大学生职业生涯规划与辅导的理论和实践
大学生职业生涯规划范文
大学生职业生涯规划范文
《大学生职业生涯规划》
作为大学生，职业生涯规划对于我们来说至关重要。
无论是选择自己的专业方向，还是为未来的职业发展做出计划，都需要我们认真地思考和规划。
首先，选择适合自己的专业非常关键。
在大学期间，我们应该充分了解自己的兴趣和优势，选择一个符合自己特长和兴趣的专业。
不要被外界的影响所左右，要相信自己的选择，并且为此做好准备。
同时，我们还需要保持对其他领域的兴趣和关注，因为未来的职业发展可能需要不同领域的知识和技能。
其次，我们需要规划自己的职业发展路径。
这包括对自己未来职业发展方向的认识和了解，以及如何提升自己的竞争力。
我们可以通过实习、参加社会实践等方式，积累经验，拓展人脉，为将来的就业做好准备。
同时，我们还可以通过学习外语、技能培训等方式，提升自己的专业素养和竞争力。
最后，我们需要为自己设定明确的职业目标，并且努力去实现。
无论是考研、就业还是创业，我们都需要明确自己的目标，并为之努力。
同时，我们也要不断地调整自己的规划，随着自己的成长和环境的变化，不断地修正自己的职业生涯规划。
总之，大学生职业生涯规划是一个长期而复杂的过程，需要我们不断地学习和成长。
只有不断地努力和规划，我们才能实现自己的职业梦想，走向成功的人生道路。
大学生职业生涯规划指南
大学生职业生涯规划指南作为大学生，职业生涯规划是我们在大学期间必须面对和思考的重要问题。
职业生涯规划指南将为大学生提供一些建议和指导，帮助他们制定明确的职业目标，做好职业规划，并提供一些实用的技巧来拓展就业机会和提升就业竞争力。
第一部分：明确职业目标要做好职业生涯规划，首先需要明确自己的职业目标。
以下几点可以帮助大学生更好地了解自己的兴趣和优势，并为未来的职业生涯制定目标：1. 自我评估：通过评估自己的兴趣、价值观、性格特点等方面，大学生可以更好地了解自己的优势和局限性。
这有助于他们确定适合自己的职业领域。
2. 职业探索：大学生可以通过实习、实践、参加职业讲座等途径，了解不同职业领域的工作内容、薪资待遇和未来发展前景。
这有助于他们选择合适的职业路径。
3. 建立职业网络：与行业内的专业人士建立联系，参加相关的学术和专业组织的活动，可以帮助大学生更好地了解行业趋势和职业发展机会。
第二部分：制定职业规划明确职业目标后，大学生需要制定职业规划，以指导自己在大学期间的学习和实践。
以下几点是他们制定职业规划时需要考虑的要素：1. 学习计划：根据自己的职业目标，制定相应的学习计划。
选择与职业相关的专业和课程，并积极参加实践活动，拓宽自己的专业知识和技能。
2. 个人发展：大学生需要培养一些与职业发展相关的个人素养和技能，如沟通能力、领导才能、团队合作能力等。
这些能力将在未来的工作中起到重要的作用。
3. 实习经验：大学生可以尽早参加实习，积累相关工作经验。
实习不仅能够让他们了解实际工作环境，还能够展示自己的能力，并与潜在的雇主建立联系。
第三部分：提升就业竞争力除了制定职业规划，大学生还需要积极提升自己的就业竞争力，以增加就业机会。
以下几点是他们可以采取的一些措施：1. 实践经验：除了参加实习，大学生还可以参与志愿者活动、学术研究项目等，积累更多的实践经验。
这些经验能够为他们提供更多的话题和素材，并展示自己的积极性和责任心。
大学生职业生涯规划方案 (2)
大学生职业生涯规划方案一、自我认知在职业生涯规划的第一步，是对自己有一个全面而深入的了解。
这包括对自己的性格、价值观、优势、劣势、兴趣、特长等各方面的认识。
通过自我反思、心理测评、与他人交流等方式，逐步形成一个清晰的自我画像。
这样的自我认知，有助于在未来的职业规划中，找到最适合自己的发展路径。
二、职业兴趣与方向基于自我认知，进一步探索自己的职业兴趣。
兴趣是职业选择的重要驱动因素，它决定了我们在工作中的投入程度和满足感。
通过参加各类实习、实践、社团活动，尝试不同的职业领域，逐渐明确自己的职业兴趣和发展方向。
三、职业目标设定明确职业目标，是职业生涯规划的核心。
目标应具体、可行，并与自己的长期发展规划相一致。
目标可以分为短期、中期和长期，每个阶段的目标都应为下一个阶段奠定基础。
同时，目标应具有一定的挑战性，以激发自己的潜能和动力。
四、技能提升与培养为实现职业目标，需要不断提升自己的专业技能和通用技能。
专业技能是从事某一职业所必需的知识和技能，通用技能则包括沟通能力、团队协作能力、创新能力等。
通过参加课程学习、技能培训、自我学习等方式，不断提升自己的技能水平。
五、实践经历积累理论知识的学习固然重要，但实践经历同样不可或缺。
通过参加实习、项目实践、志愿服务等活动，将所学知识应用到实际工作中，积累宝贵的实践经验。
实践经历不仅有助于加深对职业领域的了解，还可以提升个人的工作能力和综合素质。
六、人脉网络构建在现代社会，人脉资源对于职业发展具有重要意义。
通过参加各类社交活动、加入专业组织、与同行建立联系等方式，逐步构建自己的人脉网络。
人脉网络不仅可以提供职业发展的信息和机会，还可以为个人的职业发展提供支持和帮助。
七、职业规划调整职业生涯规划是一个动态的过程，需要根据个人发展情况和外部环境变化进行调整。
在职业规划的实施过程中，要时刻保持敏锐的洞察力，关注行业动态和市场需求，及时调整自己的职业规划，确保职业发展与个人目标保持一致。
大学生职业生涯规划教育的目标体系及实现路径
大学生职业生涯规划教育的目标体系及实现路径随着大学生就业竞争的日益激烈，职业生涯规划教育越来越受到人们的关注。
如何帮助大学生明确自己的职业目标，从而更好地规划自己的职业生涯，成为了教育界和社会各界共同关心的问题。
职业生涯规划教育的目标体系及实现路径成为了一个非常重要的话题，本文将结合相关理论和实践，探讨大学生职业生涯规划教育的目标体系及实现路径。
1. 培养职业素养职业素养是指在职业生涯中不断提高专业技能、综合素质和适应能力，能够适应职业发展需要的综合素质。
大学生需要具备一定的专业知识和技能，同时还需要具备沟通能力、团队合作能力、创新能力、领导力等综合素质，这些素质将有助于大学生更好地融入职业生涯，实现个人职业发展目标。
2. 培养职业规划能力职业规划能力是指个体通过对自己的认识、对职业市场的分析、对职业发展的预判、对自身素质和兴趣爱好的评估，确定自己职业生涯目标，制定可行的职业规划，并且能够不断调整和修正规划的过程。
大学生需要在大学期间加强对自己的认识和对职业市场的了解，通过实践活动和职业咨询，逐步形成自己的职业规划。
3. 培养职业发展能力职业发展能力是指个人在不同阶段能够根据自己的职业规划和实际情况，有意识地对自己的工作及成长进行调整和改进的能力。
大学生在参加实习、社会实践和职业训练的过程中，需要培养自己的职业发展能力，不断提高自己在职业发展中所需要的技能和素质。
1. 推进课程教育大学可以通过设置职业生涯规划课程，引导学生掌握职业规划的方法和技巧，帮助学生了解职业发展的潜力和机会，提高学生的职业素养和职业规划能力。
课程内容可以包括自我认知、职业市场分析、职业规划方法、职业发展技巧等，通过理论学习和案例分析，激发学生对职业生涯规划的兴趣和热情。
2. 开展实践活动大学可以组织各种类型的实践活动，包括实习实训、职业导师培训、职业规划辅导等，让学生亲身体验职业生涯规划的过程，帮助学生将所学知识和技能运用到实践中，增强学生的职业发展能力。
大学生职业生涯规划教学模式探索
大学生职业生涯规划教学模式探索随着社会的发展，大学生职业生涯规划的重要性也越来越受到人们的关注。
因此，在大学生职业生涯规划教学方面，如何探索一种更加有效的教学模式，是一个迫切需要解决的问题。
一、课堂教学与实践相结合大学生职业生涯规划教学的过程中，如何将理论知识与实践相结合，是一个重要的问题。
因此，教师可以采用多种教学方法，例如：案例教学、角色扮演、实践操作等等，让学生通过实践操作中逐渐适应社会工作，在实践中逐渐增加对自己的认识与了解，从而更好的规划自己的职业生涯。
二、个性化职业指导每个人的职业规划不尽相同，因此个性化职业指导应成为大学生职业生涯规划教学的一个重要组成部分。
这样一来，教师可以透过不同的方式去了解学生的需求，帮助他们更加清晰自己的职业发展方向，让其拥有更加具体的发展目标。
三、职场教育大学生职业生涯规划教学应该和职场教育相结合，在大学生的研究生活中，学生可以通过参观企业、实习、校企合作等方式去了解不同行业的情况，了解其中的职业发展方向，从而帮助学生规划自己的未来职业发展方向。
四、创建一个良好的学习氛围创造一个良好的学习氛围是大学生职业生涯规划教学的中心。
通过对学生的心理辅导，建立一个安全、放松、让学生自由表达的环境，分析学生的优势与不足，从而更加深入地开展帮助学生规划职业生涯的工作。
此外，关注学生的个人经验、学习成果，鼓励学生不断探索和创新能够激发学生的学习热情，提高学生的自我意识和自我管理能力。
综上所述，当今社会对大学生职业生涯规划的要求越来越高，而大学生职业生涯规划的教学模式也需要不断的探索和完善，既要以课堂教学为基础，注重实践操作，又要进行个性化指导，提供职场教育，创造一个良好的氛围，才能使大学生们更好的规划自己的职业生涯，逐步实现自己的理想和目标。
大学生职业生涯规划
大学生职业生涯规划标题：大学生职业生涯规划引言概述：大学生职业生涯规划是指大学生在校期间根据自身兴趣、能力和职业目标，制定并实施的职业发展计划。
通过规划，大学生可以更好地了解自己、认清自己的优势和劣势，为未来的职业发展打下坚实的基础。
一、自我认知1.1 清晰的职业目标：大学生应该明确自己想要从事的职业方向，包括行业、职位等，并制定长期和短期的职业目标。
1.2 自我评估：大学生应该对自己的兴趣、能力、性格特点进行评估，了解自己的优势和劣势，找到适合自己的职业方向。
1.3 学习成长：大学生应该不断学习、提升自己的专业知识和技能，增加自己在职场上的竞争力。
二、实习和社会实践2.1 实习经验：大学生应该积极参加实习活动，通过实习了解不同行业的工作环境和要求，为未来的职业选择做准备。
2.2 社会实践：大学生应该参预各种社会实践活动，锻炼自己的实践能力和团队合作能力，培养解决问题的能力。
2.3 人际交往：大学生应该主动与同学、老师、企业人士等建立联系，扩大人脉圈，为将来的职业发展打下基础。
三、职业规划与咨询3.1 职业规划：大学生应该制定详细的职业规划，包括短期和长期目标、发展路径和实施计划，不断调整和完善规划。
3.2 职业咨询：大学生可以向职业规划师、学长学姐等寻求职业咨询，了解不同职业的发展前景和要求，为自己的职业选择提供参考。
3.3 职业辅导：大学生可以参加各种职业辅导活动，提升自己的职业素质和职业技能，为未来的职业发展做好准备。
四、实践和总结4.1 实践机会：大学生应该积极寻觅各种实践机会，包括参加比赛、项目、志愿者等活动，锻炼自己的实践能力和创新能力。
4.2 经验总结：大学生应该及时总结自己的实践经验，包括成功和失败的经验教训，不断提升自己的实践能力和问题解决能力。
4.3 职业规划调整：大学生应该根据实践经验和总结，及时调整和完善自己的职业规划，保持与职场需求的匹配。
五、持续学习和发展5.1 终身学习：大学生应该树立终身学习的观念，不断学习和提升自己的专业知识和技能，适应职业发展的需求。
大学生职业生涯规划演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享我的大学生职业生涯规划。
在这个充满挑战与机遇的时代，职业生涯规划对于我们每一个大学生来说都至关重要。
以下是我对大学生职业生涯规划的一些思考和建议。
一、职业生涯规划的重要性1. 明确目标：职业生涯规划可以帮助我们明确自己的职业目标，使我们更有针对性地学习和提升自己。
2. 提高竞争力：在激烈的社会竞争中，拥有明确的职业生涯规划可以让我们在求职过程中更具竞争力。
3. 提升幸福感：通过职业生涯规划，我们可以找到适合自己的职业道路，实现自我价值，提高生活幸福感。
4. 促进个人成长：职业生涯规划可以帮助我们不断调整自己的发展方向，实现个人成长。
二、大学生职业生涯规划的基本步骤1. 自我分析：了解自己的兴趣爱好、性格特点、能力优势、价值观等，为职业选择提供依据。
2. 外部环境分析：了解国家政策、行业发展趋势、就业市场状况等，为职业选择提供外部环境参考。
3. 职业选择：结合自我分析和外部环境分析，选择适合自己的职业。
4. 职业发展路径规划：根据职业目标，制定相应的学习、实践、提升计划。
5. 执行与调整：在实施职业生涯规划的过程中，不断调整自己的计划，以适应不断变化的环境。
三、大学生职业生涯规划的具体建议1. 树立正确的职业观念：树立终身学习的观念，关注国家政策和社会需求，明确自己的职业定位。
2. 注重专业学习：扎实掌握专业知识，提高自己的专业素养，为将来的职业发展打下坚实基础。
3. 拓展综合素质：积极参加各类实践活动，提高自己的沟通能力、团队协作能力、创新能力等。
4. 建立人际关系网络：结识志同道合的朋友，拓展人际关系，为未来的职业发展提供助力。
5. 关注行业动态：关注自己感兴趣的行业动态，了解行业发展趋势，为职业选择提供参考。
6. 制定职业发展计划：根据自身情况，制定短期、中期、长期职业发展计划，明确自己的职业目标。
7. 培养良好习惯：养成良好的作息习惯、学习习惯、工作习惯等，为职业生涯奠定基础。
大学生职业生涯发展与规划教学大纲
《大学生职业生涯发展与规划》课程教学大纲一、基本信息课程编号：011课程名称：大学生职业生涯发展与规划英文名称：College students'career development and planning课程性质：必修课总学时：20 学分：理论学时：20 实验学时：实践学时：0 指导自学学时：适用专业：在校本（专）科生适用层次：本科、专科先修课程：无承担院部：招生就业处学科组：就业指导教研组二、课程介绍（一）课程目标及地位大学生职业发展与就业指导课是面向全校本、专科学生开设的公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
本课程主要提供学生解决职业生涯发展问题、决策制定及与就业相关的基础知识。
课程概述包括如下内容：1．该课程设置的主要目的（依据就业岗位需要阐述）:通过本课程的学习，激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业竞争力和职业发展能力。
使学生能够了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式，使其在职业生涯道路上不断得到发展，从个人实际出发，主动适应社会需要，成为一名合格的社会劳动者。
2．掌握职业生涯的阶段，影响职业生涯的因素，职业生涯发展的四种理论，了解生涯的定义、生涯的特点、职业生涯的含义。
3．通过本课程的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，能够了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式，确立自我职业理想，形成职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标。
（二）教学基本要求1.思想道德与职业素质目标：通过本课程的教学，大学生应当确定与自己实际情况相符合的发展目标，明确自己的职业生涯的目标；将只注重外界职业环境转变为注重自身内在就业能力的提升，大学期间不断提升个人职业素养，为实现职业发展目标奠定扎实的基础。
2.知识目标主要是指该门课程所需理解的一些基本理论、需要掌握的一些主要方法等。
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大学生职业生涯规划与辅导的理论和实践
作者：张志华
来源：《职业时空》2008年第07期
一、大学生职业生涯规划与辅导的重要意义和紧迫性
职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一个步骤的时间、顺序和方向作出合理的安排。
职业生涯规划已成为当代大学生面临的一个十分重要的课题，用职业生涯规划理论对大学生的学习和生活进行科学的指导有利于其职业生涯的发展，具体表现在四个方面：一是有助于提高大学生对自我的认知能力。
通过对大学生职业生涯规划的辅导，可以有效地帮助他们了解自己的兴趣、个性和特长，知道自己是谁，进而正确的认识自我；二是有助于大学生确立目标，正确定位。
通过系统的职业生涯开发与辅导，大学生在全面了解自我的基础上，通过确立发展方向，树立奋斗目标，知道自己到底想干什么；三是有助于大学生提升学习动力，发挥潜能。
实施大学生职业生涯规划活动，有利于他们在学习和工作中发挥主动性和创造性，围绕奋斗目标，挖掘自身潜能，激发学习动力；四是有助于增强大学生的就业竞争能力，提高职业选择的成功率和满意度。
然而，当前大学生对于职业生涯规划与辅导活动的认识、高校在开展大学生职业生涯开发方面的具体措施，以及社会给予大学生职业生涯规划活动提供的相应机制等方面整体上还不令人十分满意。
在笔者的课题组调查问卷中，对于“大学生是否需要进行职业生涯规划指导活动”的问题，33.1%的同学认为“一般”，还有14.5%的同学表示“不需要”或者“没想过”。
大多数高校的职业生涯规划与辅导仍停留在一般的就业政策的宣传、就业信息的发布、求职技巧的培训、就业协议的办理，或者请几个校友、企业成功人士到学校做几场讲座、报告等等，仅仅局限于就业择业的指导，缺乏职业生涯开发与辅导应有的专业化和科学性。
同时，学生家长对子女的职业生涯规划与辅导的意识还不强、指导不够，企业和社会相关配套体系还不完善等等，这些都制约了大学生有效开展职业生涯规划活动。
二、大学生职业生涯规划与辅导的基本原则
（一）连续性原则。
根据国外大学生职业生涯规划实施的先进理论与实践经验，我国高校应将学生职业生涯规划与辅导纳入学校的整体教育体系中，列入培养计划，贯穿大学教育过程，体现大学生职业生涯规划与辅导的连续性。
大学新生从进校开始，学校职业生涯规划与辅导部门就要根据学生在校期间学习生活的安排情况，确定不同年级的工作重点，制定涵盖学生大学期间并延伸到工作以后职业生涯发展的实施方案，强化大学生职业生涯规划与辅导的全过程。
（二）变动性原则。
大学生职业生涯规划的变动性主要表现在两个方面：一是随着年龄的增长、知识的丰富、阅历的增加，大学生的职业兴趣、职业性格、职业理想、潜在能力等也会逐渐发生变化，这就要求职业生涯规划方案以及辅导体系要相应的做出调整；二是企业、社会对人才要求的不断变化也决定了大学生职业生涯规划要随着相应的变化而动态调整，及时适应社会和企业对大学毕业生的素质需求。
（三）激励性原则。
大学生职业生涯规划与辅导的根本目的是帮助大学生充分认识自我、科学树立目标以及正确选择职业，因此，大学生制定的职业生涯规划方案应该尽可能地符合自己的性格、兴趣和特长，最大限度地符合当前的组织需求和社会总体发展需要，树立的目标不应是唾手可得，而应经过一定努力才可以实现的。
总之，大学生的职业生涯发展方案应该对自己在校期间的学习与生活，以及走上工作岗位以后产生持续的内在激励作用，显示出职业生涯规划的强大动力。
（四）科学性原则。
大学生职业生涯规划与辅导的科学性主要体现在三个方面：其一，要针对不同专业、不同年级的学生实施职业生涯规划与辅导活动。
不同学科、专业、不同年级的学生往往在心理、性格、特长、职业能力倾向等诸方面还存在一定的差异，这就要求职业生涯规划与辅导充分体现学校、专业、年级的具体特点而作出适当的变化，体现共性与个性的统一。
其二，体现在学生的主体性。
职业生涯开发与辅导最终是针对学生个体开展的，这种活动要能否唤起学生的积极性、主动性和创造性。
其三，针对不同的学生还需体现个性化。
即要针对不同的学生个体开展有针对性的开发与辅导活动，进行有区别的个别咨询、面谈、测试、指导等，以使职业生涯发展方案符合学生自身的实际，具有直接的指导性和激励作用。
三、大学生职业生涯规划与辅导的实施途径
（一）加强课堂教学。
课堂仍是对大学生进行职业生涯规划与辅导的重要渠道。
高校可根据实际情况，在培养计划中安排相应的必修课和选修课。
如《职业生涯发展与规划》、《大学生职业生涯设计》等课程，主要目的在于宣传和普及职业生涯开发与管理的基本知识，强化学生职业生涯开发与管理的意识，可设置为一定课时的必修课。
同时，根据学生专业和年级的差
别以及学生个体选择的需要多开设一些选修课，如针对一年级学生开设《大学生活与适应》、《自信心训练》、《大学生心理健康导论》、《时间管理训练》等选修课；针对二、三年级学生开设《人际交往训练》、《职业倾向测试》、《健康心理与潜能开发》、《生涯辅导与咨询》、《创造力训练》等选修课；针对毕业班学生可开设《求职与面试技巧》、《心理拓展训练》、《压力管理》等选修课。
通过系统的理论学习，帮助大学生进一步了解职业生涯规划相关知识，为积极开展职业生涯规划相关活动奠定基础。
（二）注重课外实践。
职业生涯规划与辅导的课外实践主要是指利用课堂教学的理论指导自身开展课外职业生涯规划训练活动。
如对大学一年级学生，重点通过职业个性、心理、气质、能力倾向等相关测评，帮助学生正确地了解自我，发现自己的优势和不足；通过邀请校内外专家、成功人士、杰出校友、高年级优秀学生的讲座、报告、经验交流，帮助大学生客观的认识环境，树立科学的价值观、人生观和职业观，在此基础上，初步形成自己的职业生涯发展方向，建立职业生涯发展档案。
如笔者所在学校邀请Google全球副总裁李开复到校演讲，他根据自己写给大学生的几封信，告诫在校大学生应该重视大学的学习经历，并积极开展职业生涯规划工作，在我校学生中引起强烈反响。
对二、三年级的学生，主要围绕职业生涯发展方向，通过引导他们参加校园文化活动、科技创新竞赛、深入企业、基层开展社会实践，强化专业技能、发挥自身潜能、提高综合素质与核心竞争力。
同时有针对性的通过电话、网络、短信、面谈等方式开展个别咨询、团体咨询、朋辈咨询等等，帮助大学生进一步认识自我，发现自我。
对毕业班学生应重点围绕职业生涯规划方案，开展与求职择业相关的择业技能、面试技巧等相关活动，提高就业成功率。
（三）强化社团活动。
社团活动的开展对于学生职业生涯规划及其发展起着重要作用。
如我校学生职业发展协会组织开展的职业生涯设计方案大赛、模拟招聘具有很强的针对性，受到学生的热捧；心理协会组织开展的户外拓展、团体辅导、职业心理训练；演讲协会组织开展的演讲会、辩论赛；创业者协会组织的创业计划大赛；大学生艺术团组织开展的各种文化艺术活动；学生会、大学生科协借助“新展翼学长学堂”的讲座品牌，邀请高年级优秀学生为低年级同学举办学习经验交流会，指导低年级学生如何学好专业知识和基本技能，参与校园各种社团活动，学会规划自己的职业生涯；各院系学生社团邀请杰出校友回校举办校友论坛、座谈会，引导学生从企业的角度看如何充分利用大学的学习时间提高自身综合素质，树立奋斗目标，科学规划自身的职业生涯，均收到了很好的效果。
（四）重视机制建设。
大学生职业生涯规划与辅导要取得实效关键在于建立长效机制。
一方面要树立良好的校风、班风、学风和教风，促进大学生养成良好的学习习惯，营造良好的学习氛围，并发挥好校园网络、校报等校园媒介的舆论优势，为职业生涯规划的实施营造良好的文化氛围；另一方面要进一步优化激励学生围绕目标积极学习和工作的奖惩措施以及教学管理制度等等，建立有助于大学生积极开展职业生涯规划活动的长效机制。
此外，为提高学生职业生涯规划与辅导的水平，还必须建立一支具有相关知识背景、专业技能水平和综合素质较高的职业生涯规划与辅导的专兼职队伍。
本文为2006年江苏省教育厅哲学社会科学重点项目、南京邮电大学攀登计划课题《大学生职业生涯开发与辅导的系统性研究》部分成果。
项目编号：06SJB880020。
（作者单位：南京邮电大学）。