浙教初中数学七年级上册PPT全册课件 (234)

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2021年浙江七年级数学上册《线段、射线和直线》公开课课件.ppt

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
有始有终——
有始无终——
无始无终——
打一线的名称。打一线的名称。打一线的名称。作业本：7.2线段、射线和直线
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021
度量
可度量不可度量
不可度量
1、下列各图表示的线段或射线,能相交的是( D )
(A)
(B)
(C)
（D）
2、如图，请用两种方式分别表示图中的两条直线：
. m O
A．
n
．B
3、1）已知点O、P、Q（如图），画线段PQ、
射线OP和直线OQ
Q
AO
P
2）上图中有几条线段？它们是线段PQ、线段OQ、线段OP
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 8:47:58 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021

浙教版数学七年级上册全册课件

几何图形的初步认识
多边形的分类与性质
多边形是几何中常见的图形之一，它有不同的分类和性质。例如，按边的数量可分为三角形、四边形、五边形等；按内角的大小可分为锐角多边形、直角多边形等。这些分类和性质对于理解多边形的性质和判定具有重要的作用。
圆的定义与性质
圆是几何中另一个重要的图形，它也有一些基本的性质。例如，直径所对的圆周角等于90度、圆心角等于所对弧的圆周角等。这些性质在解决几何问题中同样具有重要的作用。
一元一次方程的应用
总结词
一元一次方程在实际问题中的应用
详细描述
一元一次方程在实际问题中有着广泛的应用。例如，在购物问题中，我们可以根据商品的单价和数量建立一元一次方程来求解总价。在行程问题中，我们可以根据速度、时间和距离之间的关系建立一元一次方程来求解某个未知量。此外，一元一次方程还广泛应用于工程、经济和科学实验等领域。
第五章：数据与统计初步知
06
识
数据收集与整理
01
02
03
数据收集
确定调查目的，选择合适的调查对象和范围，采用适当的调查方法获取数据。
数据整理
对收集到的数据进行分类、排序、筛选等处理，使其更加有序、易于分析。
数据表示
使用表格、图形、图表等方式将整理后的数据可视化，便于观察和比较。
数据的表示方法
01 代数式的定义与表示
代数式是由数字、字母通过有限次的四则运算得到的数学式子。
02 代数式的计算方法
根据代数式的形式，选择合适的运算顺序进行计算，注意去括号、合并同类项等基本技巧。
03 代数式的化简
通过合并同类项、提取公因式等方法，简化代数式的形式，使其更易于理解和计算。

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3.3立方根
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3.4实数的运算
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第4章代数式
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0002页 0042页 0083页 0113页 0149页 0177页 0203页 0266页 0293页 0320页 0349页 0415页 0417页 0451页 0480页 0529页 0583页
第1章有理数 1.2绝对值第2章有理数的运算 2.2有理数的减法 2.4有理数的除法 2.6有理数的混合运算 3.1立方根 3.3立方根第4章代数式 4.2代数式 4.4整式 4.6整式的加减 5.1一元一次方程 5.3一元一次方程的解法第6章图形的初步认识 6.2线段\射线和直线 6.4线段的和差
2.3有理数的乘法
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2.4有理数的除法
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2.5有理数的乘方
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2.6有理数的混合运算
第1章有理数
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1.1数轴
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1.2绝对值
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1.3从自然数到有理数
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第3章实数
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3.1立方根
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3.2实数
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浙教版数学七年级上-PPT文档资料

√ √
问题解决的四个基本步骤
利用一元一次方程解决简单的实际问题
√
√
√
√
二．教时安排
５．１一元一次方程１课时５．２一元一次方程的解法和步骤２课时５．３一元一次方程的应用３课时５．４问题解决的基本步骤１课时
复习．评估３课时，机动１课时，合计１１课时．
三、本章教学要求：
五．教学建议
（１）重视知识形成的过程，增强学好数学的愿望和信心
（２）重视认知规律，从特殊到一般，从具体到抽象（３）改变学生学习方式，增强学习的主动性和探究性（４）关注基础知识和基础技能，通过适当练习达到巩固目的
六．本章教学中应注意的问题
（１）做好从算术到代数的过渡（２）注意与前后面内容和衔接（３）整式的数学要把握好教学要求（４）整式的加减教学中应突出式的运算意义
过程性目标经历感受体验体会 √ √ 探索
用尝试.检验的方法解简单一元一次方程
进一步认识等式的性质
√
√
利用等式的性质解一元一次方程移项去括号
√ √ √
√ √ √
去分母
一元一次方程的应用
√
√ √ √ √ √
√
√
解一元一次方程的一般步骤根据具体问题中的数量关系列方程方程是刻画现实世界的一个有效数学模型列方程解应用题的一般步骤
√
√ √ √
√
√
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √
整式的概念
整式同类项的概念合并同类项去括号法则整式的化简整式的简单加减运算运用整式的加减解决简单的实际问题
√
√ √ √ √ √ √

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06
第五章：综合与实践
生活中的数学问题
01
02
03
04
总结词
通过生活中的实例，引导学生发现数学在生活中的实际应用
。
购物中的折扣计算
如何利用数学计算在购物时获得最大优惠。
时间与速度的关系
通过日常生活中的出行方式，理解时间与速度、路程之间的
关系。
家庭预算规划
利用数学方法合理规划家庭收支，实现家庭经济目标。
05
第四章：数据与统计初步知识
数据的收集与整理
总结词
数据的收集与整理是统计工作的基础，包括确定调查对象、设计调查问卷、收集数据、整理数据等步骤。
详细描述
在数据的收集与整理阶段，需要明确调查目的和调查对象，选择合适的调查方法，设计调查问卷，确保数据的真实性和完整性。同时，还需要对数据进行分类、排序、筛选等操作，以便更好地分析数据。
根据角的度数大小，可以分为锐角、直角、钝角等类型，不同类型的角具有不同的性质和特点。
相交线与平行线
相交线的定义与性质
相交线是两条直线在某点相交形成的图形，相交线具有交点和夹角等属性。
平行线的定义与性质
平行线是两条永不相交的直线，具有传递性等重要性质。
平行线的判定与性质
平行线的判定可以通过同位角相等、内错角相等等方法来确定，平行线的性质包括同位角相等、内错角相等、同旁内角互补等。
一元一次不等式
01
02
03
定义
只含有一个未知数，并且未知数的次数是1的不等式叫做一元一次不等式。
解法
通过移项、合并同类项、系数化为1等步骤求解。
应用
一元一次不等式是解决实际问题的重要工具，如最大值、最小值等问题。

2020浙教版七年级数学上册(全套)精品课件

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2020浙教版七年级数学上册(全套 )精品课件目录
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第1章有理数 1.2绝对值第2章有理数的运算 2.2有理数的减法 2.4有理数的除法 2.6有理数的混合运算 3.1立方根 3.3立方根 4.1用字母表示数 4.3代数式的值 4.5合并同类项第5章一元一次方程 5.2等式的基本性质 5.4一元一次方程的应用 6.1几何图形 6.3线段长短的比较 6.5角与角的度量
第1章有理数
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1.1数轴

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1.3从自然数到有理数
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第2章有理数的运算
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2.1有理数的加法
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2.2有理数的减法

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第2章有理数的运算
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2.1有理数的加法
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2.2有理数的减法
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2.6有理数的混合运算
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第3章实数
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3.1立方根
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2.3有理数的乘法
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2.4有理数的除法
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2.5有理数的乘方
第1章有理数
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1.1数轴
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1.2绝对值
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1.3从自然数到有理数
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第1章有理数 1.2绝对值第2章有理数的运算 2.2有理数的减法 2.4有理数的除法 2.6有理数的混合运算 3.1立方根 3.3立方根第4章代数式 4.2代数式 4.4整式 4.6整式的加减 5.1一元一次方程 5.3一元一次方程的解法第6章图形的初步认识 6.2线段\射线和直线 6.4线段的和差

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例2、利用等式性质解下列方程 (1) 5x 50 4x (2) 8 2 x 9 4 x 解：（1）方程的两边都减去4x，得
5x 4 x 50 4 x 4 x(等式的性质 1) 合并同类项，得 x 50
检验：把x=50代入方程，
左边 =5 50=250,
a=b (c 0) a
c

a b b c c
右
c
(c 0)
做一做
已知x+3=1,下列等式成立吗？根据是什么？
(1)3=1-x (3) x 3 1
3 3
(2)-2(x+3)=-2 (4)x=1-3
例1、已知2x-5y=0,且 y 0 ，判断些列等式是否成立，并说明理由.
(1)2x 5 y
x 5 (2) y 2
解：（1）成立.理由如下
已知2x-5y=0, 两边都加上5y,得
2x-5 y +5 y =0+5 y (等式的性质1)，
2x=5y
例1、已知2x-5y=0,且 y 0 ，判断些列等式是否成立，并说明理由.
(1)2x 5 y
x 5 (2) y 2
算一算试试
☞
能否用估算法求出下列方程的解
(1) 4x=24 (2) x +1= 3
(3) 46x=230
方程(1)(2)的解可以观察得到,但是仅靠观察来解比较复杂的方程(3)(4)就比较困难.因此, 我们还要讨论怎样解方程．
方程是含有未知数的等式，为了讨论解方程，我们先来看看等式有什么性质．
请问，什么是等式？
性质１用式子可表示为：如果a=b 那么
a±c=b±c
b
等式的性质１：等式的两边都加上（或都减去）同一个数或式，所得的结果仍是等式．
a a
a-c
= =
左
b
b-c
右
b
a
左
右
a
=
b
你能发现什么规律？
b b
a a
左
a=b 2a = 2b
右
你能发现什么规律？
b b b
a a a
左
a=b 3a = 3b
右
你能发现什么规律？
b bbbbb b
a a a aaa a
C个
C个
左
a=b ac = bc
右
性质２用式子可表示为：
你能发现什么规律？
如果a=b，那么如果
ac=bc
a
a=b
b
，那么
等式的性质２：等式的两边都乘或都除以同一个数或式（除数不能为0），所得的结果仍是等式．
左
a b a b 2 2 3 3
解：（2）成立.理由如下
由第（ 1）题知2x=5y,而y 0,
两边都除以2y,得
x 5 = (等式的性质2) y 2
运用等式的性质我们能干嘛呢？
方程是含有未知数的等式，方程中的未知数与已知数一起参与了运算.通过运算将一元一次方程一步一步变形，最后变形成“x=a(a为已知数)”的形式，就求出了未知数的值，即方程的解.等式的性质是方程变形的依据.
右边=50+4 50=250.
左边=右边，
x=50是方程的解
例2、利用等式性质解下列方程 (1) 5x 50 4x (2) 8 2 x 9 4 x
（2）方程的两边都加上4x，得解：
8 2x 4x 9 4x 4x
合并同类项，得 8 2 x 9.
(2)3a=2a+1，两边都减去2a.
a b = ，两边都乘6. (3) 3 2
3a-2a=1 2a=3b
课内练习
3.利用等式的性质解下列方程，并写出检验过程. (1)5x-3=7. (2)4x-1=3x+3.
4.解方程： 3x
2 2x 1
• 本节课你学到了什么？
（1）等式的性质。等式性质1：等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍是等式。等式性质2：等式的两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，所的结果仍是等式。（2）等式性质的应用。
(4) 2500+900x = 15000
试一试
什么是等式？
知识复习
(1) x 2 4
(2)1 2 3
(3)m n n m
像这样用等号“=”表示相等关系的式子叫等式．
下面就让我们一起来讨论等式的性质吧！
在等式中，等号左（右）边的式子叫做这个等式的左（右）边．
a
左
两边都减去 8，得2x=1. 1 两边都除以2，得x= (根据什么？ ) 2
课内练习
1.已知a=b=0.下列等式成立吗？请说明理由.
(1)a=b. (2)2a=2b.
a b (3) = 3 3
(4)a=b+1.
课内练习
2.根据下列各题的条件，写出仍然成立的等式。 (1)a=-b，两边都加上b.
a+b=0
右
a
左
右
a
左
右
b
a
左
右
b
a
左
右
你能发现什么规律？
b
a
左
右
a
பைடு நூலகம்
=
b
b c
a
左
右
a
=
b
b c
a
左
右
a
=
b
a
b c
左
右
a
=
b
b c
a c
左
右
a
=
b
你能发现什么规律？
b c
a c
左
a a+c
= =
b b+c
右
b
左
c
c
a
右
a
=
b
b
左
c
a a
=
b
右
b
左
c
a a
=
b
右
b
左
a a
=
b
右
你能发现什么规律？