道德基础理论与知识部分（第1～16题）（一）单项选择题（第1～8题）1．关于道德的说法中，正确的是（）。
A．纵观历史，人类道德几乎没有发生变化B．道德与经济发展无关，所谓道德观念总是抽象的C．道德是处理人与其他事物之间关系的特殊行为规范D．道德有时威力巨大，有时则毫无功用2．企业文化的激励功能的根本表现是（）。
A．把追求经济效率作为员工的最大动力B．通过树立正确人生观、价值观，增强企业的发展动力C．刺激员工的冒险精神，推动企业发展D．对员工的欲望，有求必应3．关于协调与上司之间的关系，职工比较正确的做法是（）。
A．信任上司，无条件执行上司的指令B．维护上司的权威，绝不越级汇报工作C．尊重上司的人格，不在背地讲上司的不是D．把握上司的脾气秉性，以有效干预上司4．美国IBM公司宣称，“IBM就是服务”，你对这句话的感受是（）。
A．IBM公司对市场经营的理解比较深入客观B．IBM公司的战略定位缺乏应有的高度和新意C．IBM公司在经营上走的是“服务高于技术”的道路D．IBM公司缺乏创新意识和创新能力5．当企业经营遇到重大困难时，从业人员正确的做法是（）。
A．离开企业B．索要工资C．不给上司添乱D．想办法解决困难6．一般情况下，从业人员的着装要求是（）。
A．朴素大方B．注重品牌C．突出个性D．时髦新潮7．从业人员对顾客有下列说法，其中属于职业“忌语”的是（）。
A．“请谅解”B．“请稍候”C．“等会儿再说”D．“同志”8．在职业活动中，关于团结互助的正确的认识是团结互助（）。
A．落脚点是相互利用B．只能够在亲戚、老乡、同学之间进行C．会导致漠视纪律的风气D．有助于人际和谐（二）多项选择题（第9～16题）9．关于职业道德建设，正确的说法有（）。
A．抓好上司的职业道德建设，一切职业道德建设都搞上去了B．职业道德的本质是说教，说教要形式多样，并符合教育的规律C．员工个人的职业道德表现要与其利益挂钩D．职业道德建设要同完善职业道德监督机制相结合10．建设节约型社会，要求（）。
心理咨询师二级测验技能真题
43、MMPI的Q量表高分提示受测者有（）（A）逃避现实倾向（B）过分追求完美倾向（C）过多的理解错误（D）多度的防卫态度44、使用BPRS评定受测者是否存在定向障碍时（）（A）应考虑其是否对人物、时间等分辨不清（B）一般评定一月以上的症状（C）评定人员的经验并不重要（D）难以评定的时候可暂不计分45、CBCL社会能力部分的因子数是（）（A）2 （B）3 （C）4 （D）555、标准九分是以5为平均分，以（）为标准差的量表。
（A）2 （B）3 （C）5 （D）756、适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算的是（）（A）点二列相关（B）二列相关（C）ø相关（D）积差相关64、在使用他评量表时，评定等级的划分通常是在3~7级之间，最常见的是（）个等级（A）3 （B）4 （C）5 （D）665、在解释MMPI各因子分时，如果T分在30分以下或70分以上就属于（）（A）基本正常（B）轻度异常（C）中度异常（D）显著异常75、某同学在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级为（）（A）65 （B）75 （C）85 （D）9576、解释心理测验分数的基础是（）（A）信度（B）效度（C）常模（D）标准差84、在WAIS-RC智商分级标准中，边界等级的IQ分布范围是（）（A）80~89 （B）70~79 （C）60~69 （D）69以下85、不属MMPI因子结构的是（）（A）精神质因子（D）神经质因子（C）内外向因子（D）合理化因子98、MMPI因子分析只能判别受测者人格异常的大致范围，应与（）相互印证。
（A）两点编码法（B）关键项目分析（C）结构效度分析图（D）图形的整体模式110、填写LES时，通常要求自评者判断那些经历过的事件对本人来说（）（A）是好事还是坏事（B）影响持续的时间（C）影响的程度如何（D）哪些是重大事件111、CBCL中是社会能力可归纳成如下因子，即（）（A）活动情况（B）社交情况（C）学习情况（D）家庭情况123、关于LES适用范围，下列说法正确的是（）（A）适用于16岁以下的正常人（B）适用于精神病患者（C）适用于16岁以上的正常人（D）适用于神经症患者124、在MMPI症状夸大模式中，分值相当低的是（）（A）Q量表（B）D量表（C）L量表（D）K量表125、CBCL主要用于（）（A）评价和识别认知问题高危儿童（B）评价和识别情绪问题高危儿童（C）评价和识别行为问题高危儿童（D）给出儿童心理障碍的明确诊断多选：91、该求助者得分处于或高于84百分等级的分测验是（）（A）知识（B）领悟（C）词汇（D）填图单选：92、如果可信限水平为85%~90%，该求助者FIQ的波动范围是（）（A）90~100 （B）110~120 （C）102~112 （D）104~110单选：93、根据威克斯勒的标准，该求助者测验结果的正确解释是（）（A）言语技能比操作技能好（B）可能有言语缺陷（C）可能有阅读障碍（D）言语能力和操作能力的差异不具有实际意义多选：94、儿童行为量表中社会能力包含的因子有（）（A）活动情况（B）自理情况（C）社交情况（D）学习情况案例十一：多选：95、关于MMP1-2，以下说法正确的是（ ）（A ）采用的是一致性T 分 （B ）采用是是线性T 分 （C ）各量表可分为三类 （D ）各量表可分为两类 多选：96、根据该求助者的测验结果，可以认为（ ）（A ）Hs 量表的K 校 （B ）370题以后项目的回答有效 （C ）不加区别的回答测验项目 （D ）两点编码类型属于突出编码 多选：97、根据该求助者两点编码结果，其主要临床表现可能是（ ） （A ）情感平淡 （B ）思想混乱 （C ）偏执妄想 （D ）内向自责 单选：98、临床量表剖面图模式属于（ ）（A ）神经症模式 （B ）精神病模式 （C ）装好模式 （D ）假阴性模式 多选：99、关于BRMS 量表，正确的表述是（ ）（A ）该量表为狂躁症状量表 （B ）评定方法为求助者自评 （C ）各项均采用五级评分 （D ）一般评定最近一周情况单选：100、对于采用0~4评分的SCL-90量表，阳性项目数的划界值是（ ） （A ）2 （B ）43 （C ）70 （D ）160案例三：下面是某求助者的WAIS-RC 的测验结果言 语 测 验操 作 测 验 言语 操作 总分 知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填圈 积木 图排 拼图 合计 原始分22 1 5 1 7 1 0 1 6 65 73 833 1 6 347 0 5 3 123量表分1 3 9 1 5 7 1 3 1 3 70 1 6 6 1 0 81 3 53 智商 110 100 107单选：91、根据该求助者FIQ 结果，其智力等级是(B )。
心理咨询师考试操作技能综合练习(二级)(2)
立德
立功
立言
• 3. 单选：系统脱敏疗法的机理是( )。 A. 交互性抑制 B.分化性抑制 • C.保护性抑制 D.消退性抑制 • 正确答案A • 4. 多选：建构理想的焦虑等级，以下做法正确的是()。 A.可以综合多种情境，制定一张焦虑等级表 • B.各焦虑等级之间级差尽量均匀 • C.焦虑等级的设定主要取决于治疗师 • D.每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度 • 正确答案：BD
立德
立功
立言
• 案例4: • 某求助者做了汉密尔顿抑郁量表的24项版本，得分为27分。
• 1. 单选：汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为( )。 A.HAMA B.BPRS • C.BRMS D.HAMD • 正确答案：D • 2. 单选：汉密尔顿抑郁量表一般评定病人 ( )的症状情况。 A.当时和前1周 B.前2周 • C.前一个月 D.前三个月 • 正确答案：A
立德
立功
立言
• • • • • • • • • • •
案例3 下面是某求助者的WA I S-RC的测验结果。 言语测验量表分 知识 12 领悟 10 算术 7 相似性 1l 数字广度 6 词汇 13 操作测验 量表分 数字符号 9 图画填充 8 木块图 6 图片排列 7 物体拼凑 10 VIQ=96 PIQ=87 表的平均分为9
立德
立功
立言
• 3. 多选：汉密尔顿抑郁量表的评定方面，正确的操作是 （ ） A.一般采用交谈和观察的方式 • B.由一到两名评定员独立评分 • C.可用于比较抑郁症状严重程度和症状谱的变化 • D.适用于所有抑郁症状的被试 • 正确答案：AC 4. 单选：根据测验结果，说明该求助者( )。 A.可能是重度抑郁 • B.可能是轻度或者中度抑郁 • C.没有抑郁症状 • D.可以被诊断为抑郁症 • 正确答案：B
2006年5月心理咨询师全国统一考试二级真题(技能)
2006年5月心理咨询师全国统一考试二级真题（技能选择、案例问答）第一部分技能选择题本部分由十二个案例组成。
请分别根据案例回答1-100题，共100道题。
每题1分，满分100分。
每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，均不得分。
案例一一般资料：某男，25岁，初中毕业，车工，目前已病休1年。
案例介绍：5年前在车间当学徒的时候，脑子里就经常听到嗡嗡的虫叫声和车床的鸣叫声，医生检查诊断为神经性耳鸣，药物治疗无效。
19岁不顾家里反对与认识半年的女孩结婚，婚后不久有一次外出，家里被盗，邻居帮助报了案。
自此以后就开始怀疑是邻居干的，邻居多次解释都无法说服，求助者也拿不出证据，但就是坚信不移。
近一年来开始怀疑邻居在背后说自己坏话，破坏自己的人际关系，向家人说邻居使用了一种机器，发射电波辐射自己全家，自己脑子里的神经细胞都被这种电波烧干了，双侧肝脏有烧灼感。
给家人说自己内心的想法好象全世界人都已经知道了。
妻子发现求助者半年来时常自言自语，一会高兴一会生气，对家人的感情也变淡了，谁都不信任，越来越不愿意和家人在一起，外出也很少，平时沉默寡言，很少主动说话，被询问时则回答：“没什么要想的，也没什么要说的。
”自己在家把门窗都封死，买菜的时候都是到垃圾桶里拣别人丢下的菜叶，衣服也不换洗，也不刷牙洗脸。
家人为了帮助他，以检查他的想法是否真的被别人知道了为由，带他来进行心理咨询。
多选：1.该案例的症状包括（）（A）情绪低落（B）情感淡漠（C）意志增强（D）意志减退多选：2.该求助者的认知障碍包括（）（A）被害妄想（B）影响妄想（C）强制思维（D）强迫思维单选：3.求助者“脑子里经常听到嗡嗡的虫叫声和车床的鸣叫声”可能是（）（A）存在耳鸣（B）真性幻听（C）假性幻听（D）职业疾病多选：4.该求助者存在的思维障碍不包括（）（A）思维迟缓（B）思维破裂（C）思维被控制感（D）思维被洞悉感单选：5.该案例可能的诊断是（）（A）神经官能症（B）神经性耳鸣（C）分裂样障碍（D）精神分裂症多选：6.该案例的特点是（）（A）被动求治（B）无自知力（C）情感障碍（D）智力受损案例二一般资料：某女，22岁，未婚，卫校毕业，医院护士，怕黑，怕虫子。
心理二级(2012年11月技能真题及答案)
科目代码：220 2012年11 月人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定职业：心理咨询师等级：国家职业资格二级卷册二：技能选择题案例问答题注意事项： 1 、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位2 、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处．3 、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分．第一部分，技能选择题，在答题卡上作答；第二部分，案例问答题，在答题纸上作答。
4 、第一部分技能选择题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
所有答案均不能答在试卷上。
不按标准要求进行填涂，均属作答无效。
5 、第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等作答，字迹工整，易于识别。
请勿在试卷上书写与考试无关的内容。
6 、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。
地区：姓名：准考证号：人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制第一部分技能选择题（1～100题，共100道题）本部分由十一个案例组成。
请分别根据案例回答1～100题，共100道题。
每题1分，满分100分。
每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，该题不得分。
案例一：一般资料：求助者，女性，28岁，已婚，本科学历，某学校教师。
案例介绍：求助者是独生女，家境富足。
当年谈恋爱时，其父母曾明确要求她婚后要与他们共同居住，孩子随娘家姓，求助者的男友没有明确提出反对意见。
求助者结婚后与父母同住。
一个多月前求助者顺产一男婴，其父母非常高兴，多次催促报户口，让孩子随求助者的姓。
可求助者的丈夫坚决反对，坚持用自己的姓。
求助者了解父母的守旧思想，也知道丈夫的自尊心很强，想劝说父母但担心他们生气，影响他们的身体健康，想劝说丈夫又怕引发夫妻矛盾，对今后孩子的发展产生不利影响。
11月心理咨询师二级操作技能真题(二)
案例三：一般资料：求助者，女性，20岁，大学三年级学生。
案例介绍：求助者从大一第二学期开始，每到考试就紧张焦虑，就会想：“又要考试了，要是考不好可怎么办?我怎么见老师、同学、家人、朋友又会怎么看我?”考试一天天临近，她的情绪一天比一天紧张，甚至想到考试的场景，就会心跳加快，浑身发抖。
明明知道没有什么可害怕的，可就是控制不住。
求助者晚上入睡困难，有时半夜突然醒来，再也睡不着，只能睁着眼睛等到天亮，有时感觉不到饿。
看什么菜都没胃口。
吃什么都不香。
受这种情绪困扰，无法正常复习，注意力不集中、记忆力下降、厌学。
感到身心疲惫。
考试时或大脑一片空白，或越想越乱、会答的题也答不出。
考试成绩一次比一次差。
求助者认为这样下去会越来越糟，心里十分痛苦，前来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小成绩好，家长对其期望很高，特别关心她的学业，而她自小也比较懂事，对自己要求很严格，自尊心较强，容不得失败。
进入大学后，由于学习环境、学习方法与高中相比有很大的变化，求助者觉得学习较以前吃力，虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显，压力变大，精神紧张。
多选：18、该求助者的躯体症状主要有( )。
(A)心慌 (B)失眠(C)憋气 (D)头痛单选：19、该求助者最主要的情绪症状是( )。
(A)抑郁 (B)恐怖(C)焦虑 (D)强迫单选：20、该求助者的心理问题主要是( )。
(A)成绩下降 (B)注意力不集中(C)内心冲突 (D)记忆力下降单选：2l、对该求助者的诊断最可能是( )。
(A)恐怖性神经症 (B)疑病性神经症(C)焦虑性神经症 (D)强迫性神经症单选：22、按照许又新教授关于神经症病程的评分，该求助者应评( )。
(A)1分 (B)2分(C)3分 (D)4分多选：23、引发该求助者心理问题的心理性因素主要有( )。
(A)家长期望很高 (B)从小自尊心强(C)存在错误观念 (D)负性自动想法多选：24、引发该求助者心理问题的社会性因素主要有( )。
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2006年11月心理咨询师全国统一考试二级真题详解（技能选择题、案例问答题）（答案与详解请点击购买）第一部分技能选择题（l～100题，共100道题）本部分由12个案例组成。
请分别根据案例回答1～100题，共100道题。
每题1分，满分100分。
每小题有一个或多个正确答案。
错选、少选、多选，该题不得分。
案例一一般情况：男，25岁，未婚，公司职员。
求助者自述：近半年来感觉心烦意乱、头痛，因为总有人在说我的坏话。
我发现每天只要我一走进办公室，同事们就马上不说话了，我知道他们刚才肯定在讲我的坏话。
有时回到家里，我耳朵里还能听到他们的议论，说我这个人太花心、缺德、破坏别人夫妻关系等等。
这种声音时隐时现，我自己根本控制不了。
最初我不清楚是怎么回事，现在我明白了，是有人用电磁波在控制我，指挥我的大脑，使我失去了自由。
你说，我还能去上班吗？求助者母亲：这孩子从小身体健康，学习、生活很顺利，只是性格内向，我们管教也比较严厉。
半年前与女朋友分手了，心里很难过，经常暗自流泪，情绪较为低落，遇到一点小事就发脾气。
开始变得敏感多疑，总是说有人跟他过不去，说他的坏话，甚至窗外有人咳嗽也认为是冲着他的。
有时又笑容满面地告诉别人自己罪恶累累，有人在背后捉弄他。
外出时拒绝乘坐地铁，问其原因，他说在站台上时，总是控制不住想跳下去的念头，为此感到很害怕。
同事反映，工作时总是发呆，做事丢三拉四，很少与人交流。
现在基本不上班了，整天呆在家里。
原来母子感情很深，可现在当母亲生病或不舒服时，关心体贴的话越来越少，变得疏远和冷淡。
与病前相比，判若两人。
总说自己肚子不舒服，也说不清具体地方和怎么不舒服。
做事情缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活变得懒散，不叠被，不洗脸。
但对家中的门窗是否关好特别关注，尤其在晚上总是检查多遍才行。
劝其来心理咨询，说自己又没精神病，干吗去看心理咨询。
这次是说来进行健康咨询，才勉强前来。
多选：1．该求助者的认知障碍包括（AC）。
A．内感性不适B．注意力不集中C．思维障碍D．情绪低落A．强制性思维B．关系妄想C．物理影响妄想D．被洞悉感多选：3．求助者的知觉障碍中包括（AC）。
A．评论性幻听B．功能性幻听C．内感性不适D．内脏性幻觉多选：4．该求助者的情感障碍包括（AD）。
A．情感迟钝B．情感淡漠C．情感倒错D．强制性哭笑单选：5．本案例最可能的诊断是（D）。
A．偏执性精神病B．强迫症C．抑郁症D．精神分裂症多选：6．为明确诊断还应收集的资料包括（ABCD）。
A．求助者的家族史B．求助者的疾病史C．求助者既往心理咨询史D．求助者的人际关系情况多选：7．该求助者的意志行为障碍包括（ACD）。
A．意志减退B．意志增强C．强迫动作D．强迫意向A．症状B．自知力障碍C．社会功能受损重D．病程单选：9．对于该病例，最恰当的处理方式是（ B ）。
A．进行心理咨询B．转诊精神科C．避免与外界接触D．带其旅游散心多选：10．该求助者出现精神问题的社会原因包括（AB）。
A．失恋B．家教严厉C．价值取向偏差D．社会支持系统不良案例二一般资料：女，23岁，单位职员。
求助者主诉：与人交往紧张，不敢看人2年，伴失眠6个月。
了解求助者的基本情况后，心理咨询师决定采用系统脱敏法为求助者治疗。
下面是心理咨询师实施系统脱敏过程中的一个片断：心理咨询师：能把你想像的场面描述给我听吗？求助者：（继续闭着眼睛慢慢描述）我在一个幽静的地方漫步，脚下是弯弯曲曲的石板小道，道旁是参差不齐的灌木丛。
远处，远处有一口池塘，塘中有几只鸭子在嬉戏……心理咨询师：能看清楚是几只吗？求助者：能，3只。
心理咨询师：请你告诉我，此情此景，此时此刻，你紧张吗？求助者：不。
心理咨询师：如果按焦虑等级评分，该评多少？求助者：应评0分。
……多选：11．系统脱敏法基本步骤包括（ABC）。
A．学习放松技术B．建构焦虑等级C．系统脱敏D．充分暴露单选：12．系统脱敏疗法的原理是（A）。
A．交互性抑制B．分化性抑制C．保护性抑制D．消退性抑制多选：13．系统脱敏疗法的创始人不是（ABD）。
A．巴甫洛夫B．华生C．沃尔普D．斯金纳单选：14．系统脱敏疗法起源于（C）。
A．精神分析的临床案例B．斯金纳的动物实验C．沃尔普的动物实验D．Crafts害怕乘汽车的案例多选：15．建构理想的焦虑等级的具体要求包括（ABC）。
A．每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度B．各焦虑等级之间级差尽量均匀C．焦虑等级的设定主要取决于求助者本人D．焦虑等级的设定主要取决于心理咨询师本人多选：16．系统脱敏训练的具体做法是（ABCD）。
A．按照焦虑等级表，由小到大逐级脱敏B．当求助者感到焦虑紧张时，令其停止想像，全身放松C．对同一级焦虑水平，可以反复想像和放松多次D．求助者的焦虑分数低于25分，方可进行下一级的训练多选：17．针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法不包括（AC）。
A．多种情境一并处理B．每种情境单独处理C．制定一张综合的焦虑等级表D．每种情境制定一张焦虑等级表案例三一般资料：男，43岁，硕士，公司副总。
求助者主诉：晋升失败，焦虑伴胸闷、失眠2个月。
案例介绍：求助者在一家证券公司担任副总，2个月前公司总经理职务发生变动，求助者一直在为升为总经理职务而努力，员工也都认为他升总经理是顺理成章的事情。
没想到总部派另一人来担任总经理，求助者觉得这是一件非常丢人的事情，因而对领导非常不满，工作也失去以往的热情。
觉得自己怀才不遇，并在暗暗寻求新的合适的单位跳槽，但谈过几家单位后都不理想，从而开始觉得自己是一无所长、一文不值的人。
想着自己的孩子还未上大学，妻子单位的效益也不好。
感觉以后的生活压力非常大，每每想到这些经常整晚无法入睡，食欲下降，体重减轻，经常感觉胸闷。
在妻子的劝说下，来心理门诊寻求帮助。
心理咨询师决定采用认知疗法为其咨询，以下为其中的一个片断。
求助者：这次没得到晋升，对我来说是一件糟糕至极的事情。
心理咨询师：为什么是一件糟糕至极的事情呢？求助者：没得到晋升，我就必须在以后接着做同样的工作，而且得不到更多的收入。
还有，得到晋升还可以得到好的名声，没有晋升，就没有好的名声。
心理咨询师：好的，你所说的是你没得到晋升的不好之处，但是这些不好之处并不能够让你觉得糟糕至极啊，再试试，让我明白你为什么感到糟糕至极。
求助者：但是，我已经为了这个晋升努力工作很久了，我觉得我需要它。
心理咨询师：为了得到这次晋升，你可能的确是努力了很久了，但没有获得这次晋升对你来说只是一件很不幸的事情而已，你为什么会觉得糟糕至极呢？求助者：您的意思是这些并不是糟糕至极的事情？心理咨询师：对了，糟糕至极的意思是没有它，你就不能继续生活下去，或者就再也快乐不起来了，它意味着100％的坏。
好，接下来想想，你为什么会觉得失去晋升是一件糟糕至极的事？单选：18．该案例中，针对求助者“糟糕至极”的想法，用（B）法纠正更有效。
A．重新归因B．灾变祛除C．认知重建D．无防御反应多选：19．该案例中，求助者错误的自我观念包括（ABC）。
A．我是一无是处的人B．我是一文不值的人C．未得到晋升是件丢人的事D．未得到晋升影响我的收入多选：20．针对求助者错误的自我观念进行语义分析时，应注意（ABC）。
A．“主语—谓语—表语”一般是代表求助者深层错误观念的句子结构B．可将其扩充为更具体更客观的句子C．该练习应按一定层次进行D．该练习不适合作为求助者的家庭作业单选：21．求助者心理冲突的性质是（C）。
A．变形B．分形C．常形D．异形多选：22．求助者心理冲突的特点是（AC）。
A．与现实处境直接相连B．与现实处境没有关联C．具有明显的道德色彩D．不带明显的道德色彩单选：23．本案例最可能的诊断是（C）。
A．神经症B．严重心理问题C．一般性心理问题D．神经症性心理问题多选：24．求助者心理状态属于（AD）。
A．心理正常B．心理不正常C．心理健康D．心理不健康单选：25．按照贝克的认知治疗技术，该咨询片段应属于（B）。
A．识别自动性思维B．识别认知性错误C．真实性验证D．去中心化多选：26．求助者的信念中合理的是（BC）。
A．没得到晋升是糟糕至极B．得不到更多的收入C．得不到好的名声D．我一无所长多选：27．根据埃利斯ABC理论，求助者的C包括（ABCD）。
A．工作不积极B．找其他单位C．胸闷D．焦虑案例四一般资料：女，38岁，小学教师。
求助者主诉：头痛头昏、失眠、心烦意乱十多年。
阵发性心悸、气促、惊恐，反复发作一年。
了解求助者的详细情况后，经协商，求助者接受肌电反馈治疗。
第1次治疗：在向求助者介绍肌电反馈仪的性能后，首先将电极安放在她的手臂上。
让她用劲和放松，然后看反馈仪上的指针的变化。
通过反复训练，她对治疗仪发生了兴趣，激发了她接受反馈训练的动机。
然后，心理咨询师将电极安放在求助者额部，此时肌电持续在15微伏左右。
心理咨询师告诉她，这个数字意味着她目前处于一个极度紧张焦虑的状态。
但通过学习放松，这个数字是可以改变的，当额部肌电降低后她将会感觉到轻松和平静。
第1次治疗结束后布置家庭作业，让求助者练习放松，仔细体会紧张和放松的区别。
多选：28．该求助者不太可能是（CD）。
A．神经衰弱B．焦虑症C．严重心理问题D．精神病性障碍多选：29．生物反馈法的适应症包括（ABC）。
A．各种睡眠障碍B．慢性精神分裂症（伴社会功能受损）C．某些心身疾病D．出现幻觉、妄想的求助者单选：30．生物反馈法源于（B）。
A．社会学习理论B．动物内脏条件反射实验C．生物医学技术D．信息论中的反馈原理单选：31．生物反馈技术的最早临床应用者是（A）。
A．夏皮诺B．巴甫洛夫C．斯金纳D．米勒多选：32．目前临床常用的生物反馈仪有（ABCD）。
A．肌电反馈仪B．脑电反馈仪C．皮肤电反馈仪D．皮肤温度反馈仪多选：33．生物反馈疗法的禁忌症包括（AC）。
A．训练中出现头晕、恶心的求助者B．紧张性头痛C．训练中出现血压升高、失眠的求助者D．书写痉挛多选：34．肌电生物反馈疗法诊室训练的基本操作步骤包括（ABCD）。
A．求助者仰卧位，自然地呼吸B．在选定部位安放电极C．测量肌电水平的基线值D．设定预置值，开始反馈训练单选：35．在肌电生物反馈法治疗前的准备工作中，最重要的是（D）。
A．设立专门治疗室B．检查校准反馈仪C．治疗师掌握反馈仪的使用方法D．求助者愿意接受生物反馈疗法单选：36．为了巩固肌电生物反馈疗法的疗效，应当（B）。
A．增加诊室训练的次数B．进行家庭训练C．增加每次训练的时间D．尽量提高预置值多选：37．肌电生物反馈仪最常放置的部位有（BC）。
A．上臂B．前臂C．前额D．脑枕部案例五一般资料：男，20岁，工人。
求助者主诉：因害怕触电，焦虑不安，失眠2个多月而来就诊。