最新初中生物-绿色开花植物的生活方式检测题 精品
北师大版七年级上册生物 第五章 绿色开花植物的生活方式 复习测试
第五章绿色开花植物的生活方式一、单项选择题1．某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。
先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片（B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。
假设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是A. 将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区B. 探究光合作用是否需要水，应选取A区和C区形成对照C. 若设置A区和B区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体D. 若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照2．下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是（）A. 移栽树苗时，根部带有一小块土坨B. 播种玉米时，应做到合理密植C. 早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表D. 移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶3．下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（）A. 叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所B. 绿色植物制造的有机物，养育了生物圈中的其他生物C. 农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高D. 农业生产上要提高农作物的产量，只需加强农作物的光合作用无需考虑其呼吸作用4．如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是A. 若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用B. 若a表示氧气，b表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的C. 若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用D. 若d表示有机物，则它通过木质部向下运输5．植物的生命活动有多种，相互之间是有联系的。
下列相关判断错误的是A. 呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量B. 根吸收的水分中，95%以上被光合作用利用C. 叶的蒸腾作用强度会影响水和无机盐的运输D. 叶片上气孔的开放程度会影响植物的气体交换6．下列有关光合作用和呼吸作用的叙述,正确的是A. 光合作用在白天进行,呼吸作用在晚上进行B. 植物体只有叶片能进行光合作用C. 植物体的每个细胞都能进行呼吸作用D. 植物的一生中,光合作用的造的有机物总量与呼吸作用消耗的有机物总量相等7．盐碱地不利于植物生长的根本原因是（）A. 盐碱物质植物不能吸收B. 土壤溶液浓度小，植物吸水过多C. 土壤溶液浓度大，根吸水过多D. 土壤溶液的浓度大于根细胞液的浓度8．在农业生产上，要做到合理灌溉才能提高产量．下列灌溉时机或策略不合理的是（）A. 当土壤缺水时，要及时进行灌溉B. 一次性施肥过量时，要及时灌溉C. 针对不同的农作物灌溉的水量应不同D. 在植物的不同生长期灌溉的水量应相同9．将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养，两周后现象如图。
七年级生物绿色开花植物的生活史复习检测题1
第6章绿色开花植物的生活史一．选择题1．叶的下列结构中，能制造有机物的部分是（）A．上、下表皮细胞 B．保卫细胞 C．角质层 D．导管和筛管2．叶片中气孔的功能是（）A．叶片中气孔起输导作用和支持作用B．防止叶内水分散失，起保护作用C．是叶片与外界进行气体交换的门户D．进行光合作用，制造有机物3．树皮内侧部分叫做（）A．形成层B．韧皮部C．木质部D．髓4．形成层向内分裂产生新的（）A．木质部 B．韧皮部 C．树皮 D．髓5．木本植物茎与草本植物茎的主要区别在于（）A．维管束中是否有形成层B．树皮中是否有韧皮部C．木质部中是否有导管 D．韧皮部中是否有筛管6．输导水分、无机盐的结构是（）A．树皮中的导管 B．树皮中的筛管C．木质部中的导管 D．韧皮部中的筛管7．在根尖的结构中，能够吸收水分和无机盐的主要部位是（）A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．根毛区8．植物的根长度能够不断增加，这是因为（）A．根冠部分的细胞不断地增多 B．成熟区的细胞不断地分裂C．伸长区的细胞不断地伸长 D．根毛区的部位不断向上延伸9．将萝卜条放进盐水中浸泡两个小时，取出后发现萝卜（）A．变硬了 B．变软了 C．不变 D．大许多10．盐碱地不利于植物生长的根本原因是（）A．盐碱物质植物不能吸收 B．土壤溶液浓度小，植物吸水过多C．土壤溶液浓度大，根吸水过多 D．土壤溶液的浓度大于根细胞液的浓度11．氮能促进植物体的（）A．枝叶长得繁茂 B．幼苗的发育和花的开放提早C．茎秆健壮 D．果实、种子早熟12．如果植株生长得特别矮小，而且叶片呈暗绿色甚至紫色，是由于缺少哪种无机盐（）A．氮 B．磷 C．钾 D．铁13．在太阳光照射下的绿色植物( )A、直接将太阳能贮存在植物体内B、温度上升很高，从而使贮存的能量大大增加C、既有能量的贮存，又有能量的释放 D．只进行光合作用，贮存能量14．蒸腾作用发生的部位是 ( )A、根、茎、叶 B．叶和细嫩的茎 C、所有器官 D．花、果实、种子15．为了促进根系吸收必需的矿质元素，农田和花园中一般应采取的措施是（）A、疏松士壤B、大量灌溉C、大量施肥D、增加光照16．农田中一次施肥过多，作物会出现萎蔫的现象，当情势比较严重时，解决的办法是 ( ) A、移栽植物 B、大量浇水 C、疏松土壤 D．减少光照17. 密封地窑中保存水果，可以保存长时间，原因是（）A、温度恒定，水果抗病能力强B、温度适宜，易保存水分C、阴暗无光，不易过快成熟D、CO2浓度增加，抑制呼吸作用18．将经过饥饿处理的一叶片（在黑暗中放置一天），中部的叶脉切断，给予光照2 小时。
(北师大版)最新七年级生物上册 第5章 绿色开花植物的生活方式 单元测试卷(一)含答案与解析
北师大版七年级生物上册第五章质量检测卷(一)绿色开花植物的生活方式班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________（考试时间：60分钟试卷满分：100分）注意事项：1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在试卷上。
2．回答第I卷时，选出每小题答案后，将答案填在选择题上方的答题表中。
3．回答第II卷时，将答案直接写在试卷上。
第Ⅰ卷（选择题）一、选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.如表实验中，实验器材与使用目的不相符的是（）实验名称实验材料使用目的1绿叶在光下制造有机物酒精脱色2观察人体口腔上皮细胞清水保持细胞正常形态3探究蒸腾作用白塑料袋白塑料袋上有水珠4探究呼吸作用澄清的石灰水石灰水变浑浊A. 1B. 2C. 3D. 42.下列农业生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是（）A. 向蔬菜大棚中施气肥--促进蔬菜的呼吸作用B. 遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝--促进根的呼吸作用C. 合理密植--提高光能利用率D. 春季早播覆盖地膜--提高地表温度，利于种子萌发3.如图表示绿色植物体内部分物质的转化过程，下列有关说法正确的是（）A. ①过程只能在黑暗处进行B. ①过程不利于维持生物圈的碳一氧平衡C. ②过程只能在光下进行D. ①②过程不能在同一个细胞中进行4.图示可以简洁、直观地表示生物的生理过程，如图表示一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。
下列有关说法正确的是（）A. 若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、水、有机物、氧气B. 若为呼吸作用示意图，则①②分别是氧气、二氧化碳C. 若为蒸腾作用示意图，则①②是氧气、水蒸气D. 绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用，晚上进行呼吸作用5.下图为显微镜下观察到的叶片结构示意图，下列有关叙述正确的是（）A. 叶片由形态、结构和功能不同的细胞构成，属于组织B. ②中含有叶绿体,叶绿体是叶片进行光合作用的场所C. ⑤是叶脉，水分通过其中的筛管运输到叶肉细胞D. ⑥是气体进出叶片的门户，由表皮细胞控制其开闭6.根吸收水分的主要部位，植物体运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是（）A. 气孔、导管、成熟区B. 成熟区、导管、气孔C. 成熟区、气孔、筛管D. 导管、气孔、成熟区7.农耕时节，晓亮总是把田间看到的现象与所学的知识联系起来，你认为他的下列说法中哪一项不太恰当（）A. 移栽幼苗时根部留土坨，目的是保护幼根和根毛B. 给庄稼施农家肥是为作物提供无机盐C. 将种子挂在屋檐下保存，是为了降低种子的呼吸作用D. 果农将核桃树干进行环割，以减少水分和无机盐向下运输，提高坐果率8.人们住往把生物学知识、原理等应用到生产实践中去，下列措施与其目的不一致的是（）A. 果树移装时剪去部分枝叶--降低蒸腾作用B. 农作物灌溉后及时松土--有利于根的呼吸作用C. 白天为大棚疏菜补充二氧化碳--增强光合作用D. 花树形成花蕾后及时施加氮肥--防止出现落蕾现象9.当你漫步在绿树成荫的林间小路上，你会感觉到空气特别的湿润和清新，而你进入到种植蔬菜的密闭大棚内会感到气闷，此时你会想到这分别绿色植物的哪些作用？（）A. 光合作用、蒸腾作用、呼吸作用B. 蒸腾作用、光合作用、呼吸作用C. 光合作用、呼吸作用、蒸腾作用D. 蒸腾作用、呼吸作用、光合作用10.下图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中,根据其幼苗细胞干重和鲜生的变化而绘制的两条曲线(甲和乙),下列有关叙述不正确的是( )A. 表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙B. 曲线甲中A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分C. 曲线乙中A→C变化的主要原因是种子萌发过程中,呼吸作用消耗了大量有机物D. 曲线乙中C点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分,使幼苗细胞鲜重增加11.植物的生长需要营养物质，以下有关说法正确的是（）A. 给庄稼施肥，是给植物的生长提供有机物和必需的无机盐B. 移栽的黄瓜幼苗根部带一个土团，主要目的是给幼苗提供水和无机盐C. 蒸腾作用可以拉动水和无机盐在体内的运输D. 根部吸收的水和无机盐通过筛管向上运输到植物体的各个部分12.近几年来，我市全面实施“林水会战”工程，大面积增加绿地植被，积极创建生态文明城市。
北师大版七年级上册生物第三单元第5章绿色开花植物的生活方式 测评卷(word版,含答案)
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文第三单元第5章测评卷考试时间：50分钟满分100分一、选择题（每小题2分，共40分）1.植物体内既能进行光合作用又能进行呼吸作用的细胞是（）A.所有的活细胞B.含有叶绿体的活细胞C.不含叶绿体的细胞D.根尖细胞2.下列关于植物光合作用实质的叙述，错误的是( )A.吸收二氧化碳B.合成有机物C.产生氧气D.释放能量3.萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分是白色的，形成这种现象的原因是( )A.叶绿体只有在光下才能形成B.叶绿素只有在光下才能形成C.叶绿素的形成需要水分D.叶绿素的形成需要空气且水分充足4.人们常在清晨和下午到草地或树林中最炼身体。
你认为在哪一个环境中植物光合作用积累的氧气更多（)A.清晨的草地B.下午的草地C.清晨的树林D.下午的树林5.茎具有运输功能，能够运输( )A.水、无机盐、二氧化碳B.水、有机物、氧气C.水、无机盐、有机物D.水、有机物、二氧化碳6.下列哪一项措施不是为了抑制植物的呼吸作用( )A.低温贮藏水果、蔬菜B.贮藏粮食时，在密闭根仓内充加二氧化碳C.小麦种子人仓前晒干D.农田士增板结后及时松土7.呼吸作用的实质是（）A.分解有机物，释放能量B.合成有机物，释放能量C.分解有机物，储存能量D.合成有机物，储存能量8.下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是（）9.在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示，图乙中大烧杯内盛放液体A,小烧杯内盛放液体B,下列说法正确的是( )A.液体A、B都是清水B.液体A、B都是酒精C.液体A是清水、液体B是酒精D.液体A是酒精、液体B是清水10.如图是某生物兴趣小组用金鱼菜设计的实验装置，观察在不同距离灯光照射下，试管产生的气泡数目，得到的数据如下表，从数据中不能得出的结论是（）A.植物离光源越近产生的气泡数目越多B.植物与光源的距离与产生的气泡数呈负相关C.光照越强，植物的光合作用越强D.光照时间越长，植物的光合作用越强11.福集镇龙脑桥葡萄种植基地利用温室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄产量的是（）A.种植葡萄时，要用树枝竹竿等搭架供其生长，充分接受阳光B.尽量保持温室内昼夜温度的相对稳定，避免忽冷忽热C.适时浇水、除草、松土、施肥D.向温室内定期通人二氧化碳12.如图为叶片结构示意图，据图对相关结构和功能叙述不正确的是（）A.③为输导组织，起运输养料的作用B.②④为营养组织，能制造营养物质C.⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”D.①⑤为上皮组织，具有保护作用13.下图表示一餐夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪个图所示的现象发生在夜间（）14.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述中，不正确的是（）A.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用B.光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物C.光合作用需要光，呼吸作用不需要光D.光合作用储存能量，呼吸作用释放能量15.如图是水从土壤进人根毛细胞的示意图，此时根毛细胞与土壤溶液的浓度相比（）A.偏大B.偏小C.相等D.不确定6.植物可以进行无土裁培的原因是（）A.植物的根吸收的只是水和无机盐B.土壤对植物生长没有作用C.植物的根吸收的不是土壤中的无机盐D.根只吸收水17.气体进出植物体的结构是（）A.液泡B.叶脉C.气孔D.导管18.下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（）A.蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快B.多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多C.干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应D.蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响19.导管和筛管运输的物质分别是（）A.有机物，水和无机盐B.水和无机盐，有机物C有机物和水，无机盐D.无机盐和有机物，水20.某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径后，得出了如下结论，你认为正确的是（）A.根尖吸水的主要部位是分生区B.根、基、叶的导管是连通的C.筛管是运输水和无机盐的附属结构D.导管中水和无机盐的运输方向是“根→叶→基”二、非选择题（5个大题，共60分）21.(10分）如图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的者熟的种子，请你分析并回答下列问题：(1)若两瓶在温暖的地方已放置了一轻夜，将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中，观察到的现象是蜡烛_____(填"熄灭"或“继续燃烧”）。
初中生物 第五章 绿色开花植物的生活方式测试题及答案
第五章综合测试一、选择1、叶片与外界环境之间进行气体交换的“窗口”是（）A.表皮B.气孔C.叶肉D.叶脉2、叶肉的栅栏组织细胞排列的特征是（）A.排列疏松，有利于透过光线B.排列疏松，叶绿体含量较多C.排列整齐，含有较多叶绿体D.排列整齐，含叶绿体较少3、探究叶在光下制造淀粉的实验中：（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（）A.降低温度 B.停止光合作用C.降低呼吸作用D.运走、耗尽叶肉细胞内的有机物（2）去掉叶片中叶绿素的正确方法是（）A.将叶片浸到清水中直接加热 B.将叶片浸到酒精中直接加热C.将叶片浸到酒精中隔水加热D.将叶片浸到糖水中隔水加热（3）脱掉叶绿素的叶片，呈现出的颜色是（）A.透明无色 B.白色 C.淡绿色 D.黄白色（4）验证叶片是否产生淀粉，所用的试剂是（）A.盐水 B.糖水 C.碘酒 D.酒精（5）此实验证明的是（）A.光合作用的条件之一是光，产物有淀粉B.光合作用有光无光都能进行C.光合作用的产物有淀粉D.光合作用需要二氧化碳和水4、氧气的性质是（）A.具有可燃性B.具有助燃性C.具有易燃性D.使火媳灭5、在制作叶横切面的临时切片时，正确的切割方法是（）A.迅速地切割B.缓慢地切下C.迅速地来回切拉D.缓慢地来回切拉6、根尖的成熟区最明显的特征是（）A.根部变粗B.有大量根毛C.被根冠包围着D.颜色变深7、移栽植物应尽量在幼苗期，并且要尽量带土，这是因为（）A.保护根冠和生长点B.保护幼根和根毛C.保护根毛区和导管D.防止植物不适应环境8、根毛细胞能够吸水的原因是（）A.根毛细胞数量多，吸收面积大B.根毛细胞与土壤溶液相接触C.液泡大，细胞液浓度大于土壤溶液浓度D.液泡小，细胞液浓度小于土壤溶液浓度9、能够促进幼苗的发育和花的开放，促使果实、种子提早成熟的无机盐是（）A.含氮的无机盐B.含钾的无机盐C.含磷的无机盐D.含硼的无机盐10、农田淹水后如不及时排涝，植物会死亡，其原因是（）A.水分过多，根毛无法呼吸B.水分过多，根无法呼吸C.水分过多，使细菌大量繁殖，导致烂根D.根吸收的水分过多而死亡11、土壤板结不利于植物生长，其原因是（）A.缺少肥料，妨碍光合作用B.缺少水分，妨碍呼吸作用.C.缺少氧，妨碍根的呼吸D.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸12、贮藏蔬菜和水果时一般采取降低温度的办法，其作用是（）A.温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少B.低温能减少蒸腾作用.C.温度低不利于细菌繁殖D.低温能抑制光合作用13、植物进行蒸腾作用的主要部位是（）A.茎B.叶片C.叶柄D.植物体各部分14、人在树阴下要比在房屋的阴影下感到凉爽，其原因是（）A.蒸腾作用B.呼吸作用C.光合作用D.遮挡阳光15、移栽植物时，常常要去掉几片叶，这样做是为了（）A.减少水分蒸腾B.降低光合作用C.降低呼吸作用D.操作方便16、在暴风雨中，大树有时会连根拔起，而树干却不折断，这是因为（）A.木质部发达B.韧皮部发达C.树皮较厚D.韧皮纤维多17、人们在饲养鱼时，常常往鱼缸中放一些新鲜的水草，其主要目的是（）A.水草可供鱼食用B.水草可净化水质C.水草能进行光合作用释放氧供鱼生活需要D.水草可增加鱼缸的美观１８、新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，能适当延长保鲜时间的生理原因是（）A、呼吸作用减弱B、呼吸作用加强C、光合作用减弱D、促进了物质分解二、填空1、叶片的结构包括、和三部分。
北师大版七年级生物上册第5章绿色开花植物的生活方式测试题
北师大版七年级生物上册第5章绿色开花植物的生活方式测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 植物根的生长过程中，生长最快的部位是（）。
A．伸长区B．成熟区C．根冠D．分生区2 . 光合作用包括（）A．物质转化过程B．能量转化过程C．A和B两个过程D．吸收光能和二氧化碳3 . 取一段带有叶片的木本植物枝条，插入装有稀释红墨水的瓶子里，过一段时间，将该枝条纵切，看到被染成红色的部分是A．韧皮部B．导管C．筛管D．形成层4 . 蒸腾作用发生的主要部位是（）A．根B．叶C．所有器官D．茎5 . 图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片。
下列判断正确的是（）A．在光照下，叶片进行光合作用时，c通过导管运输，d通过筛管运输B．在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a表示氧气，d表示二氧化碳C．在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c和d都表示水D．在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳，b表示有机物6 . 小唐家里后院种了一棵枣树，多年来结果率低，枣也不甜。
请教有经验的果农后得知，可以在开花较多的枝条上进行环切树皮，小唐实验后发现环切树皮后该枝条上结的枣确实比较甜。
所以他一高兴，把他们家枣树的树干进行环切树皮，结果没两年，他们家枣树就死了。
请问小唐家枣树死亡的原因是（）A．树干环切树皮后水分无法向上运输给叶子，导致枣树死亡B．树干环切树皮后有机物无法向下运输给根，导致枣树死亡C．树干环切树皮后破坏形成层，导致枣树死亡D．树干环切树皮后无法进行呼吸作用，导致枣树死亡7 . 种子萌发时呼吸作用旺盛。
将等量萌发种子与干燥种子分别装入甲、乙两个保温瓶中，测量两保温瓶内温度相同，塞紧瓶塞。
一段时间后，再次测量甲、乙两个保温瓶内温度，结果如图。
下列叙述错误的是（）A．甲保温瓶内温度上升比较多B．干燥的种子产生热量比较多C．保温瓶内热量来源于种子呼吸作用D．种子呼吸作用为生命活动提供能量8 . 植物细胞吸水的条件是A．细胞液浓度大于周围水溶液的浓度B．细胞液浓度小于周围水溶液的浓度C．细胞质浓度大于周围水溶液的浓度D．细胞质浓度小于周围水溶液的浓度9 . 西瓜果实吃起来很甜，这是因为西瓜果实里含有大量的糖分。
绿色开花植物的生活方式测试
第6章绿色开花植物的生活方式测试题班姓名：一、填空题1. 绿色开花植物的生活史是从到的过程，它包括绿色植物在一生中所经历的、和的全过程。
2.尽管种子形态各异，但都具有和。
3.单子叶植物和双子叶植物种子的营养物质分别储存在和中。
4.萌发的种子要有发育成熟而完整的，还要有足够的供胚发育的，没有的种子绝对不能萌发，处于状态的种子也不能萌发。
5.种子内储存的营养成分有：、、、、。
6.种子萌发时要有、、。
7. 和，标志着植物体进入营养器官生长的阶段。
8.根的发生和生长始于。
9.直根系是由和反复分枝的组成的；须根系是由许多组成的。
10.根系在地层中的分布规律是：、、。
11.在桃花的花托上方，由内到外依次着生、、和。
12.无论茎水平生长还是竖直生长都是顶芽细胞分裂和生长的结果。
13.植物体进入一生的成熟阶段的标志是和。
14受精之后，、以及雌蕊的和凋谢了，只有继续发育，最终发育成。
其中，受精卵发育成，珠被发育成，胚珠发育成，子房壁发育成。
二、识图作答题：1.大豆种子玉米种子结构示意图（1）①是，对⑦有作用。
（2）②是。
（3）③④⑤⑥合称。
（4）种子最主要的结构是[ ] ，它是新植物体的。
（5）种子萌发时，总是[ ] 先突破种皮，继续发育成幼苗的；③是，可萌发成地上部分的和；④则发育成茎和根的。
（6）它属于子叶植物，原因是它有片子叶。
（7）该种子萌发时，由[ ] 提供养料。
2.根尖结构示意图。
（1）①是区，该区长有大量的，它们的细胞壁，细胞质，液泡，是根吸收水分和无机盐的。
（2）根快速伸长的区域是[ ] 区。
（3）③是区，可进行细胞分裂产生新细胞。
（4）④是，对③有作用。
3.芽结构示意图。
（1）①是顶端，可进行产生新细胞。
（2）②是，可发育成。
（3）③是，可发育成。
（4）④是，可发育成 ,进而发育成.（5）⑤是，可发育成。
4.桃花结构示意图。
（1）桃花最主要的结构是[ ] 和[ ]（2）[ ] 里的花粉以一定的形式落在[ ] 上的过程叫。
北师大版七年级生物上册 第5章 绿色开花植物的生活方式 单元测试卷(含解析)
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文北师大版七年级生物上册第5章绿色开花植物的生活方式单元测试卷一、选择题（本大题共2小题，共4分）1.大樱桃食用部分是由花的( )A. 子房发育而成B. 胚珠发育而成C. 子房壁发育而成D. 受精卵发育而成2.一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么被虫咬去的结构是（）A. 花被B. 花冠C. 雄蕊D. 雌蕊二、填空题（本大题共24小题，共48分）3.果实包括果皮和种子。
其中，果皮由______发育而成；种子由______发育而成．4.面粉主要来自小麦种子结构中的______。
5.双子叶植物种子的营养贮存在______ 里，单子叶植物种子的营养贮存在______里．6.种子萌发的环境条件是一定的水分，适宜的温度，和充足的______．种子萌发的自身条件是胚是完整的且胚是活的，已过了______ 期．7.如图是“观察种子的结构”实验示意图，请根据题意在“[ ]”中填写相应的字母或数字，在“横线”上填写文字：（1）图乙表示玉米种子的纵剖面，该剖面是用刀片沿图甲所示的[________]线剖开观察到的；若在该剖面上滴加一滴碘液，将会变成蓝色的结构是[_______]．（2）若图丙表示菜豆种了的结构，则代码[8]和代码[7]所示的结构分别相当于图乙中的[________]和[________]；若在解剖菜豆种子结构时仔细观察，会发现其[9]子叶的基部与结构[6]________是连在一起的。
（3）比较菜豆种子和玉米种子的结构会发现，两者相同点是：都有种皮和胚；不同点是：菜豆种子的胚中有两片，玉米种子的胚中只有一片的结构是________．玉米种子中有起贮存作用的________，而菜豆种子中没有这一结构。
8.种子萌发过程中,主要进行的是______作用。
9.绿色开花植物是由______、茎、叶、花、果实、______六大器官组成的．10.种子萌发过程中总是______最先突破种皮。
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第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色开花植物的生活方式章末检测题（时间：60分钟，满分：100分）一、选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分。
）1.萨克斯实验的结论之一是光是光合作用的必要条件。
为此他设计了对叶片用黑纸片进行部分遮光的处理。
下列有关实验组和对照组的说法正确的是（）A.萨克斯的实验中没有实验组和对照组之分B.遮光部分是实验组，照光部分是对照组C.照光部分是实验组，遮光部分是对照组D.暗处理前是对照组，暗处理后是实验组2.构成植物叶片的下列细胞中，能进行光合作用的有（）①叶肉细胞②保卫细胞③无色素的叶表皮细胞④叶脉中的筛管细胞A.①B.①②C.①②④D.①②③④3.如果连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天气不利于大棚蔬菜的（）A.光合作用B.吸收作用C.蒸腾作用D.花的传粉4.下图为某池塘生态环境中生物分布的示意图，图中哪一生物可用来合理推测太阳光会穿透到此池塘的底部？（）A.鱼B.虾C.水草D.岸边植物5.小明同学于6月中旬晴朗的一天作了如下探究：从早上6点开始，在同一植物的相同位置上，每隔2小时摘取一片形状、大小相同的叶片，并按时间顺序编号后低温保鲜。
待取了4片（依次为甲、乙、丙、丁）后，同时进行脱色处理，再滴加碘液，颜色（蓝色）最深和最浅的依次是（）A.甲丙B.丁甲C.乙丁D.乙甲6.下图是探究植物有关生理作用的实验，结果表明( )A.植物在光下进行光合作用产生氧气B.植物在光下进行呼吸作用产生二氧化碳C.光合作用产生二氧化碳D.呼吸作用产生二氧化碳7.我们食用的韭黄、蒜黄是根据哪一原理培育出来的？（）A.韭黄培育需要光B.光合作用需要叶绿素C.叶绿素的形成需要光D.叶绿素的形成不需要光8.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，从变成蓝色的那部分叶片上切下一细条，制成装片，放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是（）A.上、下表皮B.导管C.叶肉D.叶脉9.下列关于植物的光合作用产生有机物的说法中，正确的是（）A.只能满足植物自己生长的需要B.是动物和人类直接或间接的食物来源C.动物只能利用植物果实里贮存的有机物D.只能满足植食动物的需要10.（山东济宁）据2018年5月26日《齐鲁晚报》报道：济宁市微山县马坡乡址坊头村的1 000多亩（1亩约为667平方米）小麦因水涝而枯死，其中500多亩面临绝产。
下图所示某村民拔下的麦子根部都已经腐烂。
下列说法中能解释此现象的是（）A.水涝抑制了小麦根对水分的吸收B.水涝抑制了小麦叶的光合作用C.水涝抑制了小麦根的呼吸作用D.水涝抑制了小麦叶的蒸腾作用11.（湖北荆州）人类的下列活动中,能促进植物呼吸作用的是（）A.将水稻和小麦的种子晒干后入库保存B.大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土C.夜间,给种植蔬菜的温室大棚降温D.向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳12.植物叶片的上、下表皮都有气孔，但一般植物的叶片上，上表皮的气孔数总是比下表皮的少，这是因为（）A.上表皮的气孔少，可减少水分的散失B.下表皮的气孔多，可以吸收更多的水C.下表皮的气孔多，可以加速水分的散失D.上表皮的气孔少，可以减少氧气的散失13.北方的夏季，从上午8时起植物光合作用逐渐增强，但到了中午12时左右，光合作用反而减弱了，一段时间后又增强，随后再逐渐减弱，如下图曲线所示。
分析中午光合作用减弱的原因可能是（）A.光合作用合成的淀粉消耗得过多B.光合作用所需的水分因光照强而减弱C.光照增强的时间过长，影响光合作用D.气孔关闭，二氧化碳不能进入叶片14.水分进入植物体以后的运输途径是（）A.在导管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输B.在导管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输C.在筛管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输D.在筛管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输15.下列关于叶片上气孔的叙述，正确的是（）A.上表皮气孔少，下表皮气孔多B.上表皮气孔多，下表皮气孔少C.保卫细胞吸水膨胀时，气孔缩小D.保卫细胞失水收缩时，气孔张开16.移栽植物时，要尽量在其幼苗期进行，还要使它的根部多带些土，原因是（）A.根部需要适应环境B.增加根部的营养物质C.保护成熟区的根毛D.以上都不对17.(江苏盐城中考）“滩涂能种菜，海水能灌溉。
”这是美国著名的未来学家阿尔曼托夫勒的预言，如今在盐城沿海滩涂上已逐渐变成现实。
盐碱地上的植物能强烈地从土壤中吸收水分的主要原因是（）A.根毛细胞吸胀作用大B.根毛细胞细胞液浓度大C.根毛细胞呼吸作用旺盛D.叶片蒸腾作用强18.植物生长离不开水。
植物吸水的器官是（）A.根B.叶C.花D.茎19.（山东潍坊）下列四组培养在不同实验条件下的相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是（ ）20.下图所示实验装置瓶中是萌发的种子，将其放在温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭，下列解释正确的是（ ）A.种子进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳B.种子进行呼吸作用吸收二氧化碳，释放氧气C.种子中有机物被分解，释放能量太少D.种子中有机物被分解，释放出大量水分21.下图表示在25 ℃条件下研究种子萌发过程中温度变化的实验装置：取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶内装有萌发的豌豆种子，乙瓶内装有煮熟并冷却至25 ℃的豌豆种子，两瓶均用包有温度计的棉团塞严。
能正确表示几小时后温度计读数的是（）22.下图是有关光合作用实验的部分装置。
实验时先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住其中一叶片的一部分，放置在阳光下，4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，用清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片发生的颜色变化正确的是（）A B CD23.植物体吸收水分的主要部位、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是（）A.气孔、导管、根毛B.根毛、气孔、导管C.根毛、导管、气孔D.导管、气孔、根毛24.有人形容植物像个喷泉，能将土壤中的水带到大气中，这是因为植物能进行（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用25.（山东东营）周末，爱动手的李明在家做了一个生物实验。
他在甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图。
下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化的曲线是（）二、非选择题（本大题共5小题，共50分。
）26.（8分）（山东枣庄）某生物兴趣小组为了“验证绿叶在光下合成淀粉”，进行了如下图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题。
（1）该实验正确的操作步骤是1→2→→5（用图中的数字和箭头排列）。
（2）图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置，该实验控制的变量是。
（3）图6中滴加的液体是。
图7小烧杯中的液体是，其作用是。
（4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图5中可观察到的实验现象是，这说明是光合作用的产物。
该实验还可以证明是光合作用的必要条件。
27.（12分）学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答问题。
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见下图；②将甲装置移到光下6小时；③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液。
甲乙（1）观察甲装置可知：A与B构成对照实验，变量是；B与C构成对照实验，变量是。
A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着个变量。
（2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶中的气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不能使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶中的空气中的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，而B 瓶中的空气中的二氧化碳则是被叶片进行的作用所消耗。
（3）步骤④用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是，小烧杯中的液体将变成色。
（4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自_____瓶的叶片。
实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是__________，所需的原料有二氧化碳。
28.（12分）小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。
下图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置。
实验开始前，小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚的一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不做处理，并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。
在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况。
根据自己所学知识回答下列问题。
（1）实验目的是为了验证。
（2）水面上油层的作用是。
（3）为了使实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的原则。
（4）预测实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是，原因是。
29.（8分）请阅读下列材料，回答问题。
据科学家实验：一棵25年生天然树木每小时可吸收150毫米降水，一棵22年生人工水源林树木每小时可吸收300毫米降水，相比之下，裸露地每小时吸收降水仅为5毫米。
林地的降水有65%被林冠截留或蒸发，35%变为地下水；而在裸露地面，约为55%的降水变为地表水流失，40%暂时保留或蒸发，仅有5%渗入土壤。
林地涵养水源的能力比裸露地高7倍。
据专家测算，一片面积为10万亩的森林，相当于一个200万立方米的水库。
（1）树木能吸收大量降水的结构是，它与吸水相适应的结构特点是。
（2）植物能大量吸水的动力来自于，这种功能进行的主要部位是。
（3）通过以上资料，你认为森林有哪些主要作用？（至少答出三点）（4）看了这个资料，你有何感想？30.（10分）（山东莱芜）请分析下图漫画，结合所学知识回答下列问题。
（1）画面1中根的表述说明它具有 的功能，完成该功能的主要部位是根尖的 。
（2）神气的叶的表述说明它能为其他器官提供 ，发挥此作用所需的原料是 。
（3）茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是茎中的 停止工作引起的；正常状态下，如果没有叶的 作用提供动力，茎也难以完成该工作。
（4）茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎有 的作用。
（5）根、茎、叶各司其职，共同努力才能使植物更好地生活在广袤的生物圈，不断为生物圈作出自己的贡献。
试总结植物对生物圈的意义。
神气的叶：“没有我，你们都会饿死。
”傲气的根：“我要是不工作，你们都会渴死。
” 萎蔫的叶：“快给我水！我快 渴死了！” 饥饿的根：“我太饿了，哪有吃的？”画面1 茎在听叶和根说话 画面2 茎开始“罢工”（答出两项）。