《演讲、口才》教学大纲
《演讲与口才》教学大纲范文
演讲与口才教学大纲一、说明1、课程性质本课程是文秘专业的专业基础课。
2、课程目的与任务本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，培养学生良好的心理素质，加强学生的写作训练，锻炼学生的口才，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。
3、教学中应注意的问题掌握演讲学的基本理论知识，以此指导实践，提高演讲水平和口语表达能力。
大部分教学在教室完成，但同时也需要多媒体教学作为辅助工具。
二、学时分配表三、课程内容及要求绪论教学要求让学生了解本课程的主要概念；认识概念之间的关系；对课程有一个初步认识和总体把握。
教学内容1、课程介绍：（1）演讲（2）口才（3）两者的关系2、自我介绍。
教学方法在讲解的基础上安排课堂实践，并加以指导。
为学生建立演讲基础第一章口才概述教学要求：让学生了解并掌握什么是口才？口才的基本要素以及口才的特征与作用；认识口才的重要地位和作用；理解口才必备的素质，端正学习的态度，掌握可行的适合于自己的提高口才学习方法。
（二）教学内容： 1、口才的内涵2、口才的必备素质3、口才的训练技巧（三）教学方法：本章以讲解为主，针对本章内容安排学生课堂演讲实践，给以指导。
第二章演讲口才教学要求：认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好效果的可靠保证，利用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练，培养当众讲话的勇气。
运用朗读、演讲等方法，掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、声气传情的技巧；掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。
教学内容1、演讲概述2、演讲准备3、演讲技巧4. 演讲词欣赏教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导。
第三章口才艺术教学要求认识到口才艺术的重要作用；掌握推销口才艺术、采访口才、律师口才的艺术以及训练方法。
教学内容1、推销的口才艺术2、采访的口才艺术3、律师的口才艺术教学方法本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂提销实践，并加以指导。
《演讲与口才》课程教学大纲
演讲与口才》课程教学大纲一、课程说明《演讲与口才》是四川广播电视大学针对所有专业开设的一门选修课程。
本课程开设一学期,2学分。
二、教学目的《演讲与口才》是培养学生具有较强表达技能和素质的一门实用性课程。
通过本课程的学习,使学生认识到口才在生活和工作中的重要性,培养和锻炼他们的说话能力、基本的语言表达艺术以及交际礼仪。
本课程的教学实际情景锻炼和教师讲授相结合,学生是学习的主体,教师起到主导作用。
三、教学内容绪论好口才与社会人生教学目标:1.了解社会发展对交际语言艺术有着日益强烈的要求,了解社会发展与汉语口语发展的关系;2.理解口才不是天生的,需要通过系统的、科学的、持之以恒的训练而获得;3.掌握古今中外口才艺术的发展概况和典范,掌握口才训练的“三驾马车”。
教学内容:1.从《演讲与口才》杂志说起2.古今中外口才艺术巡礼3.好口才是怎样炼成的第一章口才理论教学目标:1.了解口才的概念、特点、基本要素与基本原则;2.理解口才与交际、口才与语言、口才与逻辑、口才与心理、口才与文化的关系;3.掌握并灵活运用口才的技巧。
教学内容:1.口才概述2.口才交际语言的表现形式3.口才与交际4.口才与逻辑5.口才与心理6.口才与文化第二章社交口才教学目标:1.了解沟通的重要性,理解口才在人际交往中的实践性;2.掌握社交口才（结识陌生、交谈、赞美与批评、拒绝与道歉、同情与安慰、即席发言）的使用技巧和注意事项。
教学内容:1.结识陌生2.交谈3.赞美与批评4.拒绝与道歉5.安慰6.即席发言第三章职场口才（上）教学目标:1.了解求职面试、推销及谈判的内容;2.理解这三类职场口才的基本要求;3.掌握职场口才的基本用语技巧及用语禁忌教学内容:1.求职面试口才2.推销口才3.谈判口才第四章职场口才（下）教学目标:1.了解服务行业交际用语的特点,掌握餐饮、酒店、销售等服务行业用语的原则、要求、技巧以及禁忌。
2.能将优质的服务语言灵活运用于具体工作当中。
演讲稿之演讲与口才大纲
演讲稿之演讲与口才大纲演讲与口才大纲【篇一：演讲与口才课程大纲】篇一：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质和任务《演讲与口才》是商务文秘类的必修课程，也可作为经济管理类专业的选修课程，其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练，并进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好的言语交际的能力。
二、课程教学目标（一）德育目标1、培养学生热爱祖国语言的情感；2、培养学生运用标准普通话的自觉性；3、培养学生积极乐观的审美情趣，克服低级趣味；4、培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。
（二）知识目标1、理解言语交际的重要作用；2、把握言语交际的基本原则；3、使学生能够使用标准普通话进行言语交际；4、掌握日常言语交际的基本技巧和方法。
（三）能力目标1、纠正口音，能够使用标准普通话；2、提高日常言语水平；3、提高社交场合中的言语交际能力；4、形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。
三、教学内容和要求（一）言语交际的基本知识1、教学内容（1）言语交际的概念、特征及功能（2）言语交际的主客体要素：塑造美好的主体形象；把握听众的一般心理。
（3）言语交际的基本原则目的性原则——明确的目的意识对象性原则——因人而异场合性原则——注意场合真切性原则——说话情真意切（4）言语交际技巧（专题、案例教学）把握对方心理如何说服别人让自己幽默起来2、教学要求（1）理解口才的概念、特征及功能，树立重视口才的观念，纠正“沉默是金”的片面看法与做法；（2）切实把握塑造口才主体形象的基本要求，并以此要求提高自己的内在修养和美化自身的外在形象；（3）掌握听众的一般心理规律和特点，能够迎合听众心理，提高口才活动的成功率；（4）牢固把握口才的基本原则，并能在现实活动中加以遵守和应用；（5）学习一些言语交际技巧和典型案例，并以点带面提高言语交际能力。
（二）音准训练1、教学内容（1）翘舌音与平舌音（2）唇齿音与舌根音（3）前鼻音与后鼻音（4）上声变调与儿化音2、教学要求（1）根据学生受方言影响情况，有针对性地纠正学生口音；（2）掌握发音的舌位、唇形、送气及磨擦情况，并能准确发音；（3）通过练习巩固发音准确。
《演讲与口才》教学大纲
《演讲与口才》教学大纲课程编码：021*******课程名称：演讲与口才学时/学分：32/2先修课程：适用专业：汉语言文学、汉语国际教育开课教研室：汉语教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是汉语言文学专业、汉语国际教育专业的专业课。
2．课程任务：“演讲与口才”是研究口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养学生在教育、教学、日常交际等活动中口语运用能力的实践性很强的课程。
本课程以理论教学为基础，重点加强实践教学。
通过该课的学习，力求使学生了解言语的基本性质特征，认识言语交际活动的基本规律，从而能在实际的言语活动中把握这些规律，提高言语表达和交流的水平，更好地适应现代社会对人的言语表达与沟通能力的要求。
本课程重在引导学生认识语言训练的重要意义，培养学生树立口语交际的意识，了解不同类型言语交际的语言特征，掌握语言训练的方法和要领，学会不同类型的口语表达，提升口语表达能力。
二、课程教学基本要求主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、课堂训练等。
在课堂教学中要认真贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的教学主导思想，立足课堂，精心设计，强化训练。
教学要求分为三个层次：熟练掌握，一般把握，一般了解。
对于基本的理论要求熟练掌握，并能应用于实践中去。
对于一般的案例分析要求一般把握，重要的是把握其中的规则和共性问题，对具体问题作具体分析。
对于扩充的知识作一般的了解，主要是扩大知识面。
成绩考核形式:课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考核、作业、课堂提问等）（30%）。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容第一章演讲口才概说一、教学基本要求掌握演讲与口才的学习方法，了解言语交际的有关概念；明确口才训练的意义。
二、要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，要求学生了解言语交际的过程及言语交际的基本要素，明白演讲与口才学科的概况、演讲与口才研究对象和范围，掌握演讲与口才的学习方法。
《演讲与口才》大纲、教案
《演讲与口才》大纲、教案第一章：演讲概述1.1 演讲的定义与分类1.2 演讲的作用与价值1.3 演讲的基本要求与评价标准1.4 演讲者的素养与能力要求第二章：演讲准备2.1 确定演讲主题与目的2.2 收集材料与组织内容2.4 演讲前的心理调适与形象塑造第三章：演讲技巧3.1 语言表达技巧3.1.1 词汇选用与句式运用3.1.2 修辞手法与幽默运用3.2 非语言表达技巧3.2.1 肢体语言与面部表情3.2.2 声音调控与节奏把握3.3 互动技巧与氛围营造3.4 应对突发状况的技巧第四章：演讲风格与类型4.1 演讲风格的特点与分类4.2 各类型演讲的技巧与要点4.2.1 说服型演讲4.2.2 感召型演讲4.2.3 娱乐型演讲4.2.4 学术型演讲4.3 演讲风格的形成与培养第五章：演讲训练与实践5.1 演讲的基本功训练5.1.1 发音训练5.1.2 语速、语调与音量的控制训练5.1.3 思维训练与即兴演讲5.2 演讲实战演练与点评5.3 参加演讲比赛与演讲活动5.4 演讲能力的提升与拓展第六章：演讲心理素质培养6.1 演讲紧张心理的成因与克服6.2 自信心的建立与增强6.3 心理调适技巧与心态调整6.4 应对演讲失败与挫折的心理策略第七章：演讲中的视觉沟通7.1 演讲者的形象与着装7.2 肢体语言的运用与禁忌7.3 面部表情管理与眼神交流7.4 演讲PPT的制作与使用技巧第八章：演讲中的听觉沟通8.1 清晰发音与声音魅力8.2 语速、语调与音量的控制8.3 节奏感与停顿的运用8.4 提高演讲的可听性与吸引力第九章：演讲中的互动技巧9.1 提问与回答问题的技巧9.2 audience engagement（观众参与）策略9.3 应对反驳与质疑的方法9.4 演讲中的即兴互动与应变能力第十章：演讲评估与反馈10.1 演讲效果的评估标准与方法10.2 自我评估与反思10.3 他人评价与建议的接受10.4 演讲能力的持续发展与提升策略重点和难点解析重点环节一：演讲者的素养与能力要求重点环节二：演讲前的心理调适与形象塑造补充说明：演讲者需要通过心理技巧和放松方法来减轻紧张情绪，并注重外在形象的打造，以增强自信心和观众的好感度。
《演讲与口才》大纲、教案
《演讲与口才》大纲、教案第一章：演讲概述1.1 演讲的定义与分类1.2 演讲的重要性和价值1.3 演讲者的素质要求1.4 演讲稿的写作技巧第二章：演讲准备与技巧2.1 主题明确与筛选2.2 资料收集与整理2.3 演讲稿的结构安排2.4 演讲语言的表达技巧2.5 演讲的非语言表达技巧第三章：演讲台风与呈现3.1 演讲者的形象塑造3.2 肢体语言的运用3.3 声音的调节与控制3.4 演讲节奏的把握3.5 演讲氛围的营造第四章：演讲实战训练4.1 演讲稿的背诵与熟悉4.2 演讲模拟训练4.3 演讲比赛的组织与参与4.4 演讲突发情况的应对4.5 演讲评价与反馈第五章：口才与沟通技巧5.1 口才的重要性5.2 倾听与回应的技巧5.3 语言表达与思维训练5.4 说服与影响他人的技巧5.5 跨文化交流与沟通技巧第六章：演讲技巧提升6.1 演讲开头与结尾的技巧6.2 演讲中的幽默与趣味性6.3 演讲中的情感运用6.4 演讲中的逻辑与辩证6.5 演讲案例分析与借鉴第七章：即兴演讲与答辩7.1 即兴演讲的技巧与训练7.2 演讲中的应对策略与思维训练7.3 答辩技巧与应对策略7.4 即兴演讲与答辩的实战演练7.5 即兴演讲与答辩的评价标准第八章：商务演讲与口才8.1 商务演讲的特点与要求8.2 商务演讲稿的写作技巧8.3 商务演讲中的沟通策略8.4 商务演讲中的PPT制作与展示8.5 商务演讲的实战演练与评价第九章：谈判口才与技巧9.1 谈判口才的重要性9.2 谈判中的倾听与提问技巧9.3 谈判中的说服与影响技巧9.4 谈判中的僵局处理与策略9.5 谈判口才的实战演练与评价第十章：演讲与口才的综合素质培养10.1 综合素质的概念与重要性10.2 演讲与口才综合素质的培养方法10.3 演讲与口才在职场中的应用10.4 演讲与口才在生活中的应用10.5 演讲与口才综合素质的评估与提升重点和难点解析一、演讲概述二、演讲准备与技巧三、演讲台风与呈现难点解析：如何在演讲中展现自信和专业，包括着装、肢体语言和声音的控制。
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《演讲与口才》教学大纲一、课程性质和任务《演讲与口才》是商务文秘类的必修课程，也可作为经济管理类专业的选修课程，其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练，并进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好的言语交际的能力。
二、课程教学目标（一）德育目标1、培养学生热爱祖国语言的情感；2、培养学生运用标准普通话的自觉性；3、培养学生积极乐观的审美情趣，克服低级趣味；4、培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。
（二）知识目标1、理解言语交际的重要作用；2、把握言语交际的基本原则；3、使学生能够使用标准普通话进行言语交际；4、掌握日常言语交际的基本技巧和方法。
（三）能力目标1、纠正口音，能够使用标准普通话；2、提高日常言语水平；3、提高社交场合中的言语交际能力；4、形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。
三、教学内容和要求（一）言语交际的基本知识1、教学内容（1）言语交际的概念、特征及功能（2）言语交际的主客体要素：塑造美好的主体形象；把握听众的一般心理。
（3）言语交际的基本原则目的性原则——明确的目的意识对象性原则——因人而异场合性原则——注意场合真切性原则——说话情真意切（4）言语交际技巧（专题、案例教学）把握对方心理如何说服别人让自己幽默起来2、教学要求（1）理解口才的概念、特征及功能，树立重视口才的观念，纠正“沉默是金”的片面看法与做法；（2）切实把握塑造口才主体形象的基本要求，并以此要求提高自己的内在修养和美化自身的外在形象；（3）掌握听众的一般心理规律和特点，能够迎合听众心理，提高口才活动的成功率；（4）牢固把握口才的基本原则，并能在现实活动中加以遵守和应用；（5）学习一些言语交际技巧和典型案例，并以点带面提高言语交际能力。
（二）音准训练1、教学内容（1）翘舌音与平舌音（2）唇齿音与舌根音（3）前鼻音与后鼻音（4）上声变调与儿化音2、教学要求（1）根据学生受方言影响情况，有针对性地纠正学生口音；（2）掌握发音的舌位、唇形、送气及磨擦情况，并能准确发音；（3）通过练习巩固发音准确。
演讲与口才——教学大纲
课程教学大纲（单元章节式）课程名称：演讲与口才制定部门：经管系制定时间： 2015 年 9 月一、课程基本信息课程名称：演讲与口才课程代码：适用专业：会审课程性质：专业选修课开课学期：5学时：18 学分：1二、性质和任务《演讲与口才》作为经济管理类专业的选修课程，其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练，并进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好的言语交际的能力。
课程任务：了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸；研究演讲者与听众的关系；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。
三、课程教学目标及学生应达到的能力知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。
能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。
思想教育目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式；具有良好的心理素质和人际交往能力四、课程教学内容及要求第一章口才概述第一节口才的价值第二节口语表达的总体要求及常见问题第三节口才的培养本章重点：演讲学的教学要求、学习态度和方法本章难点：演讲学的教学要求、学习态度和方法第二章口才基础训练第一节口才基础训练概述第二节发音训练第三节口才表达方式训练第四节思维训练第五节听力训练第六节幽默训练本章重点：发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音本章难点：发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音第三章演讲稿的写作第一节撰写演讲提纲第二节演讲稿的特征及写作要求第三节演讲稿的修改本章重点：起草讲稿反复推敲；认真讲练灵活用稿本章难点：起草讲稿反复推敲；认真讲练灵活用稿第四章演讲的技巧第一节演讲艺术第二节演讲前的准备第三节演讲者的心理调节第四节态势语言的运用第五节不同类型演讲的技巧本章重点：演讲的心理调节、演讲技巧本章难点：演讲的心理调节、演讲技巧第五章日常交际口语第一节日常交际口语原则第二节赞美与批评第三节说服与道歉第四节拒绝与劝慰本章重点：日常口语原则及应用技巧本章难点：日常口语原则及应用技巧第六章辩论口才第一节辩论概述第二节辩论的方法与策略第三节辩论赛第七章谈判口才第一节谈判概述第二节谈判技巧第八章求职面试口才第一节求职面试概述第二节面试前准备工作第三节面试语言技巧与应答策略第九章职场口才第一节职场交流的原则与禁忌第二节与上下级沟通的艺术第三节与同事沟通的技巧与禁忌第四节职场上异性同事的沟通技巧第十章推销口才第一节推销员第二节推销的交谈艺术第三节推销异议和拒绝的处理第四节推销中的倾听和提问五、学时分配六、课程考核和成绩评定方法1.课程考核分为平时（出勤、实践）、期末考试（实践）两个部分，每部分均以百分制记分；2.课程综合成绩评定方法课程综合成绩 = 平时（出勤、实践）＊70%+期末考试（实践）＊30%八、大纲说明1、课程教学内容和学时：结合该专业的教学要求，大纲中规定的教学内容适用于18学时的课程教学。
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《演讲、口才》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：演讲与口才
课程性质： 专业选修
先修课程： 《应用汉语教程》、《应用写作》、《基础写作》等
适用专业： 文秘及其它相关专业
开课学期：第二学期
学 时：54学时
学 分：3学分
二、课程的性质和任务
《演讲与口才》是文秘、行管、经济等专业的专业选修课。其主要任务是通过系统地阐述
口语与演讲语言艺术、分析单向表述与双向交流口才中各种语病及其病因，理解不同场合之
下语下表达的特点与法则，使学生达到语言表达主旨明确，条理清楚，语言正确，仪态自然。
拓宽学生的理论视野，达到融会贯通，并具有一定的口头表达能力、组织协调能力和社会沟
通能力，具有较好的处理各种公共关系的能力。
三、相关课程的衔接
本课程涉及到语言、交际等内容，与该专业的《实用汉语教程》、《应用写作》、《基础写
作》等课程有先后的衔接关系。
四、教学方法与重点、难点
教学方法：课堂教学中，相关理论知识重点讲授，同时，体现该课程的实用价值，利用
课堂和学生的课余时间，通过给学生设置具体的情境，组织学生撰写演讲稿件，参加演讲实
践，切实提高学生的演讲能力和语言交际能力。
重点和难点：本课程的重点要学生掌握实际演讲中的基本技巧，演讲稿写作的基本规律，
把理论充分运用到演讲实践中。本课程的难点在如何通过教学真正提高学生的实际演讲水
平，把教学落实在实处。
五、建议学时分配
以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：
教学内容 讲课学时 实验或上机学时 备注
2
第一章：口才与演讲的训练把握 4 实践1课时
第二章：口才与演讲的主干类型及
应用要求
6
实践2课时
第三章 口才水平显现与行业、职
业、角色制约
4
实践2课时
第四章 口才交际中的常见语病及
根源分析
4
实践2课时
第五章 口才交际与语境把握 略
内容太
少，放在
前一章末
尾附带
讲。
第六章 口才与演讲的基本表现形
式及训练
6
实践2课时
第七章 口才与演讲的基础训练 10 实践5课时
第八章 单向表述口才技能训练 12 实践6课时
第九章 双向交流口才技能训练 4 实践2课时
补充 职业面试实践训练 2 实践1课时
期末考察
2
合 计
54 23
六、课程考核
本课程考核以考察形式为主，开卷，卷面成绩占总成绩的４０％，平时口才实践训练成
绩占４０％，演讲稿写作成绩占２０％。
七、教材及主要参考书
教材：刘伯奎主编《口才与演讲——技能训练》（中国人民大学出版社2007年6月版）
参考书：
１、《口才艺术》 王东、高永华主编 光明日报出版社团 1991年
２、《演讲说》邵守义 东北师范大学出版社 1991年
３、《说话的艺术》 陈建民 语文出版社 1994年
４、《实用演讲与口才》 周彬琳编著 东北财经大学出版社 2000年
3
八、教学内容
第一章 口才与演讲的训练把握
1、教学内容
（1）口才与演讲训练的目标要求
（2）口才与演讲训练的三个层次
（3）虹吸原理——口才与演讲的成功通道
2、教学基本要求
（1）了解口才表达的重要意义；
（2）理解口才的主客观条件；
（3）理解演讲与口才应达到的由低到高的三个层次。
3、重点、难点
（1）理解口才表达的主观条件，口才表达与个体知识、心理等方面的关系；
（2）理解演讲与口才应达到的物理语音、流畅表述、有技巧表达的几个层次。
第二章 口才与演讲的主干类型及应用要求
1、教学内容
（1）单向表述类口才的主干类型及应用要求
（2）双向交流类口才的主干类型及应用要求
2、教学基本要求
（1）理解口才与演讲的主干类型及其表达特点；
（2）理解单向表述类口才与双向交流类口才表达过程中的技巧。
（3）运用所学技巧，能够有条理地进行压缩式复述。
3、重点、难点
（1）单向表述与双向交流类口才表达的特点及技巧；
（2）运用所学知识，进行复述，初步认识自己口才表述过程中的语病
第三章 口才水平显现与行业、职业、角色制约
1、教学内容
（1）日常口才交际与职业口才交际
（2）职业角色对口才交际应用的不同要求
2、教学基本要求
（1）了解日常口才交际与职业口才交际的类型；
4
（2）理解日常口才交际与职业口才交际的不同要求；
（3）能够运用所学知识，分析不同场合下语言交际的特点，并实际操作。
3、重点、难点
（1）理解不同情境场合下语言表达的要求与技巧；
（2）运用所学知识，模拟不同情境下的口才表达。
第四章 口才交际中的常见语病及根源分析
1、教学内容
（1）单向表述类语病及其根源分析
（2）双向交流类语病及其根源分析
2、教学基本要求
（1）理解单向表述类口才表达中的语病及病因；
（2）理解双向表述类口才表达中的语病及病因；
（3）能根据所学，通过具体训练，逐渐认识到自己口才表述中的语病，并力图克服。
3、重点、难点
（1）理解口才表达中的语病，分析病因，理解去除病因的方法；
（2）在具体的实践中，认识到自己的语病，并试图去克服改变。
第六章 口才与演讲的基本表现形式及训练
1、教学内容
（1）文字底稿对口才与演讲的依托与制约
（2）口才表述分类训练要领
（3）四类口才表述的标准
2、教学基本要求
（1）了解文字底稿对口才表达的两面性作用；
（2）理解口才表述几种类型及其表达要求；
（3）通过念读、半脱稿式表达、全脱稿式表达，训练口才表达能力。
3、重点、难点
（1）理解口才表述的几种类型及其具体的表达要求；
（2）通过具体的训练，认识念读、半脱稿式表述、全脱稿式表述的特点；
（3）通过即兴说话练习，培养灵活反映能力与流畅表达能力。
第七章 口才与演讲的基础训练
5
1、教学内容
（1）念读要领及训练
（2）听话指导及训练
（3）态度风度设计及训练
（4）心理素质要求及其训练
（5）口才思维优化模式训练
2、教学基本要求
（1）通过有材料的念读训练，培养学生即时思维反应的能力，及普通话表达能力；
（2）通过听话训练，培养学生思维反应能力及总结归纳的能力；
（3）通过态势风度训练，培养学生良好的口才显现仪态；
（4）通过学生自己分析自己心理素质、剖析优劣的训练，使学生全面认识自己的心理素
质，并提高口才表达能力；
（5）通过逆向思维、纵深思维、发散思维训练，提高学生思维能力，从而促进口才表达
流畅自然、有一定技巧。
3、重点、难点
（1）通过听话训练、态势训练、心理素质剖析、思维训练，确实提高学生心理自信心与
思给能力，从而达到提高其口才表达的能力；
（2）正面诱导学生实践训练的积极性。
第八章 单向表述口才技能训练
1、教学内容
（1）朗读朗诵训练
（2）演讲表述训练
（3）演讲稿的分类撰写技巧
2、教学基本要求
（1）理解朗读与朗诵的区别；掌握朗读与朗诵的基本要领；
（2）理解演讲的特点；掌握演讲的基本技巧；
（3）掌握不同文体演讲稿的写作技巧。
3、重点、难点
（1）通过具体的朗诵训练，掌握朗诵的基本技巧；
（2）通过演讲训练，掌握演讲的技巧；
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（3）通过写作演讲稿，理解演讲稿与演讲之间相互促进、相互制约的关系。
第九章 双向交流口才技能训练
1、教学内容
（1）辩论交锋训练
（2）交谈沟通训练
2、教学基本要求
（1）理解辩论的概念及特点；
（2）掌握辩论的几种常见方法；
（3）理解交流、沟通的概念及特点；理解其与演讲的区别；
（4）理解不同对象、不同场合下交流的技巧。
3、重点、难点
（1）通过具体的实践，掌握辩论的一般技巧与方法；
（2）通过具体的实践，掌握不同情境下交流的特点与方法；
附 职业面试技巧
1、教学内容
（1）面试态势、表情训练
（2）求职面试口才表达训练
2、教学基本要求
（1）了解面试的常见要求；
（2）理解求职面试中态势风度、心理准备、知识准备等方面知识；
（3）通过具体的实践，掌握求职面试中口才表达的特点与技巧。
3、重点、难点
（1）理解求职面试中态度风度、心理准备、知识准备等要求；
（2）掌握求职面试中口才表达的特点与技巧。
执笔人：刘春霞 教研室：中文 系教学主任审核签名：
注：课程教学计划中无实验学时或上机学时的课程可去掉“九、实验教学”，其后继部
分序号顺序前移。
制订日期： 2009年9月2 日
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