江西省宜春市高一上学期语文易错40题诗歌鉴赏题word含答案
江西省上饶市高一上学期语文经典40诗歌鉴赏题word含答案
一、诗歌鉴赏1．阅读下面一首诗歌，完成各题。
燕歌行曹丕秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。
念君客游思断肠，慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方？贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。
援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。
明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。
牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。
1）对诗歌内容的理解不正确的一项是（）A．这首七言诗有着独特艺术风格，语言浅显，清丽自然，没有雕琢的痕迹；笔致委婉，感情细腻，有千回百转的缠绵。
B．全诗不断变换抒情角度，运用赋、比、兴名种表现手法，综合环境描写、心理描写、肖像描写、行动描写等方法，反复渲染思妇的情绪。
C．短歌，调类名，汉乐府有长歌行、短歌行，一般来说，长歌多表现慷慨激昂的情怀，短歌多表现低回哀伤的思绪。
D．李白有诗云“蓬莱文章建安骨”建安时期是文学史上的一个辉煌的时代，曹丕作为此时期的代表人物，以作品风骨遒劲而著称，被后来人尊为典范。
2）这首诗是如何表现人物的思想感情的？结合诗句加以赏析。
2．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
蒲津河亭唐彦谦宿雨清秋霁景澄，广亭高树向晨兴。
烟横博望乘槎水①，日上文王避雨陵②。
孤棹夷犹期独往，曲阑愁绝每长凭。
思乡怀古多伤别，况此哀吟意不胜。
[注]①槎水，传说汉武帝曾令张骞（后封博望侯）寻查黄河源。
张骞乘槎顺河直达天河。
②避雨陵，指殽山北陵。
殽山中间有古道，其两侧高山相嵚，传说周文王曾在此避雨。
1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联写早晨起床后看到雨收天霁、庭广树高，衬托出诗人郁闷的心情。
B.“孤掉夷犹期独往”，虽有迟疑，但孤舟尚且期望独往，表达了诗人内心思乡怀古的无限苦闷。
C.“况此哀吟”，表达了诗人在思乡、怀古、伤别之外，面对清秋又生出悲情。
D.全诗前实后虚，前四句叙河亭临览所见之景，后四句述临览所生之情。
2）“烟横博望乘槎水，日上文王避雨陵”一联多受后世称道，请简要赏析其精妙之处。
3．阅读下面的诗歌，完成各题。
江西省宜春市高一上学期语文精选诗歌鉴赏题40题汇总word含答案
一、诗歌鉴赏1．阅读下面的宋诗,完成下列小题。
晚秋登城北门①陆游幅巾藜杖北城头,卷地西风满眼愁。
一点烽传散关信,两行雁带杜陵②秋。
山河兴废供搔首,身世安危入倚楼。
横槊赋诗非复昔,梦魂犹绕古梁州③。
（注）①此诗写于宋孝宗淳熙四年(1177)九月四川成都。
②杜陵:本指长安,此处借指汴京。
③梁州:古梁州州治在汉中,南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地,诗人过去曾在这里驻守。
1）下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是A．诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点,反映了他当时闲散的生活,无拘无束和日渐衰颓的情况。
B．“两行雁带杜陵秋”,诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡,寄寓着诗人对关中、故都的怀恋之情。
C．“横槊赋诗非复昔”, “横槊赋诗”指作者驻守边地军中吟诗之事,“非复昔”感慨良多,铁马往事仍萦怀。
D．“梦魂犹绕古梁州”,诗人经常怀念曾经的戎马生涯,“魂牵梦萦”正是其收复失土、报国心志的抒发。
2）本诗以“愁”字为线索,贯穿全篇。
请简要赏析。
2．阅读下面这首诗歌，完成各题。
除夕对酒赠少章①陈师道岁晚身何托，灯前客未空②。
半生忧患里，一梦有无中。
发短愁催白，颜衰酒借红。
我歌君起舞，潦倒略相同。
[注]①少章：名秦觏，字少章，北宋著名词人秦观之弟，与诗人交往颇密。
②未空：事业没有落空。
1）下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是( )A．除夕夜本是欢聚之时，但自己却无所依托，漂泊无依。
B．第二句诗，将客人与自己作对比，意在表达对客人的极度羡慕之情。
C．诗人现实中忧患半生，只得在梦中寻求理想和慰藉，一实一虚，耐人寻味。
D．诗人身形衰弱，他因愁苦而白了短发，酒后衰颜才显红晕。
2）这首诗表达了诗人怎样的心情？请结合诗歌相关内容进行分析。
3．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送友人入蜀①李白见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平②。
注：①天宝二年，李白在长安送友人入蜀时所作。
高中高一诗歌鉴赏专题练习及详细答案
高中高一诗歌鉴赏专题练习及详细答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首诗歌，完成各题。
咏梅（其一）高启①琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？雪满山中高士卧，月明林下美人来。
寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。
自去何郎②无好咏，东风愁寂几回开。
【注】①高启：元末明初的著名诗人，“吴中四杰”之一，前人称其《梅花九首》“飘逸绝群，句锻字炼”。
②何郎：指南朝的诗人何逊，留下过描写梅花的佳句。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. “琼姿”，谓瑰丽的姿容，通常只用于梅花，措辞虽平常，不过首联诗人巧妙地运用了反问的手法，使得表达平中见奇。
B. ‘雪满山中高士卧，月明林下美人来’两句构成了一幅美得令人心痴的意境C. “寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔”本该是“萧萧寒竹依疏影，漠漠春苔掩残香”，诗人却把“寒”与“春”提炼到醒目的句首，突显梅之魂魄。
次序一变，诗的境界顿异。
D. “何郎”一句，诗人先高度赞赏何逊咏梅之作，接着告诉世人，后世只有自己才是梅花真正的知音，作者的自负可见一斑。
（2）诗人是如何展示梅的形象的？请结合颔联和颈联作简要分析。
【答案】（1）A（2）颔联：诗人以高士、美人作比喻，又以雪满山中和月明林下作为背景来映衬高士、美人，突出了梅花孤傲高洁与清秀典雅的品格与风度（或：梅的风骨与气节）。
颈联：诗人进一步用萧萧竹来烘托梅的固守清贫；用苔掩残香表达对梅之高尚品格的尊重。
【解析】【分析】（1）A项，“不过首联诗人巧妙地运用了反问的手法，使得表达平中见奇”错误。
首句是以疑问的方式起句，但又不见回答，寓答案于疑问之中，衬托出梅花的不俗气质和灵秀仙骨。
故选A。
（2）“雪满山中高士卧”，梅花到底还是来到了人间，不过，它们既然是夙具仙骨，当然也不屑在尘埃之中生长；远离人迹的烦嚣，栖住到大雪铺满的深山，这，才是这位孤高拔俗的隐士的愿望。
“月明林下美人来”，梅花到底是花的一种，是世人愿意亲近的美人。
你须得摒弃一切俗念，退身到清风明月的林泉之下，那时，你才能见到她款款而来。
高一语文上学期诗歌鉴赏(过关训练)解析版
专题04 诗歌鉴赏过关训练一、古代诗歌阅读阅读下面诗歌，完成下面小题。
芣苢采采芣苢，薄言采之。
采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。
采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。
采采芣苢，薄言襭之。
1．下列对诗歌理解不正确的一项（）A．本诗采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景。
B．全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。
C．诗歌通过采、有、掇、捋、袺、襭等动词的变换生动的表现了采摘野菜越采越多直到满载而归的过程。
D．这是一曲劳动欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
2．这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。
这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？【答案】1．A2．通过采、有、掇、捋、袺、襭，这六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的过程。
诗中完全没有写采芣苢的人，令人读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。
【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
A.“本诗采用了比兴的表现手法”错误。
“比兴”指先言他物以引起所咏之辞。
而诗歌开篇就写“采采芣苢，薄言采之”，即采芣苢，并未由“他物”引出，所以不是“比兴”手法。
故选A。
2．本题考查学生鉴赏诗歌的内容及表达技巧的能力。
此题要求分析这首诗是如何生动地表现了采集野菜的劳动过程的，诗歌第一章，其实只说了两句话：采芣苢，采到了。
这还罢了，第二章、第三章仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。
也就是说，全诗三章十二句，只有六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的，其余全是重叠，这确实是很特别的。
但这种看起来很单调的重叠，却又有它特殊的效果。
在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。
同时，在六个动词的变化中，又表现了越采越多直到满载而归的过程。
诗中完全没有写采芣苢的人，令人读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。
宜宾市高一上学期语文易错40题诗歌鉴赏题word含答案
一、诗歌鉴赏1．阅读下面的唐诗，完成后面的题目。
经行岚州杜审言北地春光晚，边城气候寒。
往来花不发，新旧雪仍残。
水作琴中听，山疑画里看。
自惊牵远役，艰险促征鞍。
1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联中的“春光晚”“气候寒”点明了边城岚州的环境特点，从而奠定了全诗悲凉的感情基调。
B．“往来花不发”紧承首句，从空间角度写出了诗人行程的变化，表现了岚州城“春光晚”的特点。
C．“新旧雪仍残”中两个形容词连用，通过诗人对所见景物的细致观察，写出了边地的“气候寒”。
D．诗歌的情感较为丰富，有对边地苦寒的慨叹，有对山水美景的赞赏，也有自己以国事为重的情怀。
2）颈联“水作琴中听，山疑画里看”广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。
2．阅读下面这首唐诗，完成各题。
.捣衣杜甫亦知戍不返，秋至拭清砧。
已近苦寒月，况经长别心。
宁辞捣衣倦？一寄塞垣深。
用尽闺中力，君听空外音！1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．一、二句写戍妇明知文夫守边不能归，却仍为他准备寒衣，写出思念的伤痛。
B．三、四句写经长期分离，越近苦寒，思念越深。
一“况”字，让情感表现得更浓。
C．五、六句写戍妇宁肯放弃捣衣，也要写一封家书寄往边关，把感情推向高潮。
D．诗歌构思奇巧，以“捣衣”为题，却不直接描写捣衣状态，而是突出戍妇内心世界。
2）戍妇为什么要“用尽闺中力”？这样写有什么好处？3．阅读下面的诗歌，完成下列各题。
诗经•无衣岂曰无衣？与子同袍。
王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
岂曰无衣？与子同泽。
王于兴师，修我矛戟，与子偕作。
岂曰无衣？与子同裳。
王于兴师，修我甲兵，与子偕行。
1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．每章开头都有一句“岂日无衣”，似自责，似反问，洋溢着不可遏制的愤怒与愤慨，表达了自己没有衣服穿还要作战的痛苦。
B．《无衣》是秦国的军中歌谣，从诗的意境看，将士们一边行军一边歌唱，显示出这是一支威武雄壮之师。
C．诗中的“同仇”“偕作”“偕行”，充分表现了秦军的统一思想，统一行动，奠定了诗篇慷慨高昂的基调。
宜春市高考语文试卷诗歌鉴赏题分类汇编(及答案)
宜春市高考语文试卷诗歌鉴赏题分类汇编(及答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成小题。
送路六侍御入朝①杜甫童稚情亲四十年，中间消息两茫然。
更为后会知何地？忽漫相逢是别筵不分②桃花红似锦，生憎③柳絮白于棉。
剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。
【注】①此诗作于杜甫避乱流寓四川梓州时，此时安史之乱告一段落。
路六侍御是杜甫几时旧友。
②不分：犹言不满，嫌恶的意思。
“分”，一作“忿”。
③生憎：犹言偏憎、最憎。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 此诗前四句写送别之情，诗人由“过去”想到“现在”，再由“现在”想到“未来”，有明显的时间层次B. 首联中“四十年”，点明了分别的时间，也表明童年时代的友情随着四十年漫长岁月的迁流而慢慢归于淡忘了。
C. “忽漫相逢是别筵”一句，在“相逢”和“别筵”之间着一“是”字，使会合的欢娱，转化为别离的愁思。
笔力千钧，直透纸背。
D. 尾联结句“触忤愁人到酒边”的“酒”，正是“别筵”饯别之酒；“酒边”的“剑南春色”，也就是诗人的眼前风光。
（2）有人评价颈联“看似无理，实则情深”，请对这一说法作简要分析。
【答案】（1）B（2）“桃红似锦”“絮白于棉”，这本是春天最正常最明艳动人的风光，而诗人却表现出“不分”“生憎”等反感态度，似乎不合常理；而结合全诗可知，诗人之所以烦闷恼怒春色是因为自感与友人后会无期，离怀难遣，这乐景触忤了他的哀情（或“用反衬手法表达了他的哀情”）。
颈联巧妙地表达了诗人对友人的深深情谊。
【解析】【分析】⑴B“也表明童年时代的友情随着四十年漫长岁月的迁流而慢慢归于淡忘了“错误，更主要的是表明童年时代的友情不因时间久隔而淡薄。
⑵《送路六侍御入朝》是唐代诗人杜甫的作品。
此诗借聚散离合之情，写迟暮飘零的身世之感。
前四句写送别之情，后四句写别时之景。
全诗跌宕起伏，一气运转，脉络贯通，丝丝入扣，在宏大中体现了精细的特点。
“不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉”，现在我不去赞美桃花秀丽的如锦缎一般，却反而憎恶柳絮比棉花还要白。
高一语文 诗歌鉴赏 培优易错试卷练习(含答案)附详细答案
高一语文诗歌鉴赏培优易错试卷练习(含答案)附详细答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成小题。
太白岭王安石太白巃嵷①东南驰，众岭环合青纷披。
烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。
阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。
生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。
【注】①巃嵷（lóng sǒng）：山势高峻的样子。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。
B. 颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。
C. 诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。
D. 本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。
（2）本是颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。
答案：B解析：（1）B（2）①动静结合。
“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。
②视听结合。
“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达诗人的喜爱之情。
③衬托。
用“鸟语乐”的欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽，表达诗人的欣悦之情。
④拟人。
“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情。
【解析】【分析】（1）B项“表达了诗人跌宕起伏的心情”错，诗句“烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜”的意思是烟云不管厚还是薄都很可爱，树与石的疏与密自是很合宜，表达的是一种物我相谐，诗人心情平静舒适的情感。
故选B项。
（2）颈联“阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟”的意思为：明媚的春天已到来，鸟儿欢快地说着话，溪水也不愿流动，鱼儿也贪恋这美好行动变迟缓了。
从景物描写的表达技巧方面可从以下几方面作答：①动静结合。
“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。
②视听结合。
“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达诗人的喜爱之情。
江西省九江市高一上学期语文易错40题诗歌鉴赏题word含答案
一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下列小题河北民（王安石）河北民，生近二边长苦辛。
家家养子学耕织，输与官家事夷狄。
今年大旱千里赤，州县仍催给河役。
老小相携来就南，南人丰年自无食。
悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。
汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎！（注）二边：指北宋与契丹、西夏接壤的地区。
贞观十五年（641年），唐太宗曾对侍臣谈到自己有二喜：“比年丰稔，长安斗粟直三、四钱，一喜也；北虏久服，边鄙无虎，二喜也。
”(《资治通鉴》卷一九六)1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．王安石早年的诗歌创作有取于杜甫“沉郁顿挫”的诗风，关心政治、同情百姓疾苦，体现了现实主义精神。
B．“河北民，生近二边长苦辛”两句，开门见山地点明了黄河以北地方民不聊生的社会现实，而边民“长苦辛”只是因为北宋与契丹、西夏两族连年的战乱。
C．诗歌的最后两句，诗人用感叹的口吻颂扬“贞观之治”的美好，表达了对北宋时政的批判和对唐代治世的向往。
D．黄河以北的边民不得不背井离乡，向南逃荒求生；河南虽然丰收，老百姓也是缺粮断餐，从而暗示出“长苦辛”不是河北之民所独有，河南之民以及其他内地之民无不如此。
2）为了表现河北民的“苦辛”，这首诗运用了哪些表达技巧？请结合诗句简要分析。
2．阅读下面这首唐诗，完成小题。
泊岳阳楼下杜甫江国逾千里，山城近百层。
岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。
留滞才难尽，艰危气益增。
图南未可料，变化有鲲鹏①。
（注）①鲲鹏出自庄子《逍遥游》，喻指远大的志向。
1）下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是A．本诗是一首五言律诗，属于近体诗范畴；而杜甫的《咏怀古迹五首》（其三）却是七言古体诗。
B．首联写浩瀚的江河之国有千里之大，层峦的山城有百层之高。
气势宏博，给读者留下深刻的印象。
C．颔联描绘了一幅冬夜羁旅图，舱内，寒灯一茎；舱外，风吹浪翻夜雪纷飞，营造出萧瑟凄凉的意境。
D．整首诗歌以豪景与壮志衬托出豪迈基调，意境起伏，富有节奏感，承转顿挫，铿锵有力。
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一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成各题。
塞上曲顾况黠虏初南下，尘飞塞北境。
汉将怀不平，雠①扰当远屏。
金革卧不暖，起舞霜月冷。
点军三十千，部伍严以整。
酣战祈成功，于焉罢边衅。
注释：①雠：仇敌。
1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．标题“塞上曲”表明这是首边塞诗，前两句的“黠虏”和“塞北”也表明了这一点。
B．“雠扰当远屏”一句是对唐将心理的揭示，“远屏”就是远远地拒敌于国门之外。
C．第七句写兵士众多，第八句写军容严整，表明了唐军战斗力之强，预示了战争的胜利。
D．末二句强调唐将取得了消除边衅的胜利，以“酣”修饰“战”表明胜利来之不易。
2）这首诗表达了什么样的感情？请结合诗句简要分析。
2．阅读下面诗歌回答小题。
长安春望卢纶东风吹雨过青山，却望千门草色闲。
家在梦中何日到，春来江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。
谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
（注）卢纶(739年-799年),字允言,大历十才子之一。
曾于唐玄宗天宝末年中进士,旋即安史之乱爆发,未能为官,后重新应试,但屡试不第。
受举荐为官,但因政治斗争受到牵连,终身不得重用。
1）“却望千门草色闲”一句中的“闲”字历来为人们所称道,请赏析。
2）诗中抒发了诗人的哪些情感请简要概括。
3．阅读下面这首诗歌，完成各题。
水调歌头•泛湘江①南宋张孝祥濯足夜滩急，晞发北风凉。
吴山楚泽行遍，只欠到潇湘。
买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪。
蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡②。
制荷衣，纫兰佩，把琼芳。
湘妃起舞一笑，抚瑟奏清商。
唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字，还与日争光。
莫遣儿辈觉，此乐未渠央③。
（注）①此词作于词人遭谗言去职，从桂林北归途中。
②蝶梦：梦蝶，出自《庄子》。
水云乡：隐者居所，出自苏轼的诗歌。
③渠：通“遽”，迅速。
央：尽。
1）下面对诗歌内容的理解正确的两项是（）A．“吴山”二句承上抒发词人深藏内心的渴望舟行到潇湘的意愿。
“买得”三句进一层揭示此次北归，六月下湘江的机遇。
B．“制荷衣”三句都是用了屈原作品中的句子：“制芰荷以为衣兮”“纫秋兰以为佩”“盍将把兮琼芳”。
这三句承上转下，而屈原的伟大人格和作品，浮现在词人的脑海里，倾注到笔底下。
C．“唤起”三句，以无比敬仰的心情赞颂屈原其人及作品的不朽价值。
“九歌”即屈原的九首祭神乐歌；“三闾”即《史记•屈原贾生列传》中才华横溢的贾生。
D．结尾“莫遣”二句把超越时空的思维意识回归到现实中清幽的自然画景，显示出乐趣迅速消失殆尽。
2）全词抒发了词人怎样的思想感情？请简要概括。
4．（题文）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
伤春怨王安石雨打江南树，一夜花开无数。
绿叶渐成阴，下有游人归路。
与君相逢处，不道春将暮。
把酒祝东风，且莫恁、匆匆去。
（注）恁（nèn）：如此。
1）（小题2）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A．首句描写江南春雨；一个“打”字极富动感和力度，突出了狂风骤雨之残暴。
B．次句紧承上文：经过一夜风吹雨打，花儿饱受摧残，凋落了许多，令人惋惜。
C．三四句进一步描写暮春景色：花期已过，绿叶成阴，树下有游人踏出的归路。
D．上阕描写江南春景，语言精练，形象鲜明，寥寥二十余字，便从初春写到暮春。
E. 这首词上阕写景，下阕转入抒情，虽仅为一支小令，然章法谨严，结构精工。
2）（小题1）词的下阕抒发了怎样的感情? 用了怎样的手法? 请结合具体语句简要赏析。
5．阅读下面两首诗,完成各题。
早春呈水部张十八员外（一）韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
注：此诗作于苏轼任杭州知府时,刘景文当时任两浙兵马都监,苏轼很看重他,曾称他为“慷慨奇士”。
1）下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是（）A．韩诗中的第二句写诗人“遥看”“草色”有,逼近去看“却无”,流露出诗人的失落之情。
B．韩诗后两句属议论语旬,诗人认为早春的景物之美食胜晚春满城烟柳的景色。
C．苏诗的第一、二句两句写夏荷残败、秋菊的衰残,是为了衬托橙橘的岁寒不凋之心。
D．苏诗的的最后一句赞颂了初冬时节依然生机盡然的橙和橘,并赋之以坚贞品格。
2）韩诗第三、四句与苏诗第一、二句都采用了什么表现手法？并分析这种手法的作用。
6．阅读下面这首宋诗,完成下列小题六月二十日夜渡海①参横斗转欲三更,苦雨终风也解晴。
云散月明谁点缀,天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴②意,粗识轩辕奏乐③声。
九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生。
（注）①此诗为苏轼被贬海南岛后,遇赦北还渡海时所作。
②鲁叟,指孔子。
乘桴,乘船。
《论语·公冶长》载,孔子曾说:“道(王道)不行,乘桴浮于海。
”③《庄子·天运》中说,轩辕(黄帝)在洞庭湖边演奏《成池》乐曲,并借音乐说了一番玄里。
1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是A．首联不仅写了景,也写了人。
黑夜已过去了一大半,天空晴朗,剩下的夜路不难走。
因此,这句诗调子明朗,可见当时诗人内心当中的惊喜。
B．领联运用对比手法,以“天容海色”对“云散月明”,仰观俯察,形象生动,连贯而下,灵动流走。
诗人表明了自己在政治上原本就是清白的,不需要其他人来澄清。
C．颈联“鲁叟乘桴”是诗人借用孔子的典故表明自己被贬遇赦之后的释然,但他并不想像孔子那样闲散江湖,退出政坛。
D．全诗巧妙地融写景抒情,议论于一体,明朗开阔,情感深沉,蕴含着“一蓑烟雨任平生”的洒脱旷达。
2）尾联表达了诗人怎样的情感?是如何表现的?7．阅读下面诗歌，完成各题。
金陵怀古[唐]许浑玉树（注）歌残王气终，景阳兵合戍楼空。
松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。
石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。
[注]玉树：歌曲《玉树后庭花》的简称。
桂枝香•金陵怀古[宋]王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。
千里澄江似练，翠峰如簇。
征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。
彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐。
叹门外楼头，悲恨相续。
千古凭高对此，漫嗟荣辱。
六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
1）对以上诗歌的理解和分析，不正确的一项是A．许诗颔联描绘了远远近近的松楸掩映着荒冢、离离禾黍长满残宫的衰败之景。
B．许诗颈联借描写石燕掠雨穿云、江豚兴风鼓浪，表达对眼前壮丽江景的赞美之情。
C．王词上片绘景，以“登临送目”笼罩全篇，依次勾勒了水、陆、空的壮阔场面。
D．王词下片怀古抒情，追念往昔，引发对六朝兴亡的感慨，表达出深沉的叹息。
2）许诗与王词都运用了《玉树后庭花》的典故，各有什么用意？请简要分析。
8．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
浣溪沙①苏轼元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。
入淮清洛渐漫漫。
雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘②。
人间有味是清欢。
[注]①此词为苏轼贬谪苏州四年后，赴汝州传团练使途中，路经泗州时所作。
②春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。
1）下列对本词的赏析，不正确的一项是A.词的上片写早春景象，河边烟云淡荡，柳树疏朗，阳光明媚，充满春天的气息。
B.第二句中的“媚”写淡烟和疏柳的妩媚神态，也表达了对谄媚小人的不满之情。
C.词的下片写作者游玩时喝着乳白色的午茶，吃着山间的春蔬，充满愉快之情。
D.“雪沫乳花”运用了比喻的手法，形象鲜明生动，显示出词人高妙的写作技艺。
2）结合全词，分析“人间有味是清欢”中表达了作者怎样的思想情感。
9．阅读下面这首古诗，完成下列小题。
小重山吴淑姬①谢了荼蘼②春事休。
无多花片子，缀枝头。
庭槐影碎被风揉。
莺虽老，声尚带娇羞。
独自倚妆楼。
一川烟草浪，衬云浮。
不如归去下帘钩。
心儿小，难着许多愁。
（注）①吴淑姬:北宋湖州人，生卒年均不详，约宋孝宗淳熙十二年前后在世。
父为秀才。
家贫，貌美，慧而能诗词。
②荼蘼（túmí):—种花，白色，有香气，夏季盛放；荼蘼过后，无花开放，因此人们常常认为荼蘼花开是一年花季的终结。
1）下面对这首词的赏析，不正确的两项是A．词首三句，写了茶蘼花谢，却仍有少数花朵点缀枝头之景，表现了春景将休未休之态。
B．“庭槐影碎被风揉”一句，写出了风雨揉碎了槐影，也揉碎了词人的芳心，创作构思颇为精妙。
C．下片“一川烟草浪”采用了比喻手法，将愁思比作连天草浪，滚滚袭来，极为生动。
D．“心儿小，难着许多愁”暗含对比之意，同时化抽象为具体，将抽象事物“愁”具象化。
E. 本词中，词人首写庭院之景，再写登楼的远景和近景，可见词人写作观察点是移动变化的。
2）这首词主要表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。
10．阅读下面这首宋词，完成下列小题。
清平乐·独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
（注）本诗是辛弃疾在淳熙十二年（公元1185年）前后，贬官为民，闲居带湖期间投宿博山脚下一户王姓人家所作。
1）下列对诗歌的理解，不正确．．．的两项是A．“清平乐”是词牌；“独宿博山王氏庵”是词题，词题交代了住宿的时间、地点和词的主旨。
B．上片前两句写饥鼠“绕床”、蝙蝠“翻舞”的动态，表现环境的热闹和词人心情的愉快。
C．“松风吹急雨”这一句写出了风雨交加的的环境特点，“吹”字极具表现力。
D．“破纸窗间自语”中“自语”，自然而又风趣地将风吹纸响拟人化、渲染了环境的凄凉。
E. 下片前两句，意思是说平生为了国事奔波于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老。
2）“布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
”表达了什么思想感情？是如何表达的？请简要分析。
11．阅读下面这首唐诗，完成各题。
龙阳县歌①刘禹锡县门白日无尘土，百姓县前挽鱼罟。
主人引客登大堤，小儿纵观黄犬怒。
鹧鸪惊鸣绕篱落②，橘柚垂芳照窗户。
沙平草绿见吏稀，寂历斜阳照县鼓。
[注]①这首诗是作者在朗州任职期间，微服巡察龙阳县后所作。
②篱落：篱笆。
1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A．诗的前两句描写了县衙门前的祥和场景，地面洁净，百姓正在整理渔网。
B．第三四句重在表现主人的热情好客，所以用孩子围观与黄犬怒吠来反衬。
C．龙阳县河滩一带地势平旷，绿草如茵，环境优美，县衙很少有官吏出入。
D．最后一句以景结情，写斜阳静静地照在县鼓上，表现了作者的意兴阑珊。
E. 全诗叙写作者微服巡察的所见所闻，写景叙事形象生动，富有生活气息。
2）“鹧鸪惊鸣绕篱落，橘柚垂芳照窗户”两句颇有特色，请简要赏析。
12．阅读下面的诗歌，完成后面小题。
客中闻雁黄仲则山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。
独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。
和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。
我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。
1）下列对诗句的理解和分析不正确的一项是（）A．首联第一句写景，山因落日返照显得明亮，水在沙的映衬下显得明澈，营造了一幅明亮澄丽但又萧瑟凄凉的画面。