【配套K12】2018秋高中地理第一章区域地理环境与人类活动单元整合提升学案鲁教版必修3

合集下载

[K12配套]2017_2018学年高中地理第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域教学案鲁教版必修3

第一节认识区域一、区域的含义1．概念一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。

2．特点(1)具有一定的面积、形状、范围或界线，有明确的区位特征。

(2)内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。

3．划分(1)指标⎩⎪⎨⎪⎧ 单一指标和综合指标自然要素特征指标和人文要素特征指标(2)目的：了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。

[温馨提示]“区域”和“地域”的实质是一致的，都是指一定范围内的地理空间。

但是“区域”是泛指，其范围有大有小；而“地域”一般范围较大，且更强调地方性、景观性，如农业地域、工业地域。

二、区域的类型1．类型(1)空间尺度：区域的空间尺度可大可小，包括大尺度的区域、中等尺度的区域和更小尺度的区域。

(2)特点：一般来说，区域的空间尺度越大，描述的区域特点就越宏观；反之，尺度越小描述得就越具体，越详细。

三、区域的特征1．整体性区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体。

2．差异性任何一个区域内部都有其相对一致性，但各个区域之间普遍存在着差异性。

3．开放性区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种各样的联系，包括自然要素之间和社会经济要素之间的联系。

[易错提醒]区域特征中的“整体性”和“差异性”内涵，既包括自然地理要素，又包括人文地理要素。

而自然地理环境的“整体性”和“差异性”仅指自然环境要素的特征和联系。

二者在含义范围和适用角度上是有区别的。

[教材P5活动]我国汉语划分为七个方言区，每个方言区的区域空间大小不一，各方言区都有特定的分布地区。

要了解自己家乡属于哪一个方言区，关键是要确定自己家乡的位置。

北方方言区占全国面积最大，人口最多，集中连成一片。

其他六种方言区分布面积较小，且较分散，部分地区有方言混杂现象。

由于方言是一个区域长期处于封闭状态下形成的。

每个方言区就是一个均质区，该区的居民使用同一种方言。

古代人们由于受地形障碍或河流、行政区划等因素影响，通常仅生活在比较小的范围内，形成独特的语言风格(即方言)。

【配套K12】2017—2018版高中地理第一章地理环境与区域发展第1节地理环境对区域发展的影响学案

第一节地理环境对区域发展的影响1．了解区域的概念及其基本特征。

2．以两个不同区域为例，比较、分析地理环境差异对区域发展的影响。

(重难点)3．以某区域为例，理解区域不同发展阶段对地理环境的影响。

(重点)[基础·初探]教材整理1 区域的含义阅读教材P2第1至3自然段，完成下列问题：1．概念在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单位。

2．特征(1)具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。

(2)内部的特定性质相对一致。

(3)既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。

正误判断：(1)区域之间的界线都是明确的。

( )(2)区域的划分具有主观性和客观性的双重特点。

( )(3)区域内部表现出相似性和连续性，区域之间具有显著差异性。

( )【提示】(1)×有的区域的边界是明确的，如行政区；有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。

(2)√从区域的内涵上分析，区域是人们在地理差异的基础上划分出来的，地理差异是客观存在的，故体现了区域划分的客观性；区域是按一定的指标和方法划分的，指标的选定体现了划分者的主观性，故区域的划分有主观性的特点。

(3)√区域是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的，因此不同区域之间具有差异性；区域内部的特定性质相对一致，因此区域内部表现出相似性和连续性。

教材整理2 地理环境差异对区域发展的影响阅读教材P 2第4自然段至P 3活动，完成下列问题： 1．区域差异人们生产、生活特点不同2．以长江三角洲和松嫩平原为例，对比分析地理环境差异对区域发展的影响 (1)地理位置的差异(2)自然环境的差异正误判断：(1)长江三角洲和松嫩平原地区都是夏季高温多雨，雨热同期，水热条件组合好。

( )(2)松嫩平原的黑土生产力较高；长江三角洲的水稻土生产力较低。

( )(3)长江三角洲依托当地发达的农业基础和丰富的矿产资源，成为我国重要的综合性工业基地。

2018秋高中地理第1章区域地理环境和人类活动章末小结与测评学案中图版

第1章区域地理环境和人类活动[巩固层·知识整合构网络]请根据下面的体系图快速回顾本章内容，把各序号代表的含义填到对应的框内，构建出清晰的知识网络。

[自我校对]①东部季风区②交通③经济发展④农业社会阶段⑤后工业化阶段⑥水资源跨区域调配⑦劳动力[提升层·专题讲练深拓展]专题一区域的基本特征及其分析1．基本特征了解区域的特征，对因地制宜发展区域、加强区域间的合作具有很好的指导意义。

具体分析如下表所示：【导学号：57522028】(1)根据图中信息判断海南岛的地势特征是________。

(2)为适应冬季我国北方市场的需要，海南岛已发展成为我国最大的反季节蔬菜生产基地，这体现了区域的________特征。

(3)请运用区域的整体性特征，分析地形对海南岛西部地区气候与工业发展的影响。

【解析】第(1)题，海南岛的河流由中心向四周流，说明地势中间高、四周低。

第(2)题，海南岛的蔬菜供应北方市场，反映了区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种各样的联系，使地理空间呈现出开放性的特点。

第(3)题，海南岛西部地区降水少，光照充足，有利于晒盐，发展了以海盐为原料的制碱业。

【答案】(1)中部高、四周低(2)开放性(3)受地形的阻挡作用，海南岛西部地区降水较少，光照充足，有利于晒盐业的发展，在此基础上可以发展海洋化学工业。

[对点训练]1．青藏高原地区特殊的地理环境，使该地区的农业生产独具特色。

据此完成(1)～(3)题。

(1)青藏高原地区气候寒冷的主要原因是 ( )A．地理纬度高B．地势高C．冰川广布D．风力大(2)下列关于青藏高原地区农业分布特点的叙述，正确的是( )A．河谷农业——小麦、青稞B．坝子农业——小麦、青稞C．灌溉农业——小麦、棉花D．绿洲农业——青稞、棉花(3)青藏高原地区各地理要素的相互作用、相互影响形成特殊的地理环境，体现了区域的特征是 ( )A．整体性B．差异性C．开放性D．联系性(1)B(2)A(3)A[该题组主要考查了区域的整体性的相关知识。

【配套K12】[学习]2018-2019学年高中地理第一单元区域地理环境与人类活动 1.1 长盛

第一节长盛不衰的“朝阳产业”第一课时旅游与旅游活动【目标导航】1．了解古代旅游、近代旅游和现代旅游的区别、联系，理解旅游目的的娱乐性是现代旅游的主要特点和发展的原动力。

2．了解现代旅游发展的特点及现代旅游的基本要素。

【思维拓展】现代旅游1950年以后，旅游成为大众消费，成为世界上巨大的产业，并以前所未有的速度持续发展。

⑴推动现代旅游发展的主要因素有①新的科技革命使社会财富迅速增加；②社会生产的发展，使提高生活水平和质量成为可能；③社会劳动生产生产率的提高，使休闲时间不断增加；④现代交通工具发展，使旅游活动更为便捷。

⑵现代旅游的范畴现代旅游的形式和内容丰富多彩，人们通过旅行到外地从事的观光游览、休闲度假、商务会议、购物娱乐、探亲访友、专业访问、健康疗养、宗教朝奉、体育竞技、狩猎考察等活动，都可以纳入现代旅游的范畴。

【自我评价】一、选择题1．有关旅游活动发展的叙述正确的是：（）A. 旅游活动不是自古就有，而是在20世纪50年代以后才出现B.古代旅游仅局限在个体需求，事务性出游占绝大多数C.近代旅游也仅局限在个体需求D.现代旅游是大众需求，处于初级产业化阶段2．构成旅游活动的三个基本要素的是( )A．旅游者观光地旅行社B．旅游者旅游资源导游C．旅游者旅游资源旅游业D．旅游者观光地导游3．旅游空间扩大的原因是( )①由于技术的发展，发现越来越多以前从未知晓的旅游点②现代高速交通工具的出现，使世界各地的距离日益缩短③人们求知、探秘和猎奇欲望的增加④旧的旅游资源日益萎缩，新的旅游资源不断发现A.①②B.①③C.②③D.②④4．旅游主体的大众化是指（）A. 旅游活动已成为全体公民生存必需的消费行为B. 旅游活动已成为普通大众的消费行为C. 发达国家的出游率达90%以上D. 发展中国家的出游率达50%以上5．现代旅游发展的主要原动力是（）A．旅游空间的扩大化 B．旅游空间的大众化C．旅游方式和内容的多样性 D．旅游目的的娱乐性6．下列活动最能体现旅游空间扩大化特征的是（）Ａ．游桂林山水，看龙门石窟Ｂ．观北京故宫，看泰山日出Ｃ．进行太空考察，去南极探险Ｃ．从天涯海角到夏威夷岛据报道，到目前为止，已有美国、俄罗斯、新西兰、澳大利亚等南极旅游大国和智利、阿根廷、日本等开展了南极旅游项目，中国国际旅行总社表示正在筹划到南极旅游的项目开发。

【配套K12】[学习]2018版高中地理第一章环境与环境问题章末归纳提升学案湘教版选修6

第一章环境与环境问题备选答案①全球性的环境污染②可持续发展③环境④人为原因人类与环境的辩证关系人类与环境的辩证关系表现为人类与环境是一对矛盾，它们之间是既对立又统一的关系。

1．人类与环境的对立性人类具有主观能动性，而环境的发展变化具有客观规律性。

因此人类的主观要求同环境的客观属性之间、人类有目的的活动同环境的客观发展过程之间存在统一的关系，同时也对立着。

它表现为人类与环境相互排斥，人类以主观需求、主观认识评价环境，力求以选择、改造、治理等方式排斥环境中不合需要的方面。

例如农业开发时对林木的破坏和对土地的开垦。

环境则因其客观属性而排斥人类违背规律的改造活动，令其事与愿违。

例如对我国南方低山丘陵地区的过度开垦，引起水土流失，造成了大面积石丘劣地。

当人类活动违背自然规律并超过了环境的再生能力(如滥伐森林、滥垦草原)和自净能力(如工业“三废”排放)时，被破坏的环境以灾害的方式否定人类的生存与发展；当环境的恶化超过了人类的承受能力时，人类则以迁徙的方式否定环境的价值与意义。

2．人类与环境的统一性人类与环境的统一性表明它们之间存在内在的、不可分割的密切联系。

它表现为以下两个方面：第一，人类与环境相互依存。

一方面，人类的生存发展一刻也离不开环境。

环境具有一定的提供资源的再生能力和容纳废物的自净能力。

为了生存，人类必须从环境中获取空气、水和食物等进行新陈代谢，并将代谢产物排放到环境中；为了发展，人类通过生产与消费活动开发利用自然资源，在建设环境(如营造建筑物、开垦农田等)的同时，排放废弃物(如代谢物、生活垃圾、工业“三废”等)，离开了环境，人类就无法生存发展。

另一方面，适合人类生存的环境也离不开人类的建设与保护。

人类具有一定的认识和改造、保护环境的能力。

虽然天然环境孕育了人类，但它已不适合现代人类的生存发展。

当代环境是人类对天然环境长期改造的结果，是人类创造性劳动的产物。

只有坚持规划、建设、维护、管理，人工环境才不致荒芜。

[推荐学习]2018版高中地理第一章区域地理环境和人类活动第3节人类活动对区域地理环境的影响学案

第三节人类活动对区域地理环境的影响1．了解自然资源的利用对区域地理环境的影响。

2．理解资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

(重点)3．理解产业转移对区域地理环境的影响。

(难点)[基础·初探]教材整理1人类利用自然资源对区域地理环境的影响阅读教材P24～P27，完成下列问题：1．人地关系(1)区域地理环境是人类生存的基础，时刻影响着人类生产和生活。

(2)人类生产和生活对区域地理环境也具有反作用。

(3)在人地关系中，人类活动起主导作用。

2．矿产资源开采(1)矿产资源是人类社会发展的重要物质基础矿产资源开发⇒形成许多工业部门⇒推动人类社会经济发展(2)对地理环境的负面影响①工业废渣占据了大量农田，浪费了大量土地资源。

②自然景观遭到破坏。

③水、土地、大气不断被污染，环境污染加剧。

④导致地面塌陷，地下水漏失阻断水循环等。

(3)应对措施①要合理开发利用矿产资源，提高利用效率。

②同时大力治理矿山环境，积极推进矿山环境立法，实施矿山环境治理和生态恢复示范工程，推进绿色矿山建设。

3．水资源跨区域调配(1)影响①使缺水地区增加水源，扩大水域，解决生产和生活之需；补偿调节河湖水量，改善调入区气候，缓解生态缺水，保护野生动植物。

②减少水源调入区地下水开采，有利于水循环，有利于水土保持和防止地面沉降。

③对水源调出区和沿途流经地区也会带来一定的影响。

(2)主要调水工程①我国：南水北调工程、引滦入津工程等。

②美国：加利福尼亚州的北水南调工程。

(3)注意问题处理好水源调出区与水源调入区的关系，解决好水源输送的保护以及水资源的节约利用等。

4．对生物资源的利用正误判断：(1)在人地关系中，人类活动起决定作用。

( ) (2)合理开发利用矿产资源的关键是提高其产量。

( ) (3)水资源的跨区域调配对调出区和调入区都会产生影响。

( ) (4)保护生物的多样性就要禁止砍伐森林。

( ) 【提示】 (1)× 人地关系中，人类活动起主导作用。

【小初高学习】2018版高中地理第一章区域地理环境和人类活动第2节区域地理环境对人类活动的影响学案

第二节区域地理环境对人类活动的影响1．了解区域自身发展规律。

2．理解海洋和岛屿环境对人类活动的影响。

(重点)3．结合材料，分析不同历史阶段陆地地理环境对人类活动的影响。

(重、难点)[基础·初探]教材整理1陆地地理环境对人类活动的影响阅读教材P16～P19，完成下列问题：1．区域地理环境(1)概念：是一定区域内自然地理环境和人文地理环境的总和。

(2)影响：对人类生产和生活的影响随着时间的推移而不断发展变化。

2．陆地地理环境对人类活动的影响(1)采集和狩猎阶段①原因：人类的衣、食、住、行极大地依赖于地理环境，生存和发展受自然界气候、地形、动植物分布的制约。

②人类活动分布：少数动植物资源丰富的地区。

(2)农业社会阶段①原因：平坦的地形、肥沃的土壤、便利的河水灌溉、适宜的气温、充足的日照，是农业社会的自然基础。

②人类活动分布：亚热带和暖温带的大河流域冲积平原、三角洲、盆地，往往是农业文明的发祥地。

(3)工业社会阶段①原因：煤炭、石油、水力等能源资源，铁矿、铜矿等金属资源，道路、航道、港口等交通状况，是工业和商品贸易的基础。

②工业区分布：丰富的自然资源与有利的自然条件空间组合紧密的地区及地理位置优越、交通运输发达的地区。

(4)后工业化阶段①原因：新技术兴起，生活资料与生产资料对人类活动的影响整体下降，环境质量对社会的影响上升。

②高新技术产业分布：环境质量优越的地区。

正误判断：(1)区域地理环境对人类生产生活的影响是不断发展变化的。

( )(2)采集和渔猎是农业社会人们主要的生活来源。

( )(3)工业社会阶段，资源的分布对工业区布局起决定作用。

( )(4)后工业化阶段，环境质量的优越对产业布局影响越来越大。

( )【提示】(1)√区域地理环境对人类生产生活的影响随时间推移而不断发展变化。

(2)×栽培的作物和驯化的禽畜是农业社会人们主要的生活来源。

(3)×工业社会阶段，资源、交通、科技都会对工业区布局起重要作用。

【配套K12】[学习]2018版高中地理第一章环境与环境问题第1节环境概述学案湘教版选修6

第一节环境概述●课标要求了解有关环境的基础知识及其与人类活动的关系。

●课标解读1．通过图像材料，区别社会环境与自然环境，同时指出它们包含的自然环境因素和社会环境因素。

2．结合案例材料，分析环境受污染的自然原因和人为原因。

●新课导入建议课堂播放《沂蒙山小调》顿时好像我们大家一起走进了沂蒙山区，这首歌曲在山里、在田间，四处回荡，我们无不被那迷人的田园风光所陶醉，以此导入新课。

●教学流程设计课前预习安排：①看教材P2填写【课前自主导学】中的“知识1、环境的概念及分类”并完成【思考交流】1；②看教材P2填写【课前自主导学】中的“知识2、环境因素”并完成【思考交流】2；③看教材P2～3填写【课前自主导学】中的“知识3、环境质量”并完成【思考交流】3。

→步骤1：导入新课。

→步骤2：教师提问，检查预习效果。

→步骤3：师生互动完成“探究1”，并完成【问题导思】1、2题。

↓步骤8：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照【课堂小结】以明确掌握已学内容，安排学生课下完成【课后知能检测】。

←步骤7：在教师指导下学生自主完成【图表活动解读】中的【图表应用】。

←步骤6：教师通过【例2】讲解探究2“环境因素”并得出特别提醒。

←步骤5：师生互动完成“探究2”，并且完成【问题导思】1、2、3的设问。

←步骤4：教师通过【例1】讲解探究1“自然环境与社会环境的区别”。

环境的概念及分类1.概念：环境是指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。

2．环境的分类：环境按其属性可分为自然环境和社会环境。

3．环境的内涵：环境是一个相对的概念，又是一个不断发展的概念。

(1)环境的相对性不同的主体，环境的内容和形式是不一样的。

(2)①在时间上：随人类社会的发展而拓展。

②在空间上：随人类活动领域的扩展而扩张。

1．汶川大地震第一个地震遗址保护纪念地——广元市青川县东河口地震遗址公园面积近50平方千米，集中展示了地震造成的崩塌、地裂、隆起、断层、褶皱等多种地质破坏形态。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第一章区域地理环境与人类活动
单元整合提升
专题一区域差异的比较与思路分析
区域差异既包括自然地理要素的差异，也包括人文地理要素的差异，在进行区域差异比较时可从下表所示方面加以分析：
【专题训练1】
美国和中国分别是世界上经济最发达的国家和最大的发展中国家。

比较图中两国西部地区的自然环境等方面的特征，回答有关问题。

(1)自然环境的主要特征比较。

(2)开发的有利条件和不利条件比较。

(3)按可持续发展观点，借鉴美国西部开发经验，你认为中国西部开发应采取哪些措施？
解析第(1)题，地理位置应从经纬度位置、海陆位置等方面分析；地形主要分析其类型和特点；气候特征从类型、降水和气温方面分析。

资源特征结合图中信息分析即可。

第(2)题，开发条件主要考虑资源、能源、交通状况及自然特征等。

第(3)题，中国西部开发的目的是带动当地工业、农业、交通、城市的发展及保护环境。

以此为基础，再联系美国西部开发的经验，就可得出结论。

答案(1)见下表：
(2)
(3)①立法管理：加强国土立法，实行科学管理；②保护环境：退耕还林，退耕还牧；③农业：农业走向专业化，利用现代科技提高劳动生产率；④工业：利用资源优势，因地制宜发展能源、冶金工业；⑤交通：利用陆上交通优势，促进对外贸易；⑥城市：因地制宜，推进城市化进程。

专题二我国三大自然区农业自然条件评价
【专题训练2】阅读下列我国两区域图，回答下列问题。

图1
图2
(1)试比较图1、图2所示区域的自然特征。

(2)与图1所示区域相比，图2所示区域粮食生产的优势条件主要有哪些？
(3)图1中甲地附近多风蚀地貌，该地某中学地理兴趣小组为探究提高西瓜产量的途径，分两组进行实验种植，A组直接在田里种植，B组在田里覆盖一层砾石层后再种植。

实验结果发现B组种植的西瓜单产高于A组。

请帮助他们解释其原因。

解析第(1)题，新疆地形呈现“三山夹两盆”的特点，故地形是以山地和盆地为主；结合图例可判断新疆的资源以石油和天然气(即能源资源)为主。

读图2可以看出，安徽省位于淮河的南北两侧，据此可以推断气候为亚热带季风气候和温带季风气候，降水较多；安徽河流较多，结合气
候特点中的降水较多可以推断河流径流量大。

第(2)题，比较农业生产的条件要从地形、气候、水源、劳动力、种植经验等多方面来分析；安徽纬度较低，位于季风气候区，水热条件好；地处平原和低缓丘陵地区，耕地面积广；河流众多，水源充足；种植粮食历史悠久，经验丰富。

第(3)题，B组在田里覆盖一层砾石层后种植西瓜产量高的原因，要根据当地气候特征，从水、肥和昼夜温差等多方面分析。

答案(1)
(2)纬度较低，水热条件好，农作物复种指数高；河流众多，水源充足；劳动力资源丰富，精耕细作；种植历史悠久。

(3)当地气候干旱、多风沙，蒸发旺盛，覆盖砾石层能减少土壤水分蒸发；白天增温快，夜晚冷却快，增大了昼夜温差，有利于西瓜糖分积累；减少风对土壤的侵蚀。