期中测试质量分析表
一年级语文期中测试质量分析
一年级语文期中测试试卷分析为了检验半个学期以来学生的学习及教师的教学情况，上级安排举行这次期中测试。
本次期中测试题型以基础知识为主，考试范围截止到语文百花园四，内容主要训练学生对字、词、句的掌握情况。
为了更好的查出教师教学中的问题和不足，现根据学生的答题情况，分析如下：一、总体情况分析一一班共有学生54人，参试54人，总分4165.5分，人均77.1分。
其中优秀率59.3%,及格率85.1%，最高98分，最低19分，成绩很不理想，存在很多问题。
看到学生这样糟糕的成绩，我对自己的教学进行反思。
1、写字部分。
根据拼音写字做的较差，学生对于拼音的掌握不是很好，字写错较多。
2、词语部分。
这一部分主要体现在三、四、五、六、七、八题上，这部分题目学生做的还可以。
大部分学生能准确写出，失分较多是第六题“填写恰当的词语”（）游戏、（）知识、（）竹叶、（）母鸡，学生做的不好。
3、句子部分。
这部分题目学生做的较差，失分最多。
第九题“按课文内容填空”学生不会写，这说明学生不会读书，教师对学生的读书不够重视。
课外阅读和写话是我班学生的薄弱之处，学生理解能力较差，没有明白短文意思，所以要加强对学生的阅读训练。
出现这样的情况与老师有很大的关系，所以在以后的教学中，值得深思和学习的东西还很多。
二、取得的成绩1、学生的做题速度比上学期进步了许多，大部分学生都能独立完成，不用老师读题。
2、大多数学生卷面干净，书写认真。
3、学生认识的字逐步增多，积累了大量的词语，看图写话比以前生动了许多。
4、课外阅读能力较以前有很大的提高。
三、存在的问题1、从卷面上看，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。
2、不论是汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度的出现学生对某些字词产生混淆。
所以在平时的教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析掌握。
3、从本次试卷成绩看，有很多学生成绩不理想。
六年级道法上学期期中测试质量分析
六年级道法上学期期中测试质量分析六年级道法期中测试质量分析一、考试基本情况参考人数最高分最低分总分人平分及格率优秀率三率和 70 48 34 3133 89.51 100 95.71 0.9508 二、试卷的总体分析本次考试共有五个部分，分别是“填一填”、“选一选”、“辨一辩”、“连一连”、“我会答”。
基础知识和基本能力的考核内容较为全面，这些题目不仅了考查学生能否基础知识记忆是否牢固，还考查了学生是否会灵活运用方法。
（1）考查内容的全面性。
试题既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。
（2）试题难易适度。
对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。
三、答题分析从总体看，填空题对号入座不是很难，但由于复习时间短，学生掌握得一般，简答题比较灵活，考察学生知识掌握的面比较宽泛，学生作答也还不错，但是判断正误、选择、连线题虽然不太难，但是将一些知识融合在一起考察，有的孩子平时基础知识掌握得不太好的话就容易丢分，所以这两道题学生作答不够理想。
四、主要成绩及存在问题1.从试题内容来看，教师关注较少的方面，失分还是比较严重的。
主要原因是在平时的教学中教师太注意强调重点知识，而没有做到真正的有效课堂、开放课堂，对重点知识强调的太多、太死，没有有效的训练学生的发散思维创新能力。
2.对实际问题的解决练习的较少，教师仍然强调死记硬背，不敢放手让学生自学探究，违背了品德与社会课程设置意义。
3.学生比较懒散，对道法课不重视，布置的课外作业常常很多人不完，上课时注意力不集中，课外时间很少有学生主动去复习巩固知识，这是导致成绩不理想的主要原因。
五、改进措施针对这次试卷和考试中存在的问题，制定以下改进措施：1.加强基础知识的学习，端正学生的学习态度。
加强基础知识的学习，让学生将课本上的基础知识记牢，字写会，容易混淆的知识归类。
端正学生的学习态度，改变学生懒散的习惯，培养良好的行为习惯。
二年级数学期中考试质量分析报告单
二年级数学期中考试质量分析报告单为了更进一步了解、掌握小学数学教学状况，及时发现、总结数学教学的成功阅历，为愈加有效地调控和管理教学进程、提高小学数学教学质量提供依据，现对本次小学数学二年级上册期中检测停止质量剖析。
本次考试试卷为小学数学二年级上册期中教学检测题，开学至今曾经有二个多月的时间了，在这时期我也做了后进生的辅导任务，我任教的二〔3〕班、二〔4〕班在这次期中考试中区分取得了平均分85、80，下面是本次调研取得的相关数据及剖析：一、相关数据:1、综合统计二〔3〕班30人，二〔4〕班30人，按卷面值100分计算其中最高分为99分，最低分为44分。
二(3)班题次细心看，仔细填。
把口诀填完整。
直接写出得数。
把几个角停止分类在○里填写上〝＞〞、〝＜〞或〝＝〞。
笔算下面各题。
处置效果。
得分率87.10%95.94%91.67%90.38%88.03%90.17%75.59%其中最高分为98分，最低分为25分。
二、试题成因及剖析:〔一〕细心看，仔细填。
这一大题注重于第1-4单元中的基础知识，相关于中上的同窗，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。
错误较多的题是〝④估一估、量一量，〞，这题中共有6个填空，前两个要求估一估黑板的长和教室门的高的长度，错误率相对就高很多，但很多同窗只填了〝1米或是2米〞，应该填写〝3和4米〞。
其真实第1、2单元检测中曾经遇到过相似的标题了，可是还有这么多的同窗出错，我想，需求把这样的易错题停止重复练习。
〔二〕把口诀填完整。
这一大题失分较少，只要一般同窗把口诀填成〝四五〔20〕、二四〔得8〕、三三〔九〕〞这些状况。
在往常的教学中能做到多背、多写、多默，关于初学乘法口诀的二年级小冤家来说是很复杂，也很必要。
〔三〕直接写出得数。
此题的得分较好，简直一切的先生都可以失掉相应的分数，一般先生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。
〔四〕把下面几个角停止分类。
除一般后进生错的比拟严重以外，大少数同窗都掌握的很好，都得总分值。
小学语文期中试卷质量分析报告
小学语文期中试卷质量分析报告一、各班级试卷分析状况一班级学情分析：同学对于基础学问把握得比较坚固；大多数同学的学习态度端正，个别同学审题不够认真，学习上缺乏自觉性；有些学问，同学还不能敏捷运用；阅读理解及写话力量有待提高。
教情分析：基础学问中的同音字、形近字区分不够，同学易混淆；对于课文的背诵抽查力度不够；从学问的把握到敏捷运用，训练不够；后进生辅导、教育还不到位。
教学建议：连续夯实基础学问；教学中重视拓展训练，提高同学敏捷运用力量，多说多练；注意提优补差工作。
二班级学情分析：同学造句、写话都有进步，可见语文力量的提高是显著的。
失分主要在查字典、按课文内容填空等课内与课外相结合的题目上，“活学问”与“死学问”紧密结合才行。
教情分析：对同学的双基训练要加强，课文字词、内容要过关，课内学问准时消化。
查字典要加强练习，同时阅读和写话训练要跟上，让同学多读书、读好书，学会在生活中运用学问。
教学建议：加强后进生的补差；端正同学的学习态度；加强教学工作的细致性。
三班级参与区质量调研四班级学情分析：大部分同学写好钢笔字、到处留心、诵读积累等项目做的很好，这说明同学基础学问把握的比较扎实、坚固，对于阅读理解，自由习作等一类比较敏捷的题型，得分率普遍不高，说明同学的感悟力量、表达力量、规律思维力量还有待于进一步提高。
教情分析：积累诵读只要求同学会背，忽视了默写，因此同学答题错别字较多；注意教学，忽视了学习习惯的培育。
许多同学较以前松散，书写马虎，学习浮躁，成果退步。
复习阶段许多同学忽视了错题订正，导致题目做了，却没有受到良好的效果。
教学建议：勤抓同学书写，强化同学写规范字；今后要重视课文中要求背诵的部分，同学不但要娴熟背诵，而且要会写，写正确的字；重视课内阅读方法突然答题技巧的把握，加强课外阅读材料的训练，广泛阅读名篇，提高独立阅读力量，另外，在阅读教学中，应留意培育同学的学问迁移和情感体验；重视开放性题目解题技巧的指导，要引导同学正确审题，挖掘同学自己独特的感受留意讨论“读和写”的关系，提高同学写作力量。
一年级语文期中考试质量分析表(年级)
2015-2016学年上学期期中考试
分析人：班主任2015年11月
年级
一年级
学科
语文
参考人数
1Байду номын сангаас9人
分
数
分
布
情
况
100分
90~99分
80~89分
70~79分
60~69分
50~59分
40~49分
30~39分
20~29分
10~19分
1~9分
2
20
24
3.在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来。不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。
考查内容全面：本次试题全面考查了学生的语文综合素养，即重视考查学生基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力
试题难易适度：对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于对不同层次学生的考查。
典型错例分析：
“看图把音节补充完整”本题失分率较高，分析其原因有三：一是学生拼音基础差，不知如何下手；二是学生没看出什么联系，随便乱写；三是本题图像不清晰，容易让学生造成误解。
3
3
0
0
0
0
0
年级最高分
100
及格人数
50
优秀人数
44
年级最低分
63
及格率
100
优秀率
89.5
班级
成绩
对比
班级
本学期
年级均分
本学期
班级均分
离均差
（+、-）
1
89.5
20062007年度第一学期七年级期中考试班级质量分析表
2006—2007年度第一学期七年级期中考试班级质量分析表序号科目班级人数最高姓名最低姓名 108分 108 96 72 60 及格及格班级平均优分优分以上至至至以人数率总分分人数率96 72 60 下1 yy (1)班 55 115.00 陈泰雄 62.00 杜丹 6 26 212 0 53 96.36 5291.00 96.20 32 58.182 yy (2)班 54 112.00 邓永凯 70.00 肖宇野3 27 23 1 0 53 98.15 5100.00 94.44 30 55.563 yy (3)班 55 111.00 成涛 49.00 甘志文 3 22 26 3 1 51 92.73 5020.00 91.27 25 45.454 yy (4)班 55 115.00 田讯 94.00 朱丹鹤 21 32 2 0 0 55 100.00 5789.00 105.25 53 96.365 魏光红6 yy (5)班 54 116.00 邵成 93.00 李钰 24 28 2 0 0 54 100.00 5749.00 106.46 52 96.307 yy (6)班 56 115.00 帅皓天 93.00 马榛 26 26 4 0 0 56 100.00 5982.00 106.82 52 92.868 白容凡9 贺上玻10 方玉梅11 yy (7)班 55 115.00 岑瑶 86.00 胡荣雯 18 31 6 0 0 55 100.00 5738.00 104.33 49 89.0912 孙华亭13 江伟伟序号科目班级人数最高姓名最低姓名 90分 90 80 60 50 及格及格班级平均优分优分以上至至至以人数率总分分人数率80 60 50 下1 yw (1)班 55 88.00 胡兴荣 55.00 丁锐 0 13 39 3 0 52 94.55 4142.00 75.31 13 23.642 yw (2)班 54 88.00 韦钦 68.00 刘力文 0 26 28 0 0 54 100.00 4238.00 78.48 26 48.153 yw (3)班 55 86.00 杜腾龙 57.00 王文勋 0 11 43 1 0 54 98.18 4122.00 74.95 11 20.004 yw (4)班 55 89.00 严梦思 61.00 王文 0 30 25 0 0 55 100.00 4363.00 79.33 30 54.555 yw (5)班 54 88.00 白雪羽 66.00 高超 0 18 36 0 0 54 100.00 4166.00 77.15 18 33.336 yw (6)班 56 87.00 李婷 60.00 秦俊 0 19 37 0 0 56 100.00 4287.00 76.55 19 33.937 yw (7)班 55 90.00 蒋梦丹 66.00 张行城 1 26 28 0 0 55 100.00 4381.00 79.65 27 49.091 sx (1)班 55 100.00 陈泰雄 42.00 刘冲 13 14 25 0 3 52 94.55 4311.00 78.38 27 49.092 卢声鸿杜丹3 sx (2)班 54 97.00 张银俊 33.00 刘汉卿 8 13 27 4 2 48 88.89 4072.00 75.41 21 38.894 sx (3)班 55 100.00 吴俊琳 34.00 明月 20 15 16 3 1 51 92.73 4536.00 82.47 35 63.645 sx (4)班 55 98.00 林新 64.00 李凤仪 13 17 25 0 0 55 100.00 4490.00 81.64 30 54.556 sx (5)班 54 98.00 葛皓秋 58.00 李钰 8 16 29 1 0 53 98.15 4244.00 78.59 24 44.447 sx (6)班 56 98.00 帅皓天 53.00 罗晶霞 13 19 21 3 0 53 94.64 4551.00 81.27 32 57.148 白容凡9 sx (7)班 55 100.00 江伟伟 27.00 林洁 4 9 29 7 6 42 76.36 3757.00 68.31 13 23.641 zz (1)班 55 80.00 何浪 52.00 詹贤雪 0 1 48 6 0 49 89.09 3782.00 68.76 1 1.822 zz (2)班 54 83.00 王微微 55.00 田坤 0 7 46 1 0 53 98.15 3889.00 72.02 7 12.963 熊倩4 zz (3)班 55 84.00 夏庆峰 42.00 甘志文 0 7 41 5 2 48 87.27 3872.00 70.40 7 12.735 zz (4)班 55 86.00 丁力 58.00 邵柱 0 11 43 1 0 54 98.18 4073.00 74.05 11 20.006 zz (5)班 54 84.00 徐金丽 54.00 张成 07 45 2 0 52 96.30 3943.00 73.02 7 12.967 zz (6)班 56 86.00 赵珊珊 48.00 王品 0 8 45 2 1 53 94.64 4038.00 72.11 8 14.298 zz (7)班 55 82.00 贺继兴 55.00 吴迪 0 4 47 4 0 51 92.73 3905.00 71.00 4 7.271 dl (1)班 55 91.00 岑龙柱 40.00 丁锐 1 3 36 123 40 72.73 3629.00 65.984 7.272 dl (2)班 54 93.00 王入化 39.00 刘汉卿3 8 30 10 3 41 75.93 3756.00 69.56 11 20.373 dl (3)班 55 91.00 梁园园 42.00 冯清逸 2 10 27 10 6 39 70.91 3801.00 69.11 12 21.824 dl (4)班 55 94.00 余芳 34.00 梅洪静 1 14 29 8 3 44 80.00 3865.00 70.27 15 27.275 dl (5)班 54 86.00 罗寿盼 46.00 张天子 0 5 31 14 4 36 66.67 3525.00 65.28 5 9.266 罗涛7 dl (6)班 56 90.00 韦尚煜 39.00 秦俊 1 10 31 9 5 42 75.00 3822.00 68.25 11 19.648 dl (7)班 55 85.00 韦文奇 44.00 方崇圆 0 4 31 17 3 35 63.64 3515.00 63.91 4 7.279 陈凤刚1 ls (1)班 55 88.00 易兴利 50.00 毛吉利 0 12 38 5 0 50 90.91 3909.00 71.07 12 21.822 ls (2)班 54 89.00 邓永凯 53.00 刘汉卿 0 14 373 0 51 94.44 4001.00 74.09 14 25.933 ls (3)班 55 92.00 韦兴文 44.00 王文勋 2 9 32 10 2 43 78.18 3899.00 70.89 11 20.004 郑婧5 ls (4)班 55 92.00 余芳 55.00 梅洪静 2 20 32 1 0 54 98.18 4190.00 76.18 22 40.006 ls (5)班 54 92.00 葛皓秋 47.00 田德胜 1 8 40 4 1 49 90.74 3849.00 71.28 9 16.677 ls (6)班 56 94.00 陈玺 58.00 王曦 11 25 19 1 0 55 98.21 4604.00 82.21 36 64.298 余娟娟9 ls (7)班 55 90.00 陈凤刚 56.00 周桐 1 17 34 3 0 52 94.55 4124.00 74.98 18 32.731 sw (1)班 55 89.00 岑龙柱 27.00 杜丹 0 5 38 8 4 43 78.18 3680.00 66.91 5 9.092 sw (2)班 54 93.00 张银俊 49.00 刘汉卿 1 8 35 9 1 44 81.48 3747.00 69.39 9 16.673 sw (3)班 55 93.00 廖梦婷 40.00 王文勋 1 7 33 8 6 41 74.55 3694.00 67.16 8 14.554 sw (4)班 55 91.00 严梦思 47.00 田文婷 4 14 31 4 2 49 89.09 4018.00 73.05 18 32.735 丁力6 张溪桐7 魏光红8 sw (5)班 54 94.00 吴霜 49.00 吴佳欣 4 16 30 3 1 50 92.59 4066.00 75.30 20 37.049 sw (6)班 56 94.00 白容凡 45.00 陈杨梅 2 20 26 5 3 48 85.71 4164.00 74.36 22 39.2910 sw (7)班 55 88.00 杨晓颖 42.00 蒋沁岚 0 14 32 6 3 46 83.64 3915.00 71.18 14 25.45。
六年级数学上册期中测试质量分析
六年级上册数学期中测试质量分析一、基本情况分析此次试卷内容为前四单元的内容,检测了分数乘法、位置与方向、分数除法、比的知识。
本次测验从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、解决问题的能力”，可以说全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力与学生的综合学习能力。
二、检测质量分析六（1）班应考42人，实考42人,总分分，平均分分。
优秀人数人，优秀率 %，及格人数人，及格率 %。
最高分是分，最低分是分。
对试卷检测情况具体分析如下：第一题、计算1、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。
个别学生因粗心导致失分。
2、“解方程”、“简便计算”、“脱式计算”中，有一部分同学因为不细心而导致出错。
3、“列式计算”之本次检测中失分最严重的，在第1题中基本上的同学都把“除”看成了“除以”，所以两个半只有8个同学做对。
第二题是填空题，失分较多的题是2、3、6、7、8题。
第2小题经常考但是经常有同学做错，主要是同学们搞不清楚“量”和“率”的区别；第3小题是同学们没有按照老师讲的方法去做；第6小题同学们没有认真分析数量关系，本题“速度”、“路程”和“时间”之间的关系；第7小题名数的改写，两小题都是单名数改写成复名数；第8小题的第二个空同学们没有认真看题，是再用去余下的四分之三千克。
第三题是判断题，是知识的整合，学生失分不多。
个别学生不能把所学灵活地用来处理问题。
第三题、选择题，这一题虽然比较容易，但失分较多，原因是学生作题是不够认真。
如第2小题中的“与千万位相邻的两个计数单位是（）”，很多同学都选成了数位。
第四题是选择题，第2、3小题错误率较高，这两题是上课讲过的，说明学生的听课效率不高。
第五题、操作题，画位置，主要错误在没有找准方向，还有不标距离和角度，没有找准观测点。
第六题看图列式计算，同学们没有按照要求标单位“1”，没有认真分析是已知单位“1”还是未知单位“1”，要用除法还是乘法。
初一期中考试质量分析
初一期中考试质量分析刘杜镇中心学校初一级部2013.05.04初一期中考试质量分析在学校统一组织安排下，初一年级于4月23－24日对全体学生进行了期中考试，在此我就这次考试作个小结，然后谈谈下半学期的工作思路和安排，期待大家在以后的学习中更上一层楼。
一、试卷、考试情况分析：本次考试语、数、外各120分，其他各科100分，满分为760分。
从试卷来看，试题做到了紧扣教材，注重基础、难易适中。
（考试情况分析见《成绩统计表》）与上学期期末比较：600分以上学生，上学期期末13人，本学期期中15人。
560分以上学生，上学期期末19人，本学期期中22人。
500分以上学生上学期期末42人，本学期期中43人。
二、存在的问题：1、学生偏科现象严重。
2、学生基础题得分率不高，单科成绩出现个位数的大有人在。
3、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
三、下一阶段的工作重点和对策：1、析学情、定措施每一位同学对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。
2、树典型、发挥榜样示范作用①评选学习标兵和进步之星。
②对优秀试卷展览，建学习标兵光荣榜。
3、降低教学重心，增强学生自信心。
①抓好班里的后20名同学，提高他们的学习兴趣及效率。
②狠抓基础知识、利用好上课前25分钟，每天一练（2-4个小题）（基础知识、基本技能、基本方法）。
4、加强培优补差工作对于优等生：我们除课堂教学外，要有针对性地布置一些拔高题，引导他们自学，多给予自由支配的时间，多鼓励他们看课外书，让他们向更高的层次发展，现在有的班级针对每个学生制定了努力目标，就是一种很好的激励措施。
对于边缘生：也就是优秀边缘的和及格边缘的，重视这些学生的转化，增加优秀人数、防止学生掉队。
对于差生：我们应该采取低起点、小碎步、快反馈、勤纠正、多鼓励的方法，及时肯定他们的每一点进步。
鼓励他们战胜学习的困难，多给他们方法的指导，使他们看到自己的希望，在教学中要：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。
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2、向课堂教学要效率，要质量。课堂是学生学习的主阵地，想方设法在课堂教学中调动学生学习的积极性，变要我学为我要学，变被动为主动，这样才能取得好的教学效果。
XX地理学科第一次月考教学质量分析
班级：206教师：应考人数：38人人实考人数:38人
单元及内容
自然灾害与防治
总分
100分
均分
51分
及格人数
9人
优秀人数
9人
最高分
73分
及格率
23%
优良率
23%
最低分
35分
试
卷
分
析
本次试卷测试范围为选修5自然灾害与防治的内容。
试题注重对地理基本知识、基本技能、基本思维品质的考察，在引导学生关注人类生存与发展进程中的重大问题的同时，注重考察运用地理知识分析、阐述、评价、解决实际问题的能力，突出了学科特点，突出了主干知识，难易程度合理。
1、试题考核的内容比较全面，知识的覆盖面较广。
2、突出地理学科特点，整套试卷共有图表10幅，各种图表不仅是地理学的工具，而且在一定程度上可以替代文字表述。
3、试题有较好的区分度和一定的难度，加强了能力的考查，试卷中绝大多数试题为主干知识，题型基本上没有变化，图表多是常见的。
学
生
存
在
的
问
题
1、学习态度不端正，平时课外较少花时间去巩固地理学科知识，在复习过和中忽视了对教材内容的整体把握，特别是对有关活动、问题研究、读图思考、阅读等较少花时间认真去读。
3、完善学生的知识体系，构建学生知识网络。
4、加强课外的辅导。争取对学习有困难的学生，一对一的辅导，面对面的交流，不放弃任何一个学生。
5、平时作业严格要求，一是认真，二是规范，对作业中发现的错别字，坚决予以纠正。
考试时间：______________________
2、地理基础不扎实，概念模糊不清，有盲点和断层，这是个老问题。无论是客观题，还是主观题，其中有些完全属于易题、基础题，但仍有一定数量的同学失分。
3、审题和读图不仔细，区域定位不正确导致失分多。综合题失分较多，究其原因并不是难度太大，而是因为学生审题和区域定位不正确所致。
4、地理学习能力有待提高?，读图与析图能力较为欠缺是大多数学生面临着的问题，因为不能完全读懂图而导致错误。如何从图表或是背景资料中提取有效的信息，进行分析、判断与评价地理事物、地理现象。