什么是坏的语言
教育孩子不能说的50句话是哪些
教育孩子不能说的50句话是哪些教育孩子是一门大学问，有些话该说，有些话也是不能说的。
那么教育孩子不能说的50句话是哪些呢?以下是店铺分享给大家的教育孩子不能说的50句话，希望可以帮到你!教育孩子不能说的50句话1.贬低孩子的话——你简直是个废物，什么也干不成。
类似话语：傻瓜，没有用的东西!说你啥也不是，你真啥也不是!你蠢猪一个!2.揭孩子短的话——小时候就笨，上学了还这么笨。
类似话语：枉你啦，不好还怕说。
忘了你作业写不好就抹眼泪。
笑话人家考得不好，忘了上次你不及格了。
3.轻视孩子的话——小孩子，你知道啥!类似话语：小小年纪，还隐私呢。
小孩子问那么多干什么。
大人的事小孩别管。
4.威胁孩子的话——我再也不管你了，随你的便好了。
类似话语：再哭妈妈就不要你了，把你送人算了。
敢连我的话都不听，你不要后悔。
你可是我养大的，有本事别让老子养着你呀。
5.强迫孩子的话——为你花了这么多钱，你一定要坚持到底。
类似话语：再不好好表现，老师就不喜欢你了。
你别异想天开，想怎么样就怎么样。
不允许就是不允许，没有理由。
6.否定孩子的话——别想那些没用的事，你不行。
类似话语：天生不是学习的料。
你怎么越学越完蛋。
这点儿事都做不好，你还有什么用。
7.误导孩子的话——学习好比什么都强。
类似话语：别人的话你都不要信，就听我们的就行。
咱家可就靠你了。
别听老师瞎说，咱学咱们的。
8.抱怨孩子的话——我的脸都让你丢尽了。
类似话语：你真是让我伤透了心。
你不小了，怎么这点事也做不好。
怎么才考这么点分?9.误解孩子的话——老师冤枉你吗?类似话语：一定是你的不对，你必须认错。
你有什么可狡辩的，谁相信你的话!10.侮辱孩子的话——你真是笨孩子!类似话语：你怎么像死人一样!你真是猪脑子!你真是无可救药!11.讽刺孩子的话——你考试能及格独就谢天谢地了!类似话语：你也太聪明了吧!这种事只有你做得出来。
这么简单也不会，你可真行。
你还小，自己做很危险!类似话语：你还小，大了自然就能做了。
好的语言和坏的语言
04
如何提高语言表达能力
多读书，提高词汇量
总结词：丰富词汇
详细描述：阅读是提高词汇量的有效途径。通过阅读，可以接触到更多的词汇和表达方式，从而丰富自己的语言库。建议广 泛阅读各类书籍、文章，不断提高自己的阅读和理解能力。
练习写作，提高表达能力
总结词：强化表达
详细描述：写作是提高语言表达能力的有效方法。通过写作，可以锻炼自己的逻辑思维和表达能力， 使自己的思想更加清晰、有条理。建议经常写日记、文章，或者尝试写一些小故事、剧本等。
生动的语言
01
生动的语言能够使表达更加形象、具体，增强语言的感染力和 表现力。
02
使用比喻、拟人等修辞手法，能够使语言更加生动有趣，易于
理解和记忆。
生动的语言能够激发听众的兴趣，提高语言的吸引力和说服力。
03
有礼貌的语言
有礼貌的语言能够尊重他人，建立良好的人际关 系和沟通氛围。
使用敬语、谦词等表达方式，能够体现对他人的 尊重和关心。
详细描述
模糊的语言常常让人无法理解其真正的含义，导致沟通障碍和误解。例如，使用含糊不清的词汇、句子结构混乱 或缺乏明确的表达方式。
粗鲁的语言
总结词
不礼貌，冒犯他人
详细描述
粗鲁的语言通常缺乏对他人的尊重，使用侮辱、贬低或攻击性的言辞。这种语 言不仅伤害他人的感情，还可能导致人际关系紧张或冲突。
无逻辑的语言
非言语沟通在某些情况下比言语沟通更加重要，因为它 能够传递情感和意图。
我们还应该观察对方的非言语行为，以更好地理解对方 的情感和意图。
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好的语言和坏的语言
目录
• 语言的重要性 • 好的语言 • 坏的语言 • 如何提高语言表达能力 • 语言与沟通技巧
好的语言和坏的语言
好的语言和坏的语言一、教学目标（一）体会理解什么是“好的语言和坏的语言”，懂得初学写作者练习语言要“从写作实践中去丰富起来”，“要慎重也要勇敢”。
（二）了解作者由表及里逐层深入地论述问题的思路，琢磨本文遣词造句有表现力的特点。
二、难点、重点分析（一）文章的题目是《好的语言和坏的语言》，但是作者一直到文章的12、13、14自然段才挑明什么是好的语言和坏的语言，为什么不把这三节的内容提前到开头来讲呢？分析：这三个自然段是抽象地概念化地谈语言的性质，如果把这三节的内容提前，就会使人，特别是使初学写作者感到丈二和尚——摸不着头脑。
因此，作者先从实际入手，把深奥的理论具体化，讲得生动形象，且深入浅出。
把浅的讲透，自然就能水到渠成地理解深的，这种由浅入深的布局，完全符合人们认识事物和理解事物的规律。
（二）作者是如何深入具体地阐述初学者训练语言要“从写作实践上丰富起来”、“要慎重也要勇敢”的？分析：在论述过程中，作者运用了恰当的比喻和类比，使道理寓于其中。
首先用“缝工初学用针，木匠初学运斧”两个比喻，提出训练语言要重在实践，要慎重也要勇敢的透辟见解。
接着从四个方面具体阐述：（1）以小孩初学说话主要跟大人实践作类比，论证语言要在写作实践中修养、丰富，初学写作，“大谈文法，有害无益”。
（2）锤炼语言，熟悉语言，要像练兵和用兵一样，转用了古人说的“笔力千军阵，词源万马兵”的比喻，论证了熟悉、选择语言的重要性。
（3）以用花轿送姑娘与用牛车送姑娘作比喻，论证运用语言要“勇敢”；同时，又要不断提高，不能“永远用牛车往外送姑娘”。
（4）掌握字典上的词语要“和生活结合起来”，注意学习“日常生活里的语言”，进一步论证语言在实践中丰富的观点。
（三）本文的结构是怎样的？分析：全文17段可分为四部分：第一部分（1～6段）：论述语言在文学作品中的地位与作用。
第1段谈语言在文学作品中的地位，语言是表现思想创造形象的最基本的工具。
第2、3段把文学家的语言与画家的颜色相比，具体论述它是最基本的工具。
好的语言和坏的语言
好的语言和坏的语言六好的语言和坏的语言孙犁一、教学目的:51.认识积累、锤炼以及精心选择语言的重要性，明确我们如何才能学好语言和运用语言。
@2.领会本文由表及里，逐层深入的论证特点，以及文中的对比、例证等论证方法；语言朴素、新鲜、通俗所起到的说理作用。
二、教学重点、难点:1.重点:由表及里，逐层深入的论证方法。
2.难点:语言的朴素、自然、清新、活泼。
三、教学时数:课内自读课文一课时四、教学步骤:第一课时词语补释:J*天花乱坠:天上的花纷纷掉落下来，形容说话极其动听(多指过分夸张，不切实际)。
(梁武帝时，云光法师讲经，感动上天，天上的花纷纷降落下来。
)*嚼蜡:形容没有味道，多指文章或讲话枯燥无味。
,*浮雕:雕塑的一种，在平面上雕出凸起的形象。
这里借代说明要选择形象、清楚的语言。
*莠草:恶草，常用于比喻恶人，坏人。
预习思考题:1.什幺是好的语言?什幺是坏的语言?2.为全文分段，理清段意。
3.找出本文的多种论证方法。
本文结构图:语言在文学作品中的地位──是表现思想创造形象的最基本的工具画家运用颜色(正、反)S 一、语言在文学作品中的地位与作用2.(2─3)论述语言是最基本的工具比较│人们运用语言(正、反)│和尚讲经│例证，正[│3.(4─6)语言在文学作品中的作用亲身经历好│语言不好，读不下去比喻，反的│S 语│1.(7)提出论点──要慎重也要勇敢比喻V 言│2.(8)语言的功夫，是从语言的实践上修养例证@和二、初学写作者应该怎样练习语言大量贮积语言P 坏│3.(9)练习语言要慎重锤炼语言~的│比喻t 语│熟练运用语言(三个方面循序渐进)言│O│1.(11)字典和日常生活中语言非常丰富x│好的语言(六种性质)M 三、什幺是好的语言和坏的语言2.(12─13)抓特征，论述性质对比x│坏的语言(六种性质)M│3.(14)小结，区别好、坏语言的本质│-四、结论(15─17)文学工作者语言的重要性比喻。
极性程度补语“死”、“极”、“透”、“坏”的偏误分析及教学策略
极性程度补语“死”、“极”、“透”、“坏”的偏误分析及教学策略摘要：极性程度补语是汉语中十分特别的一类，在很多语言的语言体系中不存在程度补语。
因此，很多学习者学习极性程度补语比较困难，同时极性程度补语也是教师教学的一大难点。
本文通过对HSK动态作文语料库2.0中的程度补语“死、极、透、坏”的句法进行筛选，并结合相关语言理论进行分析总结，并提出了相应的教学策略，以期能够在对外汉语极限程度补语的实际教学中有一些思考和启示。
关键词：极性程度补语、偏误分析、HSK动态作文语料库一、引言现代汉语属于汉藏语系，与其他国家的语言区别很大，所以对外汉语教学比较困难。
汉语程度补语是汉语语法中比较复杂的一类，在对外汉语教学方面难度也比较大。
由于汉语的补语种类繁多，因此本文选择汉语补语系统中的极性程度补语“死、极、透、坏”这个小分支进行分析。
基于《HSK动态作文语料库2.0》，归纳总结不同国家学生的偏误类型及其偏误产生的原因，并立足于实践提出教学策略，帮助学习者有效减少偏误现象的发生。
二、“死、极、透”、坏” 已有研究罗宁《面向第二语言教学的汉语程度补语偏误分析》中，通过定量分析，对程度补语“死、极、透、“坏”的相关语料从形式到语用等方面分别进行了考察。
研究发现，粘合式程度补语用在比较句中的偏误率比较高。
此外，程度补语的语义偏误更多分布在粘合式程度补语中，分别体现在语体色彩偏误和感情色彩偏误两类。
孙书亮在《韩国终极水平学生习得程度补语偏误分析》中认为，程度补语应该用在形容词和表示心理、生理或实义动词之后，用来说明状态或动作达到一定的程度。
农朗诗在《程度补语“极、透、死、坏”个体研究》中对“死、极、透、坏”的词汇意义和虚化意义进行了详细的阐释，其中“极”具有中性偏褒的感情义,“透”具有贬义的感情义，“死”具有强贬的感情义,“坏”具有贬义的感情义。
此外，作者还对程度补语“死、极”、透、坏”进行了比较阐释了它们在语义、谓词构成、语用和语体上的异同。
语言的污烂,是精神生病的标志作文
语言的污烂,是精神生病的标志作文
哎，有时候真觉得有些人的嘴巴就像个垃圾场，说的话都脏得不行。
这种污秽的语言，真是让人听着都难受，更别说被它影响心情了。
你知道吗？其实语言是有魔力的。
它能让人笑，也能让人哭。
但污秽的语言就像是个坏魔法，它只会带来负面的影响。
它让人变得粗鲁、没礼貌，甚至有时候还会让人产生暴力冲动。
说实话，我觉得喜欢用污秽语言的人，可能心里也有点问题。
他们可能缺乏自信，所以用这种方式来掩盖自己的弱点。
但这样下去，他们的精神世界只会越来越糟糕，越来越不健康。
所以嘛，我觉得我们应该提倡文明用语，让语言成为传递正能量的工具。
同时，也要多关心身边的人，及时发现他们可能存在的心理问题，帮助他们走出困境。
这样，我们的社会才会更加和谐，我们的生活才会更加美好。
关于语言的谚语精选
1、什么是雄辩?雄辩是指说话时，把真实翻译成使对方一听即懂的语言能力。
爱默生2、知者不言，言者不知。
老子3、在真正的口才遭到歧视的社会里，浮夸的空谈、伪善的语言以及鄙俗的饶舌就会泛滥成灾。
无论在古代还是在当代，演说术都是一种最有力的杠杆。
关于语言的名言名句。
契诃夫4、书是音符，谈话才是歌。
契诃夫5、说话是银，但沉默是金。
克莱尔6、思想是花，语言是绽开的蕾，而行动是结出的果。
比彻7、最明晰的风格是由普通语言形成的。
亚里士多德8、辞令的第一要诀是:一个人要劝说别人怎样，便先要自己表现怎样，那只宥以他的生活力量才能完成。
史威夫特9、只有在认识透彻的时候，才能够说出清晰的、有力的语言；只有在感情激越的时候，才能够说出新鲜、感人的语言。
秦牧10、简洁的语言是智慧的灵魂，冗长的语言则是肤浅的藻饰。
关于语言的名言名句。
莎士比亚11、如果你考虑两遍以后再说，那你说得一定比原来好一倍。
培根12、因为有语言，你胜于野兽；若是语无伦次，野兽就胜于你。
萨迪13、我们的语言，不妨直爽，但不可粗暴、骄傲；有时也应当说几句婉转的话，但切忌虚伪、轻浮与油滑。
培根14、一篇美好的言辞并不能抹杀一种坏的行为，而一种好的行为也不会为诽镑所站污。
德谟克利特15、语言的准确性，是优良风格的基础。
亚里士多德16、说话周到比雄辩好，措辞适当比恭维好。
培根17、切忌浮夸铺张。
与其说得过分，不如说得不全。
列夫托尔斯泰18、真正的口才是善于说出应当说出的一切并且只说出这一切的一种本领。
拉罗什富科19、语言属于一个时代，思想属于许多时代。
卡拉姆辛20、用语言表达思想是人类唯一优越于其他动物的地方。
语言是社交的工具。
本琼森21、誓言是否有效，必须视发誓的目的而定；不是任何的目的都可以使誓言发生力量。
培根22、语言是最危险的武器:刀剑剌的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。
卡德龙23、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
杜甫24、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。
网络语言的坏处
网络语言对青少年的危害
3、网上暴力文化：有人做过统计，在因特网上流动的非教育信息，70％涉及到 暴力。由于青少年人生经历太浅，是非观念不清，加之缺乏自我控制能力，因而 极轻易通过网络传媒接受西方暴力文化和我国传统暴力文化的误导，经常会因生 活环境中微不足道的失意、生活挫折或哥们义气大打出手，做出各种暴力行为， 导致暴力犯罪。2006年2月，湖北一名16岁少年沉迷网络游戏，竟半夜持刀砍伤 母亲，抢走8000元钱。
网络语言对青少年的危害
1、网上黄色流毒：据有关资料显示，目前互联网上大约有100万个黄色电脑文 件。淫秽色情制品通过网络对青少年造成 “精神污染”，这些网络“色情文化” 严重摧残着青 少年的身心健康，将他们引入歧途。 正如“艳照门”风波，就 掀起了一阵自拍风气。陈冠希式的动作，不但成为街头巷尾的话题，香港未成 年学生更以此为乐，竞相模仿，摆出极度意淫的动作，而且洋洋自得地将自拍 艳照上传到互联网，供人浏览。“艳照门”风波已由艺人八卦新闻，演变成社 会事件，逐渐蚕食青少年心灵，挑战社会道德观念。 2、网上黑色信息：一些非法组织也通过因特网发布危害国家安全的信息，蛊惑 人心。还在互联网上进行诽谤、欺侮、赌博、侵害著作权和隐私权，等等。
网络语言的坏处
3.网络语言具有明显的低俗性。网民良莠不齐，再加上网络的虚拟性，就产生 了一些低级、粗俗甚至肮脏、丑恶的语言。诸如“SHIET(狗屎)”、“TMD(他妈 的)”、“WBD(王八蛋)”、“NQS(你去死)”等词汇以及一些侮辱性、谩骂性的语 言在聊天室和论坛中随处可见，严重地污染了网络。
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课题：什么是坏的语言作文指导第一课时
主备教师：陈继策时间：
【学习目标】
1、明确语言中的一些坏毛病。
2、让作文语言干净起来。
【学习重点】
语言中的“我”病；“……的时候”病；“时间”病。
主备教师
课后反思
使用教师：
时பைடு நூலகம்：
教研组长签字：
使用教师：
时间：
教研组长签字：
使用教师：
时间：
《贼眉鼠眼》
……我一目十行的把这试卷扫描了一遍，大脑告诉我这可能是一场物理考试……
我发现前桌的黄小辉在发呆，我贼眉鼠眼的眼睛开始发挥我的作用……
（太多“我”了）
时间在倒计时，我的手也没停过，一霎那就写完了，正好铃声响起，我上交了试卷。
《莫名其妙的斗地主》
太好了，终于放假了，第一天我要玩个痛快……
《进入初中以后》
1、患了“我”病的语言
A我六岁时，许多人爱欺负我。
六岁时，许多人爱欺负我。
B我高兴极了，我一路哼着小曲跑回了家，我觉得帮助别人，就是快乐自己。
我高兴极了，一路哼着小曲跑回了家，哦，帮助别人，就是快乐自己。
C我妈妈回来了，说：“你们真了不起！堆的雪人这么漂亮！”
妈妈回来了，说：“你们真了不起！堆的雪人这么漂亮！”
吃完午饭，还以为……
《国庆七天乐，放假最快乐》
实在无聊，我只好看电视，看到8点多，我就刷牙、洗脸、吃饭了……
……我们刚打了一会，就被太阳晒得满头大汗……
（“我”病变成了“我们”病）
这些小孩就十岁左右，他们太差了，手一抬，他们就拿不到球了……
（“我们”病又变成了“他们”病）
《充实的一天》
我对这里还有些恋恋不舍，真想下次再来这里玩啊！
C当我4点半回家时，妈妈也到了……
当每一次母鸡找到食物的时候，总是先给小鸡吃……
3、患了“时间”病的语言：
今天，一个人在家，我好孤单！
改为：一个人在家，我好孤单！
今天下午，王老师批好第一单元的试卷，我数了数，才错了一道，不禁洋洋得意起来。
改为：王老师批好第一单元的试卷，我数了数，才错了一道，不禁洋洋得意起来。
2、患了“‘……的时候’病”的语言
A临近期末的时候，好消息传来了。
他回来找我“报仇”的时候，我的第一反应就是闪人。
就在上个星期天的时候，我不小心拐了一下脚。
“……的时候”病有时会转为“……时”病
B四年级时，我们都很厌恶数学……
一次考试测验时，我突然觉得这些题目很简单……
还会犯“当……的时候”、“当……时”病
我爸爸向他推荐了风清牌飞虎透骨贴……
《不好的开始》
“陈舒豪”，我妈突然大叫一声，我被吓了一跳。
但看到我妈那样子，心里害怕呀……
好吧，明天向我妈道歉……
《喝酒记》
950毫升，我想不就是950毫升吗？
《只剩下无聊》
家里一个人也没有……我独自躺靠在宽大的沙发上……
《今天“我”当家》
吃完午饭的我还以为她们也吃完了……
……作业本检测正常，水笔检测正常，答案准备就绪，座椅安全检测正常，台灯亮度检测正常，手机隔离正常，写作业倒计时3、2、1……
……在不到12小时的时间里，我又一次开启了疯狂补作业模式。就算是这样，面对堆积如山的作业，我只能弱弱的说句：“国庆先生别走，我请你吃‘炫迈’吧！”
——周心培《写不完的作业》
三、指导：不好的语言
“我”病
《忆回童年》
我和我的几个非常要好的朋友经常聚在一起谈天论地。
旁边的一个短发女生正在整理书包者（着）书包，听到我的话，也十分赞同的猛点头……
果然，坐在我对面的一个身材矮小，还带（戴）着一副眼镜的女生反对道……
《卖膏药》
最近，我爸爸因长时间工作，患上了风湿骨病。
我爹的病全部好了。
我爷爷也患有严重的风湿骨病……
我从此除了按学校规定的时间表上学外，还得按家庭时间表自学。我每天在学校学习七八个钟头，晚上回家还得写家庭作业，一写就是十一二点……
《一个走夜路的女孩》
今天晚上，我放学回家，作业完成后，就来到表姐家玩。我和表姐的女儿玩得很开心……
《写不完的作业》
我曾以为我的因庆会展开一场轰轰烈烈的复习或者难忘的旅行……
在不到12小时的时间里，我又一次开启了疯狂补作业模式……
面对堆积如山的作业，我只能弱弱的说句……
“……的时候”病
《忆回童年》
记得上小学的时候，我和我的几个非常要好的朋友经常聚在一块谈天论地……
《一个走夜路的女孩》
当我走到一个小路口时，我的脚又不知不觉停住了，歌声也停止了……
——陈国清《放假七天乐，学生最快乐》
……现在万事俱备，只欠打火机。
……看着他们用看外星人的眼光看我，我略显尴尬，只好跑到附近的石头上偷笑一会……
——黄劲崴《充实的一天》
隆重推出本期特别推荐：
莫名其妙的就第七天了是怎么回事。我记得才刚放假不久呀，怎么可能，作业没做完，更别说复习了。我曾以为我的国庆会展开一场轰轰烈烈的复习或者难忘的旅行。然而事实证明我想多了，我没有学霸的勤快好学只有一身的懒虫基因，也没有钱来一场说走就走的旅行。像我这样的“穷”人只能在手机与作业中无聊的度过这惬意的黄金周。
星期三的中午，周老师值班……
星期四上午第三节体育课上，吴老师带我们去体育长廊……
同学们，像这样的时间可有可不有，去掉，语言更干净。关键是“周老师值班”“吴老师带我们去体育长廊”。
什么样的时间要有？“5.12”大地震，2008年北京奥运会，“玉兔”月球车登陆……这些有重大意义的时间要写。
四、挑刺
利用《班级作文报》第3期，同学们阅读，找出上述毛病。
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心动不如行动，你还在等什么？
——陈立扬《卖膏药》
妈呀！妈来了。怎么办？装睡！对，装睡。
——陈舒豪《不好的开始》
盼望着，盼望着，国庆来了，放假七天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，学生自由起来了，学生快乐起来了，学生的脸笑起来了。
教研组长签字：
【导学过程】
一、发放第3期《班级作文周报》“稿件录用通知单”，并大声宣布录用同学的名字。
二、第3期《班级作文周报》精彩回放
好题目：
《卖膏药》——陈立扬
《贼眉鼠眼》——黄梓豪
《莫名其妙的斗地主》——朱荣伟
《喝酒记》——许烩君
《只剩下无聊》——黄雨蓉
好文字：
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