新苏教版三年级语文上册19古诗两首《山行枫桥夜泊》课件

而且暗示了夜的深沉，衬托出诗人孤寂忧愁的心情。
核心问题： 这两首诗有什么相同点？分别描绘出了怎样的景色图？ 这两首诗都是描写秋景的古诗。《山行》写的是 诗人在山中小路上行走时，看到的深秋时节的枫林景 色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林等构成的 山林秋色图。《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停泊在枫
导思：诗人看到了哪些景物？
诗人看到了寒山、石径、白云、人家四种景物，
一个“远”字写出了山路的绵长，一个“寒”字巧 妙地点出了季节，一个“斜”字写出了山路的蜿蜒 曲折。“白云生处”突出了山势之高。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
这两句寄托了诗人怎样的感情？ 用二月花来和枫叶作对比，写出霜叶胜花的美景， 将原本萧条的秋景写得生机勃勃，令人耳目一新。这 两句寄托了诗人对枫叶的喜爱之情。
2.理解诗的主题，体会诗人热爱大自然的思想感情。 （重点） 3.背诵课文，默写课文，积累语言。（难点）
走进作者
杜牧：字牧之，京兆万年(今陕
西西安)人。是唐代杰出的诗人、散 文家，因晚年居长安南樊川别墅， 故后世称“杜樊川”，著有《樊川 文集》。与李商隐并称“小李杜”。
代表作品：《江南春》《泊秦淮》
串珠问题： 1.《山行》描绘了一幅什么样的图画？ 《山行》描绘了一幅由寒山、石径、白云、 人家、枫林等构成的山林秋色图。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《山行》表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
课文结构
远景 ——寒山 石径 白云 人家
山 行
近景 ——枫林 霜叶
秋景迷人
课文主旨
《山行》这首诗描绘了一幅由寒山、石径、 白云、人家、枫林等构成的山林秋色图，表达了 诗人对大自然美景的热爱及赞美之情。
有几户人家。
枫林晚：夕阳照耀下 的枫林景色。
于：比。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
坐：因为，由于。 爱：喜爱。
霜叶：指被秋霜打过的枫叶。
我停下车子不走，是因为我喜欢深秋时节枫树林的
晚景。被霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。
整体感知
《山行》这首诗描写出深秋山林迷人景色，尤 其是诗人对枫林晚景的惊喜之情难以抑制。
2.这首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？
听范读，边听 边思考“核心 问题”“串珠 问题”。
梳理文意
枫桥夜泊 泊：停靠。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
乌：乌鸦。 啼：叫。
江枫：江边 的枫树。
霜满天：到处弥漫着寒霜， 使空气中充满了凉意。
渔火：渔船 上的灯火。
对：伴。
月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，
黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，
从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正 弥漫着满天霜华。后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声
传到船上的情景。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而
且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受， 也就尽在不言中了。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的
描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸
上。让我们在观赏胜于二月春花的火红枫叶的
同时，感受到秋日山林的勃勃生机。
第二课时
枫桥夜泊
[ 唐 ]张 继
枫桥夜泊
[唐] 张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
1.读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色。
2.理解诗的主题，体会诗人热爱大自然的思想感情。
（重点） 3.背诵课文，默写课文，积累语言。（难点）
走近作者
张继：唐代诗人，字懿孙，襄
州(今湖北襄阳)人。生卒年不详。
代表作品：《枫桥夜泊》等。
我会写
bó
泊
书写指导
左窄右宽。“白”的横 画分布要均匀。
sū
苏
书写指导
“艹”的点撇向内收。
sì
寺
书写指导
“土”的下横宜长，竖 位于竖中线上。
zhōnɡ
钟
书写指导
“中”的悬针竖起笔重， 收笔轻。
我会认
chóu
愁
易读错字
sì
寒山寺
多音字
泊
bó（停泊）
pō（湖泊）
我们已经了解了作者和字词，为了更 深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥
匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们
带着这些问题理解词句。
核心问题： 这两首诗有什么相同点？分别描绘出了怎样的景色图？ 串珠问题： 1.《枫桥夜泊》中，诗人看到了什么？听到了什么？
到处弥漫着寒霜，使空气中充满了凉意。江边的枫树
模糊一片，渔船上的灯火在风中摇曳，我与愁思相伴 难以入眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
到：传到。
苏州城外有一座寒山寺，半夜时分，寒山寺 的钟声悠扬回荡，传到客船上来。
整体感知
首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。 上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在
《清明》等。
我会写
jìnɡ
径
书写指导
左部细长，右部稍宽。 “工”的下横宜长。
易读错字
jìnɡshuānɡ石径 Nhomakorabea霜叶
多音字
行
xínɡ（行走）
hánɡ（一行）
我们已经了解了作者和字词，为了更 深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥 匙。让我们带着这些问题理解词句。
1.《山行》描绘了一幅什么样的图画？
导思：这两句写了哪几种景象？“愁”字流露出诗
人怎样的心情？
这两句写了六种景象：月落、乌啼、霜满天、 江边的枫树、渔火、船上客人一夜未眠。 “愁”
字流露出诗人孤寂愁闷的心情。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
导思：这两句与前两句描写的角度有什么不一样？描 述这样的景象有什么作用？ 前两句主要写诗人的所见所感，后两句主要写 诗人的所闻。“夜半钟声”，不但衬托了夜的静谧，
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
听范读，边听 边思考“核心 问题”“串珠 问题”。
梳理文意
白云生处：指飘浮白云 的地方，可见山很高。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
远上：向山的远 处伸展。 寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草 木枯黄，给人一种凉意，所以称寒山。
石径：石头小路。 斜：曲折。
深秋时节，山间一条石头小路，弯弯曲曲地 伸向远方。在山林深处白云缭绕的地方隐隐约约
同学们喜欢秋天吗？今天让我们跟随
唐代著名诗人杜牧和张继去秋游吧。山上
的美景让杜牧流连忘返，他情不自禁地写
下了千古绝句《山行》；秋夜的景色却让
张继愁肠百转，写下了《枫桥夜泊》。
19 古诗二首
第一课时
山行
[唐 ]杜 牧
山行
[唐]杜 牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
1.读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色。