核心知识整合 课件 2020年秋人教版八年级上册生物

(3)珊瑚虫与珊瑚 珊瑚虫：海洋中的一种腔肠动物，只有米粒那么大。生长过程中吸收海水中 的钙和二氧化碳，分泌出石灰质，变为自己生存的外壳。 珊瑚：由珊瑚虫分泌的石灰质堆积而成。 (4)昆虫的翅和鸟的翼 昆虫的翅：由翅脉和翅膜组成，没有骨骼、肌肉和神经。 鸟的翼：有骨骼支撑，附着有肌肉，由神经支配，其表面覆有羽毛。
意义
弄清生物之间的亲缘关系，有利于更好地研究各种生物
三、认识生物的多样性
1．生物多样性基 生因 物的 种多 类样 的性 多样性 生态系统的多样性
2．生物多样性之间的内涵与联系
(1)基因的多样性
构成 影响
生物种类的多样性
构成 影响
生态系统的多样性(微观→宏
观)
(2)解读 ①每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的， 它们共同构成了一个基因库。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。 ②基因的多样性包括种内基因的多样性和种间基因的多样性，基因的多样性 决定了生物种类的多样性。 ③生物种类的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性，生物种 类的多样性是生物多样性的中心。 ④物种的数量影响它所在的生态系统，生态系统发生变化时，也会影响生物 种类的多样性和基因的多样性。
4．细菌与清洁能源和环境保护 (1)清洁能源：甲烷菌(无氧条件)——甲烷。 (2)环境保护：利用细菌净化生活污水或工业废水。
五、病毒
形态 结构 营养方式 繁殖 与人类的 关系
病毒
(1)比细菌小得多，只能用纳米表示大小，需用电子显微镜观察； (2)形态多种多样，有杆形、多面体形和蝌蚪形等
没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 寄生
【点悟】 只有腐生微生物才是生态 系统中的分解者。
2．引起动植物和人患病(寄生)，如猩红热、小麦叶锈病等。 3．与动植物共生，例如，真菌与藻类共生形成地衣、根瘤菌与豆科植物形成 根瘤。
四、人类对细菌和真菌的利用 1．食品的制作：制作发酵食品。 2．食品的保存：(1)原理：杀死细菌和真菌或抑制它们的生长和繁殖。 (2)方法：加热、干燥、冷藏、真空包装等。 3．细菌、真菌与疾病防治 (1)抗生素：有些真菌能产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，如青霉素。 (2)转基因药物：如利用大肠杆菌生产胰岛素。
鱼
鲫鱼
生活在水中；体表常覆盖鳞 片；用鳃呼吸；通过尾部和 躯干部的摆动以及鳍的协调 作用游泳
淡水鱼：“四大家 鱼”等；海洋鱼： 带鱼、黄鱼等
提供食物，融入人类文化
两栖动物Βιβλιοθήκη 青蛙幼成呼体体吸生营，活水皮在陆肤水两可中栖辅，生助用活呼鳃，吸呼用吸肺；青蝾蛙螈、蟾蜍、大鲵、
青蛙——“农田卫士”； 蟾蜍——中药蟾酥
2．大多数细菌、真菌对人类是有益的。 大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的，如微生物的发酵在食品的制作 中有重要的意义，甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等。少数微 生物对人类有害，如结核杆菌使人患结核病。 3．只有腐生微生物才是生态系统中的分解者。 4．并不是只有真菌才进行孢子生殖。 孢子是一种生殖细胞，真菌主要依靠孢子繁殖后代。植物中的藻类植物、苔 藓植物和蕨类植物也靠孢子繁殖后代。 5．细菌都是单细胞生物，真菌有多细胞的也有单细胞的，病毒没有细胞结构。
第三章 动物在生物圈中的作用
维持生态平 衡
促进生态系 统的物质循
环
动物与植物 的关系
动物在生物圈中的作用
动物在生态系统中扮演消费者角色，通过食物链或食物网维持生 态系统的平衡
动物作为消费者，直接或间接以植物为食，将摄取的有机物变成 自身能够利用的物质。动物体内的有机物经过分解，产生二氧化 碳、尿素等物质，动物排出的粪便或动物遗体经过分解者的分解 作用后，能释放出二氧化碳、产生含氮的无机盐等物质，这些物 质又可以被生产者利用
二、细菌、真菌的比较
项目 形态
结构
营养 方式 生殖
细菌
酵母菌
真菌 霉菌
蘑菇
个体十分微小，单细胞，有球形、 杆形、螺旋形等形态
单细胞、卵形
多细胞、丝状 多细胞、伞状
一胞D特N般殊质A结结，集构构没中：：有的成细荚区胞 膜形域壁 、的(属细、 鞭于细 毛胞原胞核核，膜生、有物细)；多 细 (属胞细于结胞真构真核：菌生的细物胞菌)、壁体液由、泡细菌(酵胞丝母构膜菌、成)细(如胞霉质菌、和细蘑胞菇核)。
2．乌龟、鳄鱼不属于两栖动物。 两栖动物最显著的特征是：①幼体在水中生活，用鳃呼吸；②成体大多在陆 地上生活，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。最典型的两栖动物是青 蛙和蟾蜍。乌龟和鳄鱼自生下来就是用肺呼吸，它们是爬行动物。
第二章 动物的运动和行为
一、动物的运动 1．运动系统的组成及作用骨 关： 节杠 ：杆 支点支撑枢纽
肌肉骨骼肌：动力
2．运动的完成 (1)产生：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节产生运动。其 中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，肌肉是运动的动力。 (2)协作：至少需要两组肌肉相互配合。 (3)调节：需要神经系统的调节和消化系统、呼吸系统、循环系统相互配合。
二、动物的行为
1．学习行为不只受到环境的影响，它要受到遗传因素和环境因素共同的作用。 2．动物间的信息交流并不只依靠声音，动作和气味等都可以起到信息交流的 作用。
狗大、象马等、猴、兔、有貉人益—类—：助提家手供畜；皮有—毛—害，提：导供鼠盲动类犬物、蛋军白马，貂——、
1．易混淆的概念 (1)骨、骨骼 骨：单块的骨。 骨骼：由两块或两块以上的骨连接在一起形成的整体。
(2)外骨骼、外套膜 外骨骼：分布在节肢动物体表的外壳，除起保护和支持作用外，还可以防止 体内水分蒸发；不能随身体的生长而生长，所以节肢动物有蜕皮现象。 外套膜：是指软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜， 能够随着身体的生长而生长。
(5)附肢与四肢 附肢：专门指节肢动物的肢体或是有关节的突起物。如昆虫、蜈蚣的附肢。 四肢：专门指高等脊椎动物的上下肢或前后肢。如人、狼、蜥蜴。
1．鱿鱼、章鱼、甲鱼、娃娃鱼、鲸鱼并不是鱼。 (1)鱿鱼、章鱼的身体柔软，体内没有脊柱，属于无脊椎动物中的软体动物。 (2)甲鱼即鳖，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵为大型硬壳卵，属于爬行动物。 (3)娃娃鱼即大鲵，是世界上现存最大的两栖动物。 (4)鲸鱼的生殖方式为胎生，对幼体有哺乳行为，用肺呼吸，体温恒定，属于 哺乳动物。
菌落的形态、大小和颜色等可以作为鉴定菌种的重要依据。
颜色 白、黄、半透明
孢子颜色多样
2．探究细菌和真菌的分布 (1)培养细菌或真菌的一般方法步骤：配制培养基→高温灭菌→冷却→接种→ 培养。 (2)细菌和真菌的生存条件 ①基本生存条件：水分、适宜的温度，大多数需要有机物。 ②特殊生存条件：某些细菌或真菌需要生活在特殊环境中，有的需要氧，有 的不需要氧，如乳酸菌需要无氧的环境。
在宿主细胞内通 过复制进行增殖
寄生
植物病毒：烟草花叶病毒等； 动物病毒：艾滋病病毒、禽流感病毒等； 细菌病毒(又称噬菌体)：大肠杆菌噬菌体
1．传染病并非全由细菌引起。 有些传染病的病原体是细菌，如肺炎双球菌引起肺炎；有些传染病的病原体 是真菌，如足癣；有些传染病的病原体是病毒，如艾滋病；有些传染病的病原体 是寄生虫，如蛔虫病。
爬行动物
蜥蜴
体表覆盖角质的鳞片或甲； 用肺呼吸；在陆地上产卵， 龟、蛇、鳄等 卵表面有坚韧的卵壳
鳖甲——入药；蛇毒——治病
鸟
家鸽
体表覆羽；前肢变成翼； 有喙无齿；有气囊辅助肺 呼吸
鸽子、猫头鹰、 鸡等
猫头鹰捕鼠；大山雀、啄木鸟捕 食农林害虫；鸡、鸭等为人类提 供动物蛋白；作观赏用
哺乳动物
家兔
体表被毛；胎生、哺乳； 牙齿有门齿、犬齿和臼齿 的分化
靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用宿主细胞内的物质，制造出新的病毒
(1)有害：引起动植物和人患病，如流感、肝炎、口蹄疫等； (2)有益：①制作疫苗；②防治有害生物；③应用于基因工程
细菌、真菌、病毒三类微生物的比较
项目
结构特点
生殖方式
营养方式
代表种类
细菌
都是单细胞个体，没有成形 的细胞核，属于原核生物
软体动物
缢蛏
柔软的身体表面有外套膜， 牡蛎、扇贝、河
大多具有贝壳；运动器官 蚌、蜗牛、田螺
是足
等
有益：水产养殖、食用、药用、 装饰；有害：血吸虫的中间宿 主——钉螺
节肢动物
蝗虫
体表有坚韧的外骨骼；身体 和附肢都分节
各类昆虫、蜘蛛、 蜈蚣、虾、蟹、水 蚤等
有益：食用、药用、传粉、 作为实验材料；有害：蚊、 蜱、螨——传播疾病
第六单元 生物的多样性及其保护
一、生物的分类
分类依据
形态结构和生理功能
分类单位(大 →小)
界、门、纲、目、科、属、种
分类单位的 特征
(1)界是最大的分类单位，种是最小的也是最基本的分类单位； (2)分类单位越大，包含的生物种类越多，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越 小，包含的生物种类越少，共同特征越多，亲缘关系越近；同种生物的亲缘关系最密 切
虫、血吸虫
线形动物
蛔虫
身体细长，呈圆柱形；体 表有角质层；有口有肛门
蛲虫、钩虫、丝 虫、线虫
寄生；有害：蛔虫、蛲虫、钩 虫、丝虫、线虫；有益：秀丽 隐杆线虫
环节动物
蚯蚓
身体呈圆筒形，由许多彼 此相似的体节组成；靠刚 毛或疣足辅助运动
沙蚕、水蛭
沙蚕——饵料；水蛭——利用蛭 素生产抗血栓药物；蚯蚓——改 良、疏松土壤、作饲料
的多样性的内因
的多样性的直观体现
种类的多样性的外在形式
1．一个物种不等于一个生物个体。 物种是指具有一定形态结构和生理特征以及一定的自然分布区域的生物类 群。物种是由一个生物群体组成的，而不是指一个生物个体。比如，一匹马是一 个动物个体，所有的马属于同一个物种。