六年级音乐上册第9课风吹竹叶课件湘艺版
小学音乐《风吹竹叶》课件(1)
小学音乐《风吹竹叶》课件(1)小学音乐《风吹竹叶》课件是一种教育教学工具，可以帮助学生更好地学习这首歌曲，感受自然的美妙。
本文将介绍《风吹竹叶》的背景、歌曲内容、音乐元素、教学方法和教学效果等相关内容。
一、《风吹竹叶》的背景《风吹竹叶》这首歌曲是一首陕北民歌，它描绘了春天来临时竹林中的美景，让人们感受到大自然的美丽和神奇。
这首歌曲在小学音乐课上被广泛采用，是让学生了解民族音乐文化的重要资源。
二、《风吹竹叶》的歌曲内容《风吹竹叶》的歌曲内容非常简单明了，主要是描述竹林中的景象，包括风吹竹叶，叶子微微响，竹枝摇曳，春风来报春的信息。
歌词简单易懂，带有浓厚的生活情趣，让人们感受到自然界美丽的一面。
三、《风吹竹叶》的音乐元素《风吹竹叶》的音乐元素也非常简单，主要包括旋律、节奏、和弦和音色等。
旋律清新简单，易于领悟，符合儿童的音乐认知特点。
节奏明快流畅，强调了春风拂面的感觉。
和弦简单朴素，给人以亲切的感觉。
音色清晰明朗，让人们感受到竹林清新的气息。
四、《风吹竹叶》的教学方法在教学《风吹竹叶》这首歌曲时，可以采用多种教学方法，包括听、唱、演奏和舞蹈等。
其中，听是最基础和重要的教学方法，要让学生认真听歌，感受音乐中的美妙。
唱可以帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和歌词，培养他们的发声技巧。
演奏可以让学生接触各种乐器，学会演奏歌曲中的伴奏部分。
舞蹈则可以帮助学生更好地理解歌曲的意境，提高他们的舞蹈技能。
五、《风吹竹叶》的教学效果教学《风吹竹叶》这首歌曲可以达到多方面的教学效果。
首先，它可以让学生更好地了解中国传统音乐文化，拓宽他们的音乐视野。
其次，它可以培养学生的音乐素养和审美能力，提高他们的音乐修养。
再次，它可以促进学生的情感发展，让他们感受自然界的美丽和神秘。
最后，它可以促进学生的综合能力发展，提高他们的听、说、读、写和演技等综合技能。
六、总结小学音乐《风吹竹叶》课件是一种非常有价值的教育教学工具，可以帮助学生更好地了解传统音乐文化，提高他们的音乐素养和综合能力。
湘艺版(2012) 六年级上册 第九课 (演唱)风吹竹叶
风吹竹叶教学目标：1、能够与其他声部的同学合作，用柔美、和谐的声音演唱歌曲《风吹竹叶》，感受风吹竹叶沙沙响的美妙意境。
学情分析：六年级学生具有一定的识谱能力，音准和节奏也比较稳定，虽然是小学高年级了，但是仍然喜欢唱歌，这就为三声部的合唱奠定了一定的基础，但是如何唱出优美和谐的声音就需要老师好好去引导，因此我在分声部的学习中时刻强调学生的音准和音色，为和声做准备。
教学重点：歌曲两个声部的学唱与合唱教学难点：用轻巧、跳跃的声音演唱第三声部并唱准节奏教学过程：导入：上课之前，我们先来做一个小律动，老师先来做一遍，请大家仔细看呀仔细听一听。
同学们看的特别仔细，听的也很认真，做的也非常棒，现在让我们一起跟随音乐再来律动一下。
（播放风吹竹叶的伴奏音乐）我们来给这条节奏谱加入音高接下来我要将这段旋律弹奏两遍，请你一边听一边迅速的认识这些音符。
第三遍需要大家一起配合进来演唱。
竖起你的小耳朵呀，瞪起你的大眼睛哎弹奏两遍现在让我们一起来尝试演唱这段旋律，第一个音符是？竖起你的小耳朵呀，瞪起你的大眼睛哎唱谱你们的音准唱的不错，但是声音可不可以唱的更有弹性一些呢？比如：师示再唱一遍。
现在我要增加难度，看大家是不是已经记住了这条旋律。
我们一起把刚才的这段旋律用沙来演唱一遍。
记住声音要有弹性。
同学们唱的非常不错，这种有的沙沙的声音像什么的声音？生：风吹树叶的声音你的想象力真丰富，今天我们要学习的这首歌曲就叫做《风吹竹叶》师：说到学唱歌，我们就必须要有一个正确的歌唱状态，那我有跟大家讲过，正确的歌唱状态用一句话就可以找到，是哪一句？生：眉毛挑一挑，眼睛瞪一瞪（师可示范纠正）位置高高的可做对比师：请同学们仔细听，今天老师要说的这句眉毛挑一挑，眼睛瞪一瞪，跟你们说的不一样。
（用歌曲的常用节奏型说）你们可以跟我一起来试一下么？,同学们做的非常好，那有没有同学注意到我们刚刚所说的这个布布谷布谷师是几拍呢？找生起来回答。
你听的真仔细。
湘艺版小学六年级音乐上册 第九课 同步课件
唱歌
天黑黑
范唱
伴奏
阿公要煮咸，阿妈要煮淡，两人相打 弄破鼎。（哟嘎嘟七当啷当呛）哈哈 哈！ 注：鼎，即铁锅；旋鰡( )鼓，即泥 鳅。
唱歌
天黑黑
读读歌词，学学闽台方言。 用几个词语表达你听赏这首民歌时感受到的情趣。
欣赏
风吹竹竹
范唱
伴奏
分三声部划拍轻轻视唱歌曲， 在老师指挥下合起来演唱。
欣赏
采茶歌
湘艺版六年级上册
第九课
同步课件
唱歌
丢丢铜
范唱
对比听赏由《丢丟铜》改编的管 弦乐曲《宜兰童谣》。你知道乐 曲中模仿火车汽笛声的是哪种乐 器吗?
唱歌
丢丢铜
注：宜兰是台湾省东北部的一个县城。管弦乐曲《宜兰童溜》是根据流传在 宜兰一带的儿歌《丢丢铜)改编的。两百多年前，顺水路运送木材的工人在返 回宜兰的路上,唱着这首小曲，走过山洞。后来火车通到宜兰后，木材改用火 车运送。 “丢丢铜”，山洞里的滴水声；“磅孔“，隧道。
范唱
伴奏
唱歌
认识乐器
读谱唱一唱《采茶歌》，并用竖笛 吹一吹。 对比听赏根据《采茶歌》改编的高 胡、扬琴、古筝三重奏《春天来 了》，并说说你听赏乐曲时感受到 的音乐情绪。
湘艺版六年级上册
谢谢观赏
湘艺版音乐六年级上册第9课《风吹竹叶》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第9课《风吹竹叶》说课稿一. 教材分析《风吹竹叶》是湘艺版音乐六年级上册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了风吹竹叶的场景，歌词中充满了对大自然的赞美和热爱。
歌曲的旋律优美，节奏变化丰富，富有特色。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的学习充满热情和好奇心。
然而，由于个体差异，学生在音乐技能和认知水平上存在一定的差距。
因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的学习需求，创设一个和谐、互动的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《风吹竹叶》，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱大自然、珍惜生态环境的观念。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《风吹竹叶》，了解歌曲的特点和表现手法，能够分析和评价歌曲的美学价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《风吹竹叶》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和音色处理，以及歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和分组合作教学法，引导学生主动参与、积极互动。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放大自然的风声、竹叶声等音频资料，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍《风吹竹叶》的歌曲背景、作者及歌词含义，引导学生关注歌曲的主题。
3.学唱歌曲：分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和音准。
4.歌曲演练：全班学生共同演唱歌曲，教师纠正错误并进行指导。
5.创意表现：鼓励学生运用乐器、舞蹈等艺术形式，对歌曲进行创编和表演。
6.总结与拓展：引导学生总结本节课的学习收获，布置课后作业，推荐相关歌曲进行学习。
《风吹竹叶》课件
风吹竹叶欣赏
《风吹竹叶》
《风吹竹叶》这是一首福建长汀山歌的传 统曲调。歌词产生于1929年第二次国内革 命战争时期的闽西革命根据地。歌中热情 地歌颂了工农红军克敌制胜的情景和劳苦 大众涌跃参军上前方的动人事迹。歌词语 言质朴，通俗易懂，顺口好唱。全曲音域 虽只有五度，但音调高亢开阔，充满乐观 自豪的情感
客 家 女 人1、歌曲中描写了什么样的场景？ 歌词中出 现了事物？
2、这首歌应该用什么样的情绪去表现？
说一说，客家民歌有什么特点？
1、客家民歌的句式比较规则，即常为七言句，只 是带了些衬词在中间。 2、客家民歌忧愁的曲调多于欢快的，因为迁徙中 的客家族群具有忧患意识。 3、客家民歌是用客家方言演唱的，如果有人把它 改编成了普通话，则韵味全失