激发学生活力 提高课堂效率
提高课堂效率的五个方法
提高课堂效率的五个方法如何营造五彩缤纷的课堂，让学生的个性在语文课堂轻舞飞扬并提高教学效率呢？方法如下：一、放手的爱，给学生营造“多彩”的课堂氛围，彰显学生个性，提高语文教学效率。
1、营造活跃式的课堂氛围。
研究说明：一个人在轻松愉快、人与自然民主的环境中，参予活动的性欲就可以被激发起来，表现欲大大进一步增强，思维活跃。
因此，在课堂教学中，教师首先必须把时间送给学生，并为学生创设较好的独立自主自学的情境，引导学生必须勇于批评，勇于抨击，并说他们这就是一种非常宝贵的精神，使学生从相同角度回去探究问题，“仁者见仁，智者见智”，不“人云亦云”，协助他们奠定独立自主的人格。
例如我在谈马致远《天净沙秋思》这首元曲时，先是使学生反反复复的背诵诗文，然后根据自己的想象颤抖笔画取天中所描绘的景物，写下字里行间所表露作者的情感，班上40十一位学生在民主自由的自学环境中，充份的展开想象和M18x，所画出来的画个性色彩十足，风格各有千秋，学生的主动性充份被调动，图画完了基本上能够当堂诵读下这首小曲。
这种活跃式的课堂氛围，超越了传统的教师“满堂灌”的教学模式，学生在开心的心情下，随心所欲掌控了科学知识，从而提升了教学效率。
2、营造和谐平等的教学氛围。
“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。
我在语文课上倡导教学民主，推崇教师“寓教于乐”，学生“寓学于乐”，让自己成为学生可亲、可敬、可信的朋友，对学生不成熟的甚至是荒诞的想法，不是一棍子打死，而是给予恰当的肯定和鼓励，增强他们的信心。
因此，我的课堂总是洋溢着浓浓的“百花齐放、百家争鸣”的学术气息。
学生思维活跃，想法标新立异，课堂真正成为学生智慧飞扬的天地，成为学生个性流淌的舞台，语文课堂的效率得到提升。
如我在讲完了《羚羊木雕》这一课时，在班上开展了以“金钱和友谊”为主题的辩论会，在论辩过程中，正反双方唇枪舌战，谁都毫不示弱，充分展示着自己个性风采。
通过辩论，学生的语言表达能力得到了提高，思维得到了锻炼，同时还让学生爱上了语文学科，激发了学习语文的学习兴趣，提高了语文教学效率。
激发学生兴趣提高课堂效率
激发学生兴趣提高课堂效率激发学生兴趣是提高课堂效率的重要途径，以下是一些实施措施。
教师需要制定有趣和具有挑战性的课堂活动。
兴趣是学习的重要动力之一，通过设计与学生相关的活动，可以吸引学生的注意力。
教师可以使用游戏、角色扮演、讨论和实地考察等方式来呈现课程内容。
这样的活动可以帮助学生参与到学习过程中，提高他们的兴趣和参与度。
教师可以灵活运用多媒体技术，如电子白板、多媒体投影和在线资源等，来支持课堂教学。
这些技术可以使课堂内容更加生动有趣，并且能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
教师可以使用动画、图像、视频和音频等多媒体素材，来呈现抽象的概念和复杂的知识，提高学生的学习效果。
教师可以鼓励学生进行合作学习。
合作学习可以激发学生的兴趣，并培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
通过组织小组活动、项目研究和讨论等方式，学生可以共同探索学习内容，相互交流并分享观点和经验。
这种学习方式可以使学生更加积极主动地参与到学习过程中，提高他们的学习兴趣和动力。
教师还可以提供个性化的学习支持。
了解学生的学习需求和个人兴趣是非常重要的。
教师可以通过与学生的个别交流、反馈和评估来了解他们的学习情况，并根据学生的需求提供个性化的学习支持。
针对学生的学习困难，教师可以提供额外的辅导和练习材料，帮助学生理解和掌握知识。
教师本身的教学方法和激情也是激发学生兴趣并提高课堂效率的关键。
教师需要采用多样化的教学方法，如讲解、示范、引导和讨论等，以适应不同学生的学习需求和兴趣。
教师要保持学习的热情，并积极地与学生互动，鼓励他们提出问题和表达观点。
这样的教学方式可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。
活跃小学数学课堂氛围,提高教学有效性
活跃小学数学课堂氛围，提高教学有效性数学课堂氛围的活跃与否直接关系到学生学习数学的兴趣和效果。
一个活跃的数学课堂氛围能够激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性，从而提高教学效果。
在小学数学教学中，如何营造一个活跃的课堂氛围，提高教学有效性，是每个数学老师都要认真思考和努力实践的课题。
一、建立互动的学习氛围互动是一个活跃课堂的重要基础，互动不仅是教师与学生之间的互动，还包括学生之间的互动。
教师应该注重营造轻松活泼的课堂氛围，和学生们打成一片，让学生感受到教师的友好和关怀。
教师还要善于利用各种教学工具和方法，引导学生进行课堂互动。
在教学过程中，让学生不仅仅是被动地接受知识，而是通过提问、讨论、合作等方式，积极参与到课堂教学中来。
二、精心设计多样化的教学活动教学活动是课堂教学的核心，而且对于活跃课堂氛围的营造有着非常重要的作用。
在小学数学教学中，教师应该精心设计丰富多彩、富有启发性的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中，充分地参与到教学活动中来。
可以组织学生进行小组讨论、分角色表演、游戏竞赛等活动，激发学生的主动性和创造力，增强他们的学习兴趣。
三、灵活运用教学技巧教学技巧是活跃课堂氛围的重要保障，只有教师灵活运用各种教学技巧，才能够更好地引导学生，提高教学效果。
在数学教学中，教师可以灵活运用问题启发学生思考、让学生亲自动手解题、注重培养学生的数学思维能力等教学技巧，从而使课堂教学更加生动活泼，学生更加主动参与。
四、注重学生的情感体验学生的情感体验直接关系到他们对数学学习的态度和兴趣。
教师应该注重引导学生正确树立数学学习的态度，鼓励学生比较、分析、总结，让学生感受到数学学习的乐趣和成就感，逐渐培养他们对数学学习的积极情感。
教师还要根据学生的个性差异，激励学习者、引导他们充分认识到自己的学习价值，使得学生在学习过程中产生快乐、满足、自信、好奇等积极情感。
五、注重知识的延伸和应用在小学数学教学中，教师应该注重知识的延伸和应用，引导学生通过掌握基础知识，进一步深入探索学科的内涵，更好地运用所学知识解决实际问题。
激发学习兴趣,提高课堂效率
激发学习兴趣，提高课堂效率《数学课程标准》指出：应力求从学生熟悉的生活环境与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的学习兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。
苏霍姆林斯基说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力，学生带着一种高涨的，激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊，学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。
”的确，兴趣是最好的老师，兴趣对推动学生积极思考有着不可忽视的作用。
激发学生的学习兴趣是提高课堂效率的有效途径。
一、精心的导入设计俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”要想唤起学生学习新知的兴趣，精心的课堂导入尤为重要，启迪学生的思维，巧妙地设趣布疑，引导学生走进数学知识的大门，自主地进行探究学习，有效地提高课堂效率。
例如：在教学数学阅读课《走进迷人的素数世界》一课时，先让学生欣赏有关的诗、谜语、对联，感受数的奇妙。
然后出示1～5000五个数段的素数统计图让学生观察有什么发现，学生很快就说出哪个数段素数最多，哪个数段素数最少，随着自然数的变大，范围的变化，素数越来越少等等。
接着告诉学生：“科学家们也经过了类似统计，5000～6000有114个，6000～7000有117个，看来同学们猜的有误差，素数真复杂。
”初步使学生的思维产生碰撞，素数的个数变化到底有什么规律呢？紧接着又出示素数个数折线统计图，让学生观察又有什么发现？追问并设疑：“后面还会怎样呢？”正因为这样，素数变得更加神秘，吸引着人们去探索去发现。
学生探求知识的兴趣变得浓厚了，人人处于学习的积极状态，对后面的知识充满了渴望。
二、多样的教学手段由于小学生身心发展的特点，学生对动态、具体的物体认知程度比较快，对静态、抽象的物体认知程度比较慢，这是大多数学生在学习过程遇到的问题。
所以，要尽量采用各种不同的教学手段，吸引学生的注意力，提高学生的兴趣。
激发学生兴趣提高课堂效率
激发学生兴趣提高课堂效率教育是培养学生的综合素质和能力的过程，而课堂教学作为教育的重要环节，直接影响学生的学习效果和成长。
当前一些老师在课堂教学中面临的一个普遍问题是学生缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
激发学生的兴趣，提高课堂效率成为了当务之急。
那么，怎样才能激发学生的兴趣，提高课堂效率呢？本文将从几个方面进行探讨。
一、调整教学内容，贴近学生生活学生的兴趣是由内心产生的，而教学内容的设置对学生兴趣的激发起着关键作用。
为了激发学生的兴趣，老师在教学中应该尽量调整教学内容，贴近学生的生活实际，帮助学生建立起对知识的认同感。
在语文课上，可以通过讲解一些与学生生活相关的故事，或者让学生通过课外阅读来感受文学的魅力；在数学课上，可以通过实际生活中的问题，引导学生主动探究，培养他们的数学思维能力。
只有将教学内容贴近学生的生活，才能激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、采用多样化的教学方法多样化的教学方法是激发学生兴趣的有效途径。
传统的教学方法单一，往往让学生产生厌学情绪，降低课堂效率。
老师应该尝试不同的教学方法，如小组合作学习、角色扮演、游戏教学等，通过多样的教学方式来激发学生的学习兴趣。
在语言课上，可以通过角色扮演来学习戏剧；在艺术课上，可以通过绘画、手工等方式来培养学生的创造力。
只有不断创新教学方式，才能激发学生的兴趣，提高课堂的教学效率。
三、关注学生的个性差异，因材施教学生的个性差异是不可忽视的，在课堂教学中，老师应该根据学生的个性差异，因材施教，激发他们的学习兴趣。
有的学生喜欢动手实践，有的学生喜欢思考问题，有的学生喜欢听故事，课堂教学应该充分考虑学生的个性差异，为他们提供多样的学习途径，满足他们的学习需求。
只有关注学生的个性差异，才能激发他们的学习兴趣，提高课堂的教学效率。
四、营造良好的学习氛围良好的学习氛围是激发学生兴趣的前提，而教师在课堂教学中应该主动营造良好的学习氛围，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。
提高课堂效率教案的必要性
提高课堂效率教案的必要性课堂教学是学生学习的主要场所和环境，教师的教学效率直接关系到学生的学习效果。
然而，在传统的课堂教学中，教师常常面临着时间不够、学生参与度低、学习效果不理想等问题。
因此，提高课堂效率教案的必要性日益凸显。
本文将从课堂效率的重要性、教案的作用以及提高课堂效率教案的原则和方法等方面进行论述。
一、课堂效率的重要性课堂效率是指在有限的时间内，使学生达到预定学习目标的能力。
高效的课堂教学不仅可以提高学生学习的效果，还可以节约时间和资源。
提高课堂效率具有以下重要性：1. 提高学生的学习兴趣和主动性。
通过高效的课堂教学，教师可以激发学生的学习兴趣，增强他们的主动性和积极性。
这将有助于学生更好地参与到学习中，提高学习效果。
2. 达到更好的教学效果。
高效的课堂教学可以使学生更加全面地掌握知识，提高他们的学习能力和综合素质。
同时，也能够帮助学生更好地解决问题，拓宽思维，培养创新意识。
3. 提高教师的教学满意度。
高效的课堂教学不仅能够提高学生的学习效果，还可以增加教师的教学满意度。
教师在高效的课堂中能够体验到教学的乐趣，获得学生的认可和赞赏，提升自己的教学水平。
二、教案的作用教案是教师为了达到教学效果而进行的有计划、有目标和有步骤的教学准备。
教案对于提高课堂效率具有重要的作用。
1. 指导教师的教学活动。
教案可以详细规划教学内容、教学顺序和教学方法，帮助教师明确教学目标和教学重点，提高教师的教学效率。
2. 引导学生的学习过程。
好的教案能够让学生在教师的引导下，有目的地进行学习，避免盲目性和无效性，提高学生的学习效果。
3. 促进学生思维的发展。
教案能够激发学生的思维，培养学生的思考能力和创新意识。
通过精心设计的教案，教师可以引导学生提出问题、解决问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。
三、提高课堂效率教案的原则和方法为了提高课堂效率，教师在设计教案时应遵循以下原则和方法：1. 明确教学目标。
教师应该明确教学目标，有针对性地设计教学内容和教学活动，确保教学目标的实现。
如何提高课堂效率,让学生更积极主动地参与学习？
如何提高课堂效率，让学生更积极主动地参与学习？怎么提高课堂效率，让学生更主动积极地参与学习？作为一名教育专家，我深知课堂效率对于学生学习成长的重要性。
学生积极主动地参与自学，不仅仅能提高课堂效率，更能激发学习兴趣，提升学习效果。
以下从多个角度探讨如何提高课堂效率，让学生更主动积极地参与自学：一、营造积极主动的课堂氛围1. 营造舒适、安全、尊重的课堂环境：尊重学生个体差异，鼓励学生表达思想和观点，即使错误也不当面批评指责，让学生勇于尝试、乐意表达。
2. 激发学生的学习兴趣：选择学生感兴趣的学习内容，运用形象的修辞、生动活泼的教学方法，或者游戏、案例分析、探究式学习等，让学生主动参与自学过程。
3. 建立积极的师生互动：教师要善于倾听、帮助和鼓励引导，与学生建立良好的互动关系，让学生感受到被尊重和重视，从而更加乐意参与课堂活动。
二、设计互动式教学活动1. 小组合作学习：将学生分成小组，协作完成学习任务，鼓励组员互相讨论、互相学习，增强学生的团队合作能力和语言表达能力。
2. 问题引导式自学：教师提出问题，引导学生思考，鼓励学生主动提问，主动探究问题的答案，最大限度地培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 案例分析式学习：分析真实案例，让学生在实践中学习，加深对知识的理解和应用，增强学生的实际操作能力。
三、运用多样化的教学手段1. 合理运用多媒体技术：凭借视频、动画、图片等多媒体信息素材，将抽象的知识变得更形象直观、更生动，增强学生的学习兴趣和理解能力。
2. 融入现代科技元素：运用移动学习、虚拟现实等新兴技术，丰富课堂教学内容，提升学生的学习效率和体验感。
3. 鼓励学生运用多种学习方式：鼓励学生运用阅读理解、听讲、讨论、实践等多种学习方式，满足不同学生的学习需求，提升学生的学习效率。
四、关注学生个体差异1. 制定差异化教学方案：根据学生个体差异，制定相同的教学目标和学习任务，满足不同学生的学习需求，增强学生的学习效率。
如何提高课堂效率
如何提高课堂效率一、教会学生学的方法教会学生学习的方法，教的好不如学的好，会教不如会学。
在课堂上要积极营造活泼的学习氛围，让学生在课堂上会交流、会合作、会展示；让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性；让学生乐学、想学；高效课堂应该是生动的，活泼的，主动的，动态的。
例如，在讲到《解二元一次方程组》时，可以给学生提示用尽可能多的方法去思考每一个式子，并且用自己思考的方法解一下，最后结合全班人的方法总结出最简单的方法，并且将其类型归类。
二、激发学生的乐趣。
学生如果对数学有乐趣，就会有强烈的求知欲望。
老师应在课堂教学中激发学生的乐趣，一旦学生对数学产生了乐趣，他就会自动地学，效率将会得到很大的提高。
如何激发学生的学习兴趣和求知欲，那么就在于你的导学案的设计是否新颖，是否接近生活，是否能走进学生的心灵。
三、充分的课前准备。
1、“不打无准备之仗”。
课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节。
要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。
知识目标的定位要难易适中，还要充分考虑到三维目标的统一，也要兼顾好、中、差三个层次。
另外，在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢，体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。
2、教学对象拟定。
课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。
这节课你虽然设计得很精彩，但是如果不符合这个班学生的认知水平，就必须修改。
因为这是我们所讲的这节课能否引起大部分学生兴趣的关键，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。
3、学生课堂的拟定。
高效课堂需要活跃的课堂状态，教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法。
作为课堂的组织者、参与者、合作者，老师要重视课堂氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，让每个学生都动起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
�
提高课堂效率
�
� � � � 110000)
(� � �� � � � � � � � � � � � �� � � �
�摘要� ������, ����, ��������, ������������ ������, ���������, ��� �������. �关键词� ���� �中图分类号� G632.0 ���� ���� �文献标识码� A �文章编号� 1674- 4772(2013)04- 046- 01 三, 组织知识竞赛， 满足学生获取成功的欲望 学生正 值青春年华 �他 们渴望被 关注 � 渴望被重 视 � 更渴望 成功 � 教师要给学生提供展现自己的舞台 �让学生得到充分的肯 定 �从而最大限度的激发他们的活力与热情 � 让学生体味成功不 能仅仅通过每学期几次的考试 � 而应该渗透 在平时的点滴学习 中 � 在教学实践中 � 我主要采用以下方法组织课堂知识竞赛 � 第一, 用分组知识竞赛来完成课上复习任务.学生经过一节 课的学习已经疲惫 � 如果采用传统的复习方 式难以收到很好的 效果 �因此我采用了竞赛活动的方式 � 在竞赛题目的设置上有基 础必答题和拓展风险题 � 基础必答题是对教 材知识内容的系统 的回忆和巩固 � 难度不高 �一般都可以答对 � 拓展风险题是在学 习本课知识的基础上为发散 � 扩展 � 升华学 生思维而设计的问 题 �学生可能回答 不全面 �这样就容易分出胜 负 � 这样设计既可 以制造竞赛的紧张气氛 � 也可以激发学生的 求知欲和获得成功 的欲望 � 第二, 采用试卷的形式组织阶段性的基础知识竞赛.每学一 个单元的内容 � 可以组织一场知识竞赛 � 我采用过全部选择题的 知识竞赛 �也采 用过默写重点内容的知识竞赛 � 在竞赛后 �要对 获胜的学生给予表扬 � 并把他们的试卷张贴到教室醒目的位置 � 第三, 可以组织两个学生之间或两个小组之间的对抗赛.可 以采取试卷的形式 � 也可以采取口头回答的形式 � 输的个人或小 组要给赢的组奖品 � 学生在对抗赛中会显示出更高的激情 � 四, 丰富知识储备， 彰显教师的主导作用 能否激发学生的活力 � 提高课堂的效率 与教师素质有直接 关系 � 随着现代科技迅猛发展和知识更新的不断加快 � 如果教师 仍停留在原有知识层次上 � 就不可能适应新 时期的教育教学要 求 � 因此 �教师 应不断增加自己的知识储备 � 积累能激发学生活 力的素材才能真正做到 " 学高为师 " �彰显教师的主导作用 � 第一, 教师要关注热点问题. 政治教师要随时关注热点问题 � 还要有对问题有深刻而独到的见解 � 用自己 的知识帮助学生深 刻地剖析社会问题 � 让学生对老师感到佩服 � 第二, 教师要多积累好的素材.能激发学生活力的素材常常 不是一下能找到的 � 教师在平时就要做一个有心人 � 将好的素材 分门别类地积累起来 � 我把平时遇到的好的 素材都按照教材的 模块和单元进行了整合和剪辑 � 第三,教师要积极开展教学 研究.问题 是一切研究的出发 点 � 作为政治教师应以研究者的眼光审视和 探究教学理论和教 学实践中的各种问题 � 不断反思教学行为 �总 结教学经验并关注 学科的最新学术动态 � 及时丰富和补充教学内容 � 总之 �要想提高课堂效 率 �教师就要积极 的采用各种手段来 激发学生的活力 � 一旦学生的活力被激发了 � 课堂往往会收到意 想不到的效果 � 做到事半功倍 �
提高课堂效率是一个永恒 的话题 � 随着新课 程改革的日益 深入 �许多政治教师日益感到困 惑 �如何做到既要 落实新课程理 念 � 又要落实学 科知识 � 提高 课堂效率 � 根据教学 实践 � 笔者认 为 �学生是学习的主体 � 一切教学活动最终都是要 通过学生来实 现 � 因此要提高课堂效率 �必须要激发学生的活力 � 那么 �如何才 能激发学生的活力呢 � 笔者认为应做到如下几点 � 一, 营造和谐的课堂氛围， 凸显学生的主体地位 陶行知先生指出 �" 我以为好的先生不是教书 � 乃是教学生 学 � " 学生始终是认知和发展的主体 �课堂教学应以学生为主体 � 教师在教学中应为学生的发展提供种种有利的条件 � 要解决这 一问题需要做到以下几点 � 第一, 要尊重学生的人格.在课堂上教师要鼓励学生发表自 己的见解 �不轻易的否定学生的 看法 �更不要把自 己的意志强加 给学生 � 允许学生指出自己的错误 � 要创设轻松的课堂氛围 � 学 生在轻松的环境下更容易诱发求知的欲望 � 激起创造的灵感 � 第二, 教师要关注学生的情感.这种情感的关注既包括课上 的 �也要包括课下的 � 课上教师 要随时关注学生的情绪变化 � 当 发觉学生情绪不高时 �可以用笑 话等幽默方式来调解课堂氛围 � 我每节课都会准备一个笑话 � 并与学生约定如果 学生的状态令 人满意 � 我就会把笑话作为一种奖励讲给学生 � 但学生毕竟是孩 子 � 他们注意力 集中的时 间很有限 � 因此 当学生精力 分散时 � 教 师就要采用有效的措施予以调解 � 第三, 在合作中拉近师生距离.在课 堂教学中 � 我常常走下 讲台参与到学生的小组讨论中 � 与学生共同探究问题 � 让学生在 平等的环境中产生交流的欲望 � 学生敢于发言 � 敢于质疑了 � 课 堂自然也就有活力了 � 二, 创设生活化的情景， 激发学生学习兴趣 学生之所以感到课堂枯燥 � 一个重要原因就 是感觉教材中 的书本知识离自己的生活太远 � 都是纯理论的东西 � 学了也无用 武之地 � 为此 �教师要创设生活 化的情景 �让学生 感受到知识的 魅力所在 �让学生体会到用知识 解决实际生活问题的成就感 � 从 而激发学生的学习兴趣 � 创设生活化的情景就是 利用学生熟悉 的生活现象 来修筑学 习的 " 跑道 " �将 文本知识 还原为学生 所熟 悉的生活场景 � 使学习由难变易 � 教师可以利用多媒体播放一些学生喜欢的歌曲 � 图片 � 视频 等 � 如我在设计 � 色彩斑斓的文化生活 �时 � 用一段剪辑好的视频 来呈现文化的色彩斑斓 �视频里 面有学生关注的 " 超级女声 "� 也 有流行的时装秀 � 还有动画片 " 喜洋洋与灰太狼 " 等内容� 在设计 �股票 �债 券 �保 险 � 时 � 用网友恶 搞中石油股 票大跌的视 频来吸 引学生 � 通过多媒体教学设备展现与学生生活相 关的内容可以 让学生在最短的时间内参与到课堂教学中来 �