高一新班集体养成教育心得
班集体建设的几点心得
“我的班集体建设思想”学习心得七（1）班上周在城关中学参加“班集体建设思想”培训，我收获颇多。
特别是在班级中开展自我批评和注重学生的自我批评、自我反思教育。
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的作用。
形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
这一学年，我接任了七（1）班的班主任工作。
因此，加强班集体建设,构建和谐向上的班风、学风，是班级工作中一项长期而艰巨的任务，对全班学生的全面发展起着重要作用，又是提高教育质量的根本保证，而班主任是班级工作的组织者和领导者。
在4年的班主任工作生涯中，对于自己的工作并不是非常满意。
听完郑老师的讲座我总结以下几点：一、培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成以班集体荣誉为主，认真学习的风气。
二、确立班集体的奋斗目标一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是近期、中期、远期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
三、重新建设班干部队伍，发挥班干部作用作为一个良好的班集体，必须有一个良好的、有能力的班干部队伍在旁辅助班主任的工作。
班干部一直身处班级中，能比班主任更好的了解同学们在班级中的表现，因此，能更快更公正的进行班级管理。
除此以外，各个班干部各司其职，帮助班主任使班级管理工作能正常的开展下去。
在班级管理中，班主任的作用是无可取代的，班干部的力量也是不可忽视的。
可是这不代表所有的事情班主任都一人包办，从早忙到晚，班级是很稳定，而自己却累趴下了，当哪天学生没看见班主任时，就像没了主心骨，无所适从，班干部们正常的工作也无法开展。
班级团队建设心得
班级团队建设的心得
一个班主任最希望看到的就是班级班风正、学风浓，尖子生越多越好。
而最头疼的就是班里的孩子不爱学习总捣乱，尖子生少。
班级团队建设和尖子生的培养看起来好像是两个问题，但是其实两者是一而二、二而一的关系。
俗话说：火车跑得快，全凭车头带。
一个团队要想发展得好，必须有领头雁，在班级中，这个领头雁就是尖子生。
因此，培养出一批具有一定竞争优势的尖子生至关重要。
尖子生不仅能引领整个班级的方向，而且也是我们教育教学效果最显著的标志之一。
尖子生的培养需要一个优秀的群体（塔顶），这个群体状况将影响着上下两个层面学生的学习与发展，上可托出部分顶尖学生，下可对中上层学生（塔身）起带头作用和辐射作用。
班级建设的理想结果就形成由尖子生带队的若干个团队。
一个班级里如果没有一个尖子生集团，仅凭一两个学生苦苦支撑，即使有过一两次惊艳的表现，其结果往往也是昙花一现，最后“泯然众人矣”。
养成教育心得体会(精选20篇)
养成教育心得体会（精选20篇）养成教育心得体会篇1如何让学生养成一个良好的学习行为？自主接受教育已经是值得关注的话题。
然而什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
学生养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。
对学生养成教育，有以下几方面的个人心得：1、亲身做表率规范学生的行为，首先要规范自己的行为。
要求学生讲文明礼貌，首先自己要做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，要经常关注学生们的相关情况；如在卫生习惯的教育上,班级学生卫生习惯差,教室里随处可见的垃圾,他们却视而不见,、老师严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天,时间一长又会重犯,、可以在每次进教室时发现地面上有垃圾、废纸可以亲自扔到垃圾桶里，久而久之学生就做到了不用老师提醒自觉拾起的习惯，保持教室的卫生,教育学生搞好团结，自己做到和科任老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，起到了“润物细无声”的作用。
2、建立新型班级管理制让每个学生都有独立工作机会，学会管理，培养学生独立工作能力，在班级管理中，大胆尝试改革，建立新型的班干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，使每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。
学生觉得这很新鲜，纷纷尝试。
但是当工作一段时间后，他们终于明白班干部的辛苦。
人人参与，人人受到锻炼，极大地调动全体学生参与班集体管理的积极性，培养学生的民主意识。
班干部们努力工作，时刻注意规范言行，推动了养成教育工作的开展。
3、关注学生关注学生家庭环境的优化对培养学生文明行为习惯的养成起着重要作用。
家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师。
俗话说“子不教，父之过；教不严，师之惰。
”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，才能更好地养成学生的良好习惯。
高一新班集体建设的心得
高一新班集体建设的心得作者：霍进来源：《内蒙古教育·基础教育综合版》2011年第02期高中三年学习生活中关键是高一，这一年是学生学习习惯和行为习惯进一步形成的时期，是学生学习生活的一个重大的转折点，也是转化后进学生，帮其重获自信的良机。
高一年级班主任工作的成功与否直接影响到学生整个高中三年甚至以后更长时间的发展。
本文结合自己的实践和学习，就如何做好高一班主任工作谈几点体会。
一、注意抓住良机进行“感情投资”起始年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇。
他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她(他)是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作，每一个眼神，每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。
我认为这时是感情投资的最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。
去年我带高一(5)班时，我就在学生对我有好奇心时进行感情投资。
起始年级一般第一件事就是进行军训。
第一天见面，我不是急于宣布我的规章制度，而是微笑地向学生进行自我介绍，然后就以一个“缘”来架起师生沟通的桥梁。
我跟学生说:“作为老师的我很庆幸能有缘认识大家,作为同学有缘相聚在这个班，我们一定要好好珍惜这段缘分。
我相信大家在今后相处的日子里一定会互相支持，互相理解的。
再适当加一些鼓动性的话，这些留给学生的第一印象是我们的老师是位和蔼可亲的老师，这在以后工作中便于与学生沟通。
然后利用军训这个契机，加大投资的力度。
因为军训时班主任老师与学生吃住在一起，这良机绝不可错过。
军训对条件优越的学生是一次严峻的考验，无论在心理上还是生理上，会有许多学生适应不了。
例如军训过程中坚持不住晕倒的，由于饮食不习惯病倒的，突然离开父母想家的等等。
他们会出现许多困扰，如果班主任好好抓住这个时机给予他(她)们点滴的关怀、爱护，一下子就可以拉近师生之间的距离。
当她们晕倒的时候，你主动送去一杯热水，一声安慰；当她们想家的时候，你去与他们拉拉家常，说说话，这时学生会觉得你就是他们的亲人，他们的精神支柱。
高一入学教育心得体会精选10篇
高一入学教育心得体会精选10篇.积极形成正确的班级舆论，培养良好的班风。
篇一积极、健康、向上的班级舆论，能陶冶人的情操，在学生中起到潜移默化的作用：有利于培养学生健康的思想意识和良好的行为习惯；有利于增强学生认识集体、适应集体的能力；有利于良好班风、学风和人际关系的形成；有利于每个同学树立远大的理想和正确的人生观，进而把自己的需要、愿望、目标和行为与集体的需要统一起来。
因此建立良好的班级舆论在起始班的组建中将起到导向作用、鼓舞作用、抑恶扬善的作用。
班级舆论的打造可以从开学初的军训和建校劳动开始，培养学生严守纪律、吃苦耐劳、团结协作、乐于奉献的意识；班级舆论的打造可以从班级制度和公约的建立开始，把爱护集体，遵章守纪，认真拼搏、刻苦学习作为个人和班级的共同奋斗目标；班级舆论的打造可以从黑板报、宣传栏、学习园地的布置开始，宣传学生的优秀事迹，赞美青春，宣扬理想，针砭时弊，等等，使班级学生逐步形成正确的审美是非观念。
.新身份带来的新需求。
篇二进入高中后，学生基本上完成了心理上的“断乳期”，开始以自己特有的观点、态度体验生活、学习知识、探索人生的道路。
美国心理学把个这阶段称为“学校的童年”，这个阶段学生的行为有时可以说达到了幼稚的高潮，有时却又标志着成熟的开始。
他们重思辨，好发表意见；重友谊，好交流感情；重创新，好“标新立异”；重竞争，好显示才能。
他们渴望得到的是父母、老师、朋友的理解、信任和支持，而不是督促、教导和批评。
事实上，由于知识经验不足，辩证思维还未充分发展，他们思维的独立性和批判性还不够成熟，面对问题时容易产生片面性和表面性。
班主任要充分注意到学生这种心理变化所形成的心理特征，有意识地引导他们进行哲理性的探讨，促使他们的思考沿着正确的方向不断深化，以加强思想成熟的步伐。
高一新生入学教育分享篇三孩子是祖国的希望，孩子也是每一个家庭的希望，教育好孩子是我们共同的责任和义务，今天我们学大的老师就来给大家分享这篇高一新生入学教育课件，相信通过阅读，大家都会从中明白很多的方法和技巧，也相信你们可以从中有很大的收获，下面大家一起来学习吧。
新建班级凝聚力培养的实践与反思
【编者按】新成立的班级拥有着一切新的事物。
而新的老师和学生之间、学生和环境之间，都是不熟悉的。
怎样让学生和老师尽快适应新环境，是一个棘手的问题，也是每一个班主任需要思考的问题。
班主任应该做到通过各色的活动与制度，建立起一个具有向心力、充满凝聚力的班级，让班级充满积极向上的活力。
俗话说，万事开头难。
一个新班级凝聚力的培养，需要在一开始便制定好适合且可行的规章制度和各色活动。
在高中阶段，我们会面临两次班级的新组建：一次是刚刚进入高中时期的班集体；另一次是分科之后的班集体。
这个时候，摆在班主任面前的问题集中体现在两大问题上：一、如何让学生适应新的班集体，培养他们的班级凝聚力；二、初中的学习和高中的学习是有差异的，分科前与分科后的学习同样也是有差异的，如何指导学生养成良好的学习习惯。
面对这种情况，经验丰富的老班主任们采取了各式各样、极具特色的办法，让笔者受益匪浅。
笔者认为，开展丰富的班级活动是解决这些问题的有效途径，让学生迅速适应新集体，迅速形成班级凝聚力。
首先，迎新活动必不可少。
一个全新的班集体，是由来自各个班级的新学生构成的，他们大多互相不熟悉，也不了解彼此，很难打破这块冰。
为了增强班级的凝聚力，同时也是为了促进学生与老师之间的互相了解，迎新活动是必不可少的。
迎新活动包括学生与学生之间以及老师和学生之间，学生们可以通过自我介绍、才艺展示来互相认识与沟通；而老师则可以通过与学生的谈话来促进了解。
笔者会在新生报道的时候发一张个人信息登记表，登记表的内容除了包含学生最基本的个人信息和家庭信息以外，还格外预留出一大片空白。
在这片空白之处，学生可以做详细的自我介绍，也可以发表新生报到的感想，也可以用自己觉得最有效的形式让班主任老师认识自己。
笔者会用一晚上时间仔细阅读，并对每一张信息表上感兴趣的内容进行勾画。
第二天新生入学教育的时候，学生在讲台上做完自我介绍，笔者会根据每一份信息表的内容进行点评，点评内容多从学生感兴趣的地方入手，语言上多以鼓励和激励为主。
教师班集体建设心得体会
作为一名教师，我深知班集体建设的重要性。
班集体是学生成长的重要环境，也是教师教育工作的基础。
近年来，我致力于班集体建设，现将我的心得体会分享如下。
一、树立正确的班级理念班集体建设首先要树立正确的班级理念。
我认为，班级是学生成长的摇篮，教师要关注每个学生的全面发展，培养学生的良好品德、创新精神和实践能力。
因此，在班级管理中，我注重培养学生的集体荣誉感、责任感和团队协作精神，使他们在班级中找到自己的位置，发挥自己的优势。
二、营造良好的班级氛围良好的班级氛围是班集体建设的关键。
为了营造良好的班级氛围，我注重以下几个方面：1. 诚信：在班级中倡导诚信，让学生树立正确的价值观，自觉遵守纪律，诚实守信。
2. 活泼：鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的想象力和创造力，营造轻松愉快的课堂氛围。
3. 团结：强化班级团队意识，让学生学会相互关心、帮助，共同进步。
4. 求实：培养学生脚踏实地、勇于实践的品质，让他们在学习和生活中追求卓越。
三、发挥学生主体作用班集体建设要充分发挥学生的主体作用。
在班级管理中，我鼓励学生参与班级事务，如班干部选举、班级活动策划等。
通过这些活动，学生不仅锻炼了自己的组织能力，还增强了班级凝聚力。
四、加强家校合作班集体建设需要家校共同努力。
我经常与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
同时，我还邀请家长参与班级活动，增进家校之间的了解和信任。
五、注重个体差异在班集体建设中，我要关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习有困难的学生，我给予更多的关心和帮助，鼓励他们树立信心，克服困难；对于优秀的学生，我则鼓励他们发挥优势，带动班级整体进步。
六、持续改进班集体建设是一个持续改进的过程。
我要不断总结经验，发现问题，及时调整教育策略。
同时，我要关注教育发展趋势，不断学习新的教育理念和方法，为班级建设提供有力支持。
总之，班集体建设是教师教育工作的重要组成部分。
在今后的工作中，我将继续努力，为学生的全面发展创造一个良好的班级环境。
高中1年级文科班长的班级建设心得
高中1年级文科班长的班级建设心得在高中一年级的文科班里，作为班长的经历是一次深刻的学习和成长过程。
班级建设不仅是提升班级整体氛围和管理的任务，更是激发每一个同学潜力和团结力的挑战。
经历了这一年的风风雨雨，班级建设的心得可以从几个方面进行总结和反思。
首先，班级凝聚力的建设是成功的关键。
初入高中，大家带着各自的梦想和目标，彼此之间并不熟悉。
作为班长，我深知建立班级凝聚力的重要性。
因此，我积极组织班级活动，如班会、趣味竞赛以及团体合作项目。
这些活动不仅让同学们在轻松愉快的氛围中增进了解，还培养了团队合作的精神。
例如，我们曾举办了一次班级知识竞赛，大家通过分组合作，互相支持，不仅增加了同学间的沟通，还提升了班级的集体荣誉感。
班级凝聚力的提高，让每个人都感受到自己是团队的一部分，增强了班级的向心力和团结力。
其次，建立良好的沟通机制也是班级建设中不可或缺的一环。
作为班长，我设立了定期班会和建议箱，让每位同学都有机会表达自己的意见和建议。
班会不仅是传达学校通知的时间，更是同学们讨论问题、解决困难的有效平台。
通过这种方式，我能够及时了解班级中存在的问题，并迅速采取措施解决。
同时，建议箱的设立让每位同学都能匿名提出自己的看法，这样可以避免因直接交流而产生的尴尬或误解。
有效的沟通机制帮助班级解决了不少实际问题，也使得班级的管理更加透明和民主。
然后，班级文化的建设是提升班级内涵的重要方面。
在这一年中，我尝试通过班级文化活动，如班级主题日、读书分享会等，来丰富班级的文化氛围。
班级文化不仅仅是表面上的活动，更是潜移默化中对同学们思想和行为的影响。
通过组织读书分享会，同学们可以分享自己喜欢的书籍和阅读心得，这不仅提高了大家的阅读兴趣，也促进了思想的碰撞和交流。
班级文化的建设，让每个同学都能在一个积极向上的环境中成长，同时也提升了班级的整体素质和文化氛围。
在班级建设过程中，个人素养的提升也是不可忽视的部分。
作为班长，我不仅要具备良好的组织能力，还需要具备一定的领导力和责任感。
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高一新班集体养成教育心得
作者：钱秀英
来源：《新一代》2013年第10期
摘要：高一年级开学最重要的是养成教育。
所谓养成教育，就是培养孩子养成良好习惯的教育。
叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。
”培养良好的习惯不是一朝一夕之功，它是培养学生一辈子都受益的良好的行为。
认识到习惯很重要，所以对于高一新生，我特别关注习惯的养成。
在教学实践中，笔者从以下几方面来进行养成教育。
关键词：良好习惯；以身作则；实例引导；班级公约；道德引领；家校合力
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-10-0124-01
一、身体力行、以身作则
孔子说过：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。
”它道出了“身教重于言教”的道理。
一名优秀的班主任就是一名教育管理专家，一个班级形象也就是一个班主任的形象。
学生的种种习惯都是在静观默察中，在不断模仿中逐渐形成的。
班主任的行为将给每位学生产生很大的影响，所以，作为班主任首先要勤字当头，老师以身作则，要求学生做到的自己首先要做到，这样才能起表率作用。
比如早上每天早起提前几分钟到教室看学生晨读，自然不会有迟到的学生；每天中午准时到教室，学生吃过饭就自然会到教室稍作调整，处理作业，不会拖拖拉拉，规定他们准时睡午觉，为下午的课做好准备，下午的上课自然就能提高效率。
当然做好班主任工作还必须要做受学生欢迎的任课教师。
上课深受学生欢迎的班主任能让学生喜欢——信任——崇拜——亲其师、信其言。
老师的一言一行，对学生都有潜移默化的作用。
二、理论教育、实例引导
告诉他们学习成绩好的学生和学习成绩不理想的学生差别的根本原因不是智力，相反智力是造成这种差距最不重要的原因，而是习惯造成了人与人之间有时甚至是天差地别的差距。
配之以有说服力的实例。
比如说我举了个例子：加加林为什么能成为遨游太空第一人？20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船。
挑选第一个上太空的人选时，有这样一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门时，只有加加林一个人把鞋脱下来了。
他觉得，“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？”就是加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。
他想，只有把飞船交给一个如此爱惜它的人才放心。
在主设计师的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。
所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。
实际就是从好的习惯开始。
三、班级公约、行为规范
在征集每一位同学意见的基础上再经过充分的讨论，结合班级整体素质和实际情况，制定一个比较人性化的班级公约。
班级公约首先包括班训，还包括思想和仪表、纪律问题、出勤和请假、卫生工作、上课与学习、住宿生承诺书等相关内容。
为了创造良好的学习环境和氛围，用班规校纪来约束不能守纪的学生，比如哪个值日的学生忘了关灯关电脑，罚给大家念一篇有关劳动或者是责任心的美文；比如那个宿舍因为讲话或卫生不做扣分达两次，到操场罚跑步三圈；哪个同学迟到罚做当天的值日等等。
当然如果有情节比较严重的违纪问题，那就要写比较深刻的说明，甚至可能要劳动家长一起教育。
四、道德示范、正面激励
我认为做事先做人，先立德后立人。
我特别提倡和培养学生的奉献精神。
现在有的学生进高中的目标就是考上好的大学，或者是只知索取不知回报不懂感恩，对别人冷漠，对这个世界漠不关心，心里只有自己。
持有这种思想的人的价值观是需要引导的。
我希望同学们有一种奉献精神，小到为家人为班级，大到为学校为他人为社会。
所以我每次选择班委特别是班长的时候第一个条件绝对不是成绩而是有没有为大家服务和奉献的精神，2013届高三（9）班的班长张继文就是典型，她的成绩在班里有时候甚至可能中等都不到，但是她特别受学生的爱戴和老师的喜欢，就是因为她总是想他人所想，急他人所及，班级里的任何事情任何人她都会照顾到，2012年她还被评为苏州市优秀学生干部。
再比如我们班从来没有规定过谁换水，但是我们班的两个男生自觉地承担了两年的换水任务。
再说现在的班级，我们班现在只有12位男生，发书的那天天气非常炎热，46本书和每人几十本本子是他们去图书馆跑了5次才搬完的，因为所有男生都认为搬书这种体力活是“男人”的事，坚持要全部让他们男生搬，搬完书后每个男生全身都湿透了，有的男生说自己的手已经酸麻得不听使唤了，但是他们都非常开心。
这正是我特别喜欢弘扬的奉献精神，因为品德和学习是相辅相成，良好的品德和优良的学习习惯共同营造了一个班级良好的班风和学风。
五、家校合力、双管齐下
家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，家庭教育的好坏会使学校教育事半功倍或者事倍功半。
为了更好地全面了解学生情况，我通过电话联系，个别谈心，家访，QQ或者微信交流等与家长建立密切联系，一方面使家长了解学校对学生行为习惯等方面的要求，另一方面也可以通过家庭来了解学生在学校以外的一些行为习惯，从而积极发挥家庭教育的优势，通过家庭与学校相互沟通和配合，促进学生良好行为习惯的培养。
不仅学生进步，家长感谢，我自己工作起来也得心应手。
通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
教无定法，以上只是我在做班主任工作期间的一些心得体会，一个班级良好的班风学风的养成是需要多种因素的，比如任课老师的配合，学生素质，家庭教育等等。
作为班主任应当克服各种不利的因素，整合各种有利因素，使学生都能健康成长、和谐发展。