：第六单元课题1第一课时碳的单质
化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石石墨和C60 第1课时碳的单质作业课件 (新版)新人
3．木炭和活性炭都具有__吸__附____性，是因为它们具有_疏__松__多__孔___的 结构，可以吸附色素、有颜色或有异味的气体。__活__性__炭_____的吸附能 力更强，常用于水的净化、除冰箱异味、作防毒面具中的滤毒剂、作 制糖工业的脱色剂等。
(1)通过对上表的比较，你发现的问题是： ①_实__验__一__和__实__验__二__相__比__，__为__什__么__同__是__活__性__炭__，__实__验__二__红__色___消__失____ ___而__实__验__一__红__色__变__浅_________________________________________？ ②__实__验__二__和__实__验__三__相__比__，__为__什__么__等__质__量__的__木__炭__和__活__性__炭__，__实__验____ ____二__红__色__消__失__而__实__验__三__红__色__变__浅______________________________？ (2)通过实验，你得出的结论是_______________________________ ___活__性__炭__的__吸__附__作__用__比__木__炭__强__(合__理__即__可___) _______________________ (写一点即可)。
5．下列说法中正确的是( B ) A．由一种元素组成的物质一定是纯净物 B．不同的物质可以含有相同的元素 C．在一定条件下，石墨可转化为人造金刚石，这个变化是物理变化 D．一种元素只能形成一种单质
6．碳在地壳中的含量不高，但它的化合物数量众多，而且分布极广。 根据所学知识回答：
人教版(2024) 九年级上册 第六单元 课题1 碳单质的多样性 教学设计
《碳单质的多样性》教学设计一、教学目标1.化学观念了解金刚石、石墨、碳60 等碳单质的物理性质和主要用途。
理解碳单质的物理性质差异的原因是碳原子的排列方式不同。
2.科学思维通过对碳单质的结构、性质和用途的学习，建立“结构决定性质，性质决定用途”的化学思维。
3.科学探究与实践感受化学与生活的紧密联系，培养学生学习化学的兴趣。
4.科学态度与责任在了解碳单质的研究过程中，认识到科学探索无止境。
二、教学重难点教学重点金刚石、石墨、碳60的物理性质和用途。
碳单质的化学性质，尤其是碳的还原性。
教学难点理解碳单质物理性质差异的原因。
碳与氧化铜、氧化铁反应的实验操作和原理分析。
三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程导入新课（5 分钟）教师活动：展示一些由碳元素组成的物质的图片，如钻石、铅笔芯、木炭等，提问学生这些物质的共同点是什么。
学生活动：观察图片，思考并回答问题，认识到这些物质都含有碳元素。
教师引导：引出本节课的主题——碳单质的多样性。
认识碳的单质（15 分钟）教师活动：利用多媒体展示金刚石、石墨、碳60 的结构模型和相关图片，讲解它们的结构特点。
分别介绍金刚石、石墨的物理性质和主要用途，如金刚石的硬度大，可用于切割玻璃；石墨能导电，可用于制作电极等。
简单介绍碳60 的发现和应用前景。
学生活动：认真观察模型和图片，理解不同碳单质的结构差异。
记录金刚石、石墨的物理性质和用途，思考结构与性质、用途之间的关系。
对碳60 产生兴趣，提出相关问题进行讨论。
探究碳单质物理性质差异的原因（10 分钟）教师活动：引导学生思考：为什么都是由碳元素组成的单质，物理性质却有很大的差异。
组织学生讨论，提示从碳原子的排列方式角度去分析。
学生活动：小组讨论，发表自己的观点，认为碳原子的排列方式不同导致了碳单质物理性质的差异。
结合教师的讲解，深入理解“结构决定性质”的化学思想。
碳单质的化学性质（20 分钟）（1）碳的稳定性教师活动：讲解在常温下，碳单质的化学性质比较稳定，举例说明古代字画能够保存很长时间就是因为墨中含有碳。
人教版(2024新版)九年级上册化学：第六单元 课题1《碳单质的多样性》教案教学设计
人教版（2024新版）九年级上册化学：第六单元课题1《碳单质的多样性》教案教学设计一、教材分析本节课是九年级学生学习化学后接触的第一个元素及其化合物相关知识的单元，主要研究碳单质及其化合物的有关性质和用途，其内容特点有“四多”物质种类多、物质性质用途多、化学实验多、化学方程式多，且各物质的性质有诸多异同点，物质间的转化关系较复杂。
本单元将引导学生从单一物质的学习向一类物质的学习迈进，关键在于打通物质之间的联系，将知识结构化。
从内容来看，本单元既是体验宏观辨识、微观探析、证据推理、科学探究的良好平台，又是培育创新意识和社会责任的优质载体。
二、学情分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的化学知识，如元素周期表、化学键的概念，以及一些基本的化学实验技能。
他们可能已经了解了一些碳的简单性质，如碳的化学反应和碳的氧化态。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验通常比较感兴趣，特别是那些能够直观展示化学现象的实验。
在这个年龄阶段，学生通常具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过实验和实践活动来学习。
他们的学习风格通常偏向于动手操作和实践经验。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对碳单质的结构和性质之间的关联感到困惑。
他们可能难以理解金刚石和石墨的结构差异，以及这些差异如何导致它们性质的不同。
此外，学生可能对C60这种特殊的碳单质感到陌生，难以想象和理解其结构和工作原理。
因此，教师需要通过生动的图像、模型和实验来帮助学生直观地理解这些概念，并引导学生进行深入地思考和讨论。
三、设计思路在教学中要设计灵活多样的教学方法，通过多种途径调动学生学习的积极性，促使他们在课堂中始终保持旺盛的学习热情。
例如创设有效的情境、借助先进的教学手段、通过有效的积极地生生、师生合作。
四、教学目标【化学观念】学生能够理解并识别碳单质的多样性，包括金刚石、石墨、C60等。
人教版(2024)化学九年级上册-第六单元 课题1 碳单质的多样性(教案)
第六单元碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性【基础 主干落实】 一、常见的碳单质 1.金刚石、石墨和C 60名称金刚石石墨C 60结构物 理 性 质外观 无 色透明固体灰黑色固体,有金属光泽每个C 60分子都由60个碳原子构成,形似足球导电性 无导电性 优良的导电性硬度硬度 大 (天然存在最硬的物质) 很软用途 作饰品、 玻璃刀 、钻头等作铅笔芯、电极、润滑剂等 用于超导、催化、材料、能源及医学等领域构成微粒碳原子C 60分子2.木炭和活性炭的吸附性(1)原因:两者都具有 疏松多孔 的结构。
(2)应用:活性炭常用于 水的净化 、防毒面具、红糖脱色等。
二、单质碳的化学性质 化学条件化学方程式用途 原子性质结构稳定性常温—炭黑制墨可燃性点燃C+O 2CO2(充分燃烧)2C+O22CO(不充分燃烧)作燃料还原性高温C+2CuO2Cu+CO2↑(黑变红)2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑(红变黑)冶炼金属【特别提醒】碳还能与某些非金属氧化物发生反应,如二氧化碳,化学方程式为CO2+C2CO 【交流讨论】【答疑解惑】“碳”和“炭”傻傻分不清楚。
“碳”指碳元素,在强调物质组成中含有碳元素时用,例如碳单质、二氧化碳等。
“炭”是具体物质的名称如木炭、活性炭、焦炭等。
一般未指明具体单质时,习惯上用“碳”。
如“灼热的碳”“当碳燃烧时”等。
【情境思考】为什么重要文件签字要使用黑色签字笔呢?黑色签字笔中的墨水主要含碳元素,碳单质在常温下很稳定,不容易被氧化,所以保存时间比较长。
【重点探究突破】探究主题木炭还原氧化铜某学习小组同学完成了木炭还原氧化铜实验后,带着问题进行了下列探究活动。
1.探究问题(任务驱动)(1)酒精灯加网罩的目的是使火焰集中,提高温度。
(2)刚开始加热,试管②中立即产生气泡,但石灰水不变浑浊,原因是刚开始排出的是装置内的空气。
(3)实验结束后,用弹簧夹夹紧乳胶管,待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出,原因是防止高温的铜被氧化。
课题1 第1课时 碳的单质备课素材
课题1 金刚石、石墨和C60第1课时碳的单质[情景导入] [师问] 物质是由元素组成的。
例如氧气是由氧元素组成的，氢气是由氢元素组成的，水是由氢、氧两种元素组成的。
不同的元素组成不同的物质。
那么，有没有同一种元素组成不同种物质的例子呢？[师问] 氧元素能组成哪些单质？[生答] 氧气和臭氧[师问] 磷元素能组成哪些单质？[生答] 白磷和红磷[师问] 由此说明什么？[生答] 同种元素可以组成不同的单质。
[师讲解] 碳元素能不能组成不同的单质呢？研究表明：金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。
今天，我们就来学习金刚石、石墨和C60。
[问题导入] 通过前面的学习我们知道，目前已发现的一百多种元素能构成几千万种物质，但是你们知道哪种元素组成的物质种类最多吗？是碳元素。
碳在地壳中的含量只占0.087%，但含碳元素的单质和化合物达到90%以上，以碳元素为主要成分的煤和石油，仍然是人类社会最主要的燃料。
因此研究碳和碳的化合物有很重要的意义。
今天我们就来认识一些碳的单质。
[复习导入] [复习提问] 由同种元素组成的纯净物叫作什么？同种元素可以组成不同的单质吗？氧元素能组成氧气和臭氧，磷元素能组成红磷和白磷，碳元素也可以组成不同的单质。
[展示] 金刚石、石墨、C60分子的结构模型。
[建言1] 有关金刚石、石墨、C60等碳单质的物理性质和用途的处理策略问题1：同学们，你们知道金刚石、石墨和C60吗？它们在生活中有哪些用途？(学生观看视频资料并结合教材回答问题)问题2：通过观看视频资料，总结一下金刚石、石墨和C 60的物理性质和用途，并认真填写下表。
物理性质用途组成元素颜色形状 硬度 导电性 金刚石 石墨 C 60问题3：同学们，为什么家庭冰箱中要放一小包活性炭？阅读教材P107，想一想活性炭在生产、生活中有哪些用途，木炭和活性炭为什么具有吸附性，谁的吸附性较强一些？[建言2] 有关物质的结构与性质、性质与用途的处理方法 (1)观察下列图片，总结物质的结构与性质的关系。
第六单元 课题1 第1课时 碳的单质
课题1 金刚石、石墨和C60 第1课时 碳的单质 探究点一 碳单质的物理性质和用途 ［情景展示］
［问题探究］ 石墨可以做轻轨电车上裸露的“电刷”，金刚石镶在玻璃刀头上能裁玻璃，活性炭可用作冰箱除味剂，是什么性质决定了它们具有这些用途呢？ ［思考交流］ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ［归纳提升］ 物质的性质决定物质的用途，只要熟练掌握了其性质特征，也就知道了每种物质有何用途。如金刚石硬度很大（是天然存在的最硬的物质），可用来裁玻璃等；石墨易导电，可作电极和电刷等；活性炭具有吸附作用，可用作冰箱除味剂等。 ［课堂速记］ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 探究点二 金刚石和石墨的结构 ［情景展示］
［问题探究］ 为什么金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但物理性质却有很大的差异呢？ ［思考交流］ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ［归纳提升］ 物质的结构决定物质的性质。由于金刚石和石墨中碳原子的空间排列方式不同，所以物理性质差异很大。 ［课堂速记］ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【导学案】
第六单元 课题1 碳的单质（第一课时）
学习目标:
1、了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。
2、 知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
3、了解木炭、活性碳的吸附性。
4、了解物质的结构、性质与用途的关系。
5、通过碳单质的学习，知道一种元素可以组成多种单质，体会物质的多样性,提高学习化学
兴趣。
6、通过C60的学习，开阔学生视野，了解化学与社会。
学习重点：
1、 金刚石和石墨的物理性质和用途。
2、了解物质的结构、性质与用途的关系。
学习难点
： 同一种元素可以组成不同的物质。
预习导航：
1、元素是组成物质的基本成分，氢气由 组成，氧气由 组成，水由
和 组成，氧气和臭氧都是由 组成，但是它们是两种不同的物质。
2、市场出售的净水器很多都是利用 来吸附水中的杂质，除去异味。
3、透明的金刚石是由 构成的。
灰色的石墨和足球状的C60都是由 组成的单质，但是由于它们的 方式不同，因此它们的
性质存在着差异。
自主学习：（10分钟）
1、你到珠宝店观察过璀璨夺目的装饰品-钻石吗？你又见过工人师傅用玻璃刀来裁玻璃
的吗？你可曾知道，作为装饰品的钻石和玻璃刀头上镶嵌的物质都是金刚石？仔细阅读教材
P106，你能说出金刚石有哪些性质和用途吗？
性质： ；
用途： ,；
2. 当你摸到铅笔芯粉末时，有什么感觉？铅笔芯和干电池的电极主要是用石墨制作的，
仔细阅读教材P107，石墨有哪些性质和用途呢？
性质： ；
用途： ,；
3．你知道碳单质中的新成员-C60吗？你想关注碳单质的发展远景吗？请你先阅读一下
课本P108-109上的相关内容。
构成C60的粒子是 ；
小组合作：（10分钟）
1、金刚石能作为钻石的原因是： ；
2、金刚石能刻划玻璃的原因是： ；
3、石墨能作铅笔芯的原因是： ；
4、石墨能作电极的原因是： ；
5、石墨能作润滑剂的原因是： ；
决定
思考：性质和用途的关系是：
6、金刚石、石墨和C60三种单质是由什么元素组成的？由此，你又能获得元素组成物质的
什么结论呢？仔细观察课本上的这三种物质的结构图形，你能说出碳的这三种单质物理性质
上的差异很大的原因吗？
归纳：结构、性质和用途的关系
决定 决定
练习：木炭和活性炭都有 性，具有此性质的原因是 。
课堂展示：小组派代表发言，同组同学可以补充，其他同学可以质疑。
达标测评：
一、选择题（答案单选）
1、关于金刚石和石墨的下列说法中，不正确的是( )
A.它们都是由碳元素组成的单质 B.它们都是电的良导体
C.金刚石质硬，石墨质软 D.金刚石、石墨里的碳原子排列方式不同
2、防毒面具中用来除去有毒气体的物质是（ ）
A、焦炭 B、炭黑 C、活性炭 D、石墨
3、金刚石、石墨、木炭和C60都是由碳元素组成的单质，下列关于碳的单质的叙述正确的
是（ ）
A. 都是黑色固体 B．在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳
C. 碳原子的排列方式相同 D．一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化
4、下列说法错误的是（ ）
A.同种元素组成的物质，性质不一定相同 B.同种元素组成的物质、性质一定相同
C.不同的单质可以由同一种元素组成 D.同种元素组成的物质不一定是纯净物
5、金刚石、石墨、C60在物理性质上存在明显差异的原因
是 。
6、某同学自制简易净水器，除可利用 和 等疏松结构的材料做
吸附剂外，还可利用我们身边的材料如 作吸附剂。
7、经常不用的锁，开启比较困难时，可向锁空中加些铅笔芯粉末，便容易开启，这是因
为
8、含碳元素的物质在自然界中普遍存在。
（1）碳元素的原子结构示意图为： 其最外层电子数为 。
（2）请根据下图提供的信息，在相应的位置上写出不同碳单质的名称或化学式。