《有趣的汉字》大班语言活动设计-2019最新幼儿园中班教案
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇《好玩的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》1 活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。
像球！像一张饼！像太阳！老师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，本来它是太阳的意思，那这个字演化到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！本来是日字！老师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
观察动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。
2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》4 活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的骄傲感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、培养幼儿对汉字的爱好。
活动预备：课件（好玩的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。
活动过程：（一）找汉字。
进入课件我是中国人二（好玩的汉字），点击按钮：弟兄不一样。
画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。
小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。
（二）看图猜字。
点击按钮；看图猜字。
引导幼儿观看画面画面上有什么？（引导幼儿观看汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。
这是什么？你是怎么认出来的？引导幼儿发觉“象形字”是从各种形象的图画中演化过来的。
小结；象形字就是仿照一些事物的外部外形造出的字，它是我国最早的文字。
（三）我熟悉的汉字。
你们会认汉字吗？引导幼儿沟通关于汉字的阅历。
出示卡片，你熟悉它吗？说一说，读一读，你熟悉的汉字？活动延长；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己熟悉的汉字。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》5 设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子按照象形字的形了解中国好玩的汉字，潜移默化的协助孩子堆积一些中国的学问，激发孩子对于文字的爱好，让孩子为自己是中国人感到骄傲。
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇(1)
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《有趣的汉字》进行设计，主要涉及第3章《汉字的演变》和第4章《生活中的汉字》两大部分内容。
详细内容包括汉字的起源、演变过程，以及生活中常见的汉字。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源，感受汉字的演变过程，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握一定数量的常见汉字，并能正确书写。
3. 培养幼儿观察、思考、表达等综合能力，激发幼儿对中华传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程、汉字的正确书写。
教学重点：了解汉字的起源，认识常见汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、挂图、实物等。
学具：彩笔、画纸、练习本、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过实物展示，引导幼儿观察并说出实物的名称，如苹果、桌子等。
（2）出示汉字卡片，让幼儿认识这些实物的汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解汉字的起源，让幼儿了解汉字的演变过程。
（2）通过PPT展示，让幼儿观察不同字体的汉字，如甲骨文、金文、小篆等。
3. 实践活动（15分钟）（1）分组讨论，让幼儿互相交流自己认识的汉字。
（2）进行“汉字接龙”游戏，锻炼幼儿的思维能力和词汇量。
4. 例题讲解（15分钟）（1）以“山、水、火”为例，讲解汉字的笔画和结构。
（2）示范正确的书写方法，让幼儿跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习本上练习书写“山、水、火”等汉字。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述汉字的演变过程。
（2）引导幼儿观察生活中常见的汉字，激发幼儿对汉字的探索欲望。
六、板书设计1. 汉字的起源2. 汉字的演变过程3. 常见汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）书写“山、水、火”等汉字，每个写5遍。
（2）观察生活中的汉字，与家长分享自己认识的汉字。
2. 答案：（1）书写作业见幼儿练习本。
《有趣的汉字》大班语言教案精选
《有趣的汉字》大班语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的汉字》，主要内容包括汉字的起源、汉字的基本笔画、简单的汉字构造以及日常生活中的汉字应用。
详细内容涉及汉字演变过程、基本笔画的识别与书写、合体字的组成以及常用字的认读。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和基本笔画，增强对汉字的热爱和兴趣。
2. 培养学生正确书写汉字的能力，提高学生的汉字认读水平。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生学习汉字的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和构造，正确书写汉字。
教学重点：汉字的起源，汉字的基本笔画和简单构造，常用字的认读。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲解汉字的起源故事，引发学生对汉字的探究兴趣。
2. 新课导入：展示汉字演变过程，引导学生了解汉字的发展。
3. 讲解与示范：讲解汉字的基本笔画和构造，示范正确书写方法。
4. 实践活动：分发汉字卡片，让学生认读常用字，并进行书写练习。
5. 例题讲解：讲解汉字构造规律，引导学生学会观察和创造。
6. 随堂练习：让学生在练习本上书写所学汉字，教师进行指导。
六、板书设计1. 汉字的起源2. 汉字的基本笔画3. 常用字的认读与书写4. 汉字构造规律七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写今天学习的汉字，每个写5遍。
（2）观察生活中常见的汉字，记录下来并分享给同学。
2. 答案：（1）学生书写工整、正确的汉字。
（2）学生记录的生活中常见的汉字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的书写错误进行指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多认读汉字，提高学生的汉字应用能力。
组织学生参加汉字竞赛，激发学生学习汉字的积极性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的设计与实施3. 例题讲解的针对性4. 作业设计的生活化与拓展性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：（1）汉字的基本笔画和构造是教学的重点，因为这是汉字学习的基础，直接影响到学生今后的汉字书写和应用。
《有趣的汉字》幼儿园大班优质教案5篇
《有趣汉字》幼儿园大班优质教案5篇一、教学内容本节课我们将学习《有趣汉字》。
教学内容主要来自于幼儿园大班教材第三章节，重点探讨汉字基本结构和趣味性。
详细内容包括认识汉字组成部分，如“人、口、手”等基本笔画，通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握汉字书写和认读。
二、教学目标1. 让孩子们解汉字基本结构，掌握一些简单汉字。
2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。
3. 提高孩子们观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解汉字基本结构，并能正确书写。
教学重点：通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣汉字，让孩子们观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）以汉字“人、口、手”为例，讲解汉字基本结构和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿书写这三个汉字，并给予个别指导。
4. 游戏环节（10分钟）组织“找汉字”游戏，让孩子们在规定时间内找出藏有汉字卡片，找到最多者获胜。
5. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组合作完成一幅以汉字为主题创意画。
让孩子们展示自己作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣汉字》2. 板书内容：汉字基本结构：人、口、手汉字书写方法：按笔顺、从左到右、从上到下七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手”各10遍，并标注笔顺。
画一幅含有这三个汉字创意画。
2. 答案：抄写部分：见孩子们书写作业。
创意画部分：见孩子们绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长解孩子在学校学习情况，共同关注孩子成长。
大班语言教案：有趣的汉字
大班语言教案：有趣的汉字一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识和了解汉字的基本结构和组成部分。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们主动学习汉字的积极性。
二、教学重点与难点：重点：认识汉字的基本结构和组成部分。
难点：掌握汉字的笔画顺序和书写方法。
三、教学准备：1. 教具准备：汉字卡片、图片、书写工具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——有趣的汉字，激发他们的学习兴趣。
2. 基本笔画学习：教师展示汉字卡片，讲解汉字的基本结构和组成部分，如横、竖、撇、捺等。
3. 观察与比较：教师展示不同汉字的图片，让幼儿观察并比较它们的相同点和不同点。
4. 书写练习：教师指导幼儿书写简单的汉字，强调笔画顺序和书写规范。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾本次学习内容，鼓励他们在家中与家长一起练习汉字书写。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起找出生活中的汉字，观察并认识它们。
2. 家长协助幼儿进行汉字书写练习，巩固所学知识。
3. 家长鼓励幼儿讲述今天在幼儿园学习的内容，增强他们的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对汉字知识的兴趣和掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的书写练习情况。
3. 对幼儿进行汉字书写测试，评估他们对汉字结构和书写技巧的掌握。
七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和难度，以适应幼儿的学习需求。
2. 针对幼儿在家庭练习中的问题，与家长共同寻找解决办法，提高幼儿的书写能力。
3. 针对测试结果，针对性地加强幼儿的汉字书写训练，确保他们能够熟练掌握。
八、教学延伸活动：1. 组织汉字拼图比赛，让幼儿在游戏中提高对汉字的认识和记忆。
2. 开展汉字绘画活动，让幼儿发挥创意，用汉字组成有趣的画面。
3. 邀请家长参与亲子活动，共同制作汉字手工艺品，增进亲子关系。
有趣的汉字大班教案（通用15篇）
•••••••••••••••••有趣的汉字大班教案有趣的汉字大班教案（通用15篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的有趣的汉字大班教案（通用15篇），仅供参考，大家一起来看看吧！有趣的汉字大班教案篇1活动目标：1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。
2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。
3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。
活动准备：4、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。
5、“有趣的汉字”课件活动过程：一、找汉字1、什么是汉字？2、幼儿在许多包装纸上找汉字。
你在哪里找到了汉字？3、汉字有什么用？师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。
二、感知现代汉字的演变过程：1、看信a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗？b)出示“山”字的象形字，你认识它吗？李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？你们想的真好，这个是古代的山字，（出示图画水）你们看象不象啊？C）哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。
2、幼儿感知象形字a)今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“月”“鸟”。
b)小朋友们都说了很多，到底会是什么呢？这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。
3、游戏：“我是谁？”a)将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。
b)你为什么选择这个字，说出自己的理由。
《有趣的汉字》大班语言教案
《有趣的汉字》大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解汉字的基本结构，提高他们对汉字的兴趣。
2. 通过观察、比较和操作，培养幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 引导幼儿运用汉字进行简单的交流，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 汉字的基本结构：独体字和合体字。
2. 汉字的笔画顺序和书写规范。
3. 利用汉字进行简单的词语组成和交流。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察汉字的结构，发现汉字的特点。
2. 比较法：通过比较，让幼儿区分独体字和合体字。
3. 操作法：让幼儿动手书写汉字，培养他们的动手能力。
4. 交流法：引导幼儿运用汉字进行简单的交流，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备1. 汉字卡片：独体字和合体字各若干。
2. 画笔、画纸：供幼儿书写汉字使用。
3. 词语卡片：含有独体字和合体字的简单词语。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的结构，让他们发现汉字的特点。
2. 讲解：教师讲解汉字的基本结构，独体字和合体字的区别。
3. 比较：教师拿出独体字和合体字的卡片，让幼儿比较它们的差异。
4. 书写：教师示范书写汉字，讲解笔画顺序和书写规范，让幼儿动手书写汉字。
5. 交流：教师拿出词语卡片，让幼儿运用所学的汉字进行简单的交流。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对汉字的认识和掌握程度，以及运用汉字进行交流的能力。
在课后对幼儿进行简单的测试，检查他们对汉字的认知和书写能力。
六、教学拓展1. 汉字游戏：设计一些有趣的汉字游戏，如汉字接龙、汉字拼图等，让幼儿在游戏中进一步巩固对汉字的认识。
2. 汉字Craft：让幼儿用剪纸、贴纸等形式创作含有汉字的Craft 作品，提高他们的动手能力和创意表达能力。
七、教学实践1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行汉字学习。
2. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿在家中练习书写汉字，巩固所学知识。
《有趣的汉字》大班语言精品教案精选(1)
《有趣的汉字》大班语言精品教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》。
详细内容包括汉字的基本笔画、结构及简单的汉字组合，通过有趣的故事和实践活动，让孩子们了解汉字的起源、演变和特点。
二、教学目标1. 让孩子们掌握汉字的基本笔画和结构，能正确书写简单汉字。
2. 培养孩子们对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 培养孩子们的观察能力、想象能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的结构和书写方法。
教学重点：汉字的基本笔画、简单汉字的组合。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、多媒体课件、故事书、磁性黑板。
学具：铅笔、橡皮、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示汉字的演变过程，让孩子们初步了解汉字的起源和特点。
2. 故事讲解（5分钟）讲解与汉字有关的故事，如仓颉造字等，激发孩子们对汉字的兴趣。
3. 汉字基本笔画学习（5分钟）介绍汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，让孩子们模仿书写。
4. 汉字结构学习（5分钟）分析汉字的结构，如左右结构、上下结构等，让孩子们理解汉字的构造。
5. 例题讲解（5分钟）选取简单汉字进行讲解，让孩子们学会汉字的书写方法。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让孩子们互相交流、讨论，提高汉字书写能力。
六、板书设计1. 板书课题：《有趣的汉字》2. 板书内容：（1）汉字的基本笔画（2）汉字的结构（3）简单汉字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习的汉字。
（2）用今天学的汉字编写一个简短的故事。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：小明学会了写字，他写了一封信给妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对汉字的兴趣和掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展“汉字故事大赛”，让孩子们用所学汉字编写故事。
（2）组织“汉字书法比赛”，提高孩子们的汉字书写能力。
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《有趣的汉字》大班语言活动设计
大班语言活动《有趣的汉字》作教师刘喜梅设计思路《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的字符号的兴趣。
大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学的学习做好衔接，我们通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构与语义之间的联系等，培养幼儿对汉语字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望，为进入小学的书面语言学习做好准备。
活动目标1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，培养幼儿对汉语字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动准备多媒体、字卡、象形字活动过程一、通过多媒体，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（一）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（二）出示象形字。
1、提问它们象什么？2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
3、打开，看它们分别是古时候的什么字。
（三）老师小结。
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而的。
（四）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过有趣的活动方式，初步感知汉字的结构，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦。
（一）这几个字不认识，拆开认识吗？那他们都能拆成什么字呢？（二）老师用肢体语言向幼儿传递信息，让幼儿猜字的读音。
（三）认识这几个字的结构。
（四）幼儿操作，按字的结构分类。
（五）让幼儿检查操作情况，并找出其中很像的字。
三、运用多媒体感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力（一）让幼儿看美丽的柳树，引发幼儿用口语表达柳树的美。
（二）教师试图通过歌曲、古诗，表达柳树的美。
（三）在希望和祝福
声中自然结束本次活动。
评语该活动内容既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展；教师设计新颖，趣味性强，并能采用发现法、操作探索等方法，让幼儿在观察和想象的过程中体现发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣；幼儿在活动中积极主动、思维活跃，很好地完成预定目标，教学效果显著。