最新苏教版六年级音乐下册3戏谑曲优质教案
小学音乐戏谑曲教案
小学音乐戏谑曲教案课时：1课时年级：小学四年级教材：《小学音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解和感受戏谑曲的风格特点，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 通过学习戏谑曲，培养学生们的音乐创造力、表现力和团队协作能力。
3. 引导学生理解戏谑曲中的幽默、风趣元素，培养学生的乐观情绪。
教学重点：1. 戏谑曲的基本特点和风格。
2. 培养学生们的音乐创造力和表现力。
教学难点：1. 戏谑曲节奏的变化和处理。
2. 学生对戏谑曲的理解和欣赏。
教学准备：1. 教学音频、视频材料。
2. 乐器（如口琴、打击乐器等）。
3. 音乐作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首戏谑曲，让学生初步感受戏谑曲的风格特点。
2. 教师简要介绍戏谑曲的定义和特点，引导学生关注戏谑曲中的幽默、风趣元素。
二、学习戏谑曲（15分钟）1. 教师引导学生学习戏谑曲的节奏，注意节奏的变化和处理。
2. 教师带领学生分析戏谑曲的旋律特点，引导学生掌握旋律的起伏和转折。
3. 教师组织学生们进行小组讨论，分享彼此对戏谑曲的理解和感受。
三、实践创作（15分钟）1. 教师引导学生以小组为单位，创作一首简单的戏谑曲。
2. 教师提供乐器，鼓励学生们在创作过程中进行演奏和实践。
3. 教师巡回指导，给予学生们的创作提供建议和帮助。
四、展示和评价（10分钟）1. 各小组依次展示创作的戏谑曲，其他学生进行欣赏和评价。
2. 教师对每个小组的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调戏谑曲的幽默、风趣特点。
2. 布置作业：让学生回家后，欣赏一首戏谑曲，并写下自己的感受和体会。
教学反思：本节课通过学习戏谑曲，学生们初步了解了戏谑曲的风格特点，并能运用到实际创作中。
在实践创作环节，学生们积极参与，充分发挥了自己的创造力。
通过展示和评价，学生们更好地理解了戏谑曲的幽默、风趣元素，并能够欣赏和评价他人的作品。
苏少版音乐六下第三单元律动(谐谑曲)教学设计
苏少版音乐六下第三单元律动（谐谑曲）教学设计一. 教材分析苏少版音乐六下第三单元的教材内容以“律动（谐谑曲）”为主题，通过学习本单元，学生可以了解谐谑曲的特点，感受其独特的音乐魅力。
教材中选取了多首具有代表性的谐谑曲作品，如《跳圆舞曲》、《卡门序曲》等，旨在培养学生对不同音乐风格的感知和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的乐理知识和一定的音乐欣赏能力。
但对于谐谑曲这一音乐形式，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受谐谑曲的特点，激发他们对音乐的兴趣和热情。
三. 教学目标1.让学生了解谐谑曲的音乐特点，如节奏、旋律、和声等。
2.培养学生对谐谑曲的欣赏能力和审美情趣。
3.通过学习谐谑曲，提高学生的音乐综合素质，如音乐感知、音乐表达等。
四. 教学重难点1.掌握谐谑曲的基本特点。
2.感受谐谑曲的音乐魅力，提高音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解谐谑曲的基本特点、历史背景等。
2.示范法：播放经典谐谑曲作品，让学生感受音乐魅力。
3.实践法：引导学生参与音乐实践活动，如演唱、演奏等。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享对谐谑曲的感悟和看法。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示谐谑曲的相关图片、音乐片段等。
2.教学音频：准备经典的谐谑曲作品，如《跳圆舞曲》、《卡门序曲》等。
3.教学视频：寻找相关教学视频，辅助学生更好地理解谐谑曲。
4.乐器：准备钢琴、小提琴等乐器，为学生提供实践机会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示谐谑曲的相关图片，如作曲家、乐器等，引导学生关注本节课的主题。
同时，播放一段经典的谐谑曲作品，如《跳圆舞曲》，让学生初步感受谐谑曲的音乐特点。
2.呈现（10分钟）讲解谐谑曲的基本特点，如节奏、旋律、和声等，并结合音频、视频等多媒体资料，让学生更加直观地了解谐谑曲。
3.操练（15分钟）分组进行音乐实践活动，如演唱、演奏谐谑曲作品。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并引导学生注意谐谑曲的特点。
六年级苏教版音乐下册教案(新)版
六年级苏教版音乐下册教案(新)整理版第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解本册音乐课程的内容和安排，激发学生对音乐的兴趣。
3. 提高学生的音乐表现力和创造力。
教学内容：1. 本册音乐课程的主要内容包括：唱歌、听赏、创作、音乐知识等。
2. 课程安排：每节课40分钟，每周两节。
教学方法：1. 采用生动有趣的教学手段，如歌曲、故事、游戏等，吸引学生的注意力。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。
第二章：唱歌教学教学目标：1. 让学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2. 培养学生的音准和节奏感，提高唱歌技巧。
教学内容：1. 唱歌姿势和呼吸方法：站立姿势、腹部呼吸等。
2. 音准和节奏感训练：音阶练习、节奏练习等。
教学方法：1. 讲解与示范相结合，让学生在实践中掌握唱歌技巧。
2. 分组练习，让学生在合作中提高唱歌水平。
第三章：听赏教学教学目标：1. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
2. 引导学生体验音乐的情感，培养音乐审美。
教学内容：1. 音乐欣赏：欣赏不同风格、类型的音乐作品。
2. 音乐情感体验：感受音乐的喜怒哀乐，理解音乐背后的故事。
教学方法：1. 采用播放音乐、讨论交流等方式，引导学生深入了解音乐作品。
2. 分析音乐要素，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐鉴赏能力。
第四章：创作教学教学目标：1. 培养学生的音乐创造力，提高音乐表现力。
2. 让学生学会简单作曲，培养音乐创作能力。
教学内容：1. 音乐创作：学习简单的作曲技巧，如旋律、节奏、和声等。
2. 创作实践：学生动手创作短小简单的音乐作品。
教学方法：1. 讲解创作原理，引导学生进行音乐创作。
2. 鼓励学生发挥想象，培养音乐创新精神。
第五章：音乐知识教学教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识和常识，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐文化的认识，拓宽音乐视野。
教学内容：1. 音乐基本知识：音阶、节奏、和声等。
六年级苏教版音乐下册教案(新)版
六年级苏教版音乐下册教案(新)整理版第一章：课程简介1.1 课程目标引导学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力；培养学生的音乐兴趣，丰富学生的课余生活。
1.2 教材分析本册教材内容丰富，包括歌曲、民乐、交响乐等，既有中国音乐，也有外国音乐。
通过学习，学生可以了解不同音乐形式的特点，提高音乐素养。
1.3 教学方法采用欣赏、模仿、实践、创作等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐实践能力。
第二章：音准与节奏训练2.1 教学目标培养学生准确的音准和稳定的节奏感，为歌唱和演奏打下基础。
2.2 教学内容音阶练习、节奏练习、和弦练习等。
2.3 教学步骤(1) 音阶练习：引导学生按照音阶顺序唱出每个音，注意音准。
(2) 节奏练习：让学生跟随老师的拍子，练习稳定的节奏。
(3) 和弦练习：教授简单的和弦，让学生试着弹奏。
第三章：歌曲学习3.1 教学目标通过学唱歌曲，提高学生的歌唱能力和音乐素养。
3.2 教学内容学习歌曲《茉莉花》、《小星星》等。
3.3 教学步骤(1) 教唱歌曲：老师示范，学生跟唱。
(2) 分组练习：学生分组，互相练习歌唱。
(3) 表演展示：学生上台表演，展示学习成果。
第四章：民族音乐欣赏4.1 教学目标培养学生对民族音乐的热爱，了解民族音乐的特点。
4.2 教学内容欣赏民族音乐《梁祝》、《步步高》等。
4.3 教学步骤(1) 介绍民族音乐：讲解民族音乐的历史背景和文化内涵。
(2) 欣赏音乐：播放音乐，让学生感受民族音乐的魅力。
(3) 讨论交流：学生分享对民族音乐的感受和理解。
第五章：音乐创作与实践5.1 教学目标培养学生的音乐创造力，提高学生的音乐实践能力。
5.2 教学内容创作简单的音乐作品，如儿歌、民谣等。
5.3 教学步骤(1) 启发创意：让学生发挥想象，构思音乐作品。
(2) 创作实践：学生动手创作，老师指导。
(3) 作品展示：学生上台展示自己的创作成果，互相评价。
第六章：音乐与舞蹈6.1 教学目标通过音乐与舞蹈的结合，培养学生的身体协调能力和艺术表现力。
小学音乐苏少版六年级下册第三单元《动：律动(谐谑曲)》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐苏少版六年级下册第三单元《动：律动（谐谑曲）》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案学习内容歌曲《我和提琴》学习目标情感目标：通过表演《我和提琴》了解挪威人民的民族风格以及音乐风格，体会歌曲中所表现得欢快具有舞蹈性的情感。
激发学生对音乐的热爱和对美好生活的向往。
知识目标：在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为以后进一步学习曲式打下基础。
技能目标：学习掌握３／８拍的含义。
重点难点１、３／８拍的含义及强弱规律在歌曲中的表现。
２、歌曲中的弱起拍，第三乐句的附点八分音符节奏学习过程学生活动一、教学组织：二、教学导入1、游戏《法国号》听歌曲《法国号》边唱边用手拍节奏2、第二个游戏：老师弹两条旋律，说说老师弹的是哪一条？学生抢答三、教授新歌：1、（1）、学生交流。
（2）、教师总结2、学生小组交流分组回答3、学生在听歌曲感受歌曲的强弱规律。
播放《我和提琴》师生边听边用动作表现强弱弱规律。
4、（1）师弹琴，生用欢快的情感歌唱第一段。
（2）生回答我们唱的很棒（3）学生学习第二段A学生提出难点师生共同解决。
B、学生有感情的演唱歌曲。
四、拓展教学部分学生和老师一起跳一跳。
教师导学一、教学组织：１、师生问好（播放《我和提琴》的音乐伴奏，用三拍子舞步走进教室。
）二、教学导入：为了验证我们班同学的音乐综合素质是否真的不错，老师设计了几个音乐游戏，看看大伙儿会不会玩？第一个游戏：听歌曲《法国号》边唱边用手拍节奏（拍完后请学生说说这个节奏的强弱关系是怎样的，课件出示3/4拍强弱弱第二个游戏：老师弹两条旋律，说说老师弹的是哪一条？（课件出示两条旋律）1=D 3/4 5▏5.6 7 ▏ⅰ5 3 ▏3.4 2 ▏5- ▏La (5)▏5·6 7 ▏ⅰ5 3 ▏3·4 2 ▏1- ▏La……老师唱第一条旋律，你们用LA来模唱。
弹第二条旋律，生用LA模唱你们有没。
苏少版音乐六下第三单元谐谑曲教学设计
苏少版音乐六下第三单元谐谑曲教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六下第三单元谐谑曲》是一首富有活力和趣味性的音乐作品。
本节课的教学内容主要包括对谐谑曲的欣赏、分析、演唱和创作。
教材以单元的形式，每个单元都有一个主题，通过欣赏、分析和实践等环节，使学生了解谐谑曲的特点，提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音阶、节奏、音符等。
同时，他们具备一定的音乐欣赏能力和实践能力。
但是，对于谐谑曲这种音乐形式，学生可能还比较陌生，因此需要教师通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握谐谑曲的特点。
三. 教学目标1.让学生了解谐谑曲的特点，提高音乐素养。
2.通过演唱、演奏和创作，培养学生的音乐实践能力。
3.激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养良好的音乐审美。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解谐谑曲的特点，能够分析和欣赏谐谑曲。
2.教学难点：谐谑曲的演唱和创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握谐谑曲的特点。
2.示范法：教师通过演唱、演奏和创作，为学生提供直观的学习榜样。
3.小组合作学习：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括谐谑曲的欣赏、分析和实践等内容。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音乐材料：谐谑曲的乐谱和音响资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示谐谑曲的定义和特点，引导学生对谐谑曲产生兴趣。
2.呈现（10分钟）播放几首经典的谐谑曲作品，如《谐谑曲》、《匈牙利舞曲》等，让学生在聆听的过程中，感受谐谑曲的风格和特点。
3.操练（10分钟）教师演奏或演唱一首谐谑曲，让学生跟随音乐节奏进行肢体动作的练习，感受谐谑曲的节奏感。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱和演奏练习，教师巡回指导，帮助学生巩固所学的谐谑曲知识。
5.拓展（10分钟）学生根据谐谑曲的特点，进行创作练习，可以是个人的创作，也可以是小组的合作创作。
听：谐谑曲 e小调小提琴协奏曲-苏少版六年级音乐下册教案
听：谐谑曲 e小调小提琴协奏曲-苏少版六年级音乐下
册教案
一、教学目标
1.了解小提琴协奏曲的曲式;
2.了解音乐节奏的基本知识，并能准确理解乐曲中的节奏;
3.培养学生欣赏、鉴赏音乐的能力，提高学生对音乐的兴趣和欣赏水平。
二、教学重点
1.小提琴协奏曲的曲式;
2.乐曲中的节奏。
三、教学难点
1.如何正确地表现乐曲的曲式特征;
2.如何准确理解乐曲中的节奏，并合理地演奏出来。
四、教学过程
1. 导入
教师播放乐曲的片段，并让学生听一遍，让学生感受一下这首乐曲的情感表达。
2. 学习
(1) 乐曲分析
教师介绍该乐曲的曲调特点、节奏以及结构特点，让学生对乐曲有更深入的了解。
(2) 节奏学习
让学生分组，每组派一个学生拍出乐曲的基本节奏，其他学生跟随鼓点跳舞。
通过跳舞和手拍，让学生对音乐的节奏有更深入的理解。
(3) 意境表达
对于一个小提琴家来讲，不仅要学会正确地演奏技巧，还要能够传达出乐曲的情感，让乐曲更具感染力。
因此，教师在教学过程中，要引导学生探索该乐曲的意境表达，帮助学生更好地理解曲目，进而更好地演绎。
3. 练习
教师让学生随着乐曲跳舞，并用心感受乐曲的情感，逐渐地表现出乐曲所传达的情感。
4. 展示
让学生自由发挥，配合着乐曲跳舞，互相观摩，展示自己的成果。
五、教学总结
通过本次教学，学生们对小提琴协奏曲的曲式和节奏有了更深入的了解，同时也提高了他们的欣赏和表达能力。
六年级苏教版音乐下册教案(新)版
六年级苏教版音乐下册教案(新)整理版一、教案内容1. 教学目标（1）让学生通过音乐学习，感受音乐的美妙，培养音乐兴趣。
（2）让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
（3）培养学生的团队协作精神，提升自信心和表现力。
2. 教学重点与难点（1）教学重点：音乐基本知识的掌握，音乐作品的欣赏和分析。
（2）教学难点：音乐技能的提高，如唱歌、演奏、舞蹈等。
3. 教学方法采用欣赏法、实践法、互动法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
4. 教学准备音乐教材、音响设备、乐器、舞蹈道具等。
5. 教学过程（1）热身活动：唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习热情。
（2）新课导入：介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
（3）音乐欣赏：播放一首优美的乐曲，让学生感受音乐的魅力。
（4）音乐知识讲解：讲解音乐的基本知识，如节奏、旋律、和声等。
（5）实践环节：学生进行唱歌、演奏、舞蹈等实践活动。
（6）总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。
二、第一章：歌曲《小池》1. 教学目标：让学生通过学习歌曲《小池》，掌握基本的乐理知识，提高唱歌技巧。
2. 教学重点与难点：歌曲的旋律、节奏，以及音高的掌握。
3. 教学方法：欣赏法、实践法、互动法。
4. 教学准备：音乐教材、音响设备、钢琴。
5. 教学过程：（1）热身活动：唱一首欢快的歌曲。
（2）新课导入：介绍歌曲《小池》的背景及作者。
（3）音乐欣赏：播放歌曲《小池》，让学生感受歌曲的美妙。
（4）乐理知识讲解：讲解歌曲的旋律、节奏等基本知识。
（5）唱歌实践：学生跟随钢琴伴奏练习唱歌，教师指导发音、节奏等。
（6）总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对古典音乐的欣赏。
三、第二章：乐曲《茉莉花》1. 教学目标：让学生通过学习乐曲《茉莉花》，了解民族音乐的特点，提高音乐欣赏能力。
2. 教学重点与难点：乐曲的旋律、节奏，以及民族乐器的演奏技巧。
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听：戏虐曲
唱:土拨鼠
教学地重点、难点
唱准弱起节奏
教学过程
1.师生问好
2.发声练习
3.复习歌曲
听；戏谑曲——选自巴赫《管弦乐组曲》第二首第七曲。
巴赫一生地作品浩如烟海，他本人比较喜欢这首《戏谑曲》。
初听，要求学生说出主奏乐器地名称。
再听乐曲，要求学生说出弦乐器在哪一音区演奏，乐曲采用了怎样地速度。
4.学唱：《土拨鼠》
a.听：学生一面熟悉歌曲，一面跟着音乐拍一拍。
b.再听，让学生找出相同地乐句，并说说共分几句
c.学生唱谱，师生接龙演唱歌曲旋律。
d.看谱，结合听觉印象，确定歌曲地高潮所在。
分组练唱。
e.加上力度记号，如何来表现歌曲，在讨论中对学生提出不同方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择。
f.有表情地演唱这首歌曲，评价。
5.总结下课。