小学音乐人教版(简谱)四年级下册《环球采风欣赏飞驰的鹰》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《环球采风欣赏凯皮拉的小火车》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《环球采风欣赏凯皮拉的小火车》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
本课是《环球采风》中的一节欣赏课。
本单元集中欣赏和学唱世界各地的经典名曲，引导学生感受世界各国音乐的艺术魅力，了解世界多元的音乐文化，提高学生的音乐表现力和音乐文化素养。
《凯皮拉的小火车》是巴西作曲家海托尔维拉罗伯斯具有代表性创作的九首《巴西的巴赫风格》组曲之二中的托卡塔，其副标题为《凯皮拉的小火车》。
曲作者吸收了巴西民族音乐要素，借鉴巴赫风格创作了这首乐曲。
乐曲音乐形象鲜明的乐曲，形象地表现了火车由“启动”到“行进”再到“停止”的情景。
全曲为引子—主题呈示—尾声三部分。
【教学目标】
1. 通过聆听《凯皮拉的小火车》体会巴西农场工人们的愉快心情，同时体会巴西音乐风格，喜爱巴西音乐。
2. 通过律动、声势、模唱、打击乐器合奏，能够体会作品如何刻画的小火车形象，充分体会巴西音乐风格特点。
3. 记住主题旋律，认识巴西体鸣乐器并用打击乐器为主题设计合奏，了解巴西复节奏，认识巴西作曲家维拉罗伯斯。
【教学重难点】
1.记住乐曲主题旋律，认识巴西打击乐器
2.能够利用打击乐器为主题旋律伴奏。
【教具】课件、打击乐器、多媒体课件、钢琴。
一、组织教学
随《采果子之歌》进教室
二、导入
1、师：‘’今天这个音乐把我们带到了南美洲的一个国家，老师说几个关键词，你来猜
猜是哪个国家，桑巴、烤肉、足球王国、2016年奥运会举办地、里约热内卢、。
四年级下册音乐教案第四单元欣赏飞驰的鹰｜人教版
3.增加课堂实践环节，让学生有更多机会亲身体验音乐创作和表现的过程，提高他们的实践能力和创新能力。
4.加强课堂总结和回顾，帮助学生巩固所学知识，培养他们主动提问和思考的习惯。
-情感体验的深入：教师可以通过展示飞鹰飞翔的图片或视频，让学生在视觉辅助下更深入地感受乐曲所表达的情感，从而帮助学生理解音乐与情感之间的联系。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《飞驰的鹰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过鹰在空中翱翔的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中如何表现飞鹰的奥秘。
-乐曲中的乐器配置：学生应识别并了解乐曲中不同乐器的音色，如钢琴、小提琴、长笛等，以及它们在乐曲中的作用和表现力。
-乐理知识：学生需掌握基本的乐理知识，包括音符的时值、强弱符号的意义等，并能运用到实际的音乐欣赏中。
-情感体验：学生应能够通过音乐体验到飞鹰翱翔的自由与激情，领会音乐所传达的情感。
2.教学难点
-教学难点中的节奏掌握：教师可以使用节奏卡片，将复杂的节奏型分解成简单的小节，让学生逐步练习，如将切分音放在简单的四分音符节奏中，帮助学生逐步掌握。
-音色的识别：教师可以挑选乐曲中具有代表性的乐器独奏部分，让学生专心聆听并描述其音色特点，如长笛的清脆、小提琴的悠扬等。
-乐理知识的应用：在分析乐曲时，教师可以指出特定的乐理知识点，如哪里使用了连音线，它的作用是什么，让学生在实际的乐谱中寻找并理解这些元素。
-节奏的掌握：对于四年级学生来说，某些复杂的节奏型可能是难以掌握的，如切分音、连音等，需要教师通过具体示例和练习帮助学生突破。
人教版四年级下册音乐《飞驰的鹰》教案
人教版四年级下册音乐《飞驰的鹰》教案一. 教材分析《飞驰的鹰》是一首四年级下册的音乐教材，歌曲节奏明快，旋律激昂，富有动感。
歌词描绘了一只鹰在蓝天中自由翱翔的画面，激发学生对自由的向往和对生活的热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美和歌词的意境美，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的理解和感悟能力较弱，需要教师的引导和激发。
在学习《飞驰的鹰》这首歌曲时，学生应重点掌握歌曲的节奏和旋律，同时感受歌词所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《飞驰的鹰》，并能理解歌词的意境。
2.培养学生对音乐的感悟能力，激发学生对生活的热爱和对自由的向往。
3.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生需要反复练习才能掌握。
2.歌词的意境较难理解，需要教师的引导和启发。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的意境。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲的美感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
七. 教学过程教师播放《飞驰的鹰》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
然后展示一幅鹰在蓝天中翱翔的图片，引导学生思考：歌曲中描绘了怎样的画面？2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生朗读歌词，感受歌词的意境。
然后解释歌词中的难点词语，如“翱翔”、“自由”等，帮助学生理解歌词的含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和旋律。
首先教授歌曲的节奏，让学生拍手跟随。
然后教授歌曲的旋律，让学生跟唱。
在这个过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习心得。
飞驰的鹰-人教版四年级音乐下册教案
飞驰的鹰 - 人教版四年级音乐下册教案教学目标
•了解《飞驰的鹰》这首歌曲的节奏和旋律
•练习发声和节奏打击
•发扬团队协作精神，共同完成歌曲演唱
教学过程
1. 课前准备
在课前，教师需要事先准备好头饰、手鼓等乐器以及歌曲伴奏，布置好教室。
2. 歌曲欣赏
首先，教师需要播放歌曲录音，让学生们欣赏歌曲的旋律和歌词，并了解歌曲的背景和意义。
3. 歌曲练习
接下来，教师需要带领学生练习歌曲，包括发声和节奏打击。
教师应该首先让学生分组，每组练习不同的乐器或唱不同的声部，然后再由全班一起合唱，让学生发扬团体协作和合作精神。
4. 演唱表演
最后，教师需要安排学生进行演唱表演，可以在班级内进行演唱比赛，或者邀请其他班级观摩演出。
教学评估
教师可以通过观察学生练习乐器和唱歌的表现，以及最终演唱的效果，来评估学生的音乐表现和团队协作精神。
教学拓展
教师可以让学生自由编写歌曲或改编歌曲，并进行创意演唱，进一步发扬学生的音乐才华和创新精神。
总结
通过本课的教学，学生们学会了如何在团队协作的基础上，演唱一首有挑战性的歌曲。
学生们还发扬了音乐表现能力和创新精神，为未来的学习生涯打下了坚实的基础。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《环球采风音乐实践》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《环球采风音乐实践》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
第一节课
1、懂得口吹风琴的使用方法。
2、认识键盘，认识1、2、3，并在键盘上找出1、2、3。
3、学放手型。
第二节课1、复习上一堂课的内容，学习节奏
2、弹奏1、2、3，按节奏逐个练习。
3、学习二分音符、四分音符，学习吐音练习。
第三节课
1、练习上节课所学内容，进行学习曲子《摇啊摇》
第四节课
1、练习上节课所学曲子，学习八分音符，学习吐音练习。
2、学习节奏
3、以此节奏弹奏1、2、3。
第五节课
1、复习上节课所学节奏
2、练习曲子
第六节课
1、认识新的音符4、5，用4指按下f键，用5指按下g键。
2、练习曲
第七节课
1、五指练习
2、学习节奏
3、学习新的曲子《划船歌》
第八节课
1、练习《划船歌》，并加以稍微一些变化。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《环球采风音乐知识切分节奏 切分音》优质课公开课讲课比赛获奖教案D010
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《环球采风音乐知识切分节奏切分音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《木瓜恰恰恰》教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。
通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。
由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。
歌曲分三段体，大调式。
歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。
教学目标：1．通过学习能够用热情、欢快的声音演唱〈〈木瓜恰恰恰〉〉。
2．能够创造性地表演说唱歌曲。
教学重点及难点：1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，并会用打击乐器和舞蹈进行歌曲创编。
2、学会打大切分节奏。
教学过程：一、师生问好：“同学们好，学生回应老师好。
二、今天，同学们跟着邹老师一起进入属于我们的音乐殿堂。
正式上课之前，请同学们跟着老师随着音乐律动起来，同学们起立你们准备好了吗？播放音乐《咖喱咖喱》跳完后，同学们请坐，刚才同学们跳的非常好掌声给自己一点鼓励吧！（有节奏的鼓掌）。
听完这首乐曲你们现在的心情是怎么样的?（轻松、欢快、开心）很好，在刚才播放的音乐中你们都听到了哪几个国家呢？（泰国、新加坡、印度尼西亚）同学们听的真仔细，（出示第二张课件）泰国、新加坡、印度尼西亚都是属于东南亚地区的国家，今天老师将带着同学们进入一个美丽的国家-印度尼西亚，印度尼西亚简称为印尼，它是东南亚国家之一，它由上万个岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，所以它被称为“千岛之国”，它独有的岛屿风情吸引了来自世界各地的旅游爱好者，所以旅游业成为了当地的支柱产业，它除了有“千岛之国”的著称之外它还有一个美名就是“水中岛国”因。
人教版音乐四下第四单元《飞驰的鹰》word教案
你对乐曲的第一印象是什么？乐曲是否把你带上了穿越山野的一次火车旅行？你是否注意了音乐的节奏和音响？（4）学生边听边想，听完后四人小组讨论。
（5）师提问，生发挥。
榆阳区中小学音美活页教案第2+页
你知道什么是“凯皮拉”吗？这首乐曲的风格有哪些与众不同？你知道它是哪国文化的作品？
（6）学生学习后回答老师
（注：不同版本的演唱可让学生进一步感受歌曲的风格特点。执教者也可将该部分内容直接放在①来播放欣赏。）
二、欣赏乐曲。
（1）导入新课：
今天我们来欣赏一首巴西的音乐作品《凯皮拉的小火车》。
（2）作品简介：
《凯皮拉的小火车》是巴西作曲家创作的，作者吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律，大小调式交替特点，切分音及巴西的民族乐器：巴西铃鼓、响葫芦、卡巴萨等，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐的这种形式，创作了这首乐曲。
1、分别播放《拉丁美洲排萧三重奏》印第安民间乐曲《告别》的音响片段
（注：执教者可机动选用该两段音响）
2、出示乐器图片简介乐器特点
印第安乐器以吹管和打击乐器较为发达，几乎没有弦乐器。16世纪后从欧洲先后传入了提琴、竖琴和各种吉他拨弦类乐器。这些外来乐器对拉美民间音乐的发展起到了极为重要的作用。
3、欣赏秘鲁乐曲《飞驰的鹰》（排萧）
榆阳区中小学音美课时计划
学科年级学期设计者
课题
飞驰的鹰
卡皮啦的小火车
尼罗河主题曲
课时
共第
检查
记录
课型
初备
年月日
复备
年月日
年月日
年月日
年月日
教学
目标
教学
重点
感受音乐情绪，培养良好聆听习惯。
四年级下册音乐教案飞驰的鹰人教版
《飞驰的鹰》教学设计教材分析：这是一首人教版四年级下册第四单元“环球采风”中赞美秘鲁民族英雄的民歌。
乐曲由排箫演奏，间有印第安人最古老的乐器竖笛参与演奏。
乐曲共有两个主题，A主题速度徐缓，旋律悠长、沉重，表现人们对英雄牺牲的悲伤和怀念之情。
B主题是A主题旋律的变化发展，速度不变，情绪比较激动、明朗些，蕴藏着一股内在的力量，使人感到振奋。
教学目标：1．欣赏乐曲《飞驰的鹰》，通过律动、模唱熟悉音乐主题，感受乐曲的悲壮、苍凉，以及对自由无限向往的情感。
2．通过乐曲欣赏，对乐器排箫有初步的了解。
3．通过乐曲欣赏，了解乐曲的创作背景与相关的音乐文化。
教学重难点：1．记住乐曲的主题，认识演奏乐器排箫、竖笛并感知其音色特点。
2．通过欣赏《飞驰的鹰》，了解乐曲的音乐文化背景。
3．通过音乐要素聆听音乐，感知曲式结构。
教学过程：一、创设情景，导入课题。
1．师生问好2．音乐导入师：这首乐曲给你带来怎样的感受？（放音乐）乐曲开始部分你听到哪些声音？小鸟、河流等师：这是乐曲的引子部分3．介绍作品、故事（乐曲的创作背景和秘鲁的相关文化知识）二、出示目标：1．通过乐曲欣赏，了解乐曲的创作背景与相关的音乐文化。
2．记住乐曲的主题，认识演奏乐器排箫、竖笛并感知其音色特点。
3．通过音乐要素聆听音乐，感知曲式结构。
三、欣赏教学（一）分段欣赏：聆听A主题1．这首乐曲分为两个主题，我们先来学习A主题，听一听它速度和情绪是怎样的？你是怎么感受到的？2．了解乐器排箫师：这么悲伤的乐曲是什么乐曲演奏的呢？师：我们再来聆听一下它的音色，给人的感觉是怎样的？3．A题旋律中跨小节连线师：作者是怎么表现雄鹰的飞翔的呢？4．Lu模唱A主题师：下面同学们能不能跟琴声模唱一下A主题了呢？5．旋律特点(音区变化)师：主题A第一遍在低音区演奏表现雄鹰在低空盘旋，第二遍在高音区表现雄鹰在高空展翅翱翔。
6．表现A主题师：同学们真棒！让我们一起化作雄鹰一起向英雄致敬，加上哼唱和飞翔动作。
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小学音乐人教版（简谱）四年级下册《环球采风欣赏飞驰的鹰》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《飞驰的鹰》
一、教材分析
《飞驰的鹰》是人教2011课标版四年级下册第四单元《环球采风》中的一节欣赏课，是一首著名的秘鲁民歌，歌词大意是“印加王的灵魂化作雄鹰在蓝天盘旋悲鸣”。
印第安人为抵抗外敌宁死不屈，人们把他们的领袖比作飞翔、栖息于安第斯山的神鹰，以表示对英雄的敬仰、怀念之情，并将其看作是祖国的象征。
乐曲由排箫演奏，间有印第安人最古老的乐器竖笛参与演奏。
乐曲有两个主题，A主题速度徐缓，旋律悠长、沉重，表现人们对英雄牺牲的悲伤和怀念之情。
B主题时A主题旋律的变化发展，速度不变，情绪比较激动，蕴藏着一股内在的力量。
二、学情分析
四年级学生随着年龄的增加，已经不像一二年级学生一样要不断维持课堂秩序了，但是他们也随着年龄的增加逐渐懂得了害羞，在音乐课堂上也不太积极地去表现了，提高他们的表现力是音乐老师的一大重要工作。
我们的学生在生活中很少去欣赏音乐，感受音乐，世界各地的民族音乐更是少之又少，让学生多接触民族音乐，既让他们了解世界各地的民族文化，又提高学生的音乐欣赏能力。
三、教学目标
1、能认真欣赏乐曲《飞驰的鹰》，并能积极参与欣赏活动。
2、能熟悉乐曲主题，记住A主题旋律。
3、认识排箫、竖笛，并感受其音色特点。
4、了解乐曲的相关音乐文化。
四、教学重、难点
重点：
1、能认真欣赏乐曲《飞驰的鹰》，并能积极参与欣赏活动。
2、认识排箫、竖笛，并感受其音色特点。
难点：。