九年级物理电磁铁PPT课件
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初中物理人教版九年级全册《20.3电磁铁电磁继电器》课件
1、练习册基础达标练习。 2、教材后动手动脑学物理试题。
人教版九年级物理
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教学课件
2、研究方法： 转换法 控制变量法
a S
3、电磁铁磁性强弱的相关因素： (1)电流大小 （2）线圈匝数 （3）线圈形状
三、电磁铁特点
1、电磁铁通电有磁性，断电没有磁性. 2、电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。 3、电磁铁磁极方向与电流方向有关。
四、电磁铁优点
1、电磁铁的磁性有无可以通过通断电来控制. 2、电磁铁的磁性强弱可以用改变电流的大小和线圈的匝数来控制。 3、电磁铁的的磁极方向可以通过改变电流的方向来控制。
电磁铁：插入铁芯的通电螺线管称磁性比通电螺线管的磁性强。
二、电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？
电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关，电流相同时，线圈匝数越多， 电磁铁磁性越强。
A
B
电磁铁磁性强弱与电流大小有关，线圈匝数相同，电流越大， 电磁铁磁性越强。
1、判断磁性强弱方法：
根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断电磁铁 磁性的强弱。
1．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它的工作原理。
练一练
2．图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在玻 璃管中封入一段金属丝，当温度到达金属丝下端所指的温度时， 电铃就响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。
3．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是 弹性片。试说明它的工作原理。
五、电磁铁的应用
电磁起重机
电铃
电磁选矿机
电磁锁
电磁继电器
1．电磁继电器 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
2．电磁继电器的构造
3．电磁继电器的工作原理
低压 电源
电磁铁课件完整版
电磁铁的设计原则
确定磁路
根据电磁铁的工作原理，合理设计磁 路，确保磁场的有效传递和能量的高 效利用。
选择合适的磁性材料
根据工作需求，选择具有合适磁导率 和感应强度的磁性材料，以满足设计 要求。
优化线圈设计
根据磁路和磁性材料，设计线圈的尺 寸、匝数、线径等参数，以减小电阻 、提高电流密度。
考虑热设计
医疗器械
在医疗器械中，电磁铁用 于控制手术器械、治疗设 备等。
科学实验中的应用
物理实验
电磁铁在大学物理实验中常被用 来研究磁场、电磁感应等物理现
象。
生物实验
在生物学实验中，电磁铁可以用于 研究磁场对生物体的影响，如磁场 对细胞生长的影响等。
化学实验
在化学实验中，电磁铁可以用于搅 拌溶液、控制化学反应等。
提高吸力
通过改进线圈匝数、电流大小和磁路设计等手段 ，提高电磁铁的吸力。
06
电磁铁的发展趋势与展望
技术发展趋势
高效能化
随着科技的发展，电磁铁的效能不断提升，能够产生更强大的磁 场，满足各种高要求的应用场景。
微型化
随着微电子和精密加工技术的发展，电磁铁的体积逐渐缩小，便于 集成和微型化设备的使用。
详细描述
根据工作原理，电磁铁可以分为直流电磁铁和交流电磁铁。 根据应用领域，电磁铁可以分为工业用电磁铁、家用电磁铁 和医用电磁铁等。根据形状和尺寸，电磁铁可以分为条形电 磁铁、蹄形电磁铁、圆柱形电磁铁等。
02
电磁铁的应用
工业领域的应用
01
02
03
自动化生产
电磁铁在工业自动化生产 中起到关键作用，如物料 搬运、机械臂控制等。
的微纳操作、医学影像等。
对未来的影响和价值
7.3 电磁铁 课件 (共31张PPT)教科版物理九年级上册
知识点 3 电磁铁的应用
1. 电磁铁的优点 可以通过电流的通断来控制电磁铁磁性 的有无；通过电流的强弱、线圈匝数的多少来调节电磁 铁磁性的强弱；通过变换电流的方向来改变电磁铁磁极 的极性。
2. 电磁铁可以直接对铁质物体有力的作用，加上电磁铁的 优点，使得电磁铁在生活、生产和科学技术中应用很广 泛，如小电动汽车、冰箱、发电站等。
流大小相等，所采用的实用且容易操作的方法是将两个 线圈串联；
实验操作图解 ◆探究电磁铁磁性强弱与线圈匝
数的关系时，可采用如图1 所 示的操作方法。
②在探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系时，采用只观 察一个线圈，用滑动变阻器改变电流大小的方法。
◆探究电磁铁磁性强弱与电流大 小的关系时，可采用如图2 所 示的操作方法。
3. 电磁铁的另一个应用是产生强磁场，如大型电动机、发 电机、磁疗设备、测量仪器等。
延伸拓展 电磁铁和磁铁的区别：
1. 电磁铁通电才有磁性，而磁铁的磁性通常情况下一直存在， 无需通电。
2. 电磁铁的磁性强弱可以改变，而磁铁的磁性强弱一般不变。 3. 电磁铁的磁极，可由电流方向以及线圈缠绕方向来改变，而磁
铁的磁极不变。 4. 电磁铁有线圈，磁铁没有线圈。 5. 电磁铁使用相对麻烦，磁铁使用简单方便。
例3 小红在码头附近游玩时看到正在工作的电磁起重机， 如图4 所示， 它的主要部件是电磁铁， 与永磁体相比， 它的优点是_磁__性__的__有__无__可__以__控__制__(_或__ _磁__性__的__强__弱__可__以__调__节__、__极__性__可__以__控__制__) (写出一条)。你知道电磁铁还有哪些应 用， 请举出一例：_电__铃__(_答__案__不__唯__一__)_ 。
第七章 磁与电 第3节 电磁铁
新沪粤版九年级物理下册课件16.3探究电磁铁的磁性(共14张PPT)
电流表、大头针、电磁铁
3、设计电路图：
A
4、实验方法和过程：
a、实验方法： 控制变量法 b、实验过程：
研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
不变量：线圈匝数、都有铁芯 改变量：电流的大小
A
A
现 象：电流越大，吸引的大头针越多
结论：当线圈匝数一定、都有铁芯时， 电流越大，磁性越强。
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
电磁铁的优点
电磁铁磁性有无，可用_通__断__电___来控制 电磁铁磁性强弱，可用_改__变__电__流__大__小__来控制 电磁铁的极性变换，可用_改__变__
磁悬浮列车所用的
磁体大多是通有强大电
流的电磁铁。是一种靠
安装在车厢和轨道上的
磁体的相互作用悬浮和
16.3 探究电磁铁的磁性
电 磁 选 矿 机 示 意 图
电磁起重机
电磁阀门
它们都是利用电 磁铁来工作的
什么是电磁铁
①什么是电磁铁？
②螺线管中插入铁芯后磁性 ？会怎样变化，为什么？
利用以下材料，制作简易电磁铁， 了解电磁铁的磁性。
线圈
铁芯
1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去 磁性。
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
3、设计电路图：
A
4、实验方法和过程：
a、实验方法： 控制变量法 b、实验过程：
研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
不变量：线圈匝数、都有铁芯 改变量：电流的大小
A
A
现 象：电流越大，吸引的大头针越多
结论：当线圈匝数一定、都有铁芯时， 电流越大，磁性越强。
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
电磁铁的优点
电磁铁磁性有无，可用_通__断__电___来控制 电磁铁磁性强弱，可用_改__变__电__流__大__小__来控制 电磁铁的极性变换，可用_改__变__
磁悬浮列车所用的
磁体大多是通有强大电
流的电磁铁。是一种靠
安装在车厢和轨道上的
磁体的相互作用悬浮和
16.3 探究电磁铁的磁性
电 磁 选 矿 机 示 意 图
电磁起重机
电磁阀门
它们都是利用电 磁铁来工作的
什么是电磁铁
①什么是电磁铁？
②螺线管中插入铁芯后磁性 ？会怎样变化，为什么？
利用以下材料，制作简易电磁铁， 了解电磁铁的磁性。
线圈
铁芯
1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去 磁性。
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
初中物理电磁铁ppt课件
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控制.
5.电磁铁的应用: 电磁起重机 电磁继电器
最新课件
21
教后记
时间稍紧。
最新课件
22
跟踪练习
如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移 动时,电磁铁中的磁性将 减弱 .
最新课件
23
练习
2.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关 接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向 右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹 簧将：
最新课件
1
第三节电磁铁
最新课件
2
学习目标：
了解电磁体的构造和工作原理。 知道电磁铁磁性的强弱与那些因素有关。
知道电磁铁的作用。
最新课件
3
18.2 电 磁 铁 1.什么是电磁铁?
电磁铁是一个带有铁芯的通电螺线管.
2.电磁铁的磁性跟哪些因素有关呢?
(用实验来研究)
最新课件
4
实验:制作 研究电磁铁 一.目的
研究电磁铁的磁性跟什么因素有关？
最新课件
5
二.器材
细漆包线若干
图钉、钉书 针适量
导线若干
细铁棒一根 电源（干电池若干）
最新课件
6
三.步骤
1.制作电磁铁
用细漆包线在细铁棒上顺一个方向绕制一定 匝数的线圈;再用棉线在漆包线表面缠绕一层, 使漆包线不致松散.这样就制成了一个电磁铁
2.研究电磁铁的磁性跟哪些因素有关.(先猜测) 两个因素:(1)电流 . (2)线圈匝数.（3）有无铁芯
A.不变 B.缩短
C.伸长 D.不能判断 N
思考：若悬挂的铁块
改为磁铁，情况又将
九年级物理电磁铁PPT课件
.
11
三、电磁铁的应用
电磁起重机 电话(听筒) 电铃
.
12
你学到了 什么 ？
小结 1.电磁铁的磁性跟电流大小 和线__圈__匝__数_ 和_有__无__铁__心___有关
2.电磁铁工作的原理:利用电流的磁效应.
3.电磁铁的优点: A.磁性有无可以用通断电 来控制. B.磁性强弱可以用改变电流 大小来控 制C.它. 的南北极可以通过改变电流方向 来 控制.
4.电磁铁的应用:电磁起重机 电铃 电话. 听筒 电磁继电器 14
练习
1、小华想探究电磁铁的磁性与线圈匝数的关系， 设计了如下实验：他用相同规格的漆包线在铁钉 上饶制成两个电磁铁，它们的线圈匝数不同，同 时用电源分别通电，小华根据下图所示实验现象 得出结论：电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强。
（1）小华设计的实验不妥 之处是？
电 磁 起 重 机
电 话
电 铃
； https:/// 917自动发卡平台 hwh20jyc
摸一遍吧？那样走出去最容易了！一出这码头，趁个风、趁个流，哗啦啦直开下去，几百上千里，再看你往哪找去！爹真傻。”嘴角扯一扯， “话说回来，他要不傻，也不会有我这么大一个女儿在这里，他还不知道。”裳儿的看法不可谓不正确，但也没想到重银到底需要多少拉力。 她立刻领悟：“我这人，老是不太注意细节。”“注意呢，还是注意的。”苏小横公允道，“只是注意的细节类别不一样。”“细节还有类别 之分？”裳儿好奇。“是。譬如高手持刀对阵，必然注意对方细节。”苏小横道，“只是有人注意对方刀尖造型、有人注意对方刀身是否有磨 损、有人注意对方用的是什么钢、有人注意对方刀上花纹、有人注意对方握刀手势、有人注意对方足尖走位。你诗姐姐大略是‘足尖走位’一 派，你大约是‘握刀手势’一派。”“福家姊姊想必是刀尖派，舟姊姊想必是磨损派。”裳儿咕咕的笑，“笙妹妹呢？刀钢派？”“鉴定一把 刀钢，也是很重要的呵。”苏小横悠然道，“若有可能，我真想把你们全拉上阵，看你们合作一次。”裳儿吐舌：“那皇帝如何招架？对了爷 爷，你看我跟谁合作更适宜？总是你对我们了解最深嘛！”“你师父来了。”苏小横道。蝶宵华果然在采霓身后安步走来，盈盈拜道：“上人 好！裳儿姑娘好！”他只知自己教了个“裳儿”，不知自己教了位苏明裳。“蝶老板客气，”苏小横安祥道，“你与裳儿有师徒之谊，只管叫 她徒儿就好。”“上人言重了，笑花怎敢呢？”蝶宵华抿嘴一笑。他纵然不知裳儿身份，也知道这样的女孩子，绝非池中物，日后怕不还爬得 更高呢！怎肯认一个戏子作老师。“师父笑得真好看！”裳儿在旁边惊叹，“就这一笑的样子，我得学多久才学会呀？”“不必学会，”蝶宵 华道，“你自有你的风韵，何必同我一模一样。”“是么？”裳儿闭了闭眼睛，再睁开，笑着，眸光流转，像是有一大盏琉璃灯在她身上点亮， 映得人目眩神迷。这果然是个小妖精。小妖精亮闪闪的、笑眯眯的，把刚剥的栗子奉给蝶宵华：“刚剥的。晓得师父你不耐烦亲手剥这个，可 它又要热着才好吃。我一边剥一边给你捂在怀里的哦！”蝶宵华推让着，口称不敢，苏小横发话道：“为着来教裳儿，占了你多少时间、耽误 你多少生意，别说袋栗子，裳儿亲自下厨给你操持一桌豚蹄大席，也是该当的。”蝶宵华笑了笑，接过栗子，慢慢的吃。栗子炒得恰到好处， 捂得也果然温热。裳儿想起来：“哎呀，我有一句悄悄话要同爷爷说！”急着跳到苏小横身边。所谓悄悄话，当然就是咬耳朵。耳朵之外的别 人，当然就听不到这话了。所以说在别人面前咬耳朵，摆明了把别人排斥在外头，是很不礼貌的。可是裳儿这么可爱、这么光明磊落的要求说 悄悄话，蝶宵华自
初中物理九年级上册7.3电磁铁课件2 教科版
电 铃
磁悬浮列车
另外：
➢在电动机、发电机和电磁继电器里也 用到电磁铁。全自动洗衣机的进水、 排水阀门，卫生间里感应式冲水器的 阀门，也都是由电磁铁控制的。
1、对照目标，说出你的收获 2、还有什么疑惑？
1.通电螺线管的磁性强弱 与 电流的大小 、 线圈的匝数 和
有无铁芯 有关。
2.如图所示,当滑动变阻器的滑片向 右移动时，电路中的电流将 变小 ， 电磁铁中的磁性将 减弱 。
7.3 电磁铁
1.了解什么是电磁铁；
2.实验探究影响电磁铁的磁 性强弱的因素； 3.知道电磁铁的优点；
4.了解电磁铁在生活中的应用，
1.电磁铁
➢ 定义：插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
➢结构： 线圈 铁芯
线 圈
➢工作原理：
铁 芯
利用电流的磁效应来工作。
那么电磁铁磁性大小跟哪些因素有 关呢？下面我们一起来探究。
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系？ 不变量： 电流的大小 都插有铁芯 改变量： 线圈匝数 现 象：
电磁铁的磁性强弱与有无铁芯的关系？ 不变量：电流的大小 线圈匝数 改变量：有无铁芯 现 象：
结论
影响电磁铁磁性强弱的因素有： （1）电流的大小： 电流越大，电磁铁的磁性越强；
（2）线圈的匝数： 线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；
·
S
N
继续加油
1、下列做法中不能增加螺线管磁性的是：（ B）
A 、 增大线圈中的电流。 B 、 改变线圈中的增加线圈的匝数。
2、如图所示，当滑动变阻器 的滑片P向左移动时，弹簧的 长度将会怎样变化？
铁块
弹簧的长度将变长
P
AB
2.影响电磁铁的磁性强弱的因素
实验探究 实验目的：影响电磁铁磁性强弱的因素
磁悬浮列车
另外：
➢在电动机、发电机和电磁继电器里也 用到电磁铁。全自动洗衣机的进水、 排水阀门，卫生间里感应式冲水器的 阀门，也都是由电磁铁控制的。
1、对照目标，说出你的收获 2、还有什么疑惑？
1.通电螺线管的磁性强弱 与 电流的大小 、 线圈的匝数 和
有无铁芯 有关。
2.如图所示,当滑动变阻器的滑片向 右移动时，电路中的电流将 变小 ， 电磁铁中的磁性将 减弱 。
7.3 电磁铁
1.了解什么是电磁铁；
2.实验探究影响电磁铁的磁 性强弱的因素； 3.知道电磁铁的优点；
4.了解电磁铁在生活中的应用，
1.电磁铁
➢ 定义：插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
➢结构： 线圈 铁芯
线 圈
➢工作原理：
铁 芯
利用电流的磁效应来工作。
那么电磁铁磁性大小跟哪些因素有 关呢？下面我们一起来探究。
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系？ 不变量： 电流的大小 都插有铁芯 改变量： 线圈匝数 现 象：
电磁铁的磁性强弱与有无铁芯的关系？ 不变量：电流的大小 线圈匝数 改变量：有无铁芯 现 象：
结论
影响电磁铁磁性强弱的因素有： （1）电流的大小： 电流越大，电磁铁的磁性越强；
（2）线圈的匝数： 线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；
·
S
N
继续加油
1、下列做法中不能增加螺线管磁性的是：（ B）
A 、 增大线圈中的电流。 B 、 改变线圈中的增加线圈的匝数。
2、如图所示，当滑动变阻器 的滑片P向左移动时，弹簧的 长度将会怎样变化？
铁块
弹簧的长度将变长
P
AB
2.影响电磁铁的磁性强弱的因素
实验探究 实验目的：影响电磁铁磁性强弱的因素
最新教科初中物理九年级上册《7.3 电磁铁》PPT课件 (1)
1、猜想： 磁性强弱可能与电流大小、线圈匝数有关。 2、实验器材： 电源、开关、滑动变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁 3、设计电路图： 4、实验方法和过程：
A a、实验方法：控制变量法
b、实验过程：
最新初中物理精品课件设计
（1）电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系？
不变量： 线圈匝数 改变量： 电流大小 现 象： 电流越大，吸引的铁钉越多
3.电磁铁
最新初中物理精品课件设计
复习提问：
1.首先发现电流磁效应的科学家是: 奥斯特 .
2.奥斯特的实验说明: 通电导体和磁体一样，周围也存在着磁场 。
3.通电螺线管的磁感应线分布与 条形磁铁 十分相似。
4.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系, 可以用 安培定则 来判定。
5.右手安培定则的内容：
最新初中物理精品课件设计
（2）电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系？
不变量： 电流大小 改变量： 线圈匝数 现 象： 线圈匝数越多，吸引的铁钉越多
最新初中物理精品课件设计
5、实验结论：
影响电磁铁磁性强弱的因素有： a、电流大小： 电流越大，电磁铁的磁性越强； b、线圈匝数： 线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；
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电磁铁的优点:
电磁铁的磁性有无可以控制： 通电有磁性、断电无磁性.
最新初中物理精品课件设计
电磁铁的磁性强弱可以控制： 通过改变电流大小改变电磁铁的磁性强弱.
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电磁铁的磁极方向可以控制：
通过改变电流的方向来改变电磁铁的磁极.
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机电 磁 起 重
自学提示：
自学课本，思考:
1.定义：
电 磁 铁
A a、实验方法：控制变量法
b、实验过程：
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（1）电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系？
不变量： 线圈匝数 改变量： 电流大小 现 象： 电流越大，吸引的铁钉越多
3.电磁铁
最新初中物理精品课件设计
复习提问：
1.首先发现电流磁效应的科学家是: 奥斯特 .
2.奥斯特的实验说明: 通电导体和磁体一样，周围也存在着磁场 。
3.通电螺线管的磁感应线分布与 条形磁铁 十分相似。
4.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系, 可以用 安培定则 来判定。
5.右手安培定则的内容：
最新初中物理精品课件设计
（2）电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系？
不变量： 电流大小 改变量： 线圈匝数 现 象： 线圈匝数越多，吸引的铁钉越多
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5、实验结论：
影响电磁铁磁性强弱的因素有： a、电流大小： 电流越大，电磁铁的磁性越强； b、线圈匝数： 线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；
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电磁铁的优点:
电磁铁的磁性有无可以控制： 通电有磁性、断电无磁性.
最新初中物理精品课件设计
电磁铁的磁性强弱可以控制： 通过改变电流大小改变电磁铁的磁性强弱.
最新初中物理精品课件设计
电磁铁的磁极方向可以控制：
通过改变电流的方向来改变电磁铁的磁极.
最新初中物理精品课件设计
机电 磁 起 重
自学提示：
自学课本，思考:
1.定义：
电 磁 铁
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4.电磁铁的应用:电磁起重机 电铃 电话. 听筒 电磁继电器 14
练习
1、小华想探究电磁铁的磁性与线圈匝数的关系， 设计了如下实验：他用相同规格的漆包线在铁钉 上饶制成两个电磁铁，它们的线圈匝数不同，同 时用电源分别通电，小华根据下图所示实验现象 得出结论：电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强。
（1）小华设计的实验不妥 之处是？
没有保证线圈中的电流相等
（2）请你写出实验的改进
方法
.
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练习
2.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成 闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那 么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将：( C)
A.不变 B.缩短
C.伸长 D.不能判断
思考：若悬挂的铁块 N 改为磁铁，情况又将 怎样呢？( B )
.
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17
.
7
b.实验的实物图
c.实验的结论:
当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁
铁的电流越大,电磁铁的磁性就越强.
.
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2. 有无铁心对电磁铁磁性的影响； 实验方法:
保证线圈匝数和电流大小不变,使电 磁铁有无铁心，观察电磁铁吸引铁钉的 多少来判断电磁铁磁性的强弱.
实验结论：
当电磁铁的匝数和通过电流一定时，有铁 心，电磁铁的磁性
猜想： B.有无铁心
C.线圈的匝数
设计实验与进行实验
.
5
实验中比较：
①电流的变化对电磁铁磁性 的影响； ②有无铁心对电磁铁磁性的 影响；
③匝数的变化 对电磁铁磁 性的影响。
1.电磁铁的磁性强弱和电流的关系
a.实验方法:
保证线圈匝数不变,改变通过电磁 铁的电流大小,观察电磁铁吸引铁钉 的多少来判断电磁铁磁性的强弱.
电 磁 起 重 机
电 话
电 铃
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摸一遍吧？那样走出去最容易了！一出这码头，趁个风、趁个流，哗啦啦直开下去，几百上千里，再看你往哪找去！爹真傻。”嘴角扯一扯， “话说回来，他要不傻，也不会有我这么大一个女儿在这里，他还不知道。”裳儿的看法不可谓不正确，但也没想到重银到底需要多少拉力。 她立刻领悟：“我这人，老是不太注意细节。”“注意呢，还是注意的。”苏小横公允道，“只是注意的细节类别不一样。”“细节还有类别 之分？”裳儿好奇。“是。譬如高手持刀对阵，必然注意对方细节。”苏小横道，“只是有人注意对方刀尖造型、有人注意对方刀身是否有磨 损、有人注意对方用的是什么钢、有人注意对方刀上花纹、有人注意对方握刀手势、有人注意对方足尖走位。你诗姐姐大略是‘足尖走位’一 派，你大约是‘握刀手势’一派。”“福家姊姊想必是刀尖派，舟姊姊想必是磨损派。”裳儿咕咕的笑，“笙妹妹呢？刀钢派？”“鉴定一把 刀钢，也是很重要的呵。”苏小横悠然道，“若有可能，我真想把你们全拉上阵，看你们合作一次。”裳儿吐舌：“那皇帝如何招架？对了爷 爷，你看我跟谁合作更适宜？总是你对我们了解最深嘛！”“你师父来了。”苏小横道。蝶宵华果然在采霓身后安步走来，盈盈拜道：“上人 好！裳儿姑娘好！”他只知自己教了个“裳儿”，不知自己教了位苏明裳。“蝶老板客气，”苏小横安祥道，“你与裳儿有师徒之谊，只管叫 她徒儿就好。”“上人言重了，笑花怎敢呢？”蝶宵华抿嘴一笑。他纵然不知裳儿身份，也知道这样的女孩子，绝非池中物，日后怕不还爬得 更高呢！怎肯认一个戏子作老师。“师父笑得真好看！”裳儿在旁边惊叹，“就这一笑的样子，我得学多久才学会呀？”“不必学会，”蝶宵 华道，“你自有你的风韵，何必同我一模一样。”“是么？”裳儿闭了闭眼睛，再睁开，笑着，眸光流转，像是有一大盏琉璃灯在她身上点亮， 映得人目眩神迷。这果然是个小妖精。小妖精亮闪闪的、笑眯眯的，把刚剥的栗子奉给蝶宵华：“刚剥的。晓得师父你不耐烦亲手剥这个，可 它又要热着才好吃。我一边剥一边给你捂在怀里的哦！”蝶宵华推让着，口称不敢，苏小横发话道：“为着来教裳儿，占了你多少时间、耽误 你多少生意，别说袋栗子，裳儿亲自下厨给你操持一桌豚蹄大席，也是该当的。”蝶宵华笑了笑，接过栗子，慢慢的吃。栗子炒得恰到好处， 捂得也果然温热。裳儿想起来：“哎呀，我有一句悄悄话要同爷爷说！”急着跳到苏小横身边。所谓悄悄话，当然就是咬耳朵。耳朵之外的别 人，当然就听不到这话了。所以说在别人面前咬耳朵，摆明了把别人排斥在外头，是很不礼貌的。可是裳儿这么可爱、这么光明磊落的要求说 悄悄话，蝶宵华自
.
9
3.电磁铁的磁性强弱和线圈匝数的关系:
a实验方法: 保证通过电磁铁的电流不变(相等),改变 电磁铁线圈的匝数，观察电磁铁吸引铁 钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱.
b.实验的实物图
c.实验的结论：
当电流一定时，
电磁线圈的匝数
越多，磁性就越
强。
.
10
结论:
影响电磁铁磁性强弱的因 素有：电流大小、线圈的 匝数、有无铁心。
.
21
教科版同步教学课件
7.1电磁铁
.线管这种磁体， 在有电流通过时有磁性， 没有电流时就失去磁性， 我们把这种磁体叫做电磁 铁。
.
2
2.电磁铁的工作原理：
电磁铁是利用电流 的磁效应来工作的。
.
3
二、怎样使电磁铁磁性强？
.
4
电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关？
A.线圈中电流的大小
.
11
三、电磁铁的应用
电磁起重机 电话(听筒) 电铃
.
12
你学到了 什么 ？
小结 1.电磁铁的磁性跟电流大小 和线__圈__匝__数_ 和_有__无__铁__心___有关
2.电磁铁工作的原理:利用电流的磁效应.
3.电磁铁的优点: A.磁性有无可以用通断电 来控制. B.磁性强弱可以用改变电流 大小来控 制C.它. 的南北极可以通过改变电流方向 来 控制.
练习
1、小华想探究电磁铁的磁性与线圈匝数的关系， 设计了如下实验：他用相同规格的漆包线在铁钉 上饶制成两个电磁铁，它们的线圈匝数不同，同 时用电源分别通电，小华根据下图所示实验现象 得出结论：电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强。
（1）小华设计的实验不妥 之处是？
没有保证线圈中的电流相等
（2）请你写出实验的改进
方法
.
15
练习
2.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成 闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那 么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将：( C)
A.不变 B.缩短
C.伸长 D.不能判断
思考：若悬挂的铁块 N 改为磁铁，情况又将 怎样呢？( B )
.
16
.
17
.
7
b.实验的实物图
c.实验的结论:
当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁
铁的电流越大,电磁铁的磁性就越强.
.
8
2. 有无铁心对电磁铁磁性的影响； 实验方法:
保证线圈匝数和电流大小不变,使电 磁铁有无铁心，观察电磁铁吸引铁钉的 多少来判断电磁铁磁性的强弱.
实验结论：
当电磁铁的匝数和通过电流一定时，有铁 心，电磁铁的磁性
猜想： B.有无铁心
C.线圈的匝数
设计实验与进行实验
.
5
实验中比较：
①电流的变化对电磁铁磁性 的影响； ②有无铁心对电磁铁磁性的 影响；
③匝数的变化 对电磁铁磁 性的影响。
1.电磁铁的磁性强弱和电流的关系
a.实验方法:
保证线圈匝数不变,改变通过电磁 铁的电流大小,观察电磁铁吸引铁钉 的多少来判断电磁铁磁性的强弱.
电 磁 起 重 机
电 话
电 铃
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3.电磁铁的磁性强弱和线圈匝数的关系:
a实验方法: 保证通过电磁铁的电流不变(相等),改变 电磁铁线圈的匝数，观察电磁铁吸引铁 钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱.
b.实验的实物图
c.实验的结论：
当电流一定时，
电磁线圈的匝数
越多，磁性就越
强。
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结论:
影响电磁铁磁性强弱的因 素有：电流大小、线圈的 匝数、有无铁心。
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教科版同步教学课件
7.1电磁铁
.线管这种磁体， 在有电流通过时有磁性， 没有电流时就失去磁性， 我们把这种磁体叫做电磁 铁。
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2.电磁铁的工作原理：
电磁铁是利用电流 的磁效应来工作的。
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二、怎样使电磁铁磁性强？
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电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关？
A.线圈中电流的大小
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三、电磁铁的应用
电磁起重机 电话(听筒) 电铃
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12
你学到了 什么 ？
小结 1.电磁铁的磁性跟电流大小 和线__圈__匝__数_ 和_有__无__铁__心___有关
2.电磁铁工作的原理:利用电流的磁效应.
3.电磁铁的优点: A.磁性有无可以用通断电 来控制. B.磁性强弱可以用改变电流 大小来控 制C.它. 的南北极可以通过改变电流方向 来 控制.