2019鄂教版小学科学六上《14唐山地震》word教案 (1)
六年级科学上册第14课唐山地震 精品课件1鄂教版
唐山地震
一
唐山大地震資料
发生日期：1976年7月28日 发生时间：凌晨3:42 地震级数：7.8級 死伤数字：24万多人死亡，16万多人
重伤，80多万鳏
请大家讨论一下：
地震是怎样产生的？请你们做一 个模拟实验体验一下，交流你看 到了哪些现象？现象说明了什么？
地震给人们带来的痛苦是巨大的，
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
鄂教版小学科学六年级上册唐山地震课件
一 唐山大地震資料
➢ 发生日期：1976年7月28日 ➢ 发生时间：凌晨3:42 ➢ 地震级数：7.8級 ➢ 死伤数字：24万多人死亡，16万多人
重伤，80多万人受伤。
地震的成因
➢由于地球在不断运动、变 化，地球的内部积累了大 量能量，在地壳脆弱的地 方造成岩层断裂，这样就 产生了地震。
唐山市
位于河北 省东部鳏 Nhomakorabea小结
➢地震给人们带来的痛苦是巨大的， 可人们面对灾难的勇气却是值得 钦佩的。但灾难之前的人们是否 一无所知，怎样让灾难受损的程 度降至最低等等，一系列的问题 都值得人们去思索。
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
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04 教学设计
Teaching background
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鄂教版小学科学六年级上册第14课《唐山地震》
六年级科学上册
唐山地震
唐山大地震资料
14 北京时间1976年7月28日03时42分53.8秒，中
国河北省唐山、丰南一带（东经118.2°，北纬 39.6°）发生强度里氏7.8级（矩震级7.5级）地震， 震中烈度11度、震源深度12千米，地震持续约23 秒。
唐山地震没有小规模前震，且发生于凌晨人们 熟睡之时，造成242769人死亡，重伤16.4万人， 名列20世纪世界地震史死亡人数第三，仅次于海 原地震。
说明：地表形态产生了变形
14
思考
地震可能是什么原因造成的？
14
实验
实验现象说明了什么弯曲变形，以致 错动断裂。
14
岩石层发生弯曲、错动、断裂
14 地震产生的原因
地表以下有许多岩石层，而地 壳内部物质是不停运动的。当坚硬 的岩石层受到一种巨大力量的推动， 并且承受不住时，岩石层就会发生 弯曲，有时甚至断裂、错动，从而 产生巨大的地震波，当地震波传到 地面以后，就会发生地动。
唐山地震有感范围广达14个省、市、自治区， 其中北京市和天津市受到严重波及，强震产生的能 量相当于400颗广岛原子弹爆炸。整个唐山市顷刻 间夷为平地，全市交通、通讯、供水、供电中断。
唐山市
位于河北 省东部
14 唐山大地震后
14
地震发生后有哪些现象？ 这些现象说明地表形态发生了 什么变化？
现象：地表裂陷，房屋倒塌， 道路毁坏
14 当地震发生时，我们 应该怎么办？
居民遇地震时，应尽快关闭电源、火源， 立即躲避到结实的桌子或床下，家具旁或墙 根、墙角等处可在房屋倒塌后形成三角空间， 是相对安全的地点。
14
地震中，如果被塌落重物压住身体，不 要轻举妄动，以免造成更大伤害。
2019-2020年六年级上册第14课《唐山地震》word教案
2019-2020年六年级上册第14课《唐山地震》word教案教学目标1.了解唐山大地震的惨烈程度，归纳地震灾害的特点：暴发突然，猝不及防，预测预报困难，成灾广泛，后果严重。
2.能明白地震给人类带来的灾害，推测地震的成因。
3、能用模拟实验感受地震产生的原因。
验证推测的正确性，培养学生分析归纳、综合概括、筛选信息、整体把握的能力和合作探究的能力。
4、了解我国古代对地震的探究，了解科学家在地震技术方面的最新研究成果。
通过侯风地动仪的接受，培养爱国主义情感。
5、地震与人们的生活密切相关，既会给我们的生活带来好处，也会带来负面影响，培养学生用辩证的观点对待事物的能力。
6、通过唐山地区的重建，对学生进行爱心教育。
教学准备1、反映唐山地震及其它地震破坏情景的资料，包括文字、图片、数据以及视频资料等。
2、张衡发明的地动仪和现代地震仪的资料。
3、地震中的逃生技巧资料，演习教具。
教学过程：一：地震是一种自然现象1.讲述：今年5.12号在四川的汶川发生了特大地震，关于地震你知道一些什么？2.让学生讨论，相互交流，再全班交流。
3.让学生阅读课文中的小资料唐山地震发生的时间，地震的级别，地震给唐山造成了什么样的灾害？4.地震后发生了什么现象？地表形态发生了什么样的变化?让学生小组讨论，自由发言。
二：认识地震的形成1. 实验；用一叠纸、木片等物品地表岩层进行模拟实验。
注意安全a.把一叠纸平放在桌上，两手从两边把纸慢慢向中间挤压,观察现象，如果是一层层的岩石当挤压到一定程度时，会发生什么现象？b.用薄木片进行上面的实验，直到木片折断，观察有什么现象发生？2. 问：实验说明了什么？3. 讨论：地震是怎样产生的？并将讨论结果记录下来。
4. 看P49的小资料，了解地震的形成。
三：发生地震时怎样做1. 学生相互讨论、交流2. 如果现在发生了地震，我们该怎么办？3. 进行一次课堂演习：发生地震时怎样逃生。
四：全课总结：通过学习你明白了一些什么？出现地震时，在家里你会怎么做？附送：2019-2020年六年级上册第14课《数字学习馆》word教案教学目标：1、掌握本课中的生字，理解文中的词语。
六年级科学上册第14课唐山地震课件1鄂教版
一
唐山大地震資料
发生日期：1976年7月28日 发生时间：凌晨3:42 地震级数：7.8級 死伤数字：24万多人死亡，16万多人
重伤，80多万人受伤。
唐山市
位于河北 省东部
鳏
请大家讨论一下：
地震是怎样产生的？请你们做一 个模拟实验体验一下，交流你看 到了哪些现象？现象说明了什么？
地震给人们带来的痛苦是巨大的，
同学们 再见
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
地震教学设计
唐山地震》教学设计团风县但店小学陈杨［教材分析］本课是鄂教版《科学》教材六年级上册第四单元第五课内容，引导学生通过模拟实验和搜集处理信息资料认识地震灾害，地震的成因以及地震的预测。
［教学目标］1、了解唐山地震的惨烈程度，归纳地震灾害的特点：突然发生，猝不及防，预测预报困难，成灾广泛，后果严重。
2、能明白地震给人类带来的灾害，推测地震的成因。
3、能用模拟感受地震产生的原因。
验证推测的正确性，培养学生分析归纳、综合概括、筛选信息、整体把握的能力和合作探究的能力。
4、了解我国古代对地震的探究，了解科学家在地震技术方面的最新研究成果。
5、掌握应对地震的正确方法。
［教学重难点］地震的成因进行推理、想象。
［教学准备］学生准备：1. 有关地震的文字资料。
2. 毛巾、干木棍3. 要求学生带书包，以备逃生演习用。
教师准备：地震的视频资料、课件资料（地震成因、前兆、保护、实验要求）［教学时数］两课时［教学过程］第一课时一、创设情境，激发探究欲望师：昨天我们已经见过面了，很高兴认识大家，对陈老师来说，昨天是个难忘的日子，因为我认识了你们这一群可爱的孩子，其实在我们的生活中有很多日子令我们难忘，谁来说说你难忘的日子?（出示课件：1976年7 月28日）同学们，看到这个日子，你想到了什么？生：唐山地震师：（板书课题）唐山地震，1976年7 月28日，对我们每一个中国人来说都是痛苦而难忘的，今天老师给大家带来了一段有关地震的录像，请看大屏幕。
（出示地震视频，）师：这是中国历史上一次罕见的城市地震灾害,顷刻之间一个百万人口的城市化为一片瓦砾。
同学们，看完这段录像，你有什么感受？生：交流感受师：确实，地震给人类带来了很大的灾难，今天这节课就让我们来共同探究有关地震方面的知识。
二、引导学生提出问题，确定本课研究的问题师：关于地震，大家想研究哪些问题呢？生：地震是怎样形成的？生：地震发生有什么前兆？生：怎样预测地震？生：发生地震时，我们该怎样自救？（师相应板书本节课的研究重点：形成？预测？）师：同学们提的问题都很有价值，今天这节课由于时间关系，我们就重点来研究一下地震是怎样形成的以及可以怎样预测地震这两个问题，好吗？生：好三、根据地震现象，研究地震的成因1 •观察地震现象师：要想研究地震成因，首先我们要从观察、了解地震现象开始，来看一段视频资料，请大家仔细观察。
《唐山地震》教案
4、分组活动：讨论：地震发生时有哪些现象？
5、描述、交流：从上面的资料中你知道了什么？地震发生时有哪些现象？（学生充分描述）
6、整理地震发生时的现象：地震时，出现大量的裂缝带，喷水冒沙、井喷、崩塌，滚石、地基沉陷等现象。
二、研究地震形成原因
1、提出问题：地震可能是什么原因造成的呢？
房屋倒塌
通过播放唐山地震的视频，不仅让学生从视觉上观察到地震产生时的现象，还从听觉上感受到地震产生时的巨大破坏力。从而引起学习兴趣，产生疑问—为什么会发生地震呢？调动学生的积极性？
先设想方案再动手实验保证模拟实验的有效性和可实行性。
通过小组合作模拟实验不仅让学生初步了解地震成因，还培养了学生的动手操作，合作探究能力。
2、阅读小资料：（课件演示）
3、根据资料提出假设：你认为可能是什么原因造成了地震的发生呢？
4、教师介绍实验材料，请学生根据实验材料设计实验。
5、分组活动：
（1）设计模拟实验。（2）交流实验方法，形成实验方案。
（3）做模拟实验一：把一叠纸平放在桌上，两手从两边把纸慢慢向中间挤压，看到了什么现象？想一想，如果是一层层的岩石，当挤压到一定程度时，会发生什么现象？
归纳地震灾害的特点，根据地震特点掌握应对地震的正确方法。
教学准备
①唐山地震的图片资料和视频资料、逃生技巧资料图片、课件。
②一叠纸、薄木片或塑料片。
学生活动预设
设计意图
一、认识地震现象
1、学生观看一段地震视频：说一说，你看到的是什么现象？
2、师述：地震是一种自然现象。说一说：关于地震，我们知道些什么？你知道我国近几十年来发生过哪些大地震吗？（板书课题：唐山地震）
鄂教版小学科学六年级上册《唐山地震》教学设计
《唐山地震》教学设计一、教材分析《唐山地震》是鄂教版小学六年级科学上册第14课内容。
汶川地震、玉树地震......地动山摇，山河哭泣，无数鲜活的生命瞬间陨落。
大地震给人类带来的伤痛记忆犹新。
因此，了解地震形成原因和防震知识尤为重要。
本课从以下几个方面展开研究。
1、地震发生时会发生什么自然现象？2、地震形成的原因有哪些？3、地震来临时我们该怎么面对？4、什么样的房子能抗震，减少伤亡？二、学生情况分析这节课的内容与学生的生活实际紧密相联，学生从电视，网络媒体中对汶川地震、玉树地震、雅安地震发生时的惨烈景象有一定的认识，也有为灾区奉献自己的一份力量。
但对于什么是地震，地震带的位置以及基本避震知识还需要进一步的掌握和学习。
三、教学目标（一）教学目标1、了解地震发生现象，研究地震发生的原因，学习地震防护知识；能设计简易防震房屋。
2、培养学生搜集证据、分析筛选、合作探究的能力，正确对待灾害的科学态度和方法；3、对学生进行“珍爱生命”和爱国主义教育，弘扬困难面前永不言弃的精神。
（二）教学重难点1、重点：通过模拟实验探究地震形成的原因；设计防震房屋。
2、难点：设计防震房屋。
四、教学资源分析学生研究《地面形态的变化》这一单元，对卵石的形成、溶洞、河床和沙尘暴等自然现象有了初步的认识，本节课以唐山地震发生前后对比照片、视频等教学资源引入本课教学。
五、教学方法、策略分析（一）直观观察法：课堂上运用多种教学手段，有效运用图片、视频、数据等教学资源，直观地再现1976年的唐山地震，学生在视觉听觉上去感受，更直观地了解地震的惨烈情景。
（二）实验探究法：让学生通过模拟实验，理解和感知地震发生的原因，设计防震房屋，培养学生分析能力、设计能力和合作探究的能力。
（三）推理归纳法：学生通过实验探究后，泡沫受到压力会弯曲、断裂，类比推理地底下的岩石层在巨大压力下也会发生弯曲、甚至断裂，从而产生地震。
六、教学过程一、导入师：上课前我们先来看一段视频。
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2019鄂教版小学科学六上《14唐山地震》word教案 (1)
教学目标
1.了解唐山大地震的惨烈程度，归纳地震灾害的特点：暴发突然，猝
不及防，预测预报困难，成灾广泛，后果严重。
2.能明白地震给人类带来的灾害，推测地震的成因。
3、能用模拟实验感受地震产生的原因。
验证推测的正确性，培养学生
分析归纳、综合概括、筛选信息、整体把握的能力和合作探究的能力。
4、了解我国古代对地震的探究，了解科学家在地震技术方面的最新研
究成果。
通过侯风地动仪的接受，培养爱国主义情感。
5、地震与人们的生活密切相关，既会给我们的生活带来好处，也会带
来负面影响，培养学生用辩证的观点对待事物的能力。
6、通过唐山地区的重建，对学生进行爱心教育。
教学准备
1、反映唐山地震及其它地震破坏情景的资料，包括文字、图片、数据
以及视频资料等。
2、张衡发明的地动仪和现代地震仪的资料。
3、地震中的逃生技巧资料，演习教具。
教学过程：
一：地震是一种自然现象
1.讲述：今年5.12号在四川的汶川发生了特大地震，关于地震你
知道一些什么？
2.让学生讨论，相互交流，再全班交流。
3.让学生阅读课文中的小资料
唐山地震发生的时间，地震的级别，地震给唐山造成了什么样
的灾害？
4.地震后发生了什么现象？地表形态发生了什么样的变化?
让学生小组讨论，自由发言。
二：认识地震的形成
1.实验；用一叠纸、木片等物品地表岩层进行模拟实验。
注意安全
a.把一叠纸平放在桌上，两手从两边把纸慢慢向中间挤压,观察现
象，如果是一层层的岩石当挤压到一定程度时，会发生什么现
象？
b.用薄木片进行上面的实验，直到木片折断，观察有什么现象发生？
2.问：实验说明了什么？
3.讨论：地震是怎样产生的？并将讨论结果记录下来。
4.看P49的小资料，了解地震的形成。
三：发生地震时怎样做
1.学生相互讨论、交流
2.如果现在发生了地震，我们该怎么办？
3.进行一次课堂演习：发生地震时怎样逃生。
四：全课总结：通过学习你明白了一些什么？出现地震时，在家里
你会怎么做？。