2018-2019-高三开学第一周教学工作总结-范文模板 (3页)
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本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==高三开学第一周教学工作总结范文一、学科组备考方面结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。
今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看，达到了预期的效果。
今年我的主要做法有1、优化课堂教学，注重双基落实能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求。
我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使学生认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实。
另一方面，构建学科知识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。
2、做好学生主动学习的引导。
学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。
在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。
引导学生提问。
不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。
3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。
课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。
单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，及时检查了学生的掌握情况。
当然还存在一些不足，希望在今后教学中加以重视：1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化，初高中的衔接做的不好。
高三开学第一周教学工作总结范文[1]
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高三开学第一周教学工作总结范文[1] 以下是淘工作总结频道为大家提供的《高三开学第一周教学工作总结范文》，淘还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！相关推荐：年度总结|年终总结|个人总结|年底总结|工作小结|党支部工作总结|班主任工作总结一、学科组备考方面结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。
今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看，达到了预期的效果。
今年我的主要做法有1、优化课堂教学，注重双基落实能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求。
我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使学生认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实。
另一方面，构建学科知识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。
2、做好学生主动学习的引导。
学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。
在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。
引导学生提问。
不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。
最新-高三开学第一周教学工作总结范文 精品
高三开学第一周教学工作总结高三开学第一周教学工作总结一、学科组备考方面结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。
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今年我的主要做法有1、优化课堂教学，注重双基落实能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求。
我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使学生认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实。
另一方面，构建学科知识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。
2、做好学生主动学习的引导。
学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。
在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。
引导学生提问。
不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。
3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。
课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。
单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，及时检查了学生的掌握情况。
当然还存在一些不足，希望在今后教学中加以重视：1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化，初高中的衔接做的不好。
高三开学第一周教学工作总结8篇
高三开学第一周教学工作总结8篇第1篇示例：高三开学第一周的教学工作已经顺利结束，回顾这一周的教学工作，我们取得了一些成绩，也发现了一些问题，下面就对这一周的教学工作进行总结。
一、教学工作成绩总结在高三开学第一周的教学工作中，老师们认真备课，精心设计每一堂课程，注重培养学生的独立思考能力和学习能力。
在各科教学中，学生们都表现出良好的学习状态，积极参与课堂讨论，热爱学习。
教师们通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在这一周的教学中，学生们的学习成绩有所提高，学习氛围也越来越浓厚。
二、教学工作存在的问题总结虽然在高三开学第一周的教学工作中取得了一些成绩，但也存在一些问题需要解决。
部分学生的学习态度不够认真，自主学习能力较差，缺乏对学习的主动性。
部分学生在解决问题的过程中缺乏灵活性和创新性，容易陷入死记硬背的学习方式。
一些学生对于学习目标和规划不够清晰，缺乏学习的方向感和目标感。
教师们在教学中也存在一些不足，课堂教学过程需要更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
三、下一步工作计划针对以上存在的问题，我们将在接下来的教学工作中制定相应的改进计划。
加强学生的自主学习能力培养，引导学生学会独立思考、解决问题的能力。
激发学生学习的兴趣，多开展一些有趣的学习活动，提高学生的学习积极性。
加强对学生学习目标和规划的指导，帮助学生明确学习目标，制定学习计划。
教师们将进一步提高教学水平，注重提高课堂教学的活跃度和趣味性，激发学生的学习热情。
在高三开学第一周的教学工作中，我们取得了一些成绩，也发现了一些问题。
在接下来的教学工作中，我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的学习打下坚实的基础，为高考的顺利进行做好准备。
相信在全体师生的共同努力下，一定能取得更好的成绩！第2篇示例：高三开学第一周教学工作总结随着新学年的开始，高三的学生们迎来了备战高考的关键时刻。
在开学第一周的教学工作中，我们教师们全力以赴，努力为学生们提供良好的学习环境和优质的教学资源。
高三开学第一周教学工作总结范文5篇
高三开学第一周教学工作总结范文5篇篇1一、背景随着夏季的结束，高三的学子们迎来了新的学期。
作为肩负着重要使命的高三教师，我在开学第一周全力以赴投入到教学工作中，确保新学期的教学秩序井然，学生状态良好。
以下是我对第一周教学工作的总结。
二、教学计划的制定与实施1. 课程安排：结合学校的教学计划和本学期的授课内容，我精心制定了课程安排表，确保每一节课都有明确的教学目标和任务。
开学第一周，重点是对上学年的知识进行回顾，使学生迅速进入高三的学习状态。
2. 学科进度：根据学科特点和学生实际情况，合理制定学科进度表，既保证教学进度，又兼顾学生的接受能力和消化时间。
通过一周的教学实践，进度安排得到了良好的执行。
3. 教学方法：采用启发式教学法和小组合作学习法相结合的方式，充分调动学生的学习积极性。
通过提问、讨论、分享等形式，提高学生的课堂参与度，培养其分析问题和解决问题的能力。
三、课堂教学与互动1. 课堂教学：在开学第一周的教学中，我着重强调了高考的重要性和学习方法，帮助学生树立明确的学习目标。
同时，注重知识的系统性和连贯性，使学生能够对所学内容有清晰的认识和把握。
2. 课堂互动：通过提问、小组讨论等方式加强课堂互动，鼓励学生积极发言，表达自己的观点和想法。
这种互动不仅提高了课堂的活跃度，也增强了学生的团队协作能力和沟通能力。
四、学生管理与辅导1. 学生管理：在开学初期，我重点关注学生的到课情况、学习态度和课堂表现等方面。
通过加强与家长的沟通，共同关注学生的成长和进步。
2. 辅导工作：针对学生的不同情况，我制定了个性化的辅导计划。
对于学习有困难的学生，利用课余时间进行辅导和答疑，帮助他们解决学习中的困惑；对于成绩优秀的学生，给予更高的期望和挑战，引导他们向更高层次发展。
五、教学反馈与总结1. 教学反馈：通过学生的作业、课堂表现和测验等方式收集教学反馈，及时了解学生的学习情况和意见。
针对反馈中反映的问题，及时调整教学策略和方法。
高三开学第一周教学工作总结范文8篇
高三开学第一周教学工作总结范文8篇篇1一、背景随着夏日的余温逐渐消退，高三学子们迎来了崭新的学年。
开学第一周，对于每一个师生而言，都是极为关键和特殊的时期。
在这一周的教学工作中，我们全体教师紧密协作，努力营造浓厚的学习氛围，确保高三学子们能够以最佳状态投入到紧张的复习中。
以下是我对本周教学工作的详细总结。
二、教学工作开展情况1. 课程安排与调整开学伊始，我们根据学校的教学计划和班级实际情况，迅速完成了课程安排。
结合高考改革的新趋势和学科特点，对课程进行了适当的调整和优化，确保课程内容既符合教学大纲要求，又能满足学生的实际需求。
2. 开学引导与心理调适鉴于高三的特殊时期和学生的学习压力，我们在开学第一周特别重视学生的心理调适工作。
通过班会、个别谈话等形式，引导学生正确认识高三的学习任务和挑战，鼓励他们树立信心，以积极的心态面对高考。
3. 教学进度与节奏把控本周我们严格按照教学进度表推进课程，同时结合学生的实际情况，灵活调整教学节奏。
在保障完成基本教学任务的同时，注重学生的消化和理解情况，确保每一堂课的内容都能被学生充分吸收。
4. 教学方法与手段更新在新学期的起始阶段，我们积极探索和尝试新的教学方法和手段。
通过小组合作、探究学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，运用多媒体教学资源，使课堂教学更加生动和形象。
三、师生交流与互动情况1. 教师间的协作与交流本周教师团队紧密协作，定期召开教学研讨会，分享教学经验和心得。
针对教学中遇到的问题和困惑，共同探讨解决方案，确保教学质量和效果。
2. 师生间的沟通与互动开学第一周，我们注重与学生的沟通交流。
通过课堂互动、课后答疑等形式，及时了解学生的学习情况和需求，为他们提供个性化的指导和帮助。
同时，鼓励学生提出意见和建议，以便我们更好地调整教学策略和方法。
四、重点问题及解决方案1. 学习压力问题高三学生面临较大的学习压力，部分同学表现出焦虑情绪。
针对这一问题，我们将进一步加强心理疏导工作，引导学生树立信心，以平和的心态面对高考。
高三开学第一周教学工作总结8篇
高三开学第一周教学工作总结8篇篇1一、背景随着夏季的结束，高三学子迎来了崭新的学期。
作为高三教师，我深知这一学年对于每个学生的重要性，它是备战高考的冲刺阶段。
开学第一周的教学工作，既是对学生心态的调整，也是对全新学期教学计划的布局。
在此，我对本周教学工作进行细致的总结。
二、教学工作的启动与安排1. 学生心态调整与思想动员开学伊始，学生们对高三生活普遍存在紧张和焦虑情绪。
为此，我组织开展了主题为“高三，我们准备好了吗？”的班会活动。
通过分享历年高考的成功案例、学长学姐的学习经验以及当前班级的优势和潜力，帮助学生树立信心，调整心态。
同时，强调了高三学习规划的重要性，引导学生制定合理的学习计划。
2. 课程安排与进度规划结合高考大纲和历年真题，我对课程进行了细致的梳理和安排。
在第一周的教学中，重点回顾了上学年的重要知识点，对高考热点和难点进行了简要介绍。
同时，根据学生实际情况，对教学内容进行适当拓展和延伸。
为保证教学进度，制定了详细的课程表和复习计划表。
3. 教学方法与手段创新针对高三的特点，我采用了多种教学方法和手段。
课堂上注重启发式教学，鼓励学生主动思考和回答问题。
同时，通过小组合作学习的方式，让学生之间相互交流、分享学习经验和方法。
为了增加课堂的互动性和趣味性，我还利用多媒体教学设备，制作了丰富的教学课件和视频教程。
三、教育教学管理的实施与反馈1. 课堂管理规范化开学第一周，我着重强调了课堂纪律和规范。
要求学生按时上下课、认真听讲、做好笔记。
同时，加强课堂巡视和管理力度，确保每个学生都能遵守课堂规范。
通过规范的管理，为学生营造一个良好的学习氛围。
2. 作业布置与检查反馈机制建立为了检验学生的学习效果，我布置了适量的课后作业。
对于作业的完成情况，我进行了及时的检查和反馈。
对于作业中出现的问题和难点，我会在课堂上进行集中讲解和分析。
同时，鼓励学生在有疑问时及时与老师沟通。
这种良性互动大大提高了学生的学习效率和积极性。
高三开学第一周教学工作总结
高三开学第一周教学工作总结高三开学第一周，作为一名教师，我积极投入到教学工作中，认真履行职责，为学生提供全面的学习教育，以下是我对这一周教学工作的总结：一、备课准备充分在新学期开始之前，我提前准备了课堂教学所需要的各类资料和教学素材，包括教学课件、习题例题和学习参考资料等。
我认真研读了新的教材要求和考试大纲，对于新学期的教学目标和要求有了清晰的认识。
通过充分的备课准备，我为学生提供了优质高效的课堂教学。
二、上课内容紧扣考纲在教学过程中，我时刻关注高考考纲的要求，结合教材内容，将教学重点和难点与考试内容紧密结合，让学生掌握考试所需的知识点和技能。
我注重培养学生的思维能力和创新意识，通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、注重课堂互动在教学过程中，我注重与学生的互动交流。
我鼓励学生提问、讨论，积极参与课堂活动，培养学生的思维能力和表达能力。
我充分发挥学生的主体性，组织学生进行小组合作学习，让学生通过合作探究的方式解决问题，培养学生的团队合作能力。
四、充分利用多媒体技术在教学过程中，我充分利用多媒体技术，使用教学课件、录制视频等方式进行教学。
通过图文并茂的教学内容，生动形象地展示知识点，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
同时，我还利用网络资源，让学生自主学习和探索，提高学生的自主学习能力。
五、及时反馈和总结在每一节课结束后，我都会及时给学生进行反馈，对他们的学习情况进行总结。
我鼓励学生积极参与课堂互动，给予他们及时的肯定和鼓励，同时对他们的不足之处进行指导和提醒。
通过及时反馈和总结，我帮助学生及时发现问题、纠正错误，提高学习效果。
总的来说，开学第一周的教学工作还是比较顺利的。
学生们也表现出了积极的学习态度和较好的学习效果。
当然，在接下来的教学工作中，我还将继续努力，不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务，实现更高的教学目标。
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高三开学第一周教学工作总结
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结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。
今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看，达到了预期的效果。
今年我的主要做法有
1、优化课堂教学，注重双基落实
能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求。
我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使学生认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实。
另一方面，构建学科知识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。
2、做好学生主动学习的引导。
学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。
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不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。
3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。
课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。
单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，及时检查了学生的掌握情况。
当然还存在一些不足，希望在今后教学中加以重视
1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化，初高中的衔接做的不好。