复习课乱句重排模板
小学乱句重组练习题
小学乱句重组练习题一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
他看见地上有一团白白的东西。
忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
下课了，张良在操场上玩。
他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
想着，他就若无其事地走开了。
走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住”14岁”、”19岁”、”20岁”、”22岁”、”25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。
三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，”小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。
小学语文乱句重组集合训练
小学语文乱句重组集合训练班级：姓名：一、明确“几种顺序”：1、按事情发展的顺序排列错乱的句子。
2、按时间先后顺序排列错乱的句子。
3、按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。
4、按空间推移的顺序排列错乱的句子。
二、讲清方法、步骤：1、四找：___________________________________________2、有关表示顺序的词：(1)表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午等词。
2)表示先后顺序的词语，如：先、接着、然后、最后等词。
(3)表示先整体后部分或先总述后分述的词语。
女口：整个白塔、塔基、塔身、塔顶……(4)表示地点转移的词语，如：顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……()走了几步，他看到几个小同学正在打扫操场。
()下课了，小东在操场上玩。
()想着，他就走开了。
()他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸)他想，这是谁扔的，真不讲卫生。
)他看见地上有一团纸。
)大蜻蜓，真漂亮，两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一对红翅膀不地扇着。
)晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。
()姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。
()我悄悄一抓，把它捉住了。
()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
三班级姓名（）小鸟说：“我从一百多里远的地方来。
”（）青蛙说：“别吹牛了，天只有井口那么大。
”（）一只小鸟口渴了，落在井沿上。
（）小鸟说：“你错了，天是无边无际的。
”（）青蛙问小鸟从哪里来。
四（）整个大地好像盖上了一床白被子。
（）雪小了，小刚小玫拿着扫帚去扫雪。
（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
（）北风吹，雪花飘。
（）慢慢地，树变白了，房子变白，马路变白了。
五（）风越刮越猛，雨越下越大。
（）吃过午饭，天空一下子变得黑沉沉的。
（）一场暴风雨紧跟着来临了。
（）少先队员冒雨去保护小树苗。
（）路边的小树被风吹得东倒西歪。
六（）这里的空气多么新鲜。
小学生做乱句排序的方法
（小学生怎样做乱句排序题）的方法
一、按时间的先后顺序排列
有些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午、春、夏、秋、冬等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
二、按先总述后分述的顺序排列
有些错乱的句子，先找到总述的一句话，然后再找出分述的句子来排序。
三、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，有一定的方位词，表达出不同的内容。
依据这些方位词，就可以找出正确的顺序。
四、按事情发展的先后顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
当然，要正确排列好句子，最重要的还是要读懂句子意思。
排列错乱句子的方法及练习
排列错乱句子的方法及练习第一篇：排列错乱句子的方法及练习排列错乱句子的方法及练习把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
这样的练习一般可按五步进行：第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容;第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容;第三步，想想这段话按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或空间顺序(方位)，还是“总分”等;第四步，按确定的排列依据排列顺序;第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
(另外，排列顺序，还可以采用排除法，即选定开头结尾句，然后依次排中间句的顺序。
)一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
1、()同学们向她投去敬佩的目光。
()啊!那时四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。
()这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。
()第二天，她受到了老师的表扬。
()一天，老天爷一直阴着脸。
()红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。
()下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来答案 6、5、3、7、1、4、22、()他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
()他看见地上有一团白白的东西。
()忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
()下课了，张良在操场上玩。
()他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
()想着，他就若无其事地走开了。
()走近一看，原来是一团废纸。
答案4、2、6、1、7、5、33、()是啊：为人民服务，雷锋是永远不知道累的。
()他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。
()这天，雷锋因公出差上了火车。
()一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快歇歇吧!”()“我不累”。
乱句重组练习材料
盛年不重来，一日难再晨。
及时宜自勉，岁月不待人。
按一定的顺序重新排列乱句一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
例如：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
三、按先总述后分述的顺序排列有这么一个习题：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
乱句排序小窍门
乱句排序小窍门做这样的题时，先把这些句子通读一遍，然后找出一定的规律，按这样的规律来做，就会简单的多。
一、按时间的先后顺序排列有些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午、春、夏、秋、冬等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
二、按先总述后分述的顺序排列有些错乱的句子，先找到总述的一句话，然后再找出分述的句子来排序。
三、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，有一定的方位词，表达出不同的内容。
依据这些方位词，就可以找出正确的顺序。
四、按事情发展的先后顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（）这就是世界闻名的“诺贝尔奖金”。
（）他一共有150项发明。
（）他在临终前写了一份遗嘱，要求将他的遗产分为两部分。
（）这些发明使他得到很多钱。
（）其中一部分钱来奖励各个领域杰出的人。
（）诺贝尔的一生都是在实验室中度过的，他战胜了一次次的失败，获得了一次次的成功。
这个小练习，按事情的发展顺序来叙述的，排序为6、2、4、3、5、1。
【1】.让孩子知道一些描写顺序，比如：由近及远（由远及近）、由高到低（由低到高）、由内到外（由外到内）、时间先后、先轻后重。
例如：把下列句子组合成语意连贯的一段话。
（只填序号）①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
④吃字早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。
⑤各种森林鸟类，鸣声不断。
1答案是④②①③⑤。
综观所给的文句，句④是具有根据性的句子，也是下文叙述的方向。
按照合理的顺序，下面的内容应该先叙述“草原带”，再叙述“森林带”。
句②是写草原上的情景，而①③⑤是写与森林有关的内容。
小升初总复习错乱句子排列专题教案
小升初总复习错乱句子排列专题教案一、教学目标：1. 让学生掌握句子排列的基本技巧，提高句子排序能力。
2. 培养学生通过语境、逻辑关系、关键词等方法判断句子顺序的能力。
3. 提升学生阅读理解能力，为小升初考试做好充分准备。
二、教学内容：1. 句子排列的基本概念和重要性。
2. 句子排列的常见技巧和策略。
3. 错乱句子排列的典型题型及解题方法。
4. 针对不同题型的练习和提高。
三、教学过程：1. 引入：通过一个错乱句子排列的例子，引发学生对句子排列的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解句子排列的基本概念、技巧和策略。
3. 练习：提供一些错乱句子排列的题目，让学生运用所学技巧进行练习。
4. 讨论：引导学生相互交流解题心得，分享经验。
5. 总结：总结句子排列的解题方法和注意事项。
四、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对句子排列技巧的掌握程度。
2. 观察学生在练习中的表现，了解他们的优点和不足之处。
3. 定期进行测试，检验学生对错乱句子排列题型的掌握情况。
五、教学资源：1. 错乱句子排列的练习题库。
2. 阅读材料，提供语境支持。
3. 教学PPT，辅助讲解和展示。
4. 学生作业和测试卷，用于评估学生掌握程度。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，通过具体例题讲解句子排列的技巧。
2. 运用互动教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
3. 采用分组合作学习法，让学生分组讨论，培养团队协作能力。
4. 运用情境教学法，提供真实语境，提高学生的实际应用能力。
七、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，检查学生对句子排列技巧的掌握情况。
2. 讲解新的错乱句子排列题型，引导学生运用所学技巧进行解答。
3. 进行课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
4. 学生互相批改练习，讨论解题心得，教师进行点评和指导。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
八、教学拓展：1. 引导学生关注日常生活中的句子排列，提高他们的语言表达能力。
小学语文乱句重组集合训练
小学语文乱句重组集合训练班级: 姓名：一、明确“几种顺序”：1、按事情发展的顺序排列错乱的句子。
2、按时间先后顺序排列错乱的句子.3、按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。
4、按空间推移的顺序排列错乱的句子。
二、讲清方法、步骤：1、四找：2、有关表示顺序的词：（1）表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午等词。
（2）表示先后顺序的词语，如：先、接着、然后、最后等词。
(3)表示先整体后部分或先总述后分述的词语。
如：整个白塔、塔基、塔身、塔顶……（4）表示地点转移的词语，如：顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……一（）走了几步，他看到几个小同学正在打扫操场。
（)下课了，小东在操场上玩。
（）想着，他就走开了.（）他连忙回头,不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。
（）他想,这是谁扔的，真不讲卫生。
（)他看见地上有一团纸.二（）大蜻蜓，真漂亮，两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一对红翅膀不地扇着。
（）晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。
（）姐姐看见了，大声喊：“快把它放了,它是益虫。
（）我悄悄一抓,把它捉住了.（)我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
三班级姓名（）小鸟说：“我从一百多里远的地方来。
"（）青蛙说：“别吹牛了，天只有井口那么大.”()一只小鸟口渴了，落在井沿上。
（)小鸟说：“你错了，天是无边无际的。
”（）青蛙问小鸟从哪里来。
四（）整个大地好像盖上了一床白被子.（）雪小了，小刚小玫拿着扫帚去扫雪。
(）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
（）北风吹，雪花飘.()慢慢地，树变白了，房子变白,马路变白了。
五（）风越刮越猛,雨越下越大.(）吃过午饭，天空一下子变得黑沉沉的。
（)一场暴风雨紧跟着来临了。
（)少先队员冒雨去保护小树苗。
（）路边的小树被风吹得东倒西歪。
六（）这里的空气多么新鲜.（）山谷里，一条小溪静静地流着。
(）蓝蓝的天空飘着朵白云。
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石城县第二小学 邹永荣
一、方法步骤 ——凡事有法 有法必成
⑴.粗读知大意。
将句子粗略地读一遍， 了解整个句子的意思。
1.（ ）我赶紧走上楼梯，把走道上的电
灯也关了。
（ ）天色不早了，我顺手把教室里的灯
关掉后，借着走道上的灯光，我下了楼梯。
（ ）下午放学后，我一个人留在教室里
（ 5）这是入冬以来的第一场雪。 （ 3 ）中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼 地刮了整整一个下午。 （ 1 ）前些天暖和得如同阳春三月。 （ 4）黄昏时分，风停了，就下起鹅毛 般的大雪来。 （ 2）昨天一清早，天气骤然变冷， 空中布满了铅色的阴云。
（ 4）而人类吃动、植物生长。 （ 2）植物靠阳光、水分和大气中的氧、 二氧化碳生长。 （ 1）对地球来说，太阳十分重要。 （ 5）由此可见，地球上的生命是 不能缺少太阳的。 （ 3 ）动物是靠吃植物生长。
——纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
（ 4 ）田野的尽头，连绵的山峰像大海里 起伏的波涛。 （ 3 ）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的， 着丰收的喜悦。 （ 1 ）一条小溪从我们的村子旁静静地流过。 （ 5 ）山腰上的公路，像一条银灰色的绸 带飘向远方。 （ 2 ）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫； 秋天，硕果累累。
⑵.细读找顺序：
仔细地读几遍，根据其意 找出是按什么顺序写的。
3.（ ）这是入冬以来的第一场雪。 （ ）中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼 地刮了整整一个下午。 （ ）前些天暖和得如同阳春三月。 （ ）黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般 的大雪来。 （ ）昨天一清早，天气骤然变冷，空中 布满了 铅色的阴云。
7.（ ）而人类吃动、植物生长。 （ ）植物靠阳光、水分和大气中的氧、 二氧化碳生长。 （ ）对地球来说，太阳十分重要。 （ ）由此可见，地球上的生命是不能缺 少太阳的。 （ ）动物是靠吃排列好的句子朗读，边读 边想：句子大意是否通顺？顺序是否 准确?
二、题型训练
做作业。
（ ）当我走到操场时，抬头一看，自己
教室旁边的走道上还亮着灯。
（
）我摸着黑，下了楼梯。
2.（ ）它有些后悔起来。 （ ）又过了几天，小青虫苏醒过来了，
它果然成了一只美丽的花蝴蝶。 （ ）被称为“小怪物”的小青虫梦想能成 为一只漂亮的花蝴蝶。 （ ）茧子越来越厚，光线越来越暗，它又 有些后悔起来。 （ ）于是，它吐出柔丝把自己身体裹住， 一动也不能动，非常痛苦。
太阳公公已悄悄地躲在山后了。
⒉（3）豆豆听到同学的呼唤，也兴奋地 跑到花园空地上。 （5）大家用手指着美丽的烟火，又叫又跳， 开心极了。 （ 1）过春节了，到处都是一派喜洋洋的景象。 （ 2）天黑的时候，小朋友们去看放烟火。 （ 4）看！那烟火有红的，有黄的，还有绿的， 就像流星从天而降。
3、（ 4 ）水池周围摆着一盆盆各式各样的菊花， 形成了一个圆形的花环，这是第一展区。 （ 3）她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带， 两手捧着盛满鲜花的花篮， 似乎在空中撒花。 （ 1 ）进入公园大门，正面是喷水池，池中正喷着水。 （ 5 ）这个展区，叫“天女散花”区，真是名副其实啊！ （ 2 ）水池中间的假山上，站立着一位泥塑的仙女， 虽是泥塑的，但像真人一样。
三、巩固训练 ——勤练多思 熟能生巧
小组比赛： 按照方法步骤，仔细做题，
看谁做得又快又好：
⒈（3）我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山 的山壁上，也洒上了一层霞光。 （5）当我再次抬起头仰望天空时，竟然 有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。 （2）我向西边望去，只见天边有一片红霞。 霞光照在山顶上，树染红了，望雨亭也染红了。 （4）我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶 “沙沙”的响声，已如醉痴。 （1）我坐在阳台上看书。不知什么时候，
4.（ ）它有些后悔起来。 （ ）又过了几天，小青虫苏醒过来了，
它果然成了一只美丽的花蝴蝶。 （ ）被称为“小怪物”的小青虫梦想能成 为一只漂亮的花蝴蝶。 （ ）茧子越来越厚，光线越来越暗，它又 有些后悔起来。 （ ）于是，它吐出柔丝把自己身体裹住， 一动也不能动，非常痛苦。
5. （ ）田野的尽头，连绵的山峰像大海里 起伏的波涛。
②抓关键衔接词 一类是关联词：一 类是有先后之分的词语，
如“首先、其次、于是，而”“另一边”、 “换句话说”、“由此看来”、“综上所述 “等。
6.（ ）它有些后悔起来。 （ ）又过了几天，小青虫苏醒过来了，
它果然成了一只美丽的花蝴蝶。 （ ）被称为“小怪物”的小青虫梦想能成 为一只漂亮的花蝴蝶。 （ ）茧子越来越厚，光线越来越暗，它又 有些后悔起来。 （ ）于是，它吐出柔丝把自己身体裹住， 一动也不能动，非常痛苦。
谈谈这节课的收获：
方法步骤： 1.粗读知大意 2.细读排顺序 3.精读找关键 4.朗读定通顺
（ ）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄 的，正报告着丰收的喜悦。 （ ）一条小溪从我们的村子旁静静地流过。 （ ）山腰上的公路，像一条银灰色的绸 带飘向远方。 （ ）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫； 秋天，硕果累累。
⑶.精读巧排列：
①抓关键语句 一段完整的语句，是要有头有尾， 我
们要留意被打乱的语句当中哪一句能够起 到总领、总结或概括语段主旨的作用。