幼儿园成长手册制作心得
幼儿园教师成长手册读后感
幼儿园教师成长手册读后感《幼儿园教师成长手册》是一本对幼儿园教师非常有价值的书籍，它不仅详细介绍了幼儿园教师工作的重要性和责任，还提供了一些在教学过程中的实用建议和方法，对于提高教师的教学水平和专业能力具有重要的指导作用。
我读完这本书后，深受启发和感受到了对教师的培养是很有必要的，下面我将从四个方面谈谈我的读后感。
第一，书中提到了幼儿园教师职责的重要性。
在幼儿园教师的岗位上，一方面，他们要负责传授学生基础知识和技能，帮助幼儿进行认知和发展；另一方面，他们还要关注幼儿的情感和社交发展，培养幼儿良好的品德和习惯。
幼儿期是儿童人生中最关键的发展阶段，这个阶段对于一个人的身心发展都会产生至关重要的影响。
所以，幼儿园教师的职责就显得尤为重要，他们肩负着为幼儿提供良好成长环境和教育方法的责任。
第二，书中提到了幼儿教育的重要原则和方法。
在书中，作者强调了幼儿教育的重要原则，如关注每个幼儿的兴趣和特长，给予幼儿充分的尊重和支持；了解幼儿的发展特点，调整教学方法和内容；通过激发幼儿的好奇心和想象力，让他们主动地参与学习过程；注重游戏和体验式的教学，让幼儿在愉快的氛围中学习；培养幼儿的思维能力和解决问题的能力，让他们成为独立和有创造力的个体。
这些原则和方法都对于幼儿园教师的教学工作具有指导作用，让我在阅读中受益匪浅。
第三，书中提到了幼儿园教师的自我学习和专业发展。
书中提到幼儿园教师在工作中不仅要关注幼儿的学习，还要注重自己的专业成长。
作者认为，幼儿教育的理论和实践是不断发展和变化的，教师要保持学习的状态，了解最新的教育理念和教学方法。
书中提供了一些自我学习的方法和途径，如参加教育研讨会和研修班，阅读专业书籍和期刊，与同行交流和讨论等。
通过这些方式，教师可以提高自己的专业能力和教学水平，同时也能够为幼儿提供更好的教育。
第四，书中提到了幼儿园教师的情感和语言表达能力。
在幼儿园教师的工作中，情感和语言表达能力显得尤为重要。
我学会了不少本领成长手册幼儿园中班
我学会了不少本领成长手册幼儿园中班幼儿园中班孩子能学会这些本领：
1、学会了自控，孩子在幼儿园需要把玩好的玩具放回原处，还
需要听老师口令排队，听老师指挥吃饭、午睡，孩子会知道老师说话的时候，不能随便走，也不能随意打断老师。
2、学会了交朋友，在幼儿园同龄小朋友是比较多的，孩子看到
别的小朋友在玩，会主动参与，和别的小朋友说话，一起玩游戏和玩具，慢慢就融入了社交。
3、学会了说故事，幼儿园老师会经常给孩子绘声绘色的讲故事，这对孩子来说，在无形中也会培养孩子的这种爱好，孩子会学着老师讲故事，扮演不同的角色，渐渐的孩子也能自己独立讲故事了。
4、学会了寻求帮助，孩子在幼儿园摔了或者遇到一些情况的时候，可能刚开始不敢找老师，但在老师的鼓励下，孩子会把这些事情都告诉老师，也更懂得保护自己了。
5、我最近学会了唱儿歌，我每天在幼儿园会唱给小朋友听，在
家里也会唱给爸爸妈妈听，大家都夸我唱得好听，我很高兴。
6、我最近学会了画画，我画了苹果、月亮、小猫、小狗，我很
喜欢在画中添加颜色，我要画更多的画送给幼儿园的朋友们，也要学会画爸爸妈妈。
7、我最近学会了自己吃饭。
在老师的监督下我学会了自己吃饭，每天中午我都可以自己吃饭，在吃完以后还可以帮助其他的学生吃饭，老师都夸我很厉害。
幼儿园成长手册家长的感悟：家长成长心得分享
幼儿园成长手册家长的感悟：家长成长心得共享1. 前言在孩子成长的道路上，家长无疑是起着至关重要的作用。
而幼儿园成长手册作为家长们的指南，记录着孩子在幼儿园学习、成长的点点滴滴，也承载着家长对孩子成长的期待和关怀。
本文将以“幼儿园成长手册家长的感悟”为主题，深入探讨家长们在孩子成长过程中的体会和心得，以期能够为更多家长们提供一些借鉴和启发。
2. 宝贝第一天入园宝贝第一天入园，我的心情无比忐忑。
看着那些熟悉而陌生的小脸庞，我不知道他们是否能够适应这个全新的环境。
但是渐渐地，孩子们开始融入了园所大家庭，他们的笑容让我感到欣慰。
我明白，孩子只有获得真正的成长和体验，他们才能够迎接更广阔的世界。
3. 家长教育的挑战家长教育一直是一个重要而又棘手的问题。
在幼儿园成长手册中，老师们会提到孩子在园所学习到的知识和技能，而如何在家里巩固和延伸这些教育成果，是我们面临的一大挑战。
以前，我总是希望孩子能够成为一个全面发展的人，但是在实践过程中，我深刻认识到，平衡孩子的学习、生活和兴趣才是最重要的。
4. 家长成长心得共享对我来说，陪伴是最好的成长。
孩子每天在幼儿园中所学到的技能和知识，都让我感到惊喜，我明白，我需要不断地学习和成长。
在孩子的成长道路上，我更多地成为了一个学习者和指导者，这让我感到满足和幸福。
与其他家长的交流和共享也给了我很多启发和帮助，我认为家长们应该积极地共享自己的感悟和成长经历，这样才能更好地为孩子们树立榜样。
5. 总结与回顾在幼儿园成长手册中，记录着孩子和家长们共同的成长历程。
家长们在孩子成长的过程中也在不断地成长，这是一个相互影响的过程。
在面对困难与挑战时，家长们需要不断学习，成为更好的陪伴者和引路者。
通过与其他家长的交流与共享，我们能够获得更多的启发和帮助，让我们的成长之路更加充实和有意义。
6. 个人观点和理解我想共享我对这个主题的个人观点和理解。
在孩子的成长道路上，家长的成长同样至关重要。
幼儿园成长手册是我们记录孩子成长的工具，也是我们不断成长的见证。
《幼儿园教师成长手册》学习心得（精选11篇）
《幼儿园教师成长手册》学习心得《幼儿园教师成长手册》学习心得（精选11篇）心中有不少心得体会时，就很有必要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《幼儿园教师成长手册》学习心得，欢迎大家分享。
《幼儿园教师成长手册》学习心得篇1工作已将近4各月，每天也许都在忙碌着，总是给自己找各种理由，因为挤不出时间看书。
然而这本薄薄的《幼儿园教师成长手册》，简单，却耐人寻味，每一句话都似一束阳光洒金我的心扉。
用一册书，让我的心里充满阳光。
《成长手册》从多个层面帮我理清作为教师的职责以为生活中的各个细节。
很喜欢这种信手拈来，却能满载而归的感觉，因为满满的都是作为教师的感触与启发。
我们总说，教师是阳光底下最光荣的职业，而刚刚踏上工作岗位的我，也总是希望把这份阳光洒进每一位孩子的心灵，因为教育是人与人心灵中的最微妙的接触，而我们面对的又是那些纯真可爱的孩子。
我很喜欢阳光浮幼六十六条中，“用欣赏的眼光去看待孩子，宽容、爱护他们，特别是那些“弱势群体”，更应该得到我们的关爱和照顾。
”每当孩子不听话的时候，每当孩子数学操作不会的时候，每当孩子向我报告各种事情的时候，心情难免会有些烦躁，有些低落。
这时候，脑海中便会浮现这句话。
也许，真的如《纲要》说的：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
”努力平衡自己的心态，以发现的目光欣赏孩子，以发展的眼光看待每一位孩子，以发现“美”的目光去捕捉、欣赏孩子身上的闪光点。
慢慢的，我发现，博文的绘画作品越来越棒，要知道，他可是刚开学时候笔都不敢动的孩子；芳芳越来越听话，要知道，她可是刚开学时的“问题孩子”，总是影响其他小朋友；乐乐上课听讲可专心啦，要知道，他可是刚开学哭闹最厉害的孩子；翔翔已经跟着老师的教学节奏慢慢做数学题了，要知道，刚开学时他连数字都不认识；当得知小明的爸妈在闹矛盾，爸爸想让他转学，可他却坚定地说，我想留在这个幼儿园，我喜欢这里！一种感动涌上心头。
幼儿园成长手册制作心得
幼儿园成长手册制作心得在幼儿园的教育工作中，成长手册是一项非常重要的工作。
它不仅记录了幼儿的成长历程，也是家长了解孩子在幼儿园学习和成长情况的重要依据。
因此，制作一本内容丰富、形式美观的幼儿园成长手册至关重要。
在这篇文章中，我将分享一些我在制作幼儿园成长手册时的心得体会。
首先，制作幼儿园成长手册需要明确目标和内容。
手册的目标是为了让家长了解孩子在幼儿园的学习和成长情况，因此，内容应该包括孩子的照片、作品、学习活动、生活习惯等方面的展示。
同时，手册也应该包括一些教育理念、教育方法等方面的介绍，以便家长更好地了解幼儿园的教育工作。
其次，制作幼儿园成长手册需要有一定的设计能力。
手册的外观设计应该美观大方，符合幼儿园的风格和形象。
在选择字体、颜色、布局等方面要注重协调和统一，使整本手册看起来整洁、清晰，并且容易阅读。
此外，手册的排版要注意文字与图片的搭配，以及文字的字号和行距，以便家长能够舒适地阅读。
另外，制作幼儿园成长手册需要注意保护幼儿的隐私。
在手册中使用孩子的照片和姓名时，要征得家长的同意，并且注意不要泄露孩子的个人信息。
可以使用孩子的化名或者只使用部分照片来保护孩子的隐私。
此外，手册的存储和分发也要注意安全，以防止信息泄露。
制作幼儿园成长手册还需要注重与家长的沟通。
在制作过程中，可以邀请家长参与，征求他们的意见和建议。
可以通过家长会、家长问卷等方式了解家长的需求和期望，以便更好地满足他们的需求。
同时，也可以定期向家长汇报手册的制作进展，征求他们的意见和建议，以确保手册的质量和效果。
最后，制作幼儿园成长手册需要注重反思和改进。
在制作完成后，可以邀请家长和教师一起评估手册的效果，并提出改进意见。
可以通过家长反馈、教师讨论等方式了解手册的优点和不足，以便在下一次制作中做得更好。
同时，也要及时更新手册的内容，保持其与幼儿园教育工作的同步。
总结起来，制作幼儿园成长手册是一项需要认真对待的工作。
在制作过程中，我们需要明确目标和内容，具备一定的设计能力，注重保护幼儿的隐私，与家长进行沟通，以及反思和改进。
幼儿园成长手册家长心得分享
《幼儿园成长手册家长心得共享：培养孩子的成长与教育》一、引言幼儿园作为孩子成长过程中的第一步，承担着培养孩子学习和生活能力的责任。
家长们常常会通过幼儿园的成长手册来了解孩子的学习和发展情况。
在这篇文章中，我将与大家共享一些关于幼儿园成长手册的家长心得，希望能够对大家在孩子成长教育过程中起到一定的参考作用。
二、对幼儿园成长手册的全面评估1. 孩子学习能力的评估在幼儿园成长手册中，通常会包含孩子学习能力的评估。
家长们可以从中了解孩子在学习上的表现和进步情况，比如语言表达能力、动手能力、社交能力等。
通过这些评估，家长们可以更好地了解孩子的优势和劣势，从而有针对性地进行教育和引导。
2. 孩子生活习惯的评估除了学习能力，幼儿园成长手册中还会对孩子的生活习惯进行评估。
这包括作息时间、饮食习惯、卫生习惯等。
通过这些评估，家长可以及时了解孩子的生活状态，发现问题并及时进行调整和改进。
3. 孩子情绪和行为的评估幼儿园成长手册通常还包含对孩子情绪和行为的评估。
家长可以从中了解孩子在幼儿园的情绪表现和行为举止，比如是否喜欢与其他孩子一起玩、是否能够主动表达自己的情感等。
这对于家长来说是非常重要的，可以帮助他们更好地了解孩子的内心世界，并进行必要的引导和关怀。
三、关于幼儿园成长手册的个人观点和理解在我看来，幼儿园成长手册是家长了解孩子在幼儿园学习和生活状态的重要工具。
通过对成长手册的评估，家长可以更全面地了解孩子的发展情况，及时发现问题，从而更好地进行教育和引导。
成长手册也可以作为家长和教师之间沟通的桥梁，促进双方的合作共赢。
四、总结和回顾通过对幼儿园成长手册的全面评估，我们了解到了它对于家长和孩子成长教育的重要性。
在日常生活中，家长们可以通过认真阅读幼儿园成长手册，全面了解孩子的学习和生活状态，从而更好地进行教育和引导。
我也共享了自己对幼儿园成长手册的理解和观点，希望能够对大家有所启发。
在文章中，我多次提及了指定主题的文字“幼儿园成长手册”，并从简到繁地探讨了该主题。
幼儿园成长手册家长的感悟
幼儿园成长手册家长的感悟在幼儿园里，每一个孩子都是独立而有趣的个体，每一段成长的经历都是一次珍贵的宝藏。
作为孩子们的家长，观察并参与孩子们的成长过程是非常有必要的。
这篇文章将从几个方面来探讨幼儿园成长手册，以及家长的感悟。
一、幼儿园成长手册的作用1.记录孩子的成长过程成长手册在幼儿园中的一个非常重要的作用就是记录孩子的成长过程。
这些记录是宝贵的资料，可以记录孩子生活的点滴细节，留下孩子在幼儿园期间的足迹。
随着时间的推移，家长也会发现很多孩子的成长是可以透过这些记录更清晰地观察到的。
2.了解孩子的兴趣爱好通过记录孩子在幼儿园的表现，让家长更加了解孩子的兴趣爱好，从而可以帮助孩子更好地发掘自己的特长和才能。
同时也可以通过了解孩子的兴趣和爱好，更好地辅导孩子，提供更好的教育。
3.促进家校合作幼儿园的成长手册也可以促进家校合作。
家长可以通过了解孩子的成长记录更好地与幼儿园老师沟通，更好地了解孩子在幼儿园中的表现，同时也可以更加全面地了解幼儿园的教育理念和管理成果。
二、家长如何利用成长手册1.认真阅读成长手册家长可以认真阅读成长手册，借此更好地了解孩子在幼儿园中的成长情况。
检查孩子的进步，并发现孩子存在的问题，及时给予指导和帮助。
注：注意不要将自己的成长期望强加到孩子身上，理解每个孩子都是独立而有趣的个体，不同的孩子成长的速度也不一样。
2.家长应该与幼儿园老师进行沟通好的家长应该与幼儿园老师保持良好的沟通，监督孩子的卫生和个人习惯，与老师达成共识，进一步得到老师的责任，将家庭与幼儿园联系起来，一起为孩子成长努力。
3.帮助解读成长手册的内容成长手册内容并不一定都能被家长一下子理解，因此有时候需要家长和幼儿园老师一起解读。
家长可以和老师进一步交流，理解孩子在幼儿园中的表现，帮助孩子更好地适应幼儿园生活。
三、感悟1.孩子在成长过程中，家长的陪伴和关注非常重要，一个健康和快乐的孩子是需要家长不断关注和支持的。
2.家长福祉的到来，不意味着孩子的成长结束。
幼儿园成长手册家长的感悟
《幼儿园成长手册家长的感悟》一、序幼儿园是孩子成长的重要阶段，而作为家长，我们在孩子进入幼儿园后，需要做的不仅仅是送孩子去上学，更需要关注和参与孩子在幼儿园的学习和成长。
幼儿园成长手册作为一份重要的成长记录和指南，为家长提供了很多关于孩子在幼儿园学习和成长的信息。
在阅读幼儿园成长手册的过程中，我们能够获取到很多关于孩子成长的感悟，下面我将共享一些自己对于幼儿园成长手册的感悟和理解。
二、对成长的理解成长是每个孩子都必须经历的过程，而作为家长，我们需要陪伴孩子一起成长，关注孩子的成长过程。
在幼儿园成长手册中，记录了孩子在幼儿园的学习、生活和成长情况，通过这些记录，我们可以更全面地了解孩子的成长状态，而对于孩子的成长，我们需要有耐心、包容和理解。
在孩子的成长过程中，会遇到各种各样的问题和困难，而作为家长，我们需要给予孩子足够的支持和鼓励，帮助他们解决问题，引导他们健康成长。
三、教育的意义幼儿园成长手册中记录了孩子在幼儿园学习的点滴，反映了孩子的学习状态和进步情况。
通过这些记录，我们可以更清晰地了解孩子的学习特点和兴趣爱好，为孩子的学习和发展提供更有针对性的帮助和指导。
教育是孩子成长的重要环节，而家长需要在孩子教育过程中扮演着重要的角色。
通过阅读幼儿园成长手册，我们可以更深入地了解孩子的学习情况，以便能更好地参与和支持孩子的学习和成长。
四、感悟和收获在阅读幼儿园成长手册的过程中，我们能够获取到很多关于孩子成长的感悟。
我们能够清晰地看到孩子的成长轨迹，看到孩子从迷茫到成长，从不懂到懂得，这其中的过程是艰辛的，而我们作为家长，能够深刻地感受到这其中的成长和收获。
在孩子的成长过程中，我们也在不断成长和进步，通过孩子的成长，我们也能够获得很多关于教育和成长的感悟和收获，这将对我们的教育和家庭教育产生积极的影响。
五、结语幼儿园成长手册作为一份重要的成长记录和指南，为家长提供了很多关于孩子在幼儿园学习和成长的信息。
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4、幼儿集体听音乐表演A1段音乐。
师：现在我们跟着音乐把一个和尚挑水、玩水、喝水时的快乐的动作和表情做一做。
5、教师引导幼儿用动作完整地表演A2段音乐。
6、幼儿完整地听音乐表演A3段音乐。
7、幼儿听A段音乐。完பைடு நூலகம்地表演三个小和尚挑水、抬水、没水喝等动作，教师用语言和动作加以提示。
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、热身操开场
二、练习两人合作行进跳。
三．玩游戏“小袋鼠盖房子”
四、放松游戏结束
1、幼儿听音乐进场
——听音乐两名幼儿合作开火车：直线开—踮脚尖开—左转弯开—右转弯开—慢开—快开。
——听音乐做“小动物模仿操”。
2、模仿“小袋鼠”，两名幼儿合作跳。
——教师：你们看，我们来到哪里了？
教师：谁会用动作表现刚才我们说的三种情绪。
3、教师提供同伴，让幼儿相互影响，相互学习。
三、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编。
1、幼儿欣赏音乐第一遍（A段），感受A段音乐的结构。
2、幼儿欣赏音乐第二遍，继续感受A段音乐。教师引导幼儿感受它的特点，想象与哪个故事情节匹配。
教师：你觉得这段音乐像故事中的哪个情节？
教师活动
幼儿活动
一、游戏活动
二、引导幼儿观察讨论自己好朋友的特征
三、幼儿操作
四、展示与评价
一、游戏《猜猜我是谁》
——请幼儿说出自己的好朋友的外貌特征，让大家猜一猜。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）
二．引导幼儿说出人物的典型特征。
——你喜欢的人是谁，他长的什么样？
——幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与范画中的脸型相比较，看与哪一张脸相似。
3.测量某一物休，感知使用不同的测量工具对测量结果的影响。（提供多种长短不同的测量工具）
引导幼儿观察所提供的测量工具。（短绳，纸条，铅笔等）并讨论。
师：可以有这些物体测量吗？
介绍测量任务。
师：量一量桌子有多长并记录。
教师指导幼儿用正确的测量方法进行测量，并用自已的方式记录。
4、展示幼儿的记录单，引导幼儿观察和思考。
1、幼儿听音乐在教师带领下完整地表演一遍。、
2、幼儿创编结尾造型并进行表演，教师在幼儿跟不上的地方及时幼儿。
3、教师采用退出的方法，让幼儿完整的主动的练习动作，享受表演的乐趣。
六、教师引导幼儿反思。
教师：为什么到最后三个小和尚没水喝，在做一件事的时候大家应该怎么做？（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理。）
材料准备：儿歌：礼物
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、集体阅读幼儿用书，讨论画面中的内容
二、学习儿歌，理解儿歌内容
三、仿编儿歌
四、尝试将儿歌配上动作在集体面前进行表述
1、指导幼儿阅读幼儿用书《礼物》的画面
——图画上有什么呢？
——它们代表什么意思呢？
——和幼儿一起朗诵儿歌。
2、配合儿歌《礼物》的内容，做出手势和动作，问幼儿相关的问题：
教师念谜语，幼儿猜测，教师画出五官形象。
二、讨论五官的重要，引出健康日。
1、教师：这些器官有什么重要的作用？
2、教师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见周围的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不到周围的声音，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就就咬不动，就没有办法吃东西。怎样让大家来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？
三、你画我，我画你
——引导幼儿为自己的好朋友画一张画像，把人物的典型特征表现出来。如：脸型、眼睛的大小，眉毛的粗细，特别的地方（黑痣、大鼻子、招风耳等）
——幼儿两人一组，坐在对面的位置，边画边观察自己的好朋友，教师提醒幼儿画同伴的脸部特征(胸部以上)
四、作品展示，幼儿互相交流欣赏。
1．师生共同欣赏作品。
二、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
1、教师结合图片，通过提问让幼儿回忆说出故事主要情节及人物情绪。
教师：三个小和尚说了什么内容？一个和尚挑水喝时他的心情怎样？快乐。两个和尚抬水喝时，他们的心情又是怎样的？生气。三个和尚没水喝时他们的心情是怎么样的？难受。
2、幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化动作，并分别与三幅图匹配起来。
初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量结果的相对性。
活动准备
已有经验：幼儿有过测量工具的经验
材料准备：测量小木棍，短绳，纸条，铅笔，纸条等。
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、游戏导入
二、幼儿用小木棍测量并记录结果
三．幼儿用不同测量工具测量感知不同结果。
四、教师小结
1.游戏“看谁跳得远”
6月9日语言教育活动计划
活动名称
礼物
执教教师
赵红婷
活动目标
1、学习儿歌，理解儿歌中所表达的内容
2、尝试仿编儿歌，配上自己创编的动作大胆在集体面前展示出来
3、感受祝福和被祝福的喜悦
重点
难点
重点：学习儿歌，理解儿歌中所表达的内容
难点：尝试仿编儿歌，配上自己创编的动作大胆在集体面前展示出来
活动准备
已有经验：有仿编儿歌的经验
幼儿两两结伴，进行跳远比赛。
引导幼儿站在画有相同起点的线条后面起跳，和同伴一起进行跳远比赛
教师引导幼儿观察，比较自已与同伴跳的距离的远近。
师：你和好朋友谁跳得远？你是怎么知道的？
引导幼儿思考：除了用眼看，能不能用一种方法证实比赛结果，知道自已跳得有多远？
（引导幼儿回忆在家中成人测量物体长度的过程）
引导幼儿观察桌上的小木棍。
3、带领幼儿完整地讲述健康日的日期。
四、带领幼儿观察关于健康日教育方面的图片，加深对健康日的认识。
五、组织幼儿讨论，加深认识。
1、教师：为什么要宣传健康知识呢？为什么要是设立爱眼日、爱耳日和爱牙日呢？
2、教师：我们怎样保护好眼睛、耳朵、牙齿呢？在健康日这天我们可以做什么呢？
3、小结：在爱眼日、爱耳日和爱牙日这些关于健康教育的日子里，我们要向小朋友宣传、还要向大人宣传，可是在幼儿园、社区内张贴宣传画，布置宣传橱窗，讲述宣传健康的重要性。
——幼儿单独学小袋鼠跳。
——教师：袋鼠妈妈想和宝宝一起做游戏，你们愿意吗？请你们两人合作，先商量一下谁做袋鼠妈妈，谁就站在后面，搭着宝宝的肩一起跳。
——幼儿找朋友，两人合作尝试练习跳。
——引导幼儿讨论：两个人怎样合作才能跳起来？
——教师发“袋鼠袋”，提出游戏要求：前面的幼儿站在袋子里拉住口袋边缘，站在后面的幼儿扶住前面幼儿的肩膀一起跳，跳一会儿在交换位置。
师：为什么大家都量了同样的桌子，但是测量的结果却不相同？为什么用纸条测量的结果要比用铅笔测量工具不同，让幼儿初步感知测量工具的长短与测量结果之间的函数关系。
教师小结：测量相同的物体，由于使用测量工具长度不同，测量得到的数值也不同，测量工具长的测量数值要比测量工具短的测量数值少。
6月10日[美术]教育活动计划
——竖起大拇指后，念出儿歌歌词：“送你一个一，恭喜你上一年级。”请幼儿回答，希望自己什么时候上一年级？
——两手做心的手势，念儿歌歌词：“送你一个心，祝你永远都开心。”幼儿回答：什么事会让你开心快乐？
——做拍球的动作，念儿歌歌词：“你一个球，带你去找新朋友。”请幼儿回答，上小学后，希望结交怎样的朋友？
学习根据故事情节（内部结构）和三幅图片（外部结构），来记忆动作顺序。
活动准备
已有经验：幼儿已有挑水，抬水等动作词汇和生活经验，听过三个和尚的故事
材料准备：音乐，图片，故事《三个和尚》
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、练声活动
二、故事导入
三、创编活动
四、欣赏活动
五、表演活动
六、结束活动
一、复习歌曲《买菜》《龟兔赛跑》
幼儿再次跳远。幼儿自由选定一个固定点，画线记录起始和落脚处，用小木棍进行测量，并记录自已跳远的距离。
在测量过程中，教师注意幼儿是否用小木棍首尾相接进行测量，提示幼儿记录自已跳远的结果。
鼓励幼儿将测量结果与同伴进行交流。
师：记录好后请把你刚才跳远的事廛给旁边的朋友听。
展示一组幼儿的测量记录（放大样），引导幼儿观察，并根据记录再比一比，班级中谁跳得最远（记录中数字大的幼儿跳得最远）
——请你配上动作将你的祝福大声的说给好朋友听，好吗？
6月9日音乐教育活动计划
活动名称
三个小和尚
执教教师
赵红婷
活动目标
1．根据音乐的结构，情绪，形象，创造性的用表情和动作进行表现。
2．学习根据故事情节（内部结构）和三幅图片（外部结构），来记忆动作顺序。
3．在活动中享受情节表演带来的乐趣。
重点
难点
根据音乐的结构，情绪，形象，创造性的用表情和动作进行表现。
难点：能从自己做起，爱护眼睛、耳朵、牙齿等主要器官
活动准备
已有经验：知道五官的重要性
材料准备：制作宣传专栏的材料，纸、笔、图片、照片等材料。与健康日有关的资料
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、猜谜语
二、了解五官的重要性
三、了解健康日的由来
四、幼儿讨论
五、设计宣传海报
一、念谜语，猜测五官，记录五官的形象。
四、欣赏B段与A段音乐。
教师：你们来听听哪一段是动脑筋的音乐，哪一段是他们合作挑水的音乐。
1、老师引导幼儿根据故事情节创编脑筋、握手言和的动作。
2、教师通过提问，发展幼儿的扩散性思维，动脑筋想出各种取水的方法来表现小和尚团结协作共同取水的情节，并启发幼儿三人一组。用组合动作进行表现。