教案模板(完整版)复习课程
复习教案模板范文
课程名称：________年级：________ 学科：________课时：________教学目标：1. 知识目标：回顾和巩固本节课的重点知识点，帮助学生建立知识体系。
2. 能力目标：通过复习活动，提高学生的综合运用能力，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。
教学重难点：1. 重点：________2. 难点：________教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、复习资料、教学用具等。
2. 学生准备：复习笔记、复习资料、笔记本等。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要回顾上节课所学内容，引导学生进入复习状态。
2. 提出本节课的复习目标和重点，让学生明确复习方向。
二、复习环节1. 基础知识复习- 教师利用PPT展示本节课的基础知识点，引导学生逐一回忆和巩固。
- 学生通过默写、填空、选择题等形式进行基础知识练习。
- 教师巡视指导，解答学生在复习过程中遇到的问题。
2. 重点难点突破- 针对本节课的重点和难点，教师通过讲解、举例、讨论等方式进行突破。
- 学生分组讨论，互相提问，共同解决复习中的疑惑。
3. 综合应用练习- 教师布置综合应用练习题，要求学生在规定时间内完成。
- 学生独立完成练习，教师巡视指导，关注学生的解题思路和过程。
4. 小组合作学习- 学生分成小组，共同完成一个综合性的复习任务，如制作知识卡片、绘制思维导图等。
- 小组成员互相交流，分享学习心得，提高团队协作能力。
三、巩固提升1. 教师根据学生的练习情况，挑选具有代表性的题目进行讲解，帮助学生查漏补缺。
2. 学生根据讲解，再次复习错题，确保对知识点的理解和掌握。
四、课堂小结1. 教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问，教师给予解答。
五、课后作业1. 布置适量的课后作业，巩固本节课所学内容。
2. 作业要求：独立完成，按时提交。
教案模板（通用13篇）
教案模板（通用13篇）模板篇1一、复习旧课，导入新课1、指名朗读生字、新词，检查掌握情况。
2、导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。
现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。
二、精读住宅特点，加深感悟1、自由读3～6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？2、反馈交流，并指名在黑板上板书。
（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有门、有平台、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）3、这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！有感情地朗读第一自然段。
4、现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（把画好的图贴在黑板上。
）5、你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读3～6段。
三、转换角色，练习说话1、现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！2、学生自由准备后发言。
3、有感情地朗读5、6两个自然段。
四、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦1、现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）课文是怎么写的呢？指名分节读7～9小节。
画出蟋蟀挖掘动作的词。
2、用前足挖巢穴容易吗？巢穴挖好了还要干什么呢？（整修）3、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。
五、阅读资料，深入认识蟋蟀1、看资料（课前同学们搜集的有关图片及其他资料）谈体会。
2、看了图片、资料，你又懂得了哪些不知道的知识。
六、总结全文1、齐读全文。
2、读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？3、练写。
4、交流。
七、安排课后作业1、把你认为最喜欢读的句子抄一抄。
2、看谁先把5、6两节背出来。
教案模板篇2教材简说：课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。
非常适宜孩子朗读，孩子在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱护小树行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
期末复习教案
期末复习教案
教学内容：期末复习
教学目标：
1. 温习本学期所学的知识点；
2. 强化学生对重点知识的理解和记忆；
3. 解答学生对学习内容中的疑惑；
4. 帮助学生总结和梳理学习重点，为期末考试做好准备。
教学过程：
一、知识回顾（时间：10分钟）
1. 让学生自愿回顾和总结本学期所学的各个学科的重点知识点，可以互相讨论，并共同补充漏掉的内容。
二、知识强化（时间：30分钟）
1. 针对各个学科，用简洁明了的语言对重点知识点进行梳理和强化讲解，要求学生积极参与讨论和提问，互相学习。
2. 可以设置小组活动，让学生分小组互相出题和回答，以增加学习的趣味性和互动性。
三、疑惑解答（时间：20分钟）
1. 让学生提出他们对学习内容中的疑惑或不理解的问题，并逐一进行解答和讲解。
2. 可以邀请学生互相解答问题，以增加学生对知识点的理解和记忆。
四、总结归纳（时间：10分钟）
1. 引导学生总结和梳理学习的重点和难点知识点，制作知识框架或思维导图。
2. 强调学习方法和策略，提醒学生注意考试中的常见问题和解题技巧。
期末考试教案设计模板范文
一、课程名称：期末考试复习课二、教学目标：1. 知识与技能：（1）帮助学生回顾和巩固本学期所学知识，提高学生对知识的掌握程度。
（2）培养学生良好的复习方法和技巧，提高复习效率。
2. 过程与方法：（1）引导学生通过小组讨论、合作学习等方式，提高学生的合作能力和团队意识。
（2）通过案例分析、问题解决等方式，提高学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对知识的热爱，培养学生良好的学习态度。
（2）培养学生的责任感和自律精神，提高学生的综合素质。
三、教学重难点：1. 教学重点：（1）对本学期所学知识的全面回顾和梳理。
（2）掌握复习方法和技巧，提高复习效率。
2. 教学难点：（1）如何将所学知识系统化、结构化。
（2）如何提高学生的复习兴趣，保持良好的学习状态。
四、教学过程：1. 导入新课（1）回顾本学期所学课程内容，让学生对所学知识有一个整体的把握。
（2）引导学生明确复习目标，激发学生的复习兴趣。
2. 知识梳理（1）以表格或思维导图的形式，对本学期所学知识进行梳理，让学生清晰地了解各章节之间的联系。
（2）针对重点、难点内容，进行详细讲解，帮助学生突破学习瓶颈。
3. 复习方法指导（1）介绍有效的复习方法，如：分阶段复习、集中复习、交叉复习等。
（2）引导学生根据自己的实际情况，选择合适的复习方法。
4. 小组合作（1）将学生分成若干小组，每组负责复习一个章节。
（2）各小组通过讨论、分享、总结等方式，共同完成复习任务。
5. 案例分析（1）选取具有代表性的案例，引导学生分析问题、解决问题。
（2）通过案例分析，提高学生的实际应用能力。
6. 总结与反思（1）对本次复习课进行总结，回顾所学内容。
（2）引导学生反思自己的学习过程，找出不足，为今后的学习做好准备。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、问题解决能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的复习笔记、作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
课堂复习教案范文
课堂复习教案范文一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生巩固已学过的知识点，提高运用所学知识解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、互动交流等方式，提高学生的合作能力和沟通技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养其自主学习的习惯，增强对学科的热爱。
二、教学内容1. 回顾上节课的主要知识点，包括（1）概念解析（2）原理阐述（3）案例分析等。
2. 针对每个知识点，设计相应的练习题目，以便学生巩固复习。
3. 对学生的练习情况进行点评，指出普遍存在的问题，并进行针对性的讲解。
三、教学过程1. 课堂导入：通过提问方式检查学生对上节课知识点的掌握情况。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个知识点，分享学习心得和困惑。
3. 互动交流：邀请部分学生上台展示小组讨论成果，其他学生进行评价和提问。
4. 练习环节：布置针对性的练习题目，让学生独立完成，教师巡回指导。
5. 总结点评：对学生的练习情况进行点评，指出普遍性问题，并进行讲解。
四、教学方法1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高合作能力和沟通技巧。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，加深对知识点的理解。
3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用能力。
五、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，总结收获和不足。
2. 小组评价：小组成员相互评价，共同提高。
3. 教师评价：对学生的学习情况进行全面评价，给予鼓励和指导。
4. 课后反馈：收集学生的课后意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学资源1. 教材：用于引导学生复习巩固所学知识。
2. 课件：展示复习内容，帮助学生直观理解。
3. 练习题：针对每个知识点设计的练习，用于巩固复习。
4. 视频或音频资料：辅助讲解难点知识，提高学生的学习兴趣。
七、教学环境2. 多媒体设备：确保正常使用，为课堂教学提供支持。
3. 座位安排：采用小组合作形式，便于学生交流讨论。
复习课的教案
复习课的教案教案标题：复习课的教案教学目标：1. 复习学生在之前学习过的知识和技能。
2. 巩固学生对基础概念和关键概念的理解。
3. 提供机会让学生运用所学知识解决问题。
4. 激发学生对学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 确定学生在之前学习中的掌握程度。
2. 针对学生的掌握程度设计相应的复习活动。
3. 提供多样化的学习资源和活动，以满足不同学生的学习需求。
教学准备：1. 复习课的教材和学习资源。
2. 复习相关的练习题和活动。
3. 学生的学习记录和评估成绩单。
教学过程：引入：1. 引起学生对复习课的兴趣，可以通过提出一个有趣的问题或情境。
2. 激发学生回忆起之前学习的相关知识和技能。
复习：1. 确定学生在之前学习中的掌握程度，可以通过简单的测验或问答形式。
2. 根据学生的掌握程度，设计相应的复习活动，包括个人、小组或全班活动。
3. 提供多样化的学习资源和活动，如练习题、游戏、角色扮演等，以吸引学生的注意力和积极参与。
巩固：1. 引导学生回顾和总结复习过程中的重要概念和技能。
2. 鼓励学生互相交流和分享自己的学习经验。
3. 提供额外的练习和挑战，以巩固学生的学习成果。
评估：1. 观察学生在复习活动中的参与程度和表现。
2. 针对学生的学习成果，给予及时的反馈和指导。
3. 记录学生的学习进展和需要进一步加强的领域。
延伸活动：1. 鼓励学生在复习课后继续巩固所学知识，可以提供相关的练习题或拓展阅读材料。
2. 鼓励学生主动参与学习社区或小组，与他人分享学习心得和问题。
教学反思：1. 回顾教学过程中的成功和挑战，思考如何进一步改进教学策略和资源选择。
2. 分析学生的学习反应和成果，为下一次复习课的教案设计提供参考。
教学扩展：根据学生的学习需求和教学进度，可以设计更多的复习课教案，以巩固学生的学习成果并拓展知识面。
复习课备课教案
复习课备课教案教案标题：复习课备课教案教学目标：1. 复习学生在过去学习周期内所学的知识和技能。
2. 提供学生回顾和巩固知识的机会。
3. 激发学生对学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 复习学生在过去学习周期内所学的主要知识点。
2. 强调重点和难点知识，以便学生加深理解和掌握。
3. 引导学生运用所学知识进行综合性复习。
教学重点：1. 回顾和巩固学生在过去学习周期内所学的知识点。
2. 强调重点和难点知识，确保学生理解和掌握。
教学难点：1. 如何使学生主动参与复习，提高学习效果。
2. 如何巩固学生对重点和难点知识的理解和掌握。
教学准备：1. 教师准备复习所需的教学材料和资源。
2. 教师熟悉所需复习的知识点和难点。
3. 教师准备相关的复习活动和练习题。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师通过提问或展示相关图片等方式引导学生回忆起上一学习周期的内容，并激发学生的学习兴趣。
2. 复习主要知识点（15分钟）- 教师通过讲解和示范的方式复习学生在过去学习周期内所学的主要知识点，并结合实例进行说明。
- 教师可以设计一些互动环节，让学生积极参与，例如小组讨论、学生展示等。
3. 强调重点和难点知识（15分钟）- 教师重点讲解并强调学生在过去学习周期内所学的重点和难点知识。
- 教师可以通过提问、让学生解释或演示等方式检查学生对这些知识的理解和掌握程度。
4. 进行综合性复习（20分钟）- 教师设计一些综合性的复习活动，让学生运用所学知识进行实际操作或解决问题。
- 教师可以组织学生进行小组合作，让他们共同完成任务，并及时给予反馈和指导。
5. 总结和反馈（5分钟）- 教师对本节课的复习进行总结，并提醒学生需要重点复习的内容。
- 教师鼓励学生提出问题和反馈意见，以便进一步改进教学。
教学延伸：1. 教师可以布置一些相关的作业或练习题，让学生在课后进行巩固和拓展。
2. 教师可以引导学生进行自主学习，提供一些相关的学习资源和推荐书目。
初中物理复习教案模板
初中物理复习教案模板一、教学目标1. 知识与技能：巩固和掌握初中物理的基本概念、原理和定律，提高学生的物理知识水平。
2. 过程与方法：通过复习，使学生掌握科学的学习方法，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生勇于探究、尊重科学的情感态度。
二、教学重、难点1. 重点：巩固初中物理的基本概念、原理和定律。
2. 难点：提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学准备1. 教材：初中物理教材。
2. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材等。
四、教学过程1. 复习导入（5分钟）1.1 教师通过提问方式回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。
1.2 学生回答问题，教师点评并给予鼓励。
2. 知识梳理（10分钟）2.1 教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括基本概念、原理和定律。
2.2 学生跟随教师一起梳理知识，重点掌握难点内容。
3. 典题解析（15分钟）3.1 教师选取具有代表性的题目，进行分析讲解。
3.2 学生听讲并做好笔记，积极参与讨论。
4. 课堂练习（10分钟）4.1 教师布置练习题，学生独立完成。
4.2 教师选取部分学生的作业进行点评，指出错误并提供正确答案。
5. 总结与布置作业（5分钟）5.1 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
5.2 学生认真听讲，做好笔记。
5.3 教师布置作业，要求学生按时完成。
五、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2. 学生认真完成作业，巩固所学知识，遇到问题及时向教师请教。
六、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、回答问题准确性等。
2. 作业完成情况：学生作业的正确率、书写规范性等。
3. 考试成绩：学生在单元测试中的成绩。
通过以上复习教案，教师可以有效地帮助学生巩固初中物理知识，提高学生的学习兴趣和物理素养。
同时，教师应根据学生的实际情况调整教学方法和策略，确保教学效果的最大化。
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教案模板(完整版)
课题名称：物质的分类（1）
基本说明
1、教学时间：45分钟
2、授课人数：60人
3、课时：1课时
4、课型：新授课
5、授课班级：高中一年级3班
6、课题出处：人教版普通高中第二章第一节
教材分析
学生在初中化学中已经认识了几种具体物质的性质和单质、酸、碱、盐、氧化物的一般性质，但他们只是从单个物质的角度认识物质的性质，尚未从一类物质的角度认识物质的性质，更未建立起元素与物质的关系。
因此，通过元素与物质的关系的研究，引导学生以元素的观点认识物质；通过研究用不同的标准对物质进行分类，使学生建立分类的观点。
在分类的基础上，研究纯净物——单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系；在学生原有的认知结构中已存在溶液、浊液等混合物的观点，进而引进一种新的混合物——胶体，建立分散系的概念，丰富学生对混合物的认识，并使学生了解胶体的一般性质，学会从粒度大小的角度对混合物进行分类。
本节教材的主要特点；从单个物质向一类物质过渡，体现分类思想的应用，为形成元素族奠定基础，并以概念同化的方式引入新概念——胶体。
设计理念
1．立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。
2．通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习
化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。
教学目标
1、知识与技能：1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法
对物质进行分类。
2、了解分散系及其分类。
2、过程与方法：1、培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识
规律的方法。
3、情感、态度、价值观：
1、通过幻灯教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学上进的
情感。
2、创设情境，诱导学生积极思考与讨论，激发学习动机，培养学生兴
趣，并培养学生成功的喜悦。
教学重点
初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类
教学难点
分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法
教学策略
教学方法——引导探究法；学习方法——合作学习法。
教学准备
1、学生准备
要求学生复习初中化学中单质、氧化物、酸、碱、盐之间的关系，复习第一章第二节研究物质性质的方法和程序，为学习本节教材做准备。
2、教师准备
教学媒体及课件；概念图；实验探究的药品及仪器
教学过程
第一步：导入新课 (5分钟)
［引入］大千世界，芸芸众生，物质形态多样而丰富。
如此之多的东西，如果不进行分类，那对于科学研究是一个致命的打击。
比如到图书馆借书，如果书目没有进行分类，要找一本书简直是大海捞针。
所以说分类研究方法是科学研究必备的手段，物质进行分类后，同一类物质由于具有相似的性质，故更方便对比。
［投影］图书馆中陈列的图书、超市中的商品摆放。
［导入］初中我们已经学习了一些物质的分类方法，今天我们继续在初中的基础上来进行研究。
第二步：授新课—物质的分类以及分类方法（30分钟）
［板书］第二章化学物质及变化
第一节物质的分类(一)
［引入］我们知道分类如果从不同角度入手就会有很多不同方法，例如，人类按照年龄分可以分为老年、中年、青年、少年、儿童；按性别分分为男性和女性；按职业分为教师、医生、工程师等等。
同样的道理，化学物质从不同角度有很多不同的分类方法。
［板书］一、简单分类法及其应用
[思考与交流]请尝试对HCl、SO2、CaO、KOH、Na2SO4、H2SO3进行分类。
(氧化物：SO2、CaO 酸：HCl、H2SO3碱：KOH 盐：Na2SO4 )
(固体：CaO、KOH、Na2SO4 气体：HCl 、SO2液体：H2SO3 )
［讲］在分类的标准确定之后，同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三；对于不同事物的了解使我们有可能做到由此及彼。
所以，分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。
运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化的规律。
［问］对于Na2CO3，如果从其阳离子来看，它属于什么盐？从阴离子来看，又属于什么盐？
( 从阳离子来看，属于钠盐，从阴离子来看，属于碳酸盐。
)
［讲］由于一种分类方法所依据的标准有一定局限，所能提供的信息较少，因此，人们在认识事物的时候往往采取多种分类方法，比如交叉分类法，就像我们刚才举的
Na
2CO
3
的例子。
[板书] 1．交叉分类法
Na
2CO
3
钠盐
Na
2SO
4
钾盐
K
2SO
4
硫酸盐
K
2CO
3
碳酸盐
［讲］交叉分类法可以弥补单一分类方法的不足，那么对同类事物可以通过树状分类
法进行再分类。
[板书] 2、树状分类法
［问］如果我们再继续分类的话，还可以怎么分?
(单质可以分为金属和非金属，氧化物可以分为酸性氧化物、碱性氧化物和两性
氧化物，酸可以分为一元酸、二元酸和多元酸，碱可以分为强碱和弱碱，盐可以分为
正盐、酸式盐和碱式盐。
)
(氧化物还可以分成金属氧化物和非金属氧化物，酸还可以分成含氧酸和无氧酸。
) (碱可以分成可溶性碱和不溶性碱。
)
(盐可以分成含氧酸盐和无氧酸盐……)
［投影］
［问］很好，那我们发现树状分类法有什么优点吗？
(树状分类法可以清楚地表示物质间的从属关系。
)
［小结］学习了分类的方法以后，大家应学会对以前和将要学的化学知识进行及时的
归纳和整理，学会对物质及其变化进行分类，并通过对各类物质的代表物质的研究来
了解这类物质的性质，从而提高我们化学学习的效率。
［过］化学物质世界中，与生活接触最密切的是混合物，象空气、溶液、合金等等。
在今后的学习过程中，我们还要接触更多的混合物。
今天要与我们见面的是什么样的混合物呢？请大家阅读课本P25最后一段。
理解分散系的概念。
[板书] 二、分散系( dispersion system)及其分类
1、分散系
(1) 分散系：将一种或几种物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物，称为分散系。
(2) 分散质和分散剂：分散系中分散成粒子的物质叫做分散质，另一种物质叫做分散剂。
［讲］对溶液来说，溶质是分散质，溶剂是分散剂；对悬浊液和乳浊液来说，其中的固体小颗粒或小液滴是分散质，所用的溶剂是分散剂。
[思考与交流]按照分散剂和分散质所处的状态（气态、液态、固态），他们之间可以有几种组合方式？并举例。
[投影]
［问］按照分散质粒子的大小，能对分散系进行分类吗？
［讲］如果分散介质是液态的，叫液态分散体系，在化学反应中此类分散体系最为常见和重要，水溶液、悬浊液和乳浊液都属液态分散体系。
溶液、悬浊液和乳浊液分散质粒子的大小(近似其直径大小)来分类。
一般地说，溶液分散质粒子小于1nm，浊液中离子通常大于100nm，介于1nm～100nm的为胶体。
在分散体系中，分散相的颗粒大小有所不同，分散体系的性质也随之改变，溶液、胶体和浊液各具有不同的特性。
第三步：学生练习（3分钟）
[练习]下列物质中：①Na
2SO
4
②Ba(OH)
2
③NaHCO
3
④NaBr ⑤Fe
3
O
4
⑥H
2
O
⑦HNO3⑧AgNO3⑨H2SO4中，
其中属于氧化物的是；属于碱的是；属于酸的是；属于盐的是 .
第四步：课堂小结（5分钟）
［讲］：化学物质的分类方式分为两种，交叉分类法以及树状分类法，交叉分类法的
优点是可以全面的把物质所属的类别表现出来。
树状分类法则是可以更好的表现从属
关系。
分散系就是一种“大环境”这个大环境中含有两个小体系，一个是分散剂，另一
个是分散质。
分散剂中含有分散质，这样理解可以较为清楚的分清这三个概念的关系。
第五步：布置课外作业（2分钟）
课本P29 1，2，5题
板书设计
第一节物质的分类(一)
第二章化学物。