思维灵活性训练.doc
学生思维灵活性的培养与训练
１ ８
１ １＋ ８ １＝０ ２ 符 合 ２ ８ １＋２ ５ － （ 题 目要求 ）
麓 谈 怎 样 上 好 小 学 语 文 口 语 交 际 课
黄 体 润
《 语文课 程标准》 中明确提 出 口语 交际 达 交流和善于表达交 流 了。语文教 材 中的 话题就不能带有强烈 的思辨色彩 ， 只能 以学 的新理念 ： 口语交 际是现代公 民必备 的能 口语交际课一直是 教学 的难点 ，我们应该 习习惯 （ “ 如写 字 、 听课 、 坐姿 ） 等为 内容 ， 以 力。应在具体的口语交 际情景中， 培养倾听、 还 口语交际以真实 面 目， 打破传统 的“ 听话 、 生 活习惯（ 如饮食 、 居购物 、 起 待客 、 互换有 表达和应对 的能力 ， 学生具有 文明和谐 的进 说话 ” ， 课 增加零距 离的“ 际” 分 ， “ 无 等 ） 交 成 在 交 为内容， 这些现象是在学生身边随时发 行人际交流 的素养 。” 而 ， 阶段许 多老 际” 然 现 的过程中提高 口语表 达能力 。具体 的策 生 的， 学生有亲历 的直接体验 ， 这种贴 近学 师 因 面对 大量 的读 写 任 务而 重 视读 写 教 略 如下 ： 生 、 近经验 的话 题 ， 生就有话 可说 ， 贴 学 也
２ １ ６ ００ ０
方 法 交 流
学 生 思 维 灵 活 性 白 培 养 与 训 练 Ｉ ｌ
许 荣春 思维灵活性是 人们创新思 考的前提 与 租了 ６ 小船 ， 条 ４条大船。 还没等我解释 ， 大 所 突破 和创造 。亚里士多德说过 ：思维从 不能忘了他 呀 ！” “ 这一 问题激发 了学生的思 对问题的惊讶开始 。” 古今 中外 的教育冢无 考兴趣 ， 思维更加活跃起 来 。这时候 ， 又 我 不注重问题 的设计与解决。在数学教学中 ， 开始 “ 变题” 出题 如下 ： 了， 正确答 案 ： 元 有 １＋ ＝ ０ 张 ）２ １ ８ ２ ２ （ ； 元有
锻炼脑子灵活的方法
锻炼脑子灵活的方法灵活的思维对于提升学习、工作和生活质量是至关重要的，但传统的教育体系只强调知识而忽视思维能力的训练，因此，让大脑灵活运作可能并不容易。
然而，以下几种可以有效提高脑力能力的方法，可以让我们锻炼脑子灵活，促进聪明的发展。
第一，阅读不同类型的书籍。
阅读有助于增加知识储备，促进思维的发展，培养想象力和思考能力，因此，读书应成为锻炼脑子灵活的必备习惯之一。
可以选择多种类型的书籍，读出新的见解和思考角度，同时还可以防止脑力萎缩。
第二，在大脑中放松和扩散心境。
放松脑部可以促进大脑功能，提高记忆效率，使自己更有创造性，有效地锻炼脑子灵活性。
可以尝试自我冥想，享受冥想带来的心理舒适，以及用正确的心态去思考问题，提升思维能力。
第三，多参加智力比赛。
参加智力比赛可以在有竞争的环境中提高思维的敏捷性，激发创新思维，有效锻炼脑子灵活性。
参加比赛不仅能练习思维活动，还可以熟练掌握知识，增强解决问题的能力。
第四，解决谜题游戏。
谜题游戏是一种特殊的游戏，可以激发大脑的潜力，培养思维的灵活性。
谜题游戏不仅可以增强逻辑思维能力，同时还可以增加脑部记忆力，让读者在解答过程中进行更有深度的思考。
第五，利用动手实践方法锻炼脑力。
动手实践的益处是显而易见的，它可以增强记忆力，练习观察力，扩充知识储备，促进思维能力的建立。
可以利用动手实践的方法，重新组合对象中的元素，建立新的模式，有助于构建思维结构，从而提高脑部能力。
第六，尝试不同的活动来锻炼脑部灵活性。
这些活动可以涵盖不同类型，比如艺术、文学、体育、旅游等，以及让自己挑战自身精力和勇气的话题。
这些活动可以帮助改变思维模式，让大脑的发育更加灵活，有助于锻炼思维能力。
综上所述，让脑力变得更加灵活、更有创造力，只需要持之以恒，勤奋持之以恒地锻炼脑子灵活性，同时还可以为自己节省一大笔时间和精力。
以上是有效锻炼脑部灵活性的六种方法，欢迎大家各取所需，加以落实，变得更聪明，取得更大的成就。
精心设计练习,有效训练思维的灵活性
０９ ９ ．ｌ ８
做 法二 ： 设 “ 变化 ” 巧 多 比较题
适 应 实 际 问题 的不 断 变 化 是 训 练 思 维 灵 活 性 的 出发 点 和 落脚 点 ， 教 学 中我 们 可 以 采用 一 题 多 变 的形 式 对学 生进 在
思维便能在有条理 的知识网络平台上灵活驰骋。例如 ： 在学 习完分数三类应用题后 ， 以将这 三类应用题 以整体展现的 可
①用按 比例分配 的方法解 ：
６７１ ３ ６＿８ ） ３ 吉＿１ ） －＝ ９ ｌ Ｉ ３ × － （ ９ ２ 人 × （ 人
②用分数应用题方法解 ：
３ ÷（ ＋ ） １人 ） ９ １ ＝２ （
，
“ 多角度 ” 叙述就是指同一意思的题 目从不同的角度切 人进行表述 ， 这样便能集 “ 成“ ， 树” 林” 让学生“ 既见树木又见
森 林 ”从 而 能 突破 思 维 的 局 限性 。 ，
例 如： 在让学生写分数时 ， 设计下列练 习：
１ 单 位 ～ 平 均分 成 ８ ， ． 把 份 表示 这 样 ５份 用 分 数 表 示 为
（ ） 。
２ × ＝１（ ） １ ８人
③用归一的方法解 ：
３ ÷（ ＋７ × ＝１ （ ） ９ ６ ） ６ ８人
再如 ： 在求一个数 的近似数时 ， 让学生填写下表 ：
保留整数 精确到 ０１ ． 精确 到百分位 精确到千分之一
３ ５ ７２ ．６
、
理清“ 、 面” 为学生搭建思维活动平 台 线” “ 。
深入 比较分析教材中前后 的内容 ， 他们之 间总存在着一
定 的联 系 。学生 掌 握 了这些 联 系 就 能灵 活 地 进 行思 维 活 动 。 因 此在 设 计 练 习 时可 以把握 住 知 识 间 的联 接 点 ， 清 知识 的 理 “ ” “ ” 将相 关 知 识 以整 体 形 式 展 现在 学 生 面前 ， 生 的 线 、面 ， 学
如何训练思维灵活性
如何训练思维灵活性如何训练思维灵活性?下面小编为你整理训练思维灵活性方法，希望能帮到你。
思维灵活性训练思维的灵活性是指能根据情况的变化，及时地调整和改变原有的思维进程和方向，不过多地受思维定势的消极影响，善于自我调节，从旧的模式或通常的制约条件中摆脱出来。
它反映了思维活动中的灵活程度。
进行克服思维定势的训练是培养思维灵活性的个体体现。
1、多方感知和观察的训练感觉和知觉是认识事物的最初级形式，观察是知觉的高级状态，是认识事物最基本的途径，对客观事物的多方面感知和观察，有助于改变原有的程序和模式，能及时调整思路。
2、加强知识逆向运用的训练从正面思维转向逆向思维是思维灵活性的一种表现。
不少问题正向思考已山重水复，改为逆向思维可又柳暗花明。
知识逆向运用的训练包括定义的逆用，公式、法则、定理的逆用等。
反常规方法的运用也是一种逆向思维训练。
进中求退、化简为繁、反客为主、正难则反等反常规方法可开拓学生思路，克服思维定势的影响，提高思维的灵活度。
思维敏捷性训练思维的敏捷性是指思考问题时，思维主体能对客观事物作出敏锐快速的反应，它反映了思维活动中的反应速度和熟练程度。
只有准确掌握基础知识和形成熟练的基本技能，达到融会贯通，才能有真正的敏捷性。
1、思维定向训练思维定向训练就是训练学生在遇到新问题时，善于“化归”为某种数学模式，善于通过对已知条件和结论的分析，尽快形成明确的解题思路。
为此，教学中应注意对数学思想、方法、经验的积累，重视对一般规律的提示。
2、思维技能训练我们对学生进行思维技能的训练不能局限于机械呆板的操作上，比如解二元一次方程组，其基本的思想和方法学生掌握之后，重点训练学生如何通过观察、判断，迅速地选择合适的方法，并求出其解，而不是呆板的运用某一种方法。
我认为这一点很重要，很多学生在解决问题时不够注意，总是拿到题目之后就开始动笔，缺少分析、观察的过程，容易走弯路，甚至是歧路。
锻炼大脑思维的方法1、灵活使用逻辑。
在实践活动中发展学生思维的灵活性
在实践活动中发展学生思维的灵活性学生的思维灵活性是指学生在面对问题和挑战时能够迅速转变思维方式，灵活应对，找到解决问题的方法和途径的能力。
这种能力对于学生的成长发展具有重要的意义，不仅能够帮助他们更好地应对学习和生活中的各种困难，还能够培养他们的创新意识和解决问题的能力。
如何在实践活动中发展学生的思维灵活性成为了教育工作者们关注的焦点。
一、培养学生的观察力和分析能力观察力和分析能力是发展学生思维灵活性的基础。
只有观察到事物的细微变化，才能够分析问题的本质，找到解决问题的途径。
在实践活动中，教师可以引导学生多进行实地观察，比如组织学生到自然风景区或者工业生产现场进行实地考察，让学生通过亲身体验和观察，从而培养他们的观察力和分析能力。
教师还可以设计一些富有挑战性和实践性的课外活动，比如拓展训练、生存挑战等，让学生在实际的环境中进行观察和分析，从而培养他们的思维灵活性。
二、鼓励学生多角度思考问题多角度思考问题是培养学生思维灵活性的有效途径。
在实践活动中，教师可以引导学生从不同的角度和视角去分析和解决问题，比如鼓励学生进行头脑风暴，提出不同的解决方案；组织学生进行小组合作，让他们从不同的角度去思考问题，交流讨论，找到最有效的解决方案等。
通过这样的活动，不仅可以帮助学生开拓思维，发现问题的本质，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
三、注重跨学科知识的整合跨学科知识的整合可以丰富学生的思维模式，拓宽他们的思维视野，从而提高思维的灵活性。
在实践活动中，教师可以引导学生将不同学科的知识相互联系，进行整合和综合运用，比如在化学实验中引入物理原理，在地理实地考察中引入生物知识等。
通过这样的活动，不仅可以提高学生对知识的整体理解，还能够培养他们的综合应用能力和创新思维。
四、提供开放性的问题和任务在实践活动中，教师可以提供一些开放性的问题和任务，让学生自主选择解决问题的方法和途径。
比如在实验课上，教师可以提出一个开放性的实验问题，让学生自行设计实验方案和操作步骤，找到解决问题的途径；在社会实践中，教师可以提出一个开放性的社会问题，让学生自行进行调查研究，找到解决问题的方法。
如何培养幼儿的注意力集中和思维灵活性
如何培养幼儿的注意力集中和思维灵活性幼儿期是孩子认知发展的重要阶段，培养幼儿的注意力集中和思维灵活性对于他们的学习和成长都具有关键性的影响。
在这篇文章中，我将分享一些方法和具体技巧，帮助父母和教育者更好地培养幼儿的注意力集中和思维灵活性。
一、创设适宜的学习环境为了帮助幼儿集中注意力，我们需要创设一个安静、整洁和舒适的学习环境。
确保教室或学习区域没有干扰因素如嘈杂的声音或让幼儿分心的物品。
同时，提供色彩丰富、有趣的教具和学习材料，激发幼儿的兴趣和好奇心。
二、制定明确的目标和规则设立明确的学习目标和行为规则对于培养幼儿的注意力集中非常重要。
与幼儿一起制定可行的短期目标，并将这些目标具体化，让幼儿明白自己需要做什么。
同时，与幼儿一起制定适合他们年龄的行为规则，帮助他们建立正确的学习习惯和行为模式。
三、运用多样化的教具和方法幼儿在学习中需要各种各样的教具和方法，以激发他们的思维灵活性。
例如，使用有趣的拼图游戏可以培养幼儿的空间感知和问题解决能力；利用故事卡片让幼儿进行故事创作，可以培养他们的想象力和表达能力。
通过结合不同的教具和方法，让幼儿在学习中保持注意力的同时，培养他们的思维灵活性。
四、注意力训练活动进行注意力训练活动可以帮助幼儿提高集中精力的能力。
例如，可以设置一些寻找物品的游戏，要求幼儿专注地寻找特定的物品。
这种活动可以提高幼儿的注意力集中能力和观察力。
另外，进行一些有趣的思维游戏，如迷宫游戏和谜题解答，可以锻炼幼儿的思维灵活性。
这些训练活动可以在家庭和学校中都进行，以帮助幼儿全面提升注意力和思维能力。
五、培养良好的生活习惯良好的生活习惯对于幼儿的注意力集中和思维灵活性也是至关重要的。
保持良好的饮食、充足的睡眠和适度的运动可以促进幼儿身体健康，提高他们的注意力水平和思维效率。
此外，建立良好的时间管理和自我约束能力，让幼儿有规律地完成任务和活动，也有助于培养他们的注意力集中和思维灵活性。
总结起来，幼儿的注意力集中和思维灵活性的培养需要创设适宜的学习环境，制定明确的目标和规则，运用多样化的教具和方法，进行注意力训练活动，并培养良好的生活习惯。
幼儿思维灵活性训练九法
实用标准文案
精彩文档幼儿思维灵活性训练九法
一、续编故事结局法：讲故事时留个尾巴，让幼儿自己去猜测想象，引起听故事的兴趣。
二、情景设疑法：它于<一>有所区别。
前者需要有一个完整的故事，所设悬念只有一种答案；后者不必有完整的故事，答案可有好几个。
幼儿面对疑难各抒己见，通过比较，找出最佳答案，受到思维灵活性的训练。
三、猜谜法：它是通过谜面所描述的事物特点、性质，让幼儿在猜测过程中受到思维灵活性扔训练。
四、看图改错法：画一幅含有错误的图画，让幼儿找出错误，并改正。
五、填充法：就是要求幼儿在给定的某一简单图形上（如圆形、三角形等）填画，使它成为多种不同的图画幼儿边思索、边填画，很有兴趣。
六、连锁提问法：针对幼儿容易按照某种程式思考问题的毛病，可采用连锁提问法。
七、归类法：用硬纸片制成各种各样的支物、植物和几何图形，如树木、花草、瓜果、蔬、家禽及圆形、三角形等，玩时将图片杂乱摆开，让幼儿根据你的命题，进行归类训练。
八、弈棋法：思维训练还可以采用对弈的办法进行。
九、见闻汇报法：语言是思维的表现形式。
如何培养幼儿园孩子的思维灵活性
如何培养幼儿园孩子的思维灵活性思维灵活性是指个体在面对复杂问题时，能够快速切换思维方式和角度，灵活应对，寻找最优解的能力。
对于幼儿来说，培养思维灵活性是十分重要的，因为它不仅有助于他们解决问题，还能促进他们的创造力和自信心的发展。
本文将从不同方面探讨如何培养幼儿园孩子的思维灵活性。
一、丰富多样的游戏和活动在幼儿园，游戏和活动是孩子们学习和成长的重要途径。
通过提供丰富多样的游戏和活动，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的思维灵活性。
例如，搭建积木、拼图、角色扮演等游戏可以锻炼孩子的空间思维和逻辑思维能力，同时还能培养他们的观察力和想象力。
二、开展启发式问题解决活动启发式问题解决是一种能够培养幼儿思维灵活性的方法。
通过提出具有挑战性和启发性的问题，引导幼儿主动思考，寻找解决问题的方法。
例如，给幼儿一些问题，让他们尝试用不同的方式解决，如何用一根绳子将两个木块连接起来？这样的问题可以激发幼儿的创造力和思维灵活性。
三、培养幼儿的观察力和注意力观察力和注意力是培养幼儿思维灵活性的关键因素。
通过开展一些观察游戏和注意力训练活动，可以提高幼儿的观察力和注意力，从而培养他们的思维灵活性。
例如，在幼儿园的自然环境中，可以引导幼儿观察并描述周围的事物，如花草、昆虫等，让他们从不同的角度观察，培养他们的观察力和思维灵活性。
四、鼓励幼儿提问和表达鼓励幼儿提问和表达是培养思维灵活性的有效途径。
幼儿天生充满好奇心，通过解答他们的问题和倾听他们的想法，可以激发他们的思维活力，培养思维灵活性。
同时，鼓励幼儿表达想法和观点，让他们学会用自己的语言思考和表达，有助于培养他们的思维灵活性和语言表达能力。
五、提供合适的挑战和自主学习机会为幼儿提供合适的挑战和自主学习机会是培养思维灵活性的重要手段。
通过设立有一定难度和挑战性的任务，激发幼儿的学习兴趣和动力，促使他们积极思考和解决问题。
同时，给予幼儿一定的自主学习机会，让他们自主选择和探究，培养他们的独立思考和解决问题的能力，从而提高他们的思维灵活性。
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柠檬 风铃 手表 庙宇 钢琴 相片 花瓶 存折 面包 铅笔 绿叶 礼物 草原 试卷 泉水 露珠 沙发 月亮 空气 西游记 锯子 长城……
5、交流与分享
1．当我能够用灵活的方法解答问题时，我心里的感受是：
2．当其他同学能够灵活回答问题时，给我的启发是：
A B C D E
5．与大家一起讨论问题时，你是否只是顺着自己的思路想下去，很少预测别的想法。
A B C D E
6.你是否善于从原因想到结果，可是如果从结果推出原因，你觉得那时不可能的。
A B C D E
7.穿衣服的时候，你是否认为只要看前面合适就可以了，而没有必要从后面看。
A B C D E
8.遇到问题时，你是否能够从多方面探索可能性，而不是固定在一种思路或局限在某一方面。 A B C D E
9.你是否有寻找事物各种原因的习惯。 A B C D E
10．当遇到问题不能解决时，你是否会从空间的、立体的、多维的角度试着去解决。
A B C D E
计分：
1-7题：选A计1分，选B计2分，选C计３分，选D计4分，选E计5分。
8-10题： 选A计５分，选B计４分，选C计３分，选D计２分，选E计１分。
直线不行走曲线，平面不行想空间，
正面不行找反面，静态动态巧变换；
万事巧用脑瓜子，思维灵活有品质。
三、思维导向
1.案例一
如果美术老师给你一张长50cm，宽50cm的纸，要求你画一幅1.5m高的人物图像，按1:1尺寸，你能完成吗？
2.案例二
六根竹签可以摆两个完全一样的三角形,你能用六根竹签摆出四个完全一样的三角形吗?
3.案例三
两手握住毛巾的两头，在不松手的情况下，怎样使毛巾打个结？
4.同学们自己归纳：什么是思维的灵活性?
5.灵活性与流畅性区别?
灵活性是解决一个问题遇到困难时，采用多个方法和途径去解决。
而流畅性是对一个问题能够快速寻求的答案越多越好。
对于一个较为简单的问题时采用流畅性；
对于一个比较难的问题时采用灵活性。
六、思维灵活性训练自我评价
[指导语]
请仔细阅读以下列出的每一条题目，然后根据这一学期来自己的实际感觉，选择最符合您的一种，并在每个项目后面所附的备选答案的相应编号上画“○”。其中选“非常同意”时在A上画“○”计，选“同意”时在B上画“○”，选“无所谓（不确定）”时在C上画“○”，选“不同意”时在D上画“○”，选“非常不同意”时在E上画“○”。
2被抽到的队，每次排两名队员。一名担任“说”，一名担任“猜”，两人相距2米面对面站着。
3担任“说”的队员先在主持人处抽出一张卡片，上面写有物品名称，不能让猜的队员看到。“说”的代表可以说任何语言，惟独不能直接说出要猜的物品的名称，让猜的同学在规定的时间准确说出卡片上是物品，如果猜对给本队记1分。
4无论猜没猜到，只要规定时间到，两人互相交换角色。
3．我认为妨碍了自己思维灵活性的东西是：
4．要保持思维的灵活性,我们要注意那些要点：
5．我们队在训练的竞赛中获胜的原因：
我们队在训练的竞赛中失败的原因：
小贴士
考虑问题的时候，思路一下子打不开，或者说问题有一定的难度时，我们学会尝试不同解决问题的方法。学会从直线与曲线、平面与空间、正面与反面、静态与动态转化中寻求问题的突破。表现为思维方法的灵活性，这种呈现出多种方法选择的思维方式，是我们每个人都具备的思维模式，也是人们获得成功的一种重要的、必不可少的思维方式。这种思维方式常常运用于有一定难度的学习活动、发明创造、文学和艺术创作，事物判断与分析……
思维具有灵活性；一是思维起点要灵活，即从不同角度、方向、方面，能用多种方法来解决问题；二是思维过程要灵活，从分析到综合，从综合到分析，全面而灵活的综合的分析；三是思维的结果往往是多种合理而灵活的结论，这种结果不仅仅有量的区别，而且有质的区别。经过这方面的训练，提高思维灵活性的品质。
二、口诀
我们不做书呆子，灵活思考有法子；
四、思维训练
1．个体训练一 ——灵活造句
例如:用“天才”造句
为了减肥,我妈每天才吃一顿饭.
牛排
大学
难看
的士
月球
牛顿
宝马
2．个体训练二 ————改变立方体
在一个正方体上切一刀，使它变成两个部分，其中一部分是七面体，另一部分是四面体，该怎么切？另一部分是三面体、两面体呢？
3．团队训练——猜物品
⑴ 方法
1由队长（组长）抽牌，决定训练顺序。
活动2思维灵活性训练
一、训练背景
人的一生，可能是平平淡淡、无所成就，也可能是轰轰烈烈、扭转乾坤。但是，都免不了遇到各种各样的难题。当用惯常的方法、老一套的模式解决不了问题时，不妨采用思维灵活性方法处理可能就是一剂最好的灵药。思维的灵活性就是以广博的知识为基础，从广阔的角度考虑问题，做到“既要异想天开，又要脚踏实地”思维程度。
1. 你是否认为做事情就一定要一往无前，而不能往后看。 A B C D E
2.你是否认为做事情就要抄捷径，那有什么弯道。 A B C D E
1.在做数学题时，你是否常常把已知条件直接与所要求的问题联系起来，因此你常常打不开思路。 A B C D E
2.在学习中，你Βιβλιοθήκη 现同类型的题目，如果变换了一两个条件，你是否就无法下手了。
统计得分：
40分以上，说明我的思维灵活能力很强，我将继续保持和提升。
25～40分，说明我的思维灵活能力一般，需要努力提升。
25分以下，说明我的思维灵活能力较差，应该引起注意，急需提升。
阅读与感想：
怎样处理排名
有三个演员应邀到一个剧场演出。他们向剧场经理提出同样一个要求，即在海报上把自己的名字排在前面，否则，他们将退出演出。
5先由每个队进行训练，每人猜物品的时间规定是30秒。两人在1分钟内结束。而后每个队派出两名队员参加全班训练。
6训练完毕，公布分数，得分最高的队，起立接受全班掌声的鼓励。
⑵ 内容
玫瑰 书签 鲨鱼 音响 窗户 油画 耐克 风筝 地毯 筷子 订书机 面条
报纸 卫星 电脑 食盐 字典 光碟 MP3 汉堡包 海洋 七里香 吉他 牛奶
这个难题让剧场经理头痛不已，三名演员同台演艺的消息早已传出，总不可能临时改为个人演出专场。何况几位演员都是走红明星，得罪哪一位都对剧场经营不利，该如何是好呢？剧场经理经过一番思索之后，终于喜笑颜开。