生物统计学期末复习题库及答案

生物统计学期末复习题库及答案填空1．变量按其性质可以分为（连续）变量和（非连续）变量。

2．样本统计数是总体（参数）的估计值。

3．生物统计学是研究生命过程中以样本来推断（总体）的一门学科。

4．生物统计学的基本内容包括（试验设计）和（统计分析）两大部分。

5．生物统计学的发展过程经历了（古典记录统计学）、（近代描述统计学）和（现代推断统计学）3个阶段。

6．生物学研究中；一般将样本容量（n ≥30）称为大样本。

7．试验误差可以分为（随机误差）和（系统误差）两类。

判断1．对于有限总体不必用统计推断方法。

（×）2．资料的精确性高；其准确性也一定高。

（×）3．在试验设计中；随机误差只能减小；而不能完全消除。

（∨）4．统计学上的试验误差；通常指随机误差。

（∨）第二章填空1．资料按生物的性状特征可分为（数量性状资料）变量和（质量性状资料）变量。

2. 直方图适合于表示（连续变量）资料的次数分布。

3．变量的分布具有两个明显基本特征；即（集中性）和（离散性）。

4．反映变量集中性的特征数是（平均数）；反映变量离散性的特征数是（变异数）。

5．样本标准差的计算公式s=（ ）。

判断题1. 计数资料也称连续性变量资料；计量资料也称非连续性变量资料。

（×）2. 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。

（×）3. 离均差平方和为最小。

（∨）4. 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值；称为众数。

（∨）5. 变异系数是样本变量的绝对变异量。

（×）单项选择1. 下列变量中属于非连续性变量的是( C ).A. 身高B.体重C.血型D.血压2. 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析；可做成( A )图来表示.A. 条形B.直方C.多边形D.折线3. 关于平均数；下列说法正确的是( B ).A. 正态分布的算术平均数和几何平均数相等.B. 正态分布的算术平均数和中位数相等.C. 正态分布的中位数和几何平均数相等.D. 正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等。

4. 如果对各观测值加上一个常数a ；其标准差（ D ）。

A. 扩大√a 倍B.扩大a 倍C.扩大a 2倍D.不变5. 比较大学生和幼儿园孩子身高的变异度；应采用的指标是（ C ）。

A. 标准差B.方差C.变异系数D.平均数 122--∑∑n n x x )(第三章填空1．如果事件A 和事件B 为独立事件；则事件A 与事件B 同时发生的概率P （AB ）= P （A ）•P （B ）。

2．二项分布的形状是由（ n ）和（ p ）两个参数决定的。

3．正态分布曲线上；（ μ ）确定曲线在x 轴上的中心位置；（ σ ）确定曲线的展开程度。

4．样本平均数的标准误 =（ ）。

5．事件B 发生条件下事件A 发生的条件概率记为P(A/B)；计算公式：P(AB)/P(B) 判断题1．事件A 的发生和事件B 的发生毫无关系；则事件A 和事件B 为互斥事件。

（× ）2．二项分布函数C n x p x q n-x 恰好是二项式（p+q ）n 展开式的第x 项；故称二项分布。

（ × ）3．样本标准差s 是总体标准差σ的无偏估计值。

（ × ）4．正态分布曲线形状和样本容量n 值无关。

（ ∨ ）5．х2分布是随自由度变化的一组曲线。

（ ∨ ）单项选择题1．一批种蛋的孵化率为80%；同时用2枚种蛋进行孵化；则至少有一枚能孵化出小鸡的概率为（ A ）。

A. 0.96B. 0.64C. 0.80D. 0.902. 关于泊松分布参数λ错误的说法是( C ).A. μ=λB. σ2=λC. σ=λD.λ=np3. 设x 服从N(225；25)；现以n=100抽样；其标准误为（ B ）。

A. 1.5B. 0.5C. 0.25D. 2.254. 正态分布曲线由参数μ和σ决定； μ值相同时； σ取( D )时正态曲线展开程度最大；曲线最矮宽.A. 0.5B. 1C. 2D. 3重要公式:二项分布:泊松分布:正态分布: 名词解释： 概率；随机误差；α错误；β错误；统计推断；参数估计第五章一、填空1．统计推断主要包括（假设检验）和（参数估计）两个方面。

1)(2-∑-=n y y s N y 2)(∑-=μσ122--=∑∑n n x x s )(x n x x n p p C x P --=)1()()1(p np -=σ)1(2p np -=σnp =μλλ-=e x x P x!)(λσ=np ==λμλσ=2222)(21)(σμπσ--=x e x f σμ-=x u n /σx σ2．参数估计包括（点）估计和（区间）估计。

3．假设检验首先要对总体提出假设；一般要作两个：（无效）假设和（备择）假设。

4．有答案5．在频率的假设检验中；当np 或nq （＜）30时；需进行连续性矫正。

二、判断1．作假设检验时；若|u |﹥u α；应该接受H 0；否定H A 。

(F )2．若根据理论知识实践经验判断甲处理效果不会比乙处理效果差；分析的目的在于推断甲处理是否真的比乙处理好；这是应用单侧检验(R )3．小概率事件在一次实验中实际上不可能发生的(R )4．当总体方差σ2未知时需要用t 检验法进行假设检验。

(F)5．在进行区间估计时；α越小；则相应的置信区间越大。

(R )6．在小样本资料中；成组数据和成对数据的假设检验都是采用t 检验的方法。

(R )7．在同一显著水平下；双尾检验的临界正态离差大于单尾检验。

(R )三、单选1．两样本平均数进行比较时；分别取以下检验水平；以(A )所对应的犯第二类错误的概率最小。

A ．α=0.20B ．α=0.10C ．α=0.05D ．α=0.012．当样本容量n ﹤30且总体方差σ2未知时；平均数的检验方法是(A )。

A ．t 检验B ．u 检验C ．F 检验D ．χ2检验3．两样本方差的同质性检验用(C )。

A ．t 检验B ．u 检验C ．F 检验D ．χ2检验4．进行平均数的区间估计时；(B )。

A ．n 越大；区间越大；估计的精确性越小。

B ．n 越大；区间越小；估计的精确性越大。

C ．σ越大；区间越大；估计的精确性越大。

D ．σ越大；区间越小；估计的精确性越大。

5．已知某批25个小麦样本的平均蛋白含量 和σ；则其在95%置信信度下的蛋白质含量的点估计L=(D )。

A ． ±u 0.05σB ． ±t 0.05σC ． ±u 0.05σD ． ±t 0.05σ第六章一、填空1．根据对处理效应的不同假定；方差分析中的数学模型可以分为（固定模型）、（随机模型）和（混合模型）3类。

2．在进行两因素或多因素试验时；通常应设置（重复）；以正确估计试验误差；研究因素间的交互作用。

3．方差分析必须满足（正态性）、（可加性）和（方差同质性）3个基本假定。

二、判断1．LSD 检验方法实质上就是t 检验。

（R ）2．二因素有重复观测值的数据资料可以分析两个因素间的互作效应。

（R ）3．方差分析中的随机模型；在对某因素的主效进行检验时；其F 值是以误差项方差为分母的。

（F ）4．在方差分析中；如果没有区分因素的类型；可能会导致错误的结论。

（R ） x x x x x x x5．在方差分析中；对缺失数据进行弥补；所弥补的数据可以提供新的信息。

（F ）6．最小显著性差异法实质上两个平均数相比较的t 检验法（R ）7. 方差的同质性是指所有样本的方差都是相等的。

（R ）三、单选1．方差分析计算时；可使用（A ）种方法对数据进行初步整理。

A ．全部数据均减去一个值B ．每一个处理减去一个值C ．每一处理减去该处理的平均数D ．全部数据均除以总平均数 2． 表示（C ）。

A ．组内平方和B ．组间平方和C ．总平方和D ．总方差3．统计假设的显著性检验应采用（A ）A ．F 检验B ．u 检验C ．t 检验D ．X 2检验第七章一．填空1．变量之间的关系分为(函数关系)和（相关关系）；相关关系中表示因果的关系称为回归。

2. 一元回归方程中；a 的含义是（回归截距）；b 的含义是（回归系数）。

二．判断1. 回归关系是否显著可以通过构造F 统计量比较MSR 和MSE 的相对大小来进行判断（R ）2. 相关关系不一定是因果关系（R ）3. 反映两指标间的相关关系用回归系数（F ）4． 相关系数r 可取值1.5（F ）5. 经检验；x 和y 之间的线性相关关系显著；可以用建立的回归方程进行y 值的预测。

（R ）第八章可用个体间的（相似程度）和（差异程度）来表示亲疏程度。

211)(∑∑==••-a i n j ij x x。