2019九年级物理全册 20.3电磁铁 电磁继电器学案2(无答案)(新版)新人教版
九年级物理全册 20.3 电磁铁 电磁继电器导学案2(无答案)(新版)新人教版
第3节电磁铁电磁继电器【学习目标】1、了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。
2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3、知道什么事电磁继电器，以及组成，作用。
【预习案】I.教材助读一、电磁铁1.结构：___________和__ ___。
2.基本性质：有电流通过时有磁性,没有电流通过时就失去_____。
3.影响电磁铁磁性强弱的因素：(1)匝数一定时,通入的_____越大,电磁铁磁性_____。
(2)电流一定时,外形相同的螺线管,匝数_____,电磁铁的磁性_____。
4.电磁铁的应用：电磁铁主要应用于电动机、发电机、_____、___________、_______。
二、电磁继电器1.构造：由_______、_____、弹簧和触点组成。
2.构成：由_________电路和_________电路两部分构成。
3.实质：利用_______来控制工作电路的一种开关。
4.作用：利用_______、_______电路间接地控制_______、_______电路。
5.工作原理：电磁铁通电时,具有_____,吸引_____,使动触点和静触点接触,工作电路_____;电磁铁断电时,电磁铁失去_____,_____把衔铁拉起来,_____工作电路。
【探究案】◆学始于疑——我思考，我收获◆质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一：电磁铁的磁性结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性_______________。
电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性___。
探究点二：电磁继电器的工作原理工作原理是：___________________________________________________________________ ______________________________________________________________。
【检测案】1.下列图中的设备或电器,其主要工作原理与电磁铁无关的是( )2.某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性。
九年级物理全册 20.3.2 电磁继电器学案(无答案)(新版)新人教版
电磁继电器
学习目标Biblioteka 1、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；
2、初步认识物理知识的实际应用。
学习重点
电磁继电器的结构和工作原理
学习难点
如何组装电磁继电器的电路
自主学习
（8分钟）
内容与过程
备注
知识回顾：
电磁铁的优点：
（1）电磁铁的磁性有无可以由来控制；
（2）电磁铁的磁性强弱可以通过来控制；
（3）电磁铁的极性变换可以通过来实现。
2、如图2是一种水位自动报警器的原理图。当水位没有达到B金属时，电磁铁中电流，灯电路接通，灯亮。当水位达到B金属时，电磁铁中电流，灯电路接通，灯亮。
展示交流
（10分钟）
巩固小结
（5分钟）
达标练习
（10分钟）
1．电磁继电器是利用的通断，来间接控制高电压、强电流的电路装置，电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种．
一．电磁继电器
活动1：阅读课本76页电磁继电器部分，了解电磁继电器的构造是怎样的？电磁继电器工作时，电路分为两部分，是哪两部分？工作过程是怎样的？
1、电磁继电器的工作原理：
闭合低压控制电路中的开关，电流通过电磁铁A的线圈产生，从而把吸引下来，使动触点D与静触点E，工作电路，电动机。当断开低压开关时，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性，衔铁B在的作用下与电磁铁A，使动触点D与静触点E，工作电路，电动机。
２．利用电磁继电器，可以用控制电路的通断间接控制电路，还可以利用电磁继电器进行远距离操纵和自动控制．
３．如图3是张强同学在研究性学习活动中为某仓库设计的一种防盗报警器,其踏板放在仓库的门口,电铃和灯泡放在值班室内.观察电路可知,这个报警器的工作原理是:有人踩踏板时___________，_____________；无人踩蹋板时__________，_____________。
九年级物理全册 20.3电磁铁 电磁继电器学案2(无答案)(新版)新人教版
桑水图1 图2 图3图4 —————————— 新学期 新成绩 新目标 新方向 ——————————20.3电磁铁 电磁继电器【题组1】1、图1是研究通电螺线管磁场的实验电路。
合上开关后，若小磁针停在如图所示的位置，那么电源的_________端为正极，要使通电螺线管的磁场减弱，变阻器的滑片应移到图示位置的_________边（填“左”或“右”）。
2、如图2所示，若要使滑动变阻器的滑片P 向右移动时，弹簧秤的示数变小，则变阻器接入电路的方式可以是（ ）A.C 接E ，D 接FB.C 接E ，B 接FC.A 接E ，D 接FD.Z 接E ，B 接F 3、如图3所示，当开关由闭合到断开时（ ）A.电磁铁的磁性增强，弹簧长度缩短B.电磁铁的磁性减弱，弹簧长度缩短C.电磁铁的磁性增强，弹簧长度变长D.电磁铁的磁性减弱，弹簧长度变长 4、把图4中的电磁铁连入你设计的电路中（在方框内完成），要求： A.电路能改变电磁铁磁性的强弱； B.使小磁针静止时如图所示。
5、小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关，现有线圈匝数分别为100匝和50匝的外形相同的电磁铁，她先将这两个电磁铁接入图5的电路中。
闭合开关后用电磁铁吸引大头针，并移动（1）实验中小丽是通过观察_____________________________来判定其磁性强弱的。
（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现___________相同时，___________磁性越强。
（3）分析第_______次的实验记录，会发现____________相同时，___________磁性越强。
6、小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图6所示，下列说法正确的是（ ） A.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引 B. C.B 线圈的匝数多，通过B 线圈的电流小于通过A D.要使电磁铁磁性增强，应将滑片P7、如图7所示，当闭合开关S ，且将滑动变阻器滑片P 向左移动时，图中的电磁铁（ ） A.a 端是N 极，磁性增强 B. b 端是N 极，磁性增强 C. a 端是S极，磁性减弱 D. b 端是S 极，磁性减弱8、如图8所示，弹簧下吊一块条形磁铁，磁铁的下端是N 极，下面有一个螺线管，P 是滑动变阻器的滑片，通电后如果将滑片Ｐ向右移动，电路中的电流变___________，弹簧将 。
九年级物理全册 20.3 电磁铁 电磁继电器教案 (新版)新人教版
20.3电磁铁电磁继电器一、教学目标：知识与技能：知道电磁铁的构成，能说出影响电磁铁磁性强弱的因素。
知道电磁铁的优点及其应用。
知道电磁继电器的构造与工作原理。
过程与方法：观察电磁铁，能说出电磁铁的构造。
在研究电磁铁的磁性与哪些因素有关的过程中，比较电磁铁与普通永磁体的异同。
连接电磁继电器电路，探究并了解电磁继电器的作用。
情感、态度与价值观：增强对科学技术的好奇感，在解决问题的过程中体验成功的喜悦。
初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响，激发学生为科学服务的意识和理想。
二、教学重难点：重点：与普通永磁体相比，电磁铁有哪些优点，电磁继电器的构造及工作原理。
难点：电磁继电器的工作原理，电磁继电器电路的连接方法。
三、教学资源：多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、电池、导线、开关、电铃、电话模型、滑动变阻器、铁钉、螺线管四、教学程序：一、创设情境，引入新课首先出示电铃，并连接电路，使其发声，再出示电话模型。
(他们当中都有一个重要的部件电磁铁。
今天我们这堂课就一起来探究电磁铁的相关知识。
)二、新课教学：1、电磁铁出示螺线管，提问：要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？（学生讨论得出：给螺线管通电，它的周围就会产生磁场。
）进一步提问：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。
提问：小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？（插入铁棒后，小磁针的偏转程度增大，这表明插入铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强。
）进一步提问：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？学生讨论得出：铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。
教师指出：从上面的实验中可以看出，铁心插入螺线管，通电后能获得较强的磁场。
2019年春九年级全一册物理人教版教案：20.3电磁铁电磁继电器
教案：20.3 电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容选自2019年春九年级全一册物理人教版，主要涵盖了第20章第3节的内容，即电磁铁和电磁继电器。
本节课将介绍电磁铁的原理、构造及其在实际应用中的作用，同时讲解电磁继电器的工作原理及其在电路中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁的原理，掌握电磁铁的构造，能够分析电磁铁在不同条件下的磁性强弱和极性变化。
2. 使学生理解电磁继电器的工作原理，能够设计简单的电磁继电器电路，并应用于实际问题中。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁磁性强弱和极性变化的原因，电磁继电器的工作原理及应用。
2. 教学重点：电磁铁的原理，电磁继电器的设计和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括电磁铁、铁钉、线圈、开关等）。
2. 学具：学生实验套件、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电磁铁吊起铁钉的实验，引发学生对电磁铁的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）电磁铁的原理：介绍电磁铁的工作原理，解释电流通过线圈产生磁场的原理。
（2）电磁铁的构造：讲解电磁铁的组成部分，包括线圈、铁芯、螺线管等。
（3）电磁铁的磁性强弱和极性变化：分析影响电磁铁磁性强弱和极性变化的因素，如电流大小、线圈匝数、铁芯等。
3. 例题讲解：通过示例题目，讲解如何应用电磁铁的原理解决实际问题，如电磁铁钓鱼器、电磁铁吊车等。
4. 随堂练习：让学生设计一个简单的电磁继电器电路，并分析其工作原理。
5. 实验操作：学生分组进行实验，观察电磁铁的磁性强弱和极性变化，验证所学知识。
6. 知识巩固：通过问答形式，检查学生对电磁铁和电磁继电器知识的掌握程度。
六、板书设计板书内容主要包括电磁铁的原理、构造，以及电磁继电器的工作原理和应用。
板书设计要求简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 题目：设计一个电磁继电器电路，并分析其工作原理。
九年级物理全册 20.3 电磁铁 电磁继电器教案 (新版)新人教版
20.3 电磁铁电磁继电器【教学目标】知识与技能1．知道什么是电磁铁；2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；3．了解电磁铁在生活中的应用；4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
过程与方法1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力；2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
情感态度与价值观1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，养成学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
【教学重点】电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
【教学难点】电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
【教学准备】教师准备：自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等；学生分组：电磁继电器、铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等【教学过程】主要教学过程教学环节及内容教师活动学生活动一、激趣导入【情境创设】小明帮老师整理实验室时，不小心把一盒大头针撒落地面上了；——结合所学知识，你能帮小明想到一个好方法来收集这些大头针吗？交流热议：1、用手捡起来就是了(很困难且容易扎手）2、用磁铁吸引【设置悬念】被磁铁吸起的大头针能不能自动掉入盒子里？演示电磁铁收集大头针的工作过程【引入新课】这一种想有磁性就有、想没有磁性就没有的磁铁到底是什么？今天我们就来揭开它的神秘面纱。
让我们一起走进——电磁铁电磁继电器（轻松但容易扎手）3、……认真观察老师的演示实验、思考（设计意图：联系实际,设置疑问,创设物理情境,激发学生兴趣,使学生认真观察、思考。
）二、探究新知1.电磁铁【问题过渡】要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【引导实验】先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度？【实验器材】螺线管、铁棒、小磁针、开关、电源、导线。
九年级物理全册 第20章 第3节《电磁铁 电磁继电器》教学设计2 (新版)新人教版
第三节电磁铁电磁继电器教学目标：（一）知识与技能1、知道什么是电磁铁。
2、理解电磁铁的特性和工作原理。
3、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；（二）过程与方法1、通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力。
2、通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。
（三）情感、态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。
教学重点：1. 电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素。
2.了解电磁继电器的结构和工作原理。
教学难点：1.影响电磁铁磁性强弱的因素。
2.电磁继电器的工作原理。
教学方法：实验法、讨论法、启发式。
教学用具：投影仪、微机；螺线管，铁棒，几个小磁针，一个线圈匝数可以改变的电磁铁，电源，开关，滑动变阻器，电流表和一小堆大头针。
电磁继电器教学过程：（一）创设情境，引入新课提出问题：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？猜想：增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。
实验：请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。
现象：插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增强。
结论：螺线管中插入铁芯磁性明显增强。
（二）新课教学1、电磁铁（1）概念：我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。
提出问题：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？（2）原理：铁芯插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。
提出问题：电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？它的磁性强弱与哪些因素有关呢？2、怎样使电磁铁的磁性强（1）猜想：①电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小有关，因为电流越大，电流产生的磁场可能就越强。
②电磁铁的磁场强弱可能与线圈的匝数有关，因为一匝线圈要产生一定的磁场，匝数多，则产生的磁场也会增强。
2019年春九年级物理全册第二十章第3节电磁铁电磁继电器学案(无答案)(新版)新人教版
309教育网第3节电磁铁电磁继电器【学习目标】1.了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3.了解电磁继电器的结构和工作原理。
4.初步认识物理知识的实际应用。
【学习过程】一、新课引入：观看视频。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P129—P131的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2.电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便。
在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越。
3.电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
它可以利用、来控制、。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：1.探究实验：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关？【提出问题】如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【我的猜想】。
【我的设计实验方案】：从以下方面入手（1）如何改变通过电磁铁电流的大小？（2）如何改变电磁铁线圈的匝数？（3）如何判断电磁铁磁性的强弱？（4）如何设计电路？小组内交流、讨论完善实验方案。
【进行实验】【我观察的现象】。
【我的结论】：当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性；当通过电磁铁线圈的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性；2．归纳出电磁铁与永久性磁铁相比有哪些优点。
我的答案：。
3．电磁继电器：通过观看课件解决一下问题（1）了解电磁继电器的结构及部件作用。
（2）电磁继电器工作时，电路分为哪两部分？（3）电磁继电器的工作原理：当开关S1闭合时，电磁铁通电产生，将______吸下,开关S的触点_____，工作电路中有_____通过，电动机便转动起来。
（4）归纳出电磁继电器的作用及实质①。
②。
（5）讨论温度自动报警器的工作过程？309教育资源库。
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1
图1 图2 图3
图4 20.3电磁铁 电磁继电器
【题组1】1、图1是研究通电螺线管磁场的实验电路。
合上开关后，若小磁针停在如图所示的位置，那么电源的_________端为正极，要使通电螺线管的磁场减弱，变阻器的滑片应移到图示位置的_________边（填“左”或“右”）。
2、如图2所示，若要使滑动变阻器的滑片P 向右移动时，弹簧秤的示数变小，则变阻器接入电路的方式可以是（ ）
A.C 接E ，D 接F
B.C 接E ，B 接F
C.A 接E ，D 接F
D.Z 接E ，B 接F 3、如图3所示，当开关由闭合到断开时（ ）
A.电磁铁的磁性增强，弹簧长度缩短
B.电磁铁的磁性减弱，弹簧长度缩短
C.电磁铁的磁性增强，弹簧长度变长
D.电磁铁的磁性减弱，弹簧长度变长 4、把图4中的电磁铁连入你设计的电路中（在方框内完成），要求： A.电路能改变电磁铁磁性的强弱； B.使小磁针静止时如图所示。
5、小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关，现有线圈匝数分别为100匝和50匝的外形相同的电磁铁，她先将这两个电磁铁接入图5的电路中。
闭合开关后用电磁铁吸引大头针，并移动
（1）实验中小丽是通过观察_____________________________来判定其磁性强弱的。
（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现___________相同时，___________磁性越强。
（3）分析第_______次的实验记录，会发现____________相同时，___________磁性越强。
6、小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图6所示，下列说法正确的是（ ） A.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引 B. C.B 线圈的匝数多，通过B 线圈的电流小于通过A D.要使电磁铁磁性增强，应将滑片P
7
、如图7所示，当闭合开关S ，且将滑动变阻器滑片P 向左移动时，图中的电磁铁（ ）
A.a 端是N 极，磁性增强
B. b 端是N 极，磁性增强
C. a 端是S 极，磁性减弱
D. b 端是S 极，磁性减弱
8、如图8所示，弹簧下吊一块条形磁铁，磁铁的下端是N 极，下面有一个螺线管，P 是滑动变阻器的滑片，通电后如果将滑片Ｐ向右移动，电路中的电流变___________，弹簧将 。
【题组2】1．下列装置中没有应用电磁铁的是（ ） A ．扬声器 B ．电磁继电器 C ．电热器 D ．电铃
2．如图9所示的自动控制电路中，当开关
S 断开时，工作电路的情况是（ ）
A.灯亮，电动机转起来，电铃响
B.灯亮，电动机转起来，电铃不响
C.灯不亮，电动机不转，电铃响
D.灯亮，电动机不转，电铃响
3
．下列功能中，电磁继电器不能完成的是（ ）
A ．控制电路中电流的连续变化 B.控制电路中电流的有无
C ．利用低电压、弱电流控制高电压、强电流
D ．远距离自动控制和操作
4．如图10是张强同学在研究性学习活动中为某仓库设计的一种防盗报警器,其踏板放在仓库的门口,电铃和灯泡放在值班室内。
观察电路可知,这个报警器的工作原理是
:有人踩踏板时___________ _ _；无人踩蹋板时__________________。
5．如图
11，用热敏电阻（受温度影响阻值会发生变化的电阻）和电磁继电器组成的火警器的示意图，热敏电阻R 受热后，其阻值会减小，将发生的变化是（ ）
A ．电磁继电器控制电路中的电流减小
B ．电磁继电器控制电路断开
C ．当电阻减小到某特定值时，电磁铁的磁性增强足以吸引下衔铁，L2发光
D ．当电阻减小到某特定值时，电磁铁的磁性减弱使得衔铁能复位，L1发光 6．粮仓为了防止谷物缓慢氧化积聚热量过多而发生火灾，如图13所示，用带金属丝的水银温度计和电磁继电器安装成自动报警器，正常情况下绿灯亮，当仓内温度升高时红灯亮，同时电铃也响，以此来报警，请按上述要求把各元件连成电路。
图5 图6
图7 图8 控制电源 红
工作电源
图13
图11 图10 图9。