二年级下册品德第1课
最新3粤教版小学二年级下册道德与法治.9叔叔阿姨辛苦了 第1课时 课件
新知讲解
喂鸡的老奶奶
感受： 劳动者的质朴与勤劳，让我看到自己奶奶 的影子，想起我吃的鸡蛋还是奶奶自己家的呢!
新知讲解
田间劳动者
粮食要经过这么多人的辛勤劳动才能得来，真是 来之不易呀!
新知讲解
开拖拉机的叔叔
思考：这么早，去运什 么呢?帮人运砖头建房子还是 到供销社运农药化肥呢?
这些平凡的开着拖 拉机的叔叔，还真为我 们做了不少事情呢!
专业视角
• 专业精神、态度、责任 • 跳出教材看教材 • 职业尊严、专业立场
二、教材设计
• 单元设计、主题学习 • 关系轴、同心圆 • 面、线、点
一上第一单元：你好，新学校
1、美丽的校园 2、老师，您好 3、小学的一天 4、我是小学生
教材亮点
• 融入核心价值
国家意识、公民意识、规则意识
• 渗透传统文化
中华好传统、家国情怀
• 强化儿童本体
生命意识、自护意识、共创共享
呈现方式
• 激发规则学习需要 • 引导规则学习过程 • 推进规则内化进程
版式与板块
• 单元引导图 • 主题导入语
栏目1
• 亲历探究：小调查、小诊所 • 规则强化：法治墙、规则帖 • 趣味学习：游戏场 • 情景再现：小剧场、小实践 • 欣赏表现：诗园、童心岛、展示台 • 价值辨析：小评判
布置作业
搜集劳动者的故事，讲给身边的人 。
板书设计
您好，劳动者 各行各业的劳动者 辛勤的付出 无私的奉献
小学《道德与法治》解读与设计策略
•一、课程解读 •二、教材设计 •三、教学使用
一、课程解读
• 《思想品德》 • 《品德与生活》 • 《道德与法治》
与时俱进
• 2002年：两课确立 • 2011年：课标完善（11月） • 2016年：法治大纲（6月28日）
二年级下册品德课件《1 做好朋友吧》∣人民未来版 (共15张PPT)
我 会 弹 钢 琴
我 爱 踢 足 球
我 爱 唱 歌
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 4:49:05 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
新版部编人教版二年级下册道德与法治挑战第一次教案(2019最新编辑)
人教版小学道德与法治二年级下册第一组1.挑战第一次执教：马鞍山市新市梅山小学胡启宏一、教学背景分析1.教学内容分析本课是人教版《道德与法治》二年级下册第一单元《让我试试看》的第1课《挑战第一次》。
本课着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些事物是可以挑战的事。
通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定协商勇于挑战的品质。
2.学生情况分析当前，确有许多孩子或谨慎有余而胆量不足，或鲁莽有余而理性不足，这自然是小学生成长中需要进行引导的。
造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。
如果父母生性比较谨慎，或者比较有开创性，那么学生也可能会有相应的特点。
再如，家庭教养方式的原因。
当下的中国，有许多隔代带孩子的家庭，祖父母辈对孙辈的养育，往往更多溺爱，更多包办和限制。
为了孙辈的安全，有些长辈对孙辈的教育会采用过度夸大行为后果的方式，以致严重压抑了小学生对新奇事物的好奇心和探索欲。
尤其在我们博望区，留守儿童占到了学生人数的一半左右，学校对他们的教育就显得尤为重要。
当然，也有些家长对孩子的教育过于放手，对尚处于小学低年级阶段的孩子对挑战的渴望缺少必要的鼓励和引导，有的家长会错误地认为多让孩子挑战是培养他们“闯劲”的重要途径，因而过多地支持与表扬，有的家长甚至还上传自己未成年的孩子驾驶汽车在道路上行驶的视频，以此作为炫耀的资本，以至于造成危害社会的不良影响。
二年级学生可塑性比较大，活泼好动的性格让他们喜欢在轻松的课堂环境中展示自己，让他们在回顾与分享中不知不觉明理，化教育与无痕。
3.设计理念敢于尝试新鲜事物是创造型人才的基本素质，是《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》的要求。
课程标准“愉快、积极地生活”部分，要求学生“有应对挑战的信心与勇气”，具体为“敢于尝试有一定难度的任务或活动”（第9条）；在“动手动脑、有创意地生活”部分要求学生“有好奇心和多样的兴趣”，具体为“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”（第2条）。
二年级下品德与社会教学反思-我爱家乡山和水人教新课标 (1)
二年级下品德与社会教学反思-我爱家乡山和水人教新课标《我爱家乡山和水》这是人教版品德与生活二年级下册第一单元的第一课．在上课时，我首先让孩子们先明确家乡郑州的位置，接着让孩子们先在小组里说说自己最喜欢去哪儿，目的是让孩子们了解周围的同学都喜欢去哪儿，多了解一些家乡的地方，自己也在小组里练习练习，为一会儿全班交流打下基础．同学们对这个话题也很感兴趣，发言也积极，但也容易犯毛病，说的时候注重表面上的感受．可当我让他们作为小导游站起来向同学和教师说家乡时却显得不自然，后来寻查才知道是说不清家乡的具体地名．这说明孩子们对自己的家乡了解得不够多．二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。
与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围事物有更多的兴趣。
根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，从而培养学生对自己所在的城市、乡镇等的情感。
但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。
因此，在本课的设计中，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
在课堂教学时，同学们从自然风光和人文景观两方面谈到了对于家乡的环境美和家乡的特征，但郑州作为一个“绿城”，一个军旗升起的地方，还可以从他的“历史名城”谈起，可以组成一个“二七”小组，去收集有哪些“二七”命名的地方，以激发学生爱家乡的情感。
最后引导学生也来用画笔描绘自己的家乡山山水水的美好景色画下来。
本课旨在介绍家乡：讲述家乡的故事，唱家乡的歌，跳家乡的舞蹈，在赞美家乡的过程中，达到了解家乡的目的。
但课堂上有的时候我的想法代替了孩子们的想法，自己的思路还不够开阔，没有多方面去收集资料，课堂上不够贴近孩子们的生活，给学生更多的思考，所以课堂上学生显得不够活跃。
二年级品德下册 可爱的祖国教案1 科教版
可爱的祖国第一课时教学目的1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。
重点难点初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。
教学过程一、导入：同学们，你们知道新中国是什么时候成立的吗？是哪一位国家领导人在什么地方想全世界宣告新中国的成立的吗？这节课我们一起来学习《可爱的祖国》二、学习课文：1、读一读书中的内容。
当你读到“我是中国人，中华人民共和果是我们的祖国”你心理是怎样想的？2、看一看书上的插图。
你看到书上的插图后你有什么想说的？3、一起朗读。
三、启发联想。
1、你能想起哪些难忘的场景，你的感受如何？2、引导学生把祖国妈妈这个抽象的概念赋予一个个事实在在的形象。
3、理解儿歌中玲玲的思想感情。
4、什么时候你也会情不自禁的说：“祖国妈妈，你好”。
四、交流为什么说中华人民共和国是新中国？新中国的成立意味着什么？说说你还知道哪些新中国的领导人。
五、同学讨论，老师参与。
六、总结同学们，通过本课的学习，我们了解了有关祖国的初步知识，感受到了祖国妈妈的可爱，课后你们自己去寻找图片，收集资料，了解我们的祖国妈第二课时教学目的1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。
重点难点初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。
教学过程一、教育学生根据上节课所学的内容，来汇报自己所收集的材料。
二、适当的深透民主的思想，使学生初步体会到一个国家由人民当家作主的意义，联系生活，粗浅的懂得民主在生活中的意义。
三、活动。
1、让几个学生分别扮演“长城、长江、上海东方明珠电视塔、香港的中国银行大厦……还有世界级国宝——大熊猫、故宫等，配上相应的自我介绍，用拟人化的方法来吸引学生。
2、设计一些相关内容简单的、有趣的题目来进行小组比赛回答，把所学的知识融入进去。
小学二年级道德与法治下册作业设计及答案推荐
以下是人教版小学二年级道德与法治下册的作业设计：第一课《生命平等》1.观看《飞向天空的梦想》视频，回答问题：a. 你认为谁都有权利追逐自己的梦想吗？为什么？b. 你有什么梦想？你将如何为实现它而努力？【答案和讲解】a.是的，每个人都有权利追逐自己的梦想。
这是因为每个人都有自己的人生价值和追求，而追逐梦想是实现自我价值的一种方式。
b. 学生可以根据自己的兴趣和爱好，写下自己的梦想。
在讲解中，老师可以鼓励学生勇敢追逐梦想，同时告诉学生实现梦想需要付出努力和坚持。
2.想想，如果你在游泳池发现一个溺水的人，你会怎么做？请画一幅图来描述你的行动。
【答案和讲解】学生可以画出救人的过程，例如先寻找救生圈或其他救生工具，或者寻找其他人协助，等等。
在讲解中，老师可以告诉学生在救人的过程中需要注意自己的安全，并且强调不要私自下水救人，以免发生危险。
第二课《守护我们的生命》1.通过观看相关视频和图片，让学生了解什么是消防安全和如何预防火灾。
a. 学生请写一篇小短文，介绍如何预防火灾和逃生要点。
b. 学生请在家中检查火灾隐患，并拍照记录。
【答案和讲解】a. 学生可以介绍家庭中预防火灾的方法，例如定期检查电器和燃气设施，不乱扔烟蒂，保持通风等。
同时，学生也可以介绍火灾发生时的逃生要点，例如保持冷静，找到最近的安全出口，等等。
b. 学生可以拍下家庭中可能存在的火灾隐患，例如电线老化、电器使用不当等。
在讲解中，老师可以指导学生如何排除这些隐患，并提醒家长定期检查家中的安全设施和燃气。
第三课《我们的文明礼仪》1.观看《小小礼仪师》视频，学生回答问题：a. 你觉得什么是文明礼仪？b. 你有哪些好的文明礼仪习惯？请举例说明。
【答案和讲解】a. 文明礼仪是指人们在社交场合中遵循的一系列规范，包括了语言、行为、穿着等方面。
学生可以用自己的话来理解文明礼仪的概念。
b. 学生可以从日常生活中找到自己的文明礼仪习惯，例如排队、礼让行人、说话文明等等。
2015教师资格考试小学思想品德说课稿：做事不拖拉
《做事不拖拉》说课一、教材简介：《做事不拖拉》是二年级《品德与生活》下册第四单元“我长大了”中的第一课。
本课预设的活动目标要求是：1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
二、设计意图：《品德与生活》课程要以儿童的生活为基础，以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。
根据这个理念，在《做事不拖拉》一课中我设计了：“身边事例揭主题”、“大事小事话拖拉”、“榜样示范不拖拉”、“比谁做得谁快又好”四个环节，通过“找找拖拉小毛病”、“体验拖拉大害处”、“学学身边小榜样”、“写写卡片照着做”这些活动，旨在让小朋友了解拖拉的害处，体验做事不拖拉的快乐，学习抓紧时间、掌握时间，克服小学生常犯的拖拉毛病。
生活是教育的源泉，揭题时，我所选用的事例《佳佳赶不上公交车》是来自学生生活实际的一个真实案例。
从学生的生活中寻找事例作为切入口，目的是激发学生的学习欲望，引起思想上的共鸣。
第二个环节“大事小事话拖拉”中，我让学生从各自的生活现状出发，从寻找自己身上拖拉的小毛病入手，通过讨论交流，进行自我剖析，发现存在的不足，共同提升认识，初步感受做事拖拉带来的麻烦和由此产生的焦虑难受的心情。
然后通过录象、图片等方法设置情境，让学生想象自己长大后从事不同职业，假如拖拉了将会发生什么后果，进一步体验做事拖拉引起的严重后果。
让学生认识到抓紧时间，养成做事不拖拉的习惯的必要性和重要性。
人教版品德与生活二年级下册《我爱我家乡的山和水 》教案及教学反思
人教版品德与生活二年级下册〔1我爱我家乡的山和水〕教案及教学反思〔我爱家乡山和水〕教案教学目标：1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。
2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3．能运用观察、访问、调查资料等方法，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前指导：课前调查时，我觉察学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，搜集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。
“家乡〞这个词在他们脑海已经不是“模糊〞的，而是清楚的、鲜活生动的。
同学们通过自己搜集资料，表达了对学习的自主性。
本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。
这样让学生在查找中更深刻的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，到达了本课所要到达的目的。
其它，把学生作为学习的主体，表达了教师的指导作用。
教具打算：1．多媒体课件：〔谁不说俺家乡好〕歌曲、〔我的家乡〕录像及相关的自然景观图片、资料。
2．学生打算图画纸和彩笔。
3．课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
课时安排：二课时教学设计：第—课时活动一：说说我的家乡。
听音乐，引出课题。
1．放音乐〔谁不说俺家乡好〕，学生边听边唱。
猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？2．今天我们就来学习第—单元的第—课〔板书课题〕。
3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生认真观察画面，接着提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？4．带着学生有感情地朗读书中的小诗。
5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去巡游观光，你们欢迎吗？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
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二年级下册品德第1课《好山好水好地方》导学案 学校：大庆路小学 备课组长： 蹲点领导： 课 型 新授课 课 时 第一课时 主备人 肖瑞 审核人 王道勤 复备人 杜雅君 本周行为训 练重点 热爱家乡
班级 小 组 姓 名 学习 目标 1、我能了解自己家乡的各种自然风光和人文景致。
2、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。 难点重、 预测 说说自己生活的地方有什么特点。
知识 链接 课前调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光 学习过程 师生笔记 一、导学 出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。 照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。
二、独学 认真看书上2和3面，你看到了什么？你喜欢这些风景吗？这些与我们城市有什么区别？
三、互学 1、对子在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。 2、小组合作 每人解释一下自己的图片。它是在哪里照的？它描绘了一幅怎样的场景？ 3、展示 指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。你这张照片是在哪里照的？照片上都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？
四、评学 给展示最多的小组的同学颁发“展示星”。注意看选择的是不是本地的风景，能否发现与说出照片中家乡的特点，介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱。
五、整理导学案 红笔对导学案进行批改。
二年级下册品德第1课《好山好水好地方》导学案 学校：大庆路小学 备课组长： 蹲点领导： 课 型 新授课 课 时 第二课时 主备人 肖瑞 审核人 王道勤 复备人 杜雅君 本周行为训 练重点 热爱家乡
班级 组小 姓 名 学习 目标 感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。
难点重、 预测 说说自己欢乐的瞬间。 知识 链接 师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。 学习过程 师生笔记
一、导学 你去过我们家乡的哪些地方？你和谁一起去的?你们做了哪些事情？你高兴吗？
二、独学 阅读教科书第4 -5页的照片和图片。你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？
三、互学 1、对学 对子说说图中的小朋友做了哪些事情? 2、小组合作 在小组内展示自己课前搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。 3、小组选派代表在全班说说自己的快乐经历。
四、评学 请用绘画或文字的形式把你的欢乐瞬间记录下来，可以和同学合作完成，也可以独立完成。
五、整理导学案 红笔对导学案进行批改。
二年级下册品德第1课《好山好水好地方》导学案 学校：大庆路小学 备课组长： 蹲点领导： 课 型 新授课 课 时 第三课时 主备人 肖瑞 审核人 王道勤 复备人 杜雅君 本周行为训 练重点 热爱家乡
班 级 小组 姓 名 学习 目标 了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。
难点重、 预测 家乡有哪些名胜古迹 知识 链接 师生课前调查家乡有哪些名胜古迹以及它们的故事。 学习过程 师生笔记
一、导学 我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看。播放家乡风光片，学生一起欣赏。
二、独学 在书中你看到了哪些名胜古迹？你认识吗？你了解它的历史吗？你去过吗？
三、互学 1、对学 用自己的话描述书中的图片。
2、小组合作 在组内相互交流课前搜集的关于黄鹤楼传说的资料。阅读第7页的照片及介绍，思考：为什么要起名叫黄鹤楼呢？
3、展示 小组选派代表在全班讲述黄鹤楼的传说。 4、教师出示古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图，引导学生了解黄鹤楼的演变。
四、评学 除黄鹤楼之外，我们生活的地方还有许多其他的具有悠久历史与优美传说的名胜古迹。
五、整理导学案 红笔对导学案进行批改。
二年级下册品德第2课《富饶的地方》导学案 学校：大庆路小学 备课组长： 蹲点领导： 课 型 新授课 课 时 第一课时 主备人 肖瑞 审核人 王道勤 复备人 杜雅君 本周行为训 练重点 热爱家乡
班级 小 组 姓 名 学习 目标 我知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，尝试用当地的特产制作一些小饰品，培养创造思维能力。
重、难点预测 制作小饰品 知识 链接 课前搜集当地的特产，用当地特产制作成各种小饰品，并用布袋子装好。 学习过程 师生笔记
一、导学 游戏——猜猜看。 (1)教师出示课前准备的布袋子：这个袋子里装了很多宝贝，大家猜猜看，里面装的是什么？
(2)请学生上来摸一摸，猜一猜。 二、独学 观察书上8面的图片，说说图中描绘的情景。想想图中有什么特产？看看9面的小饰品，你喜欢吗？想不想知道如何制作呢？
三、互学 1、对学 大家知道我们这儿还有哪些特产？请学生自由介绍我们家乡的特产。 2、小组合作 比一比，看谁做得好：学生动手用自己带来的特产制作小饰品
四、评学
将学生制作好的小饰品摆放在讲台上，全班学生一起来评议，选 出自己最喜欢的小饰品。
五、整理导学案 红笔对导学案进行批改。 二年级下册品德第2课《富饶的地方》导学案 学校：大庆路小学 备课组长： 蹲点领导： 课 型 新授课 课 时 第二课时 主备人 肖瑞 审核人 王道勤 复备人 杜雅君 本周行为训 练重点 热爱家乡
班 级 小 组 姓 名 学习 目标 我知道当地的特色小吃，尝试制作一种特色小吃，培养动手动脑能力，增强合作意识。
重、难点预测 介绍家乡的小吃 知识 链接 美食：热干面，臭豆腐，牛肉面等 学习过程 师生笔记
一、导学很多人都还有很多著名的特色小吃，我们生活的地方不仅风光秀美， 慕名前来品尝。你知道我们家乡有哪些小吃吗？ 二、独学面的图片，书中出现了哪些美食？我们家乡有什么特色美10 仔细观察第 食？你都吃过哪些？ 三、互学在这么多的特色小吃中，你最喜欢的小吃是什么？介绍自己最、对学 1 喜欢的特色小吃 各小组分别制作一种有家乡风味的特色小吃。 2、小组合作 、展示 3 四、评学 互相尝一尝，看看哪个小组做的特色小吃最好吃、最地道。
五、整理导学案 红笔对导学案进行批改。 二年级下册品德第3课《》导学案 我们生活的地方变了样 学校：大
庆路小学 备课组长： 蹲点领导： 课 型 新授课 课 时 第一课时 主备人 肖瑞 审核人 王道勤 复备人 杜雅君 本周行为训 练重点 热爱家乡
班 级 小 组 名姓 学习 目标 我能通过各种渠道了解家乡的变化，感受家乡的发展。
难点重、 预测 家乡发生的变化 知识 链接 城市的发展，新农村的建设 学习过程 师生笔记 一、导学 我们生活的地方，每天都有新的变化。你注意到这些变化了吗？
二、独学 阅读教科书第1~12页，说说书中小朋友生活的地方发生了哪些变化？
三、互学 1、对学 我们生活的地方有变化吗，有哪些变化呢？ 2、小组合作 在组内展示课前搜集的生活地方的新旧照片，通过新旧照片的对比，说说生活的地方发生了哪些变化。 3、展示 各小组派代表，说说本组成员共同发现的变化。
四、评学 我们用眼晴去观察，到处都有变化。我们用心感受，我们生活的地方越来越好。
五、整理导学案 红笔对导学案进行批改。
二年级下册品德第3课《》导学案 我们生活的地方变了样 学校：大
庆路小学 备课组长： 蹲点领导： 课 型 新授课 课 时 第二课时 主备人 肖瑞 审核人 王道勤 复备人 杜雅君 本周行为训 练重点 热爱家乡
班 级 小 组 姓 名 学习 目标 我能展望家乡的未来，提升对家乡的热爱之情。
难点重、 预测 发挥想象能力 知识 链接 家乡的变化 学习过程 师生笔记
一、导学 我们的家乡发生了很多变化，有的甚至是以前不敢想的，你希望我们的城市还将会怎么变化？
二、独学 观察书中13面的图片，你知道这是什么吗？你希望自己生活的地方建设成什么样子呢？想象一下，把它画下来。
三、互学 1、对学 和对子交流你对家乡未来的展望 2、小组合作 发挥想象能力，说说你的想法，怎样让我们的生活更加方便？交通更加畅通？ 3、展示 画的成果，并解说为什么你想要这样的变化。
四、评学 比一比谁的画最有想象力
五、整理导学案 红笔对导学案进行批改。
二年级下册品德第3课《》导学案 我们生活的地方变了样 学校：大
庆路小学 备课组长： 蹲点领导： 课 型 新授课 课 时 第三课时 主备人 肖瑞 审核人 王道勤 复备人 杜雅君 本周行为训 练重点 热爱家乡
班级 小 组 名姓